SKKN Giáo dục phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh lớp chủ nhiệm ở trường Trung học Phổ thông

[2] Bộ GD-ĐT (2018). Thông tư 32 2018 về ban hành Chương trình giáo dục phổ 
thông mới 
[3] Bernd Meier - Nguyễn Văn Cường (2014). Lí luận dạy học hiện đại - Cơ sở đổi 
mới mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học. NXB Đại học Sư phạm. 
[4] Nguyễn Lăng Bình - Cao Thị Thặng - Đỗ Hương Trà - Nguyễn Phương Hồng 
(2010). Dạy học tích cực - Các phương pháp, kĩ thuật dạy học. Dự án Việt - Bỉ. 
NXB Đại học Sư phạm. 
[5] Nguyễn Thanh Bình – Đào Thị Oanh – Vũ Thị Sơn – Nguyễn Kim Dung 
(2014). Một số vấn đề trong công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT hiện nay. 
NXB Giáo dục 
 PHỤ LỤC 
Phụ lục 1 
Hình ảnh minh họa hoạt động giao nhiệm vụ học tập cho học sinh để phát 
triển năng lực giao tiếp và hợp tác trong các giờ học chính khóa 
Dự án học tập nhằm phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh 
 Phụ lục 2 
 Hình ảnh minh họa giáo dục phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học 
sinh qua tiết sinh hoạt lớp 
Trò chơi Đuổi hình bắt chữ 1 trong tiết sinh 
hoạt lớp do học sinh lớp A6K98 tổ chức 
Trò chơi See and Know (Đoán khẩu hình 
miệng) trong tiết sinh hoạt lớp do A7K95 
tổ chức 
Trò chơi Vượt chướng ngại vật trong tiết sinh hoạt lớp do học sinh lớp 
A6K98 tổ chức 
Team building “Tam sao thất bản” 
về phương diện giao tiếp do lớp a7 khóa 95 tổ chức 
 Phụ lục 3 
Giáo án minh họa giáo dục phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học 
sinh qua tiết trải nghiệm với chủ đề Thanh niên với tình bạn và tình yêu 
1. Mục tiêu 
Giúp HS: 
- Hiểu được các cơ sở của một tình bạn đẹp. 
- Xác định được các biểu hiện của một tình bạn đẹp. 
- Xác định được nên hay không nên yêu ở lứa tuổi học trò. 
- Tạo ra được các sản phẩm hoạt động học tập sáng tạo với chủ đề thanh niên 
với tình bạn và tình yêu 
- Xây dựng được tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh, yêu thương, quan tâm, hỗ 
trợ lẫn nhau. 
- Phát triển được năng lực giao tiếp và hợp tác. 
2. Phương pháp giáo dục: Phương pháp vấn đáp, thuyết trình, thảo luận, đóng 
vai, hoạt động nhóm, trò chơi 
3. Chuẩn bị của GV và HS 
- GV: Giáo án, Tài liệu tham khảo, Video clip, Tivi (Máy chiếu), Loa, một số 
đạo cụ khác 
- HS: Các sản phẩm học tập sáng tạo với chủ đề Thanh niên với Tình bạn và 
Tình yêu. 
4. Tiến trình tổ chức hoạt động giáo dục giá trị 
* Ổn định tổ chức 
* Các hoạt động cụ thể 
Hoạt động của giáo viên và học sinh Yêu cầu cần đạt 
Hoạt động khởi động 
- GV cho cả lớp nghe và hát bài hát sôi nổi Thời học 
sinh – Suni Hạ Linh 
- Hát và vỗ tay theo bài hát 
- Yêu cầu học sinh nêu cảm nhận về bài hát và nội 
dung mà bài hát muốn truyền tải đến người nghe? 
1. Xác định chủ đề của 
tiết trải nghiệm: Thanh 
niên với tình bạn và 
tình yêu 
 - Đúng vậy, mv thời học sinh đã truyền tải đến người 
nghe về tình thầy trò, tình bạn, những trò đùa tinh 
nghịch và cả những rung động đầu đời của lứa tuổi 
học sinh. Đó cũng chính là chủ đề của tiết học trải 
nghiệm của chúng ta ngày hôm nay: Thanh niên với 
tình bạn và tình yêu 
Hoạt động 1: Thảo luận xây dựng cây tình bạn và 
biện luận “Tình yêu tuổi học trò nên hay không 
nên?” 
1. Chia nhóm: 
+ Nhóm 1,2 thảo luận xây dựng cây tình bạn 
- Nhóm 1: Nêu và viết các cơ sở để có một tình 
bạn đẹp 
- Nhóm 2: Nêu và viết các biểu hiện của một 
tình bạn đẹp 
+ Nhóm 2,3 thảo luận “tình yêu tuổi học trò nên hay 
không nên” 
- Nhóm 3: Biện luận với vai trò nên 
- Nhóm 3: Biện luận với vai trò không nên. 
2. Thảo luận nội dung trong thời gian 3 phút 
3. Nhóm 1,2 trình bày về cơ sở và biểu hiện tình 
bạn đẹp mà nhóm mình đã thảo luận. 
GV: Cảm ơn các bạn nhóm 1 và 2 đã xây dựng nên 
một cây tình bạn của lớp 12T1. Tuy nhiên có nhiều 
chỗ các bạn còn nhầm lẫn. Cô cũng giới thiệu với cả 
lớp cây tình bạn phổ quát hơn để xây dựng tình bạn 
đẹp trong trường học và trong cuộc sống. 
Cơ sở của một tình bạn đẹp đầu tiên đó là phù 
hợp với nhau về quan niệm sống. Việc phù hợp với 
nhau để có thể giúp hiểu nhau hơn. Sự phù hợp ấy có 
thể là cùng sở thích, cùng niềm tin, cùng lý tưởng 
sống, Khi đó, những thứ chung ấy cũng sẽ giúp 
nhau có nhiều mối tương đồng để có thể nói chuyện, 
tìm hiểu nhau hơn. 
2. Xây dựng được cây 
tình bạn của lớp 
+ Xác định được cơ sở 
của một tình bạn đẹp đó 
là: 
- Phù hợp với nhau về 
quan niệm sống, cùng 
chung mục đích, chung 
một lý tưởng 
- Bình đẳng và tôn trọng 
lẫn nhau. 
- Chân thành và tin cậy. 
- Có trách nhiệm với 
nhau. 
- Thông cảm và đồng 
cảm sâu sắc với nhau. 
+ Khám phá được các 
biểu hiện của tình bạn 
đẹp 
- Dành thời gian cho 
nhau. 
- Chia sẻ và lắng nghe 
những tâm sự của nhau. 
Biết quan tâm giúp đỡ 
khi bạn gặp khó khăn. 
- Biết bao dung, sẵn sàng 
tha thứ cho bạn khi bạn 
phạm lỗi lầm. 
 Thứ 2 là Bình đẳng, tôn trọng lẫn nhau 
Bất kì mối quan hệ nào cũng cần sự tôn trọng và bình 
đẳng. Khi đó, có thể giúp nhau có đủ khả năng để trải 
lòng hơn. Tôn trọng và bình đẳng là chìa khóa níu 
giữ, kéo dài mối quan hệ tốt đẹp trong tình bạn. Vì 
vậy, muốn gắn kết với nhau bạn nhất định không 
được quên điều này. 
Thứ 3 là Chân thành, tin cậy lẫn nhau 
Một mối quan hệ hình thành từ lòng tin đối với nhau. 
Mọi lòng nghi ngờ, dối trá sẽ hủy mọi mối quan hệ, 
không chỉ riêng tình bạn. Đối xử với nhau bằng lòng 
tin, chân thành sẽ giúp mối quan hệ bền chặt. Tin 
tưởng tuyệt đối sẽ tạo nên bức tường vững chắc bảo 
vệ mối quan hệ. 
Thứ 4, Có trách nhiệm đối với nhau 
Tình bạn là gì? Là quan tâm, lo lắng cho nhau, cho 
tình trạng của đối phương. Nằm trong mối quan hệ 
bạn bè, cần phải thể hiện sự đối đãi nồng hậu với đối 
phương, chịu trách nhiệm cùng nhau xây dựng sự bền 
đẹp của tình bạn. 
Thứ 5, Thông cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau 
Mối quan hệ bạn bè được xây dựng dựa trên sự thấu 
hiểu lẫn nhau. Đó là sự đồng cảm, thấu cảm cho nhau 
trong cuộc sống.. Mối quan hệ bền chặt không nên 
soi xét quá nhiều, cần dựa trên lòng chân thành mà 
đối đãi. Có thể gia thế, học thức, khác nhau nhưng 
chỉ cần đồng cảm với nhau sẽ tạo nên quan hệ tốt đẹp 
Vậy biểu hiện của tình bạn đẹp là gì? Đó là phải dành 
thời gian cho nhau, chia sẻ và lắng nghe những tâm 
sự của nhau. Biết quan tâm giúp đỡ khi bạn gặp khó 
khăn. Biết bao dung, sẵn sàng tha thứ cho bạn khi 
bạn phạm lỗi lầm. và cuối cùng một tình bạn đẹp là 
một tình bạn không toan tính, không vụ lợi và giữ 
được sự cân bằng của nhau. 
Khi đã có một tình bạn đẹp, các em sẽ thu được 
những trái ngọt đầu tiên đó chính là được hoàn thiện 
- Không toan tính, không 
vụ lợi và giữ được sự cân 
bằng của nhau. 
 bản thân, có được cảm giác vui vẻ, hạnh phúc và có 
được một người bạn đồng hành với bản thân mình kể 
cả những lúc vui cũng như những lúc khó khăn trong 
cuộc sống. 
4. Biện luận “tình yêu tuổi học trò nên hay không 
nên” 
- Các em ạ, có những tình bạn đẹp giữa các bạn khác 
giới đã phát triển thành một mối quan hệ khác đó là 
tình yêu tuổi học trò. Vậy tình yêu tuổi học trò nên 
hay không nên? Chúng ta sẽ cùng lắng nghe phần 
biện luận của hai đội đến từ nhóm 3 và nhóm 4. 
- Nhóm 3,4 biện luận trong thời gian 3 ph 
- Xin cảm ơn phần biện luận của cả hai đội. Qua phần 
tranh luận giữa hai đội, trong mỗi chúng ta đã có câu 
trả lời cho mình về nên hay không nên yêu ở tuổi học 
trò. Tuy nhiên, theo cá nhân cô, tình yêu học trò đó là 
những rung cảm đầu đời trong sáng của lứa tuổi học 
sinh, nó đến với chúng ta một cách tự nhiên và chúng 
ta không thể ngăn cản mình thích một ai đó. Tuy 
nhiên các em ạ, ở tuổi của các em về mặt tâm lý cũng 
chưa phát triển ổn định nên đó chưa phải đích thực là 
tình yêu. Vây, chúng ta phải làm gì khi có tình yêu 
tuổi học trò? Đó là chúng ta phải kiểm soát được tâm 
lí tình cảm của mình để những rung cảm đó không 
ảnh hưởng tiêu cực đến học tập và cuộc sống sinh 
hoạt của các em. 
3. Xác định được nên 
yêu hay không nên yêu 
ở lứa tuổi học trò. 
- Nêu được những mặt 
tích cực, tiêu cực của 
tình yêu tuổi học trò. 
- Định hướng được việc 
giữ gìn sự trong sáng của 
tình yêu tuổi học trò. 
- Không để tình yêu tuổi 
học trò làm ảnh hưởng 
đến cuộc sống sinh hoạt 
và học tập. 
Hoạt động 2: Cuộc thi sáng tạo sản phẩm học tập 
về tình bạn và tình yêu 
* THỂ LỆ CUỘC THI 
4. Liên hệ khắc sâu các 
nội dung về tình bạn và 
tình yêu tuổi học trò 
 1. Nội dung và hình thức thi: (Do thời gian chuẩn 
bị ngắn nên các đội đã bắt thăm nội dung và hình 
thức thi) 
- Biểu diễn tiết mục văn nghệ về tình bạn, tình yêu 
học trò (Đội Tomot Bro Vip) 
- Câu chuyện về tình bạn đẹp trong cuộc sống và học 
tập (Đội Blink Blink) 
- Hoạt cảnh về tình bạn đẹp nói không với bạo lực 
(Đội The Four ) 
- Thiết kế Slogan xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững 
mạnh trên cơ sở tình bạn (Đội Golden Goat) 
2. Thời gian: Mỗi đội có 3 -5 ph trình bày sản phẩm 
của mình 
3. Chấm điểm: Ưu tiên về số người tham gia, nội 
dung hấp dẫn, cảm động, lan tỏa đến người nghe, 
trình bày thuyết phục  
4. Giải thưởng: BTC sẽ trao giải thưởng cho tiết 
mục đặc sắc nhất. 
* Học sinh trình bày sản phẩm 
+ Tập thể lớp 12T1 chúng ta đã có những sản phẩm 
học tập sáng tạo nào về chủ đề hôm nay, chúng ta 
hãy cùng theo dõi: 
+ Mời BGK và thư kí lên phía trước làm việc 
+ Sau mỗi sản phẩm giáo viên nhấn mạnh hơn về nội 
dung muốn gửi gắm qua mỗi tiết mục. 
- Tình yêu tuổi học trò rất đẹp rất trong sáng và cũng 
đã được các nhạc sỹ viết rất nhiều bái hát thật hay. 
Chúng ta hãy cùng theo dõi một tiết mục văn nghệ về 
tình yêu tuổi học trò đến từ đội Tomot Bro Vip. 
- Câu chuyện về tình bạn đẹp trong cuộc sống và học 
tập (Đội Blink Blink) 
- Các em ạ, có rất nhiều tình bạn đẹp ta có thể bắt gặp 
trong cuộc sống như tình bạn giữa các bạn học sinh, 
giữa học sinh với giáo viên. Có những tình bạn vỹ đại 
vượt qua mọi rào cản về giai cấp như tình bạn của 
- Các bài hát về chủ đề 
- Những câu chuyện cảm 
động về tình bạn đẹp 
trong cuộc sống. 
- Tình bạn đẹp là nói 
không với bạo lực. 
- Thiết kế slogan để lan 
tỏa tình bạn đẹp trong 
lớp, trong trường và cho 
những người bạn khác. 
 Cacmac và Anghen; tình bạn vượt biên giới, ngôn 
ngữ như tình bạn của chủ tịch Hồ Chí Minh với luật 
sư Loseby 
- Hoạt cảnh về tình bạn đẹp nói không với bạo lực 
(Đội The Four ) 
- Thiết kế Slogan xây dựng tập thể lớp đoàn kết vững 
mạnh trên cơ sở tình bạn (Đội Golden Goat) 
- Trao quà cho đội chiến thắng. 
Hoạt động kết thúc chủ đề 
Bạn là người vươn ra tìm tay ta và chạm đến trái 
tim ta! Đó là câu châm ngôn cô muốn gừi gắm đến 
cho chúng ta để chúng ta sẽ có nhiều tình bạn thật 
đẹp thật trong sáng. Tuy nhiên các em ạ, trong cuộc 
sống còn có những tình bạn lớn hơn tình bạn tuổi học 
trò như tình bạn giữa thầy cô và học sinh ... Còn có 
những tình bạn mà các em đôi khi đã lãng quên. Đó 
là tình bạn theo ta suốt cả cuộc đời, tình bạn giữa 
anh chị em trong gia đình chúng ta. Đó là tình bạn 
chỉ theo ta một quãng thời gian ngắn trong cuộc đời 
của mình, tình bạn với bố mẹ chúng ta. Nhưng cô biết 
rằng, có những người trong lớp ta, sẵn sàng chia sẻ 
đồ chơi, sách truyện với bạn nhưng lại nói không với 
anh chị em của mình, đã đóng cánh cửa chia sẻ với 
chính bố mẹ mình. Cô mong rằng, việc đầu tiên của 
các em trong ngày hôm nay đó là về nhà và thiết lập 
tình bạn đẹp với chính bố mẹ và anh chị em của 
mình. Cô hy vọng trên cơ sở đó các em sẽ có được 
một thời học sinh thật đẹp thật sôi nổi giống như lời 
bài hát ban đầu, để chúng ta mãi hạnh phúc mỗi khi 
nhớ về 
5. Lan tỏa tình bạn đẹp 
trong gia đình, trong 
trường học và ngoài xã 
hội. 
Phụ lục 4 
Một số hình ảnh minh họa về tổ chức các hoạt động team building 
 phát triển NL GT&HT trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp 
Hoạt động “Tam sao thất bản” do học sinh lớp a7 khóa 95 tổ chức 
Hoạt động “Lời muốn nói” do học sinh lớp a7 khóa 95 tổ chức 
Một hoạt động khác diễn ra trong lễ kỉ niệm ngày quốc tế phụ nữ Việt Nam 
20/10 do các học sinh a7 khóa 95 tổ chức. 
Hoạt động chuyền vòng do học sinh lớp a6 khóa 98 tổ chức 
Hoạt động chuyền 
vòng do học sinh 
lớp a6 khóa 98 tổ 
chức 
Hoạt động “Đôi bạn chung sức” do lớp a6 khóa 98 tổ chức 
Hoạt động “Đôi bạn chung sức” do lớp a6 khóa 98 tổ chức 
Hoạt động “bịt mắt bắt tóc – vai trò của lời nói” do lớp a6 khóa 98 tổ chức 
Chuỗi hoạt động tiếp sức chuyền nước, chuyền bột do lớp a6 khóa 98 tổ chức 
Chuỗi hoạt động tiếp sức chuyền nước, chuyền bột do lớp a6 khóa 98 tổ chức 
Một hoạt động khác được học sinh A6 khóa 98 tổ chức kỷ niệm ngày quốc 
tế phụ nữ 8/3 
Hoạt động: “Hát các bài hát theo chủ đề” 
do học sinh lớp a6 Khóa 98 tổ chức 
Hoạt động Bóng đá nữ, bóng đá nam do lớp a6 khóa 98 tổ chức 
Hoạt động “thay lời muốn nói” do các học sinh lớp a6 khóa 98 tổ chức 
 Phụ lục 5 
 Hình ảnh minh họa phối hợp với các hoạt động giáo dục của nhà trường 
để tổ chức team bulding nhằm mục tiêu phát triển NL GT&HT cho HS 
Ban mô hình báo cáo thiết kế và vật liệu thiết kế mô hình 
Ban cổng trại báo cáo thiết kế và nhận sự góp ý cả các ban còn lại 
Ban trang trí trình bày ý tưởng trang trí bên trong trại 
Ban mô hình chia thành các nhóm nhỏ: 
nhóm làm gạch cơ bản và nhóm xây nhà 
Ban Trang trí cũng chia thành các nhóm nhỏ: nhóm làm đèn, nhóm họa sỹ vẽ 
các chi tiết lên tấm gỗ tái chế, vẽ tranh, tô màu, nhóm trang trí góc học tập,  
Ban Kỹ thuật chia ra các nhóm: nhóm phụ trách chiếu sáng, nhóm làm đèn 
trang trí, nhóm làm biển hiệu, nhóm đi tìm đèn trang trí  Các em chia từng 
nhóm, phân công nhiệm vụ rõ ràng 
Ban cổng trại hoàn thiện ý tưởng của mình. 
Sản phẩm cuối cùng của ban cổng trại và ánh sáng của ban kỹ thuật 
Mô hình trường Quốc Học Vinh Huỳnh Thúc Kháng đã hoàn thiện đi kèm với dàn 
ánh sáng chiếu của ban kĩ thuật. 
Những sản phẩm sáng tạo này là kết quả hợp tác của các thành viên trong ban 
trang trí với nhau và với ban Kỹ thuật. 
Sản phẩm của ban ngôn ngữ: Các bài viết, hình ảnh 
về mái trường Quốc học Vinh Huỳnh Thúc Kháng 
 Phụ lục 6: 
Ví dụ minh họa về bài thuyết trình “Vấn đề điểm số - phụ huynh có nên áp 
lực cho con?” và “ có nên cho con sử dụng ĐT DD” – đổi mới nội dung và 
hình thức các buổi họp phụ huynh 
“Vấn đề điểm số - phụ huynh có nên áp lực cho con?” 
Không ai phủ nhận vai trò của điểm số trong việc kiểm tra đánh giá kết quả học 
tập của học sinh. Đó là cách thức được áp dụng trên toàn thế giới trong tất cả các 
cấp học. Từ điểm số, người ta chia ra các cấp độ giỏi, khá, trung bình, yếu, kém. 
Học sinh nắm được vị trí, năng lực của mình ở đâu để phấn đấu. Cha mẹ nắm 
được tình hình học tập trên lớp của con , thầy cô đánh giá đúng thực chất khả 
năng của học sinh mình, nhà tuyển dụng có thể từ đó mà biết cách sử dụng nhân 
sự sao cho phù hợp.Thậm chí, với nhiều người, điểm số còn quyết định sự thành 
bại của một con người trong những bước ngoặt quan trọng. Chỉ hơn nhau 0,25 
điểm thì đã có người đỗ đại học, có người trượt. Vì điểm thi quan trọng như vậy 
nên mỗi học sinh càng cố gắng, nỗ lực để đạt được nó, tạo ra sự ganh đua, quyết 
liệt, sôi nổi trong học tập. 
 Tuy nhiên điểm số không phải là thứ đánh giá hoàn thiện nhất về một 
người học sinh. Chính trong lớp cảu chúng ta, bản thân em cảm thấy trong quá 
trình học tập có những bạn có năng lực học rất tốt nhưng khi đi thi vì một số lí do 
mà không thể làm bài thi một cách tốt nhất nên kết quả thi không được như 
mong muốn của bản thân, thầy cô và gia đình dẫn đến việc bạn dễ bị chán nản bị 
áp lực đè nặng. Hay nói những ví dụ khác trong xã hội. Ngoài những vấn đề về 
tâm lý tuổi mới lớn thì áp lực học hành đã dẫn đến các triệu chứng tâm lý bất 
thường ở học sinh. Có những trường hợp vì mong muốn được điểm cao bạn học 
sinh đã làm những hành động như gian dối trong thi cử, ganh đua một cách cực 
đoan với các bạn khác dẫn đến bị xa lánh, tẩy chay, bạn ấy trở nên cô độc, các 
mối quan hệ xã hội cũng không có dẫn đến có nhiều suy nghĩ tiêu cực thậm chí 
còn có ý nghĩ tử tự. 
 Theo nghiên cứu chỉ ra những năm gần đi áp lực điểm số gây ra nhiều 
trường hợp về bệnh tâm lý ở học sinh. Có thể nói học sinh rất nhạy cảm, nếu bố 
mẹ quá quan tâm đến vấn đề điểm số, nhiều học sinh sẽ sinh ra cảm giác chán 
nản, coi việc học là nghĩa vụ để làm hài lòng bố mẹ mà không có niềm đam mê 
hứng thú thậm chí còn có những biểu hiện tiêu cực nếu điểm số không được như 
mong muốn của bố mẹ. 
 Việc các phụ huynh mong muốn con em mình chăm ngoan, học giỏi là 
chính đáng. Tuy nhiên cha mẹ nên lựa sức học của con cái mình. Biết động viên, 
 khích lệ kịp thời và không nên đưa ra điều kiện về điểm số tạo áp lực cho con 
cái. 
Có nên cho con sử dụng điện thoại di động? 
 Như chúng ta đã biết điện thoại di động ngày nay đã trở thành vật bất ly thân 
của các bạn học sinh bởi sự tiện ích của nó. Nhưng nó lại mang đến một số vấn đề 
nghiêm trọng như nghiện điện thoại, nghiện game sử dụng không hợp lí,.. Ở chính 
trong lớp của chính lớp của chúng ta đã xuất hiện một vài trường hợp như vậy: các 
bạn đã bị bắt sử dụng điện thoại trong giờ học trong giờ kiểm tra khiến cho thầy cô 
và bố mẹ rất không yên lòng. Một số đã bị thầy cô và bố mẹ tịch thu điện thoại di 
động để có thể tập trung học tập hơn. Tuy nhiên, theo em thì những mong ước của 
các bạn đã nêu trên cũng không hoàn toàn là vô lý. 
 Không xét về những vấn đề xảy ra trên thì có thể nói điện thoại di động ngày 
nay đóng vai trò là một trong những vật dụng rất cần thiết trong cuốc sống. Không 
chỉ dùng để liên lạc, nhắn tin mà trong điện thoại còn chứa rất nhiều ứng dụng có 
ích cho việc học tập lẫn giải trí. Đối với học tập: ngày nay học online hay còn gọi 
là học qua mạng không phải là vấn đề quá xa lạ. Ngoài những kiến thức mà chúng 
ta được thầy cô cung cấp ở trường thì ở nhà chúng ta có thể tìm kiếm thêm được 
nhiều thông tin bổ ích các kiến thức nâng cao khác qua các bài giảng online hay 
qua mạng Internet. Mạng Internet hơn hẳn sách vở vì tính tiện lợi và nhanh chóng, 
chỉ cần chờ từ 1-2s thì ta đã có được rất nhiều thông tin cần thiết. Hay từ điển 
online cũng rất thông dụng đối với môn Tiếng Anh- một trong ba môn học chính 
khối của lớp ta. Không chỉ vậy phần lớn các thành viên trong lớp đều liên lạc và 
trao đổi với nhau nhiều qua mạng xã hội. Và rất nhiều lợi ích khác,.. Còn về giải 
trí thì không cần phải bàn cãi, từ những video hay trên Youtube, mạng xã hội phim 
ảnh trò chơi giải trí thì vô vàn. Sau những giờ học căng thẳng thì điện thoại di 
dộng giúp ta giải trí rất tốt. Có thể nói nếu không có điện thoại di dộng thì làm cho 
chúng ta khó cập nhật được thông tin hay trong học tập khi làm những bài tập 
nhóm bài tập nâng cao tự tìm hiểu sẽ trở nên rất khó khăn hay cả những cuốc thi 
mà đoàn yêu cầu tham gia chúng ta cũng phải thi thông qua điện thoại di dộng, 
mạng Internet. 
 Nhưng mà dường như điện thoại di động đã bị lạm dụng quá nhiều dẫn đến 
nhiều trường hợp xấu như trên. Sự dụng điện thoại di động sẽ không phải là một 
hành động xấu nếu chúng ta biết sử dụng chúng đúng cách, hợp lí. 
 Ngày nay ở các điện thoại thông minh có các chế độ cũng như ứng dụng 
quản lí thời gian sử dụng, chúng ta có thể thông qua các ứng dụng đó để kiểm tra 
được thời gian sử dụng. Qui định một giới hạn cụ thể và bắt buộc các con phải làm 
 theo. Giữa bố mẹ và các con cần có sự thống nhất về thời gian sử dụng mục đích 
sự dụng và địa điểm phù hợp để sử dụng. Khi đó thì những trường hợp xấu trên sẽ 
ít xảy ra hơn. 
Phụ lục 7: 
Một số hình ảnh minh họa về đổi mới cuộc họp phụ huynh 
nhằm phát triển NL GT&HT cho học sinh 
 Phụ lục 8 
Hình ảnh minh họa GVCN khuyến khích HS tổ chức các hoạt động 
team building ngoại khóa, trong các hoạt động trải nghiệm như tình nguyện, 
tuyên truyền, lao động công ích để phát huy năng lực GT&HT 
Team Building trong hoạt động tuyên truyền 
tiết kiệm điện, tiết kiệm năng lượng 
 Team Building trong các hoạt động thiện nguyện ngoài nhà trường 
Mạnh dạn tham gia các 
tổ chức phi chính phủ 
vì môi trường 
như Let’s do it Nghệ 
An – Tổ chức các hoạt 
động team building 
trong các tổ chức môi 
trường trong và ngoài 
nhà trường