Sáng kiến kinh nghiệm Xây dựng nề nếp học tập cho học sinh Lớp 1

 Xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp 1
 1, Lí do chọn biện pháp:
 Bác Hồ - Người cha già kính yêu của dân tộc ta đã từng nói: " Vì lợi ích mười 
năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người ". Câu nói ấy cho thấy đã từ lâu 
Đảng và Nhà nước ta luôn coi trọng vấn đề giáo dục. Đặc biệt trong công cuộc xây 
dựng đất nước hôm nay, hơn bao giờ hết, Giáo dục luôn được quan tâm, đặc biệt 
vấn đề bảo vệ và chăm sóc trẻ em rất được coi trọng. Đây là sự nghiệp cao quý, là 
trách nhiệm to lớn bởi trẻ em là tương lai của đất nước, việc đầu tư cho giáo dục 
được xác định là quốc sách hàng đầu.
 Bản thân tôi là giáo viên chủ nhiệm trực tiếp giảng dạy học sinh lớp 1. Đây là 
giai đoạn vô cùng quan trọng, là nền tảng, là tiền đề cho tất cả các cấp học. Nếu các 
em được học và vui chơi trong một môi trường khoa học, lành mạnh, có tri thức thì 
đó là cơ sở vững chắc để tạo ra một thế hệ khỏe về thể chất, mạnh về tinh thần. Nếu 
các em được học tập và rèn luyện theo một nề nếp thì sẽ là cơ sở tốt cho việc học 
tập và rèn luyện ở các lớp trên và các cấp học khác. Nhưng thực tế không được như 
thế. Không phải học sinh lớp 1 nào cũng có một nề nếp học tập tốt. Các em mới từ 
mẫu giáo lên, làm quen với một môi trường hoàn toàn mới, hoàn toàn xa lạ. Tất cả 
đều bỡ ngỡ. Các em xem cô như người mẹ thứ hai, tất cả mọi cử chỉ, hành vi giao 
tiếp của học sinh lớp 1, hơn bao giờ hết, rất cần giáo viên chủ nhiệm uốn nắn theo 
chuẩn mực. 
 Biết bao câu hỏi cứ quanh quẩn trong tôi: Phải làm sao tạo cho các em sự yêu 
thích và hứng thú trong từng hoạt động học tập, cũng như luôn hăng hái tham gia 
các hoạt động tập thể? Phải làm sao để hình thành cho các em từng kĩ năng sống, 
kĩ năng học tập khoa học? Phải làm sao để các em cảm nhận được trường học là 
ngôi nhà thứ hai của mình và mỗi ngày đến trường thực sự là một ngày vui? Và 
phải làm sao để ngay từ đầu, các em được rèn nề nếp trong học tập một cách nghiêm 
túc và có hiệu quả để tạo tiền đề, để làm cơ sở vững chắc cho cả một quá trình học 
tập lâu dài sau này? 
 Từ những trăn trở trên, tôi đã quyết định chọn và nghiên cứu đề tàì:“Xây dựng 
nề nếp học tập cho học sinh lớp 1”.
 2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
 * Xây dựng cho học sinh tư thế ngồi học chuẩn:
 Rèn cho học sinh tư thế ngồi học chuẩn nhằm giúp học sinh hình thành thói 
quen tốt trong khi ngồi học, giúp thể chất của các em phát triển lành mạnh không 
bị cong vẹo cột sống, không ảnh hưởng đến mắt như bị cận thị,Vậy bản thân tôi 
luôn chú ý nhắc nhở học sinh khi ngồi học cần chú ý những điểm sau: 
 - Tư thế ngồi viết:
 + Lưng thẳng;
 + Không tì ngực vào bàn;
 1 toàn diện cả về văn, thể, mĩ. Hiện nay, nhu cầu xã hội về nguồn lực con người là 
rất cao. Làm theo lời dạy của Bác Hồ về thể dục thể thao là linh hồn, là ngọn đuốc 
soi rọi, chỉ lối dẫn đường cho mọi nhiệm vụ thể dục thể thao hôm nay và mãi mãi 
về sau. Cần thường xuyên tập thể dục cho thân thể cường tráng, tinh thần khoẻ 
mạnh để đủ sức giữ gìn và góp phần xây dựng nước nhà, gây đời sống mới.
 Đối với học sinh rèn luyện thể chất để có sức khoẻ học tập tốt, không những 
thế mà còn tạo tiền đề cho các lớp trên có cơ hội tham gia vào các cuộc thi như: 
Hội khoẻ Phù Đổng Vậy nên tôi luôn chú trọng các vấn đề này.
 Vào đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm biên chế lớp, chia tổ cho lớp, bầu ra 
ban cán sự (lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó) phân công nhiệm vụ cho từng 
em. Trong buổi học đầu tiên, giáo viên hướng dẫn học sinh xếp hàng theo tổ, em 
nhỏ đứng trước, em lớn hơn đứng sau, cho học sinh điểm số theo từng tổ và nhắc 
học sinh nhớ vị trí đứng của mình. Thời gian đầu năm học, mỗi buổi sáng khi nghe 
tiếng trống tập trung thể dục đầu giờ, giáo viên chủ nhiệm ra sân hướng dẫn học 
sinh nhanh nhẹn đứng vào vị trí của mình để xếp thẳng hàng ngang, thẳng hàng 
dọc. Đồng thời hướng dẫn các em chỉnh sửa quần áo cho gọn gàng. Khi thực hiện 
các động tác các em cần chú ý quan sát các anh, các chị lớp trên làm mẫu để tập 
cho đúng yêu cầu các động tác của bài múa hát sân trường cũng như các động tác 
của bài thể dục buổi sáng. Trong giờ tập thể dục tuyệt đối không được nói chuyện 
riêng. Sáng thứ 2 đầu tuần giờ chào cờ, đây là tiết học ngoại khoá các em phải thực 
hiện một cách nghiêm túc nên tôi uốn nắn nhắc nhở các em có ý thức đứng nghiêm 
trang nhìn lên lá cờ Tổ quốc để tưởng nhớ và biết ơn các anh hùng đã hy sinh xương 
máu để bảo vệ đất nước. Khi đội cờ đỏ nhận xét đánh giá xếp loại hàng tuần về mọi 
mặt thì phải lắng nghe xem lớp mình xếp thứ mấy; nếu xếp thứ nhất được tuyên 
dương thì cần phát huy, còn chưa được tuyên dương thì phải cố gắng khắc phục 
những khuyết điểm để tuần sau vươn lên.
 Nhờ sự hướng dẫn tỉ mỉ của giáo viên chủ nhiệm mà các em thực hiện đều đặn 
mỗi ngày, mỗi tuần dần dần các em sẽ có ý thức, có kĩ năng tự vươn lên để thực 
hiện tốt nhiệm vụ của mình.
 * Xây dựng nề nếp giữ gìn trường lớp sạch, đẹp:
 Việc xây dựng ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Tiểu học là vô cùng 
quan trọng và cấp thiết bởi hàng ngày, hàng giờ chúng ta đang chứng kiến và gánh 
chịu những tác hại to lớn của biến đổi khí hậu như: lụt, bão, sóng thần, Để giữ 
gìn trường lớp sạch, đẹp cũng như tạo cho học sinh có ý thức bảo vệ môi trường 
sống xung quanh tôi đã hướng dẫn các em thực hiện những hành động như sau:
 Hằng ngày giáo viên chủ nhiệm rèn học sinh bỏ rác đúng nơi quy định, làm vệ 
sinh trong và ngoài lớp sạch sẽ, đi vệ sinh đúng nơi quy định. Giờ học thủ công rèn 
cho các em thói quen sau tiết học bỏ rác vào sọt, không xả rác ra lớp học, sân 
trường. Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn bàn ghế trong lớp sạch sẽ, không dẫm 
chân, vẽ bậy lên tường, lên bàn ghế; không leo cây bẻ cành; hằng ngày cần chăm 
 3 học sinh kiên trì và thường xuyên uốn nắn, nghiêm túc thực hiện tốt yêu cầu do 
giáo viên đưa ra khi hướng dẫn cho các em.
 Để thực hiện được những mục tiêu mà bản thân đưa ra tôi nhận thấy mỗi giáo 
viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, phụ huynh học sinh và bản thân mỗi học sinh 
phải làm tốt nhiệm vụ của mình.
 * Đối với giáo viên chủ nhiệm:
 Muốn quản lí giáo dục toàn diện một lớp học, người giáo viên chủ nhiệm phải 
làm tất cả những công việc để phối hợp, tổ chức tốt việc khai thác tiềm năng trong 
và ngoài nhà trường nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh một lớp 
học.
 - Giáo viên chủ nhiệm phải thực hiện việc điều tra nắm vững đối tượng giáo 
dục là từng học sinh và những đặc điểm của một tập thể lớp học.
 - Phải xây dựng kế hoạch thực hiện các mặt giáo dục toàn diện.
 - Phải triển khai các hoạt động theo dõi sự tiến bộ của từng em theo mục tiêu 
kế hoạch chủ nhiệm đã đặt ra. 
 Giáo viên cần tổ chức cho các em vui chơi trong quá trình học tập và xây dựng 
“những đôi bạn cùng tiến” để các em hăng hái hơn trong các hoạt động ở lớp. Muốn 
xây dựng tốt phong trào “đôi bạn cùng tiến” điều đầu tiên người giáo viên phải biết 
cách bố trí lớp học. Trong lớp có 15 bàn chia thành 3 dãy tôi bố trí cho học sinh 
ngồi bàn hai em xen kẽ giữa nam và nữ, cứ một em khá ngồi gần một em trung bình 
hoặc một em giỏi ngồi gần một em tiếp thu bài chậm; làm như vậy trong quá trình 
học tập, các em kèm cặp lẫn nhau, bắt chước từng nét chữ của nhau, luyện đọc cùng 
nhau, nhất là trong việc thảo luận nhóm các em biết thảo luận gợi mở cho nhau để 
đạt kết quả tốt.
 Như chúng ta đã biết tâm lí của học sinh Tiểu học rất thích được khen, được 
động viên nên tôi thường cho học sinh thi đua trong học tập thông qua hình thức tổ 
chức dạy học.
 Ví dụ: Trong giờ học vần, khi ghép vần, tiếng vào bảng cài, tôi cho các em 
thi đua 3 tổ xem tổ nào nhanh hơn. Chắc chắn tổ nào cũng muốn được tuyên dương 
nên các em sẽ cố gắng trong học tập, thao tác nhanh nhẹn.
 Hay đến phần đọc từ ứng dụng tôi cho các em đại diện các tổ lên thi đua tìm 
tiếng mới trong bài và từ mới ngoài bài học.
 Như vậy trong một tiết học nếu giáo viên biết vận dụng linh hoạt các phương 
pháp dạy học cũng như hình thức dạy học thì không khí lớp học sẽ sôi nổi hơn và 
đạt kết quả cao hơn.
 Hay trong thực tế giáo viên phải tạo môi trường học tập cởi mở không khí vui 
tươi, thân thiện:
 Bởi theo tâm lí chung của con người thì ai cũng biết. Người giỏi giang thường 
rất tự tin. Còn những người kém hơn lại hay tự ti và rất ngại thể hiện bản thân trước 
mọi người.
 5 Sau khi thực hiện cái giải pháp, biện pháp nêu trên. Tôi thấy học sinh lớp 1A 
do tôi chủ nhiệm đã tiến bộ rõ rệt về nề nếp học tập cũng như chất lượng học tập. 
Tất cả các em đều thực hiện tốt nề nếp như: 
 - Đa số các em đi học đều, đúng giờ. 
 - Có ý thức học tập tốt ở lớp cũng như ở nhà
 - Biết ngồi học đúng tư thế.
 - Thực hiện tốt nề nếp xếp hàng ra vào lớp và thể dục đầu giờ.
 - Có ý thức giữ vệ sinh trường lớp sạch đẹp.
 - Biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ. 
 - Có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp. 
 - Biết đoàn kết giúp đỡ bạn trong học tập. 
 * Kết quả khảo sát:28//28/29( 1 em học sinh khuyết tật không đánh giá)
 Xếp loại HS có nề nếp tốt HS có nề nếp chưa tốt
 Đầu năm 18 em (64,3 %) 11 em (35,7 %)
 Cuối học kì I 28 em (100 %) 0 em (0 %)
 Như vậy việc rèn nề nếp học tập cho học sinh qua từng giờ, từng ngày, từng 
tuần, từng tháng và qua học kì I đạt được kết quả như sau: 
 * Môn học và các hoạt động giáo dục 
 Xếp loại Hoàn thành Chưa hoàn thành
 Cuối HKI 28 em (100 %) 0 em (0 %)
 * Về năng lực
 + Đạt: 28 em
 + 01 em ( khuyết tật không đánh giá)
 * Về phẩm chất:
 + Đạt: 28 em
 + 01 em ( khuyết tật không đánh giá)
 - Tham gia hội thi vở sạch chữ đẹp cấp trường 5 em tham gia và đạt kết quả 
như sau:
 Giải A: 01 em
 Giải B: 02 em
 Giải C: 01 em
 Công nhận: 01 em
 - Tham gia thi giải toán Violympic trên Internet cấp trường đạt 06 em, cấp 
huyện đạt 05 em. 
 - Tham gia thi “ Tiếng hát tuổi hồng” đạt giải khuyến khích. 
 - Tham gia thi kể chuyện Bác Hồ đạt giải ba.
 - Kết quả kiểm tra nề nếp của Đội hàng tuần trong học kì II đa số xếp thứ nhất. 
 - Tham gia đầy đủ các phong trào của Đội và đạt kết quả tốt.
 4. Kết luận:
 7