Sáng kiến kinh nghiệm Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT

. Chúng tôi thường tổ chức các hoạt động này vào sinh hoạt chủ đề đầu tuần
Chương trình 1: Ring the golden bell 
Chuẩn bị: 
+ Chọn đối tượng tham gia: Hoạt động này có thể áp dụng cho nhiều đối tượng ở nhiều phạm vi khác nhau: giáo viên tổ chức theo từng lớp học, khối học hoặc toàn trường
	Phạm vi lớp học: tất cả học sinh tham gia hoạt động
	Phạm vi khối học, toàn trường: giáo viên Tiếng Anh tiến hành sơ khảo trình độ học sinh để lựa chọn số em tham gia. Tổng số học sinh có thể là 50 em hoặc 100 em.
+ Xây dựng hệ thống câu hỏi: Giáo viên xây dựng hệ thống câu hỏi ( từ 20 đến 30 câu). Câu hỏi phải xếp mức độ từ dễ đến khó và kiến thức nên tích hợp ở nhiều môn học, hiểu biết xã hội, kỹ năng sống
	Nội dung chương trình nên soạn trên Powerpoint để làm tăng thêm sự hấp dẫn, lôi cuốn đối với học sinh
+ Chọn người dẫn chương trình (MC): Giáo viên chọn học sinh có khả năng nói Tiếng Anh tốt, tự tin, linh hoạt trong xử lý các tình huống. 
Nội dung chương trình
1. Rules:
There are twenty-five questions .
 All students have to answer the questions on a board.
After each question, anyone who has a wrong answer have to leave the competition.
The student who can stay till the end of the competition will be the winner
2. Questions:
Question 1: Who is the Principle of our school?
Answer: Mr/Mrs..
Question2: What is the second month of a year?
	Answer: February
Question 3: How many seasons are there in a year?
Answer: Four
Question 4: A period of one hundred years is called a ..
Answer: century
Question 5: The first two words in the song “Happy New Year” are .?
Answer: No more
Question 6: The largest animal that has ever lived on earth is .
A: shark 	B. sperm whale	C. blue whale	D: dolphin
Answer: C. blue whale
Question 7: ..written by Van Cao is the National Anthem of Viet Nam
Answer: “Tien Quan Ca”
Question 8: The capital city of Mexico is 
Answer: Mexico
Question 9: She is the first woman in the world to receive the Nobel Prize in Chemistry. She discovered radium. Who is she?
Answer: Marie Curie
Question10: Where is he from? 
( A student wearing a striped skirt shows his performance on the stage)
	Answer: Scotland
Question 11: . Who is the first human to set foot on the moon?
A. Neil Amstrong	B. Yuri Gagarin	C. Pham Tuan	D. Sputnik
Answer: A. Neil Amstrong
Question 12: What do you call a room where you prepare or cook meals?
Answer: Kitchen
Question 13: How often is the World Cup held?
A: Four years every 	B: Four every years	C: Every four years
Answer: C: Every four years
Question 14: On September 2nd, 1945 President Ho Chi Minh read the 
Declaration of Independence at .
Answer: Ba Dinh Square
Question 15: What is the biggest clock in the world?
Answer: The Big Ben
Question 16: 1; 2; 3; 5; 8; 13; .What is the next number?
Answer: 21
Question 17: Who wrote the work “The old man and sea?
A. Earnest Hemingway	B. Victor Hugo	C. Mark Twain	D. Jack London
Answer: A. Earnest Hemingway
Question 18: What is this natural disaster called?
	Answer: Flood
Question 19: . Nam was born on Febuary 29th of the lunar year. 
A. Every two years	B. Every three years
C. Every four years	D. Every five years
Answer: C. Every four years
Question 20: Two cats are before a cat, two cats are behind a cat, and a cat is in the middle. How many cats are there in all?
 	Answer: Three 
Hình ảnh hoạt động : Ring the golden bell
Chương trình 2: English speaking club 
Chuẩn bị: 
+ Đối tượng tham gia: Đại diện của 3 lớp hoặc 3 khối học. Mỗi lớp (khối) cử 5 học sinh tham gia chương trình.
+ Xây dựng nội dung chương trình: Giáo viên thiết kế các phần thi, xây dựng hệ thống câu hỏi. Nội dung thường bao gồm các phần: Say hello (greeting), Quiz show, information given questions, talent, do you know?, questions for the audiences, eloquence 
	Nội dung chương trình nên soạn trên Powerpoint để làm tăng thêm sự hấp dẫn, lôi cuốn đối với học sinh
+ Chọn người dẫn chương trình (MC): Giáo viên chọn học sinh có khả năng nói Tiếng Anh tốt, tự tin, linh hoạt trong xử lý các tình huống. 
Nội dung: 	Topic: Thank for music
Say “Hello”
In 5 minutes, Each team greets everyone and introduces about their team, members in their team. 30 marks for this part.
Quiz show
Each team will choose one packet of questions and answer 5 questions about English music. 20 seconds for each question to be answered. Each correct answer gets 10 marks out of the total 50 marks.
Information given questions
There are three clues for each questions. For each clue,you have ten seconds to answer it. If you have correct answer in the first clue you will get 30 marks, in the second clue you will get 20 marks, and the last you will get 10 marks
Questions:
Question 1: What song is it?
1.It is considered the best song of the 20th century.
2.It was composed and presented by “ The Beatles”
3. The name of the song means “ Ngay hom qua” in Vietnamese.
	Answer: “ YESTERDAY ”
Question 2: Who is he?
He is considered one of the most talented musician in Vietnam
 2. He won the Japanese Disc in 1970
 3. He is the author of the songs “uot mi”, “mot coi di ve”, “ha trang”, ‘diem xua”
	Answer: He is Trinh Cong Son
Question 3: Who is he?
1. He is considered the King of Pop
2. One of his famous songs is “ Heal the world”
3. He died in 2009
	Answer: He is Michael Jackson
Talent
In 5 minutes, Each team shows talent through singing, dancing, comedy. 30 marks for this part.
Questions for audiences
There are 3 questions for the audiences. The student who has correct answer will receive a gift from the organization committee
Questions: 
Play a piece of music and ask students to give the name of the singer/band singing the song.
The song: My love - Westlife
Listen to a piece of a song and you’ll write the name of the song
Big Big world	Jingle Bell
Happy New Year	Heal The World
He wrote many great songs such as “Tinh ca”, “Trương ca sông Lô”,
“Suối mơ”. Who is he? 
Answer: He is Văn Cao
	VI. Do you know?
In 5 minutes, each team gives a situation and the other 2 teams will guess the answer. Each correct answer gets 20 marks.
Example: Students perform an excerpt of the play “ Romeo and Juliet” and the give the question “Who wrote the work “Romeo and Juliet” ?” to the other 2 teams
VII. Eloquence: Thank for music
In 3 minutes, Each team will talk about “ roles of music in our daily life”. 30 marks for this part. 
Chương trình 3: A show on special occasions such as: Happy New Year, Hallowen day, Thanksgiving day, Teacher’s day, Our school’s got talent
Chuẩn bị: 
+ Đối tượng tham gia: Thành viên của Câu lạc bộ Tiếng Anh, những học sinh có năng khiếu ở các lĩnh vực: hát, dancing, kịch, múaở các lớp.
+ Xây dựng nội dung chương trình: Giáo viên lên khung chương trình dựa trên đăng ký và khả năng của học sinh tham gia. Nội dung thường bao gồm các phần: Quiz show, dancing, singing, play, show fashion 
+ Chọn người dẫn chương trình (MC): Giáo viên chọn học sinh có khả năng nói Tiếng Anh tốt, tự tin, linh hoạt trong xử lý các tình huống. 
Thời gian qua , chúng tôi đã tổ chức thành công nhiều chương trình có ý nghĩa như Happy New Year, Our school’s got talent, English Speaking Contest, Viet Nam – Our country!, “Start- Để bắt đầu”Qua các chương trình này, chúng tôi đã phát hiện nhiều học sinh có tài năng, kỷ năng tổ chức để từ đó bồi dưỡng các em tiếp tục phát huy năng khiếu của bản thân cũng như khơi dậy niềm đam mê môn Tiếng Anh ở các em. Những chương trình này thực sự có tính lan tỏa rất lớn trong học sinh toàn trường.
Một số hình ảnh của học sinh trong chương trình:
 Happy New Year 	English speaking Contest
 “Start” – Để bắt đầu
Hình thức 2: Hoạt động ngoại khóa tổ chức ở phạm vi lớp học
Hai hoạt động ngoại khóa này giáo viên có thể tổ chức trong phạm vi lớp học. 
Chương trình 1: The contest after an excusion
Chương trình ngoại khóa này tổ chức sau khi học sinh được tham gia chuyến đi dã ngoại về các địa chỉ đỏ như: Ngã ba Đồng Lộc, Khu lưu niệm đại thi hào Nguyễn Du, viếng mộ Đại tướng Võ Nguyên Giáptạo cơ hội cho các em trao đổi về những kiến thức thu thập được sau chuyến đi, đồng thời giáo dục cho các em niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn với sự hi sinh của bậc cha anh.
Chuẩn bị: 
+ Đối tượng tham gia: Học sinh trong 1 lớp học được chia ra làm 3 đội. Mỗi đội cử 5 học sinh đại diện tham gia
+ Xây dựng nội dung chương trình: Giáo viên lập kế hoạch, xây dựng hệ thống câu hỏi tìm hiểu về con người và các địa danh lịch sử mà học sinh vừa được đến. Hoạt động tổ chức trong thời lượng 1 tiết học.
Nội dung: This show will be held after the excursion to Nguyen Du monument
Questions about Nguyen Du monument and Nguyen Du’s background Teacher gives some questions in this part. Each group has to answer the questions on a board. If they have correct answer, they will get 20 marks.
Question 1. Where is Nguyen Du monument located? 
Question 2: When was it built?
Question 3: When was Nguyen Du born?
Question 4: When did he write “Truyện Kiều”?
Question 5: When was Nguyen Du considered as a world cultural celebrity by UNESCO?
Question 6: List four of the most famous works of Nguyen Du
Question 7: When did he die?
..
Reciting : 
Representative of each group has to recite an excerpt of “Truyện Kiều” that they like most. Then, the others in class vote for the best performance.
Your feeling after the excusion: 
How do you feel after going to Nguyen Du memorial area? As students, what should we do? 
 Members of each group discuss in five minutes, and then a representative presents in front of the class. Teacher gives comments and marks. Maximum mark for this part is 20. 
Chương trình 2: Projects
	Tùy theo chủ đề bài học, giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm học sinh thực hiện một cuộc điều tra, nghiên cứu, trải nghiệm để lấy thông tin thực tế liên quan đến chủ đề học tập. Ở hoạt động này học sinh sẽ làm việc theo nhóm, đội, vì thế các em có thể phát triển được kỹ năng hợp tác, phát huy tinh thần và sức mạnh đồng đội để giải quyết vấn đề. Đặc biệt thông qua hoạt động ngoại khóa này giáo viên sẽ góp phần giáo dục, phát huy các phẩm chất, năng lực của học sinh, giúp các em hiểu biết nhiều hơn về cuộc sống thực tế.
Các bước thực hiện:
Giáo viên chia lớp học thành 4 hoặc 5 nhóm.
Giáo viên nêu chủ đề và giao nhiệm vụ, ấn định thời gian báo cáo
Mỗi nhóm cử ra 1 đội trưởng và 1 thư ký, tiến hành lập kế hoạch, nội dung, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên.
Các nhóm tiến hành trải nghiệm thực tế, thu thập thông tin, làm báo cáo
Các nhóm tiến hành báo cáo kết quả thực hiện trước lớp, những nhóm khác chất vấn, đánh giá, nhận xét
Một số sản phẩm của học sinh:
Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện khi học bài: Unit 9: Undersea world
Topic: Ocean pollution
Sản phẩm của nhóm II: 2 học sinh đại diện báo cáo kết quả trước lớp
1. How is the undersea world? 
2. What is happening to our oceans?
3. What should we do to protect our oceans?
Today, we are going to discuss about some causes and suggest some solutions to the ocean pollution.
 “First, we would like to talk about the facts of ocean pollution”
“Why are our oceans polluted?”
 Using explosive to
Catch fishes and sea animals 
Chemical pollutants from factories
Overusing herbicide, pesticide and fertilizer
“Then, we suggest some solutions to ocean pollution”
 Raise people’s awareness of protecting the oceans 
 Reduce the pesticide, herbicide and fertilizer in agriculture 
 Ban people from using explosives in fishing
 Don’t fish for species that are limited, threatened or endangered
Join volunteer teams to clean beaches
“As a student, what should you do to protect the environment in your hometown?”
	 Join hands to protect our green planet 
	 Protect environment is protect ourselves
“Let’s do !!! NOW”
Sản phẩm của nhóm IV: 	
2.Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện khi học bài: 
 Unit 4: Volunteer work (Chương trình Tiếng Anh 10 cơ bản)
Unit 4: For a better community (Chương trình Tiếng Anh 10- thí điểm)
Topic: Volunteer work
Sản phẩm của nhóm II, III: học sinh báo cáo sản phẩm bằng hình thức powerpoint, video các em tự làm 
Sản phẩm của nhóm I: học sinh báo cáo sản phẩm bằng posters
III. MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN CÓ HIỆU QUẢ CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA MÔN TIẾNG ANH TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT:
MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA MÔN TIẾNG ANH
1. Để thực hiện được hoạt động này đòi hỏi giáo viên phải có sự đầu tư nhất định. Giáo viên trong tổ chuyên môn phải phối hợp chặt chẽ trong xây dựng chương trình, lập kế hoạch và triển khai thực hiện. Để hoạt động ngoại khoá có hiệu quả, tôi thiết nghĩ nên có sự chuẩn bị tốt, xác định đúng đói tượng, tổ chức ở thời điểm thích hợp, buổi hoạt động cần có nội dung phù hợp với đối tượng học sinh, đảm bảo tính thiết thực - bổ ích, tính thực tiễn - khả thi, tính ứng dụng – thực hành cao, giáo viên phải chọn hình thức tổ chức phù hợp, sinh động, gây hứng thú, tránh sự đơn điệu, gò bó, căng thẳng. 
2. Lập kế hoạch rõ ràng, phân công cụ thể. Phải xác định rõ mục đích cần đạt được (về các mặt: kiến thức – kĩ năng – phương pháp) của buổi ngoại khoá, lấy đó làm căn cứ xuất phát, chi phối đến toàn bộ quá trình thực hiện nó. 
3. Giáo viên tham mưu với nhà trường về kế hoạch hoạt động, dự trù kinh phí, thời điểm và chủ đề hoạt động để có được sự hổ trợ, góp ý về mọi mặt , giúp hoạt động đạt hiệu quả cao. Tận dụng cơ sở vật chất có sẳn của trường vào hoạt động ngoại khoá, ưu tiên tính hiệu quả và tiết kiệm. Phải có sự hỗ trợ của Ban Giám Hiệu nhà trường, sự phối hợp với các ban, đoàn thể. 
4. Có các phần thưởng để giúp các em phấn khởi, cố gắng, mạnh dạn tranh tài, phát huy tính năng động và tích cực
C. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
	Qua thực tế triển khai, tổ chức các chương trình hoạt động ngoại khóa, bản thân tôi nhận thấy đã đạt được các kết quả sau:
1. Học sinh có ý thức hơn trong học tập, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy. Học đi đôi với hành giúp các em hiểu rõ hơn về giá trị của việc học Tiếng Anh
 2. Tạo được sự hứng thú trong học tập, sự tự tin trong giao tiếp, học sinh thích học Tiếng Anh hơn, tạo nền tảng phát hiện và bồi dưỡng cho học sinh có năng khiếu nổi bật, tạo sự cơ bản để thành lập được câu lạc bộ nói tiếng Anh, dần dần tạo phong trào nói Tiếng Anh trong trường học, phát triển kĩ năng nghe, nói Tiếng Anh, nâng cao chất lượng giảng dạy, góp phần phát huy tính tích cực, hợp tác và sự thân thiện trong trường học. Học sinh rất thích môn tiếng Anh và thân thiện với giáo viên.
3. Tạo nên một môi trường sư phạm tốt, hoàn thiện nhân cách của học sinh, rèn luyện kỹ năng sống, các kiến thức xã hội, các năng lực hoạt động, biết hợp tác, đoàn kết lẫn nhau từ phía học sinh, giúp các em cảm thấy mỗi ngày đến trường là một niềm vui.
4. Học sinh rất hào hứng với các hoạt động, từ khâu chuẩn bị bài đến khâu tham gia các hoạt động trong giờ học. 
5. Học sinh trở nên năng động hơn, chủ động hơn, sáng tạo hơn trong việc tự tìm tòi khám phá các lĩnh vực kiến thức từ nhiều nguồn khác nhau, từ đó các em lĩnh hội kiến thức nhanh hơn, sâu hơn. 
6. Học sinh được rèn luyện kỉ năng làm việc tập thể, hỗ trợ lẫn nhau để hoàn thành nhiệm vụ chung.
7. Học sinh tự tin hơn trong việc sử dụng Tiếng Anh để giao tiếp, để thuyết trình trước tập thể hoặc trong tình huống thực tế; các em có cơ hội sử dụng các kỉ năng: reading, listening, speaking  trong các hoạt động. 
8. Các giờ học được tổ chức như một cuộc thi, một trò chơi mang tính cạnh tranh nhau nên không còn buồn tẻ, nhàm chán mà luôn sôi nổi, hấp dẫn, lôi cuốn.
Khảo sát mức độ yêu thích môn học Tiếng Anh của học sinh trước và sau khi tham gia các hoạt động ngoại khóa Tiếng Anh:
Trước khi tham gia:
Số HS được khảo sát
Rất thích môn Tiếng Anh
Thích môn Tiếng Anh
Không thích môn Tiếng Anh
Ghét môn Tiếng Anh
362
67(18,5%)
85(23,5%)
210 (58%)
0(0%)
Sau khi tham gia
Số HS được khảo sát
Rất thích môn Tiếng Anh
Thích môn Tiếng Anh
Không thích môn Tiếng Anh
Ghét môn Tiếng Anh
362
116(32%
111(30,7%)
135(37,3%)
0(%)
D. KẾT LUẬN
I. Kết luận
	Các hoạt động ngoại khoá là những hoạt động tích cực, hỗ trợ nhiều cho công tác dạy và học. Từng hoạt động đều có ý nghĩa riêng đã giúp học sinh lần lượt tiếp cận với phương pháp học tập mới. Bản thân các em đã biết áp dụng “Học đi đôi với hành”, vận dụng những kiến thức được học vào trong cuộc sống, trong sinh hoạt hàng ngày, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, mức độ gắn bó trường lớp của giáo viên và học sinh rất cao, tạo được một môi trường sư phạm tốt và một tập thể sư phạm đoàn kết, tác động rất lớn đến công tác dạy và học của nhà trường. Hoạt động ngoại khóa chính là cách giáo dục từ thực tiễn sinh động, giúp học sinh hình thành và rèn luyện những tình cảm, đạo đức tốt đẹp và ý thức trách nhiệm đối với gia đình, thầy cô, bạn bè, hàng xóm, xã hội, giúp hình thành và phát triển năng lực giao tiếp Tiếng Anh.
Để tạo động lực cho các hoạt động ngoại khóa của học sinh, giáo viên cần thiết lập mục tiêu, kế hoạch, thưởng phạt rõ ràng, hấp dẫn; có nhiều hình thức tổ chức hoạt động sáng tạo (như đã đề cập đến ở phần trên) nên giáo viên cần chủ động lựa chọn hình thức nào cho phù hợp với chủ đề bài học, điều kiện của trường, lớp, học sinh. Những hoạt động mà tôi đưa ra chỉ là ví dụ tham khảo, mong quý đồng nghiệp tiếp tục khai thác áp dụng thêm các hình thức khác, đặc biệt với những trường có điều kiện tổ chức cho học sinh tham quan, dã ngoại, giao lưu hay hoạt động thiện nguyện 
II. Kiến nghị
+ Đối với ngành, trường:
	Nên cấp thêm nguồn kinh phí cho hoạt động ngoại khóa.
 + Đối với giáo viên:
	Đầu tư xây dựng, tổ chức các chương trình ngoại khóa cho học sinh, tạo niềm yêu thích đối với họat động ngọai khóa từ phía học sinh, động viên học sinh tham gia đầy đủ
 + Đối với học sinh :
	Mạnh dạn, tự tin, chủ động tham gia để bồi dưỡng, phát triển khả năng học Tiếng Anh cũng như năng khiếu khác của bản thân.
Bản thân tôi đã nổ lực hết mức để hoàn thành đề tài này nhưng hẳn vẫn còn nhiều thiếu sót, kính mong các nhà quản lí chuyên môn, các đồng nghiêp, các em học sinh góp ý để đề tài này hoàn thiện và trở thành một nguồn học liệu có ý nghĩa thiết thực cho giáo viên và học sinh
MỤC LỤC
TT
MỤC
TRANG
1
A. PHẦN MỞ ĐẦU
1
2
I. Lí do chọn đề tài
1
3
II. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
2
4
III. Mục đích nghiên cứu
2
5
IV. Nhiệm vụ nghiên cứu
2
7
V. Phương pháp nghiên cứu
2
6
VI. Điểm mới của đề tài 
3
7
B. PHẦN NỘI DUNG 
4
8
I. Cơ sở khoa học
4
1.Cơ sở lí luận
5
1.1.Khái niệm hoạt động ngoại khóa
5
1.2.Nguyên tắc tổ chức hoạt động ngoại khóa
5
2.Cơ sở thực tiễn
5
2.1. Khảo sát thực trạng về việc thực hiện tổ chức ngoại khóa Tiếng Anh ở một số trường trên địa bàn Tỉnh nhà.
6
2.2.Những thuận lợi và khó khăn
7
9
II. Thiết kế một số chương trình hoạt động ngoại khóa Tiếng Anh
7
10
III.Một số giải pháp thực hiện hiệu quả các hoạt động ngoại khóa môn Tiếng Anh
21
11
C. Kết quả nghiên cứu.
22
12
D. KẾT LUẬN 
24
13
I.Kết luận
24
14
II.Kiến nghị
24
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Sách giáo khoa Tiếng Anh 10 cơ bản – Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam
Sách giáo khoa Tiếng Anh thí điểm – Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam
Module 14 ( Xây dựng kế hoạch học tập theo hướng tích hợp ) trong nội dung GDTX cấp THPT
 Module 15 ( Các yếu tố ảnh hưởng đến thực hiện kế hoạch dạy học ) trong nội dung GDTX cấp THPT
Module 41 ( Tổ chức các hoạt động tập thể cho học sinh THPT ) trong nội dung GDTX cấp THPT
6. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Kỉ yếu hội thảo hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh phổ thông, 2014.
7. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Dự thảo: Chương trình gióa dục phổ thông tổng thể trong chương trình giáo dục phổ thông mới, 2015.
8. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tài liệu tập huấn kỉ năng xây dựng và tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong trường trung học, Nxb Đại học sư phạm Hà Nội, 2015
9. Nguyễn Thị Liên (chủ biên), Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong nhà trường phổ thông, Nxb Giáo dục, 2016.
10. Các website: www.edu.net.vn; www.asean.org; 
 www.youtube.com/watch?v=0jxoPawYMJ0;