Sáng kiến kinh nghiệm Thực hiện phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"

ng từng bước đổi mới và đã đạt được nhiều thành tựu nổi bật góp phần “ Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài” cho tổ quốc.
Để có được các thành tựu như hôm nay, toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên của ngành đã tích cực công tác, hăng hái thi đua, phấn đấu vượt qua nhiều khó khăn thách thức, là một cơ sở giáo dục của ngành, Trường THCS Mỹ Hòa qua hai năm thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cũng đã đạt được một số thành tích đáng khích lệ.
II. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI :( Sáng kiến kinh nghiệm)
 Ngày 22/7/2008 Bộ Giáo Dục và Đào tạo đã ra chỉ thị số 40/2008/CT – BGD & ĐT về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013. Thực hiện chỉ thị trên, Sở GD & ĐT Bến Tre, Phòng GD & ĐT Ba Tri đã có các công văn hướng dẫn và các kế hoạch phối hợp với ban, ngành, tổ chức, đoàn thể khác để tổ chức thực hiện phong trào thi đua lớn của ngành, Trường THCS Mỹ Hòa cũng đã xây dựng kế hoạch thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Qua nghiên cứu các tiêu chí của trường học thân thiện, học sinh tích cực, lúc đầu đơn vị không khỏi gặp khó khăn, lúng túng. Bởi vì Trường THCS Mỹ Hòa được thành lập ngày 01/09/1998 là cơ sở tách ra từ trường THCS Ba Mỹ, cơ sở vật chất còn rất nhiều khó khăn, đội ngũ CB – GV – NV còn non trẻ, xã Mỹ Hòa là một xã vùng sâu – là căn cứ địa thời kỳ kháng chiến, đời sống nhân dân chưa khá và giàu. Nhưng với lòng yêu nghề, mến trẻ, ý chí vươn lên khắc phục khó khăn yếu kém, tập thể cán bộ - giáo viên – nhân viên và học sinh Trường THCS Mỹ Hòa quyết tâm thi đua thực hiện cho bằng được “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
III. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : (SKKN)
 Là một thầy giáo đã gắn bó với ngành 27 năm công tác, một cán bộ quản lý giáo dục có tâm huyết bản thân chọn đề tài này vì muốn xây dựng Trường THCS Mỹ Hòa ngày càng phát triển toàn diện, sánh kịp với các đơn vị mạnh trong Huyện, trong Tỉnh và cả nước. Hơn nữa, đây là vấn đề thiết thực gắn với nhiệm vụ được phân công là Hiệu trưởng, đồng thời đề tài “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là vấn đề lớn liên quan đến nhiều ngành, nhiều cấp, nhiều đối tượng tham gia chứ không riêng gì ngành giáo dục – cho nên tôi chọn đề tài này để nghiên cứu, thực hiện và rút ra bài học kinh nghiệm.
IV.PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU :
Phạm vi nghiên cứu đề tài này tại Trường THCS Mỹ Hòa qua các năm học trước và đặc biệt là năm học 2009 – 2010. Đối tượng nghiên cứu của đề tài là năm tiêu chí của trường học thân thiện, học sinh tích cực.
V. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI : (SKKN)
 Thực hiện đề tài này nhằm xây dựng Trường THCS Mỹ Hòa có cơ sở vật chất ngày càng khang trang, xanh, sạch, đẹp, tổ chức dạy và học đạt hiệu quả ngày càng cao, tổ chức các phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục – thể thao vui chơi, giải trí lành mạnh để rèn luyện cho học sinh và nâng cao đời sống tinh thần cho học sinh, cán bộ - giáo viên và nhân viên; rèn luyện cho học sinh trở thành con người mới xã hội chủ nghĩa có kỹ năng sống tự lập, năng động, sáng tạo, hòa nhập với cộng đồng, xã hội và thế giới một cách chủ động, văn minh nhưng không quên cội nguồn, bản sắc văn hóa dân tộc và truyền thống tốt đẹp của nhân dân, quê hương đất nước.
VI. ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU :
Các tiêu chí của “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” không phải là mới xuất hiện trong ngành Giáo Dục.Từ trước tới nay các cơ sở giáo dục cũng được ngành chỉ đạo thực hiện các nhiệm vụ này. Điểm mới ở đây là các nội dung của trường học thân thiện, học sinh tích cực được hệ thống lại một cách toàn diện, được nâng cao lên về chất và được ngành Giáo dục phát động thi đua với bề rộng và chiều sâu chưa từng có nhằm đạt được mục tiêu phát triển “nhảy vọt” về giáo dục nước nhà đúng như nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII xem giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu.
PHẦN NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN – PHÁP LÝ CỦA ĐỀ TÀI : (SKKN)
1. Cơ sở lý luận :
1.1. Các khái niệm :
- Thân thiện : Theo từ điển tiếng việt của viện khoa học xã hội Việt Nam xuất bản năm 1992 thì “ thân thiện” có nghĩa là tỏ ra tử tế và có thiện cảm với nhau.Từ ý nghĩa đó : Trường học thân thiện có thể hiểu đó là một nhà trường mà trong đó mọi người đều tỏ ra tử tế và có thiện cảm với nhau, đó là mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người, giữa thầy với thầy, giữa thầy với trò, giữa trò với trò, giữa nhà trường với xã hội, giữa con người với môi trường xung quanh đều có thiện cảm .
- Tích cực : Là siêng năng, chăm chỉ, tự giác, chủ động, hăng hái trong suy nghĩ, học tập, hoạt động, lao động . Học sinh tích cực là học sinh siêng năng, chăm chỉ, hăng hái, nhiệt tình trong học tập, rèn luyện đạo đức và tham gia tích cực các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội.Tích cực trái nghĩa với tiêu cực.
1.2. Lý luận về “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.Trường học thân thiện, học sinh tích cực có năm nội dung quan hệ biện chứng với nhau đó là :
a. Xây dựng trường, lớp, xanh, sạch, đẹp, an toàn.
b.Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập.
c.Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
d. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh
đ. Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử,văn hóa,cách mạng ở địa phương.
2. Cơ sở pháp lý của đề tài :
- Lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh “Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua dạy tốt và học tốt”.
- Phát biểu của Tổng Bí Thư Nông Đức Mạnh: “.Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và “ phong trào thi đua xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” để sớm khắc phục những tồn tại, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
- Thư của Chủ tịch nước Nguyễn Minh Triết nhân dịp khai giảng năm học mới 2008 – 2009 “.Ngành Giáo dục cần tiếp tục triển khai mạnh mẽ các chủ trương của Đảng, nhà nước và của ngành đặc biệt là thực hiện tốt chủ đề năm học “ Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Chỉ thị số 40/2008/CT – BGD & ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo Dục và Đào tạo về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013, cùng các văn bản của Sở GD & ĐT Bến Tre, của phòng GD & ĐT Ba Tri về triển khai thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ :
- Trường THCS Mỹ Hòa được thành lập vào ngày 01/09/1998, lúc đó đây là một điểm lẻ của trường THCS Ba Mỹ với diện tích đất là 5 nghìn m2, gồm có 4 phòng học, 01 phòng làm văn phòng làm việc của Ban Giám Hiệu, nhân viên và để chung sách thư viện và đồ dùng dạy học (cơ sở vật chất còn chật chội), có 08 lớp học và 317 học sinh, 14 CB-GV-NV
- Năm học thứ 2 (1999-2000) trường được xây thêm 02 phòng học và trang bị bàn ghế học sinh 4 chổ ngồi do số lớp tăng lên 04 lớp. Vẫn chưa có phòng thư viện, phòng thiết bị.
- Năm học 2000-2001 trường có 14 lớp nên được xây thêm 01 phòng học. Kể từ năm 1999 đến 2001 trường chỉ có hơn 500 m2 là sân chơi của học sinh và 500 m2 bãi tập thể dục, số đất còn lại là đất ruộng do chưa có kinh phí san lấp mặt bằng.
- Năm học 2001-2002 đến năm học 2006-2007, nhà trường tập trung cho công tác nâng cao chất lượng dạy học, tích cực tham mưu với lãnh đạo địa phương và phòng GD&ĐT để xin kinh phí được cấp, từ đó nhà trường đã san lấp hết mặt bằng diện tích là 5 nghìn m2 được cấp quyền sử đất là 7.898m2- bình quân 16m2/HS.
- Năm học 2007-2008, do cơn bảo số 09 đổ bộ vào Bến Tre làm sập 02 phòng học và cây xanh bóng mát đều bị xóa sạch, thầy và trò trường THCS Mỹ Hòa lại thiếu phòng học, lại khắc phục khó khăn sau bão với bộn bề công việc. Được Sở GD&ĐT và phòng GD&ĐT xây dựng lại được 04 phòng học. Từ năm học 2008-2009 nhà trường đã đủ phòng học, có phòng làm thư viện, phòng thiết bị. Cũng năm học này Bộ GD&ĐT đã phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”, như một luồng gió mới mát mẽ thổi vào, thầy và trò trường THCS Mỹ Hòa hăm hở bắt tay vào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” với đầy đủ 5 tiêu chí (nội dung)
III. CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1.Biện pháp tư tưởng- tổ chức:
- Bản thân (Hiệu trưởng) nghiên cứu thật vững chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT, kế hoạch 307/KH-BGD&ĐT, kế hoạch liên ngành số 7575/KHLT/BGD&ĐT –BVHTTDL – TUĐTN và các công văn hướng dẫn của Sở GD&ĐT và phòng GD&ĐT sau đó triển khai lại đầy đủ các văn bản cấp trên về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” đến hội đồng giáo viên, đến học sinh, đến cha mẹ học sinh. Từ đó cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh và cha mẹ học sinh đồng thuận cao và tích cực hưởng ứng phong trào. 
- Về mặt tổ chức, bản thân quyết định thành lập Ban chỉ đạo “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và xây dựng kế hoạch chiến lược 5 năm giai đoạn 2008-2013 và kế hoạch từng năm “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
2. Biện pháp tổ chức thực hiện:
- Đã thống nhất về tư tưởng, có lực lượng đông đảo, có kế hoạch lâu dài và ngắn hạn chi tiết, nhà trường bắt tay vào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với một quyết tâm cao và một niềm vui lớn.
3. Biện pháp quản lý:
 Ban chỉ đạo hàng quí họp 1 lần nhằm kiểm điểm tình hình thực hiện “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và đề ra chương trình công tác quí tới với đầy đủ 5 nội dung (tiêu chí). Trong Ban chỉ đạo có phân công cụ thể từng thành viên chịu trách nhiệm nội dung nào và đôn đốc, nhắc nhỡ việc thực hiện. 
 4. Biện pháp tuyên dương – khen thưởng:
 - Tất cả các đối tượng tham gia “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” làm tốt đều được Hiệu Trưởng tuyên dương trước tập thể (đối với CB-GV-NV), tuyên dương dưới cờ (đối với học sinh), đồng thời những cá nhân tích cực “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đều được gắn với công tác xét thi đua hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học cuối năm.
 5. Biện pháp tham mưu:
Để “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bản thân nội bộ nhà trường không tự làm nổi mà cần có sự lãnh chỉ đạo của cấp trên, phối hợp các ngành liên quan và có kinh phí xây dựng cơ sở vật chất. Nên bản thân tích cực tham mưu với chính quyền địa phương, với phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT. Từ đó mà cơ sở vật chất của nhà trường qua 2 năm xây dựng đã tiến bộ nhiều.
IV. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Hiệu quả của tiêu chí 1: 
- Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn. Qua 2 năm thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, từ một trường có cơ sở vật chất vào loại kém nhất huyện trước đây, thì hôm nay trường THCS Mỹ Hòa đã bước đầu đạt được một số thành tựu đáng tự hào: trường đã có đủ các phòng học văn hóa, được tô và quét vôi sáng sủa. Đến năm học 2009-2010 trường đã có 1 phòng thư viện đạt chuẩn 01/BGD&ĐT, 1 phòng thiết bị đủ đồ dùng dạy học, 1 phòng vi tính với 1 máy chủ và 22 máy trạm, văn phòng được sắp xếp gọn gàng ngăn nắp. Khuôn viên trường đã có tường rào, hàng rào cây xanh rất an toàn cho học sinh học tập, phòng học đều có đèn điện đủ ánh sáng và có quạt máy chống nóng, bàn ghế học sinh đã có 50% số phòng đúng qui cách, phòng học luôn sạch sẽ, thoáng mát, sân trường, cảnh quan khá khang trang, sạch đẹp. Trường đã tráng sân chào cờ với diện tích 600 m2 và kinh phí là 38 triệu đồng.
-Số cây xanh đã che phủ ½ diện tích sân chơi, đủ bóng mát cho tất cả học sinh chơi dưới bóng cây, trường đã vận động cha mẹ học sinh, cán bộ- giáo viên- nhân viên tặng hàng chục chậu kiểng, nhà trường trồng và chăm sóc rất nhiều hoa, kiểng.
- Nhà trường luôn luôn giữ được sạch - đẹp, do kế hoạch tổng lao động vệ sinh trường lớp của giáo viên và học sinh thường xuyên và đặc biệt là ý thức giữ vệ sinh khá tốt của học sinh.
- Đến năm học 2009-2010 trường đã có 2 khu vệ sinh riêng biệt dành cho giáo viên và học sinh và luôn luôn giữ được sạch sẽ.
2. Hiệu quả của tiêu chí 2: Dạy và học có hiệu quả
2.1. Giảng dạy có hiệu quả:
Năm học 2007-2008
Năm học 2008-2009
Năm học 2009-2010
- GV giỏi cấp trường: 7 GV
- GV giỏi cấp huyện : 6 GV
- CSTĐ các cấp: 10 GV
- Tỷ lệ đạt chuẩn: 100 %
- Tỷ lệ trên chuẩn: 40 %
- Trình độ tin học: 30 % sử dụng được máy vi tính
- Trường tiên tiến: Đạt
- GV giỏi cấp trường: 10 GV
- GV giỏi cấp huyện : 10 GV
- CSTĐ các cấp: 11GV
- Tỷ lệ đạt chuẩn: 100 %
- Tỷ lệ trên chẩn: 60 %
- Trình độ tin học: 60 % sử dụng được máy vi tính
- Trường tiên tiến: Đạt
- GV giỏi cấp trường: 12 GV
- GV giỏi cấp huyện : 11 GV
- CSTĐ các cấp: 12 GV
- Tỷ lệ đạt chuẩn: 100 %
- Tỷ lệ trên chuẩn: 80 %
- Trình độ tin học: 100 % sử dụng được máy vi tính
- Trường tiên tiến: Đạt
2.2. Học tập có hiệu quả:
Năm học 2007-2008
Năm học 2008-2009
Năm học 2009-2010 (Số liệu HKI)
Học lực
Giỏi: 19,1%
Khá: 39,9%
Trung bình: 30,8%
Yếu: 9,8 %
Kém:0,4 %
Giỏi: 25,2 %
Khá: 40,3 %
Trung bình: 28,7 %
Yếu: 5,8 %
Kém:0 %
Giỏi: 26,6 %
Khá: 43,2 %
Trung bình: 25,3 %
Yếu: 4,7 %
Kém:0,2 %
Hạnh kiểm
Tốt: 87,9 %
Khá: 12,1 %
TB: 0 %
Tốt: 92,2 %
Khá: 7,8 %
TB: 0 %
Tốt: 92 %
Khá: 8 %
TB: 0 %
Tỷ lệ lên lớp
95 %
99,5 %
99,4 %
Tỷ lệ TNTHCS 
100 %
98 %
100 %
HSG cấp huyện
2 HS
2 HS
4 HS
HSG cấp tỉnh
0
0
3 HS
Thi đổ lớp 10 THPT
79 %
83,6 %
3. Hiệu quả tổ chức các hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh:
 - Năm học 2009-2010 Trường THCS Mỹ Hòa đã tổ chức tốt nhiều hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh như sau:
+ Tổ chức các cuộc thi tập thể:
Thi hội học: 15/10/2009
Thi lồng đèn, trung thu
Thi viết tiếng nói tuổi thơ xứ dừa
+ Tổ chức các chương trình sinh hoạt tập thể:
Chương trình “Thắp sáng ước mơ tuổi trẻ Ba Tri” vì dân giàu nước mạnh xã hội công bằng dân chủ văn minh.
Chương trình vòng tay bạn bè: bạn giúp bạn vượt khó học giỏi
+ Tổ chức hoạt động văn hóa - văn nghệ - TDTT:
Làm báo tường, đi tham quan công viên văn hóa Đầm Sen TP Hồ Chí Minh
Tổ chức hội thi văn nghệ cấp trường đưa các bài hát ru, dân ca, trò chơi dân gian vào hội thi.
Tổ chức giao lưu thể thao với 2 trường THCS Ba Mỹ, THCS Tân Xuân
 - Nhờ tổ chức tốt các hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh mà học sinh thân thiện với nhau hơn, ít bỏ học hơn và đặc biệt là không có học sinh sa vào các tệ nạn xã hội.
Hiệu quả của rèn kỹ năng sống cho học sinh :
 - Qua các nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” học sinh được giáo dục, rèn luyện toàn diện nên học sinh trường THCS Mỹ Hòa rất ngoan khi giao tiếp, ý thức tốt trong chấp hành nội qui nhà trường, pháp luật nhà nước. Trong năm học không có học sinh bị tai nạn giao thông hay bị chết do đuối nước, ứng xử linh hoạt, đúng mực trong sinh hoạt cá nhân, tập thể và ngoài xã hội 
Hiệu quả của việc nhận chăm sóc di tích lịch sử cách mạng ở địa phương:
- Trường THCS Mỹ Hòa xin nhận và chăm sóc đền thờ liệt sĩ xã Mỹ Hòa
- Trước khi nhận chăm sóc đền thờ liệt sĩ xã, đền thờ liệt sĩ bị vẽ bẩn, sân đền thường bị mất vệ sinh cảnh quang chưa đẹp. Từ khi học sinh trường THCS Mỹ Hòa nhận chăm sóc thì đền thờ luôn sạch sẽ, thoáng mát, không còn cỏ mọc um tùm, các cây kiểng đều được tưới, tỉa trông đẹp mắt, hàng đêm đều có đèn và hương thắp sáng đền thờ liệt sĩ xã Mỹ Hòa hiện có nhiều người dân đến viếng thăm và được chính quyền địa phương khen ngợi.
PHẦN KẾT LUẬN
NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
 Qua 2 năm “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bản thân rút ra một số bài học kinh nghiệm quý giá như sau:
- Một là: Sự lãnh chỉ đạo của Bộ GD&ĐT , Sở GD&ĐT và phòng GD&ĐT luôn là chổ dựa vững chắc về tinh thần và tạo điều kiện về vật chất cho các cơ sở giáo dục phát triển chất lượng giáo dục. 
- Hai là: Hiệu trưởng là người có tâm huyết với sự nghiệp, có phẩm chất tốt và năng lực thì mới tập hợp được tập thể, huy động được số đông lực lượng, vận động được các nguồn lực để xây dựng – nuôi dưỡng phong trào
- Ba là: Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” là một phong trào giáo dục toàn diện, càng làm theo càng thấy ham thích vì tác dụng của nó đem lại điều kiện thuận lợi cho cả thầy và trò kể cả xã hội.
- Bốn là: Có những phong trào chỉ rằm rộ lúc đầu, sau đó thoái trào vì người tham gia phong trào không thấy lợi ích thiết thực của mình sau khi tham gia. Nhưng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” sẽ có sức sống trường tồn, bởi vì còn con người là còn giáo dục, còn giáo dục thì phải lo xây dựng cơ sở vật chất đầu tư trang thiết bị ngày càng khang trang, đẹp đẻ. Nơi có cơ sở vật chất như vậy thì ai cũng thích ở, thích làm việc. Còn giáo dục thì người dạy ai cũng muốn mình dạy tốt vừa có danh dự - uy tín vừa được xã hội ghi nhận công sức và đãi ngộ thỏa đáng. Còn học sinh khi đã xác định đúng mục đích học tập của mình thì tích cực học tập- rèn luyện. Còn giáo dục thì học sinh còn vui chơi giải trí hoạt động tập thể vui vẽ, được chia sẽ, được động viên, được ca ngợi và cũng vì vậy mà kỹ năng sống được nâng lên, sống có ích hơn vì tương lai bản thân- gia đình- dân tộc và do đó không quên cội nguồn dân tộc.
- Năm là: Trong quá trình “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để hoàn thành mau chóng - bền vững, hàng năm Ban chỉ đạo cần sơ – tổng kết rút ra nguyên nhân thành công, hạn chế và có giải pháp cụ thể để xây dựng.
Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
- Sáng kiến kinh nghiệm này có ý nghĩa quan trọng đối với bản thân vì qua lao động, thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bản thân đã nâng cao nhận thức về công việc quản lý giáo dục của mình.
 -Một ý nghĩa nữa là có sáng kiến kinh nghiệm là nhà trường đã phát triển cả về vật chất lẫn chất lượng tạo niềm tin vững chắc cho học sinh, cha mẹ học sinh và xã hội.
 -Tuy kết quả bước đầu đạt được chưa nhiều. Song đây cũng là cơ sở để nhà trường tiếp tục phát huy và mục tiêu là xây dựng trường THCS Mỹ Hòa đạt chuẩn quốc gia.
KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG VÀ TRIỂN KHAI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 Sáng kiến kinh nghiệm này bản thân đã ứng dụng và triển khai tại trường THCS Mỹ Hòa. Kết quả của nó như phần hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm viết ở trên. Đồng thời, đây là một sáng kiến kinh nghiệm có thể làm cơ sở cho các trường tham khảo, vận dụng.
NHỮNG KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT
1. Kiến nghị:
- Đối với lãnh đạo ngành GD&ĐT các cấp: Tăng thêm kinh phí khoán cho các cơ sở giáo dục để các cơ sở giáo dục đầu tư - nâng cấp cơ sở vật chất đẹp hơn.
- Đối với nhà trường: Đây là phong trào thi đua lớn của ngành, lâu dài (5 năm) do đó Ban chỉ đạo “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” phải có tầm nhìn chiến lược để có quy hoạch tổng thể và xây dựng theo hướng trường đạt chuẩn quốc gia.
2. Đề xuất: không có.
	 Người thực hiện 
 Bùi Văn Dân
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bài phát biểu của Tổng Bí Thư Nông Đức Mạnh tại lễ khai giảng ở trường THPT A Hải Hậu. Nam Định ngày 04/09/2008
2.Thư của chủ tích nước Nguyễn Minh Triết nhân dịp khai giảng năm học mới 2008-2009
3. Tài liệu hỏi đáp về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”
4. Kế hoạch 307/KH- BGD &ĐT ngày 22/07/2008 về triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
5. Kế hoạch số 28/KH-SGD&ĐT ngày 15 tháng 10 năm 2008 của Sở GD&ĐT Bến Tre về “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2009 và 2008-2013.
6. Kế hoạch số 17/KHLT-BGD&ĐT – CĐGD ngày 20/10/2008 về phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
7. Một số bài hát được sáng tác trong cuộc vận động viết về ngành giáo dục năm 2007-2008.
8. Một số hình ảnh và tư liệu về tính thân thiện và tính tích cực trong giáo dục phổ thông ở Việt Nam và nước ngoài
PHỤ LỤC
 Giấy chứng nhận: Trường THCS Mỹ Hòa đạt mức độ khá trong thực hiện biện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” do Trưởng phòng GD &ĐT Ba Tri cấp ngày 19/08/2009