Sáng kiến kinh nghiệm Đổi mới hình thức tổ chức trò chơi dân gian nhằm thu hút học sinh tham gia các hoạt động đội tại trường Tiểu học Lý Tự Trọng - Thành phố Ninh Bình

)
+ Môn Âm nhạc: Ở các tiết ôn tập các bài hát, giáo viên Âm nhạc lồng ghép tổ chức củng cố kiến thức cho các em kết hợp hướng dẫn học sinh tìm và đặt lời mới cho các bài đồng dao.
+ Môn Toán: tưởng chừng như khô khan nhưng dưới sự sáng tạo của người giáo viên, sẽ làm cho các em thấy trò chơi dân gian còn giúp các em học toán tốt hơn. Các trò chơi dân gian sẽ góp phần giúp các em lớp 1 ôn lại bài tập đếm một cách dễ hiểu, dễ thuộc thông qua phần củng cố, dặn dò.
Ví dụ: Ở tiết luyện tập đọc viết các số trong phạm vi 100 của lớp 1
Giáo viên có thể hướng dẫn học sinh cách chơi trò chơi Trốn tìm
Cách chơi: Sau khi 1 nhóm học sinh tham gia chơi oẳn tù tì để xác định người bị phạt. Người bị phạt sẽ phải nhắm mắt, quay mặt vào tường đếm 5, 10, 15, 20, 25, 30...cho đến 100. Trong khi đó các bạn còn lại sẽ đi tìm chỗ trốn.
Khi đếm đến 100, người bị phạt sẽ bắt đầu đi tìm. Nếu tìm thấy người nào phải gọi tên người đó lên rồi chạy nhanh đến chỗ úp mặt lúc nãy và kêu “Tùng” trước thì người bị tìm được sẽ phải thế chỗ cho người bị phạt. Nếu người đang trốn chạy đến và đập tay vào chỗ đó và kêu “tùng” trước khi người bị phạt về đến nơi thì coi như người bị thất bại và phải tiếp tục úp mặt bắt đầu vòng chơi khác.
Một số trò chơi dân gian chính là những bài dạy trẻ làm toán cộng hay toán trừ. Vì vậy ở tiết luyện tập cộng trừ trong phạm vi 10 giáo viên đều có thể lồng ghép đưa trò chơi dân gian vào phần củng cố hoặc kiểm tra.
 Ví dụ: Trò chơi chuyền thẻ, các em nhóm các que thẻ theo trật tự cao dần lên và cộng lại trong phạm vi 10, bắt đầu từ bài 1: “Cái mốt, cái mai, cái trai, cái hến”. Sau đó là nhóm đôi: “Đôi tôi, đôi chị, đôi lên ba”; “Ba lá đa, ba lá đề”; “Năm chăn tằm, năm lên sáu”; “Sáu quả cau, bốn lên bảy ”; “Bảy quả cà, ba lên tám ”; “ Tám quả trám, hai lên chín ” Hay trò chơi gồng gềnh với “một xơi”, “ đôi gềnh”, “ba gềnh”... giúp các em lớp 1 có thể đếm thành thạo trong phạm vi 10.
+ Môn Tiếng Việt: Ở tiết luyện từ và câu, một số trò chơi dân gian không chỉ luyện cách phát âm chuẩn vừa kích thích sự phát triển ngôn ngữ của các em thông qua các trò chơi mà còn tạo được không khí vui vẻ, hài hước trong lớp học. 
Ví dụ: Trò chơi Đối đáp
Cách chơi: Giáo viên chuẩn bị bảng, phấn hoặc bút và giấy khổ to. Ghi những từ ngữ có cùng chữ cái đầu và phải có nghĩa như “Con cò con cãi con cò cái, con cò cái cãi con cò con, cò cãi cò, cái cãi cái”.
Quản trò chia lớp thành 2 hoặc 3 đội, các đội phải tìm từ có cùng chữ cái đầu để ghép như: cười, cào, cõng, cắn, cù,...
Đội 1 sẽ đọc: Con cò con cười con cò cái, con cò cái cười con cò con, cò cười cò, cái cười cái”.
Đội 2 sẽ đọc: “Con cò con cào con cò cái, con cò cái cào con cò con, cò cào cò, cái cào cái”........................
Hay trò chơi Đặt tên cho bạn
Quản trò cũng chia nhóm chơi, các thành viên đều biết tên các thành viên của nhóm khác và phải nghĩ ra những từ có cùng chữ cái đầu với tên bạn để ghép với tên sao cho có nghĩa.
Ví dụ: Quản trò nói: “Tôi thương, tôi thương”
Tập thể sẽ hỏi: “Thương ai, thương ai	“
Lúc này quản trò trả lời: “Long lém lỉnh”
Lúc này Long sẽ nói: “Tôi thương, tôi thương”
Tập thể hỏi: “Thương ai, thương ai”	
Long nói: “Nhung nhanh nhảu”
Nhung nói:.........
Cứ như vậy những nhóm nào có bạn được đặt tên sẽ phải nhanh chóng nghĩ ra những từ có cùng chữ cái tên của bạn ở nhóm khác để đọc nhanh. Nếu nhóm nào ngập ngừng hoặc chậm nhịp, nói tên không có nghĩa hoặc trùng với tên đã đặt trước sẽ bị thua và chịu phạt.
2.2.2. Lồng ghép qua các hoạt động chủ điểm của Liên đội:
- Sinh hoạt tập thể đầu tuần: Trong các buổi sinh hoạt tập thể đầu tuần của nhà trường không chỉ nhận xét tình hình của tuần trước đề ra phương hướng của tuần tới mà Tổng phụ trách cần phải lồng ghép chơi trò chơi dân gian cho không khí thêm vui vẻ. 
Ví dụ: Mỗi tuần lớp trực ban phải chuẩn bị các tiết mục văn nghệ và chơi một trò chơi dân gian trên sân khấu, hoặc hát hay viết bài cải biên lời bài đồng dao mang nội dung giáo dục.
Những bài cải biên hay sẽ được tuyên dương hoặc tặng quà trước toàn trường...
- Kỷ niệm những ngày lễ lớn: Đan xen vào các chương trình là tổ chức cho các em hái hoa dân chủ hoặc bốc thăm câu hỏi về chủ đề nhân các này lễ lớn của đất nước, nếu trả lời đúng thì tuyên dương tặng quà, nếu sai thì phạt học sinh đó bằng trò chơi dân gian nhảy lò cò một vòng nhỏ, cả trường ở dưới hát bài: “Nhảy lò cò” hoặc “1 con vịt”. Tạo cho toàn trường một bầu không khí sôi nổi, trẻ trung và bổ ích.
	- Hoạt động ngoại khóa: Tổ chức chơi trò chơi dân gian cho thiếu niên nhi đồng thông qua các buổi hoạt động ngoại khóa là vô cùng cần thiết đặc biệt là vào các dịp như: cắm trại, trung thu, thăm quan dã ngoại...
* Lưu ý: Khi tổ chức chơi giáo viên Tổng phụ trách đội phải có cử chỉ, hành động, nét mặt hài hước để thực hiện các động tác của trò chơi. Dùng tay, chân, nét mặt, miệng ... để thể hiện. Đặc biệt có những cử chỉ thân thiện với người chơi, hòa nhập cùng các em. Giáo viên Tổng phụ trách cũng có thể cùng tham gia chơi với các em học sinh để tạo không khí hòa đồng vui vẻ, hào hứng, sôi nổi. Đặc biệt trong phần phạt của trò chơi, Tổng phụ trách cùng chịu phạt như học sinh để tạo bầu không khí vui vẻ. Việc tham gia chơi cùng thiếu nhi sẽ tạo nên mối quan hệ gần gũi, thân thiết hòa đồng giữa Tổng phụ trách và thiếu nhi, giúp các em tự tin hơn khi tham gia chơi.
(Hình ảnh minh họa – Phụ lục 6)
- Các hoạt động khác:
+ Lồng ghép vào các buổi sinh hoạt Sao nhi đồng: Để đội ngũ Ban chỉ huy Liên đội, Chi đội, phụ trách Sao tự tổ chức và điều hành các trò chơi cho Chi đội mình hoặc lớp Nhi đồng mà không cần đến Tổng phụ trách thì cần trang bị cho các em những kiến thức và kỹ năng tổ chức trò chơi dân gian. Từ đó các em áp dụng một cách linh hoạt khi tổ chức trò chơi.
 	Khi trang bị kiến thức tổ chức trò chơi cho các em, thì phải tập trung tất cả các em trong đội ngũ Ban chỉ huy Liên đội, Chi đội và phụ trách Sao. Sau đó tổ chức một trò chơi thí điểm ở một Chi đội cụ thể, vừa triển khai trò chơi, vừa giải thích từng bước tổ chức cho các em hiểu. Sau khi kết thúc một trò chơi, phải rút ra bài học kinh nghiệm và tổ chức lại trò chơi từ hai đến ba lần. Việc các em được trực tiếp quan sát cách làm của Tổng phụ trách và được truyền tải những bài học kinh nghiệm sẽ giúp các em hiểu sâu hơn về cách tổ chức trò chơi như thế nào, trình tự ra sao và cái cần đạt là gì?
 	Khi các em được trang bị các kỹ năng đó, thì tiến hành phân công nhiệm vụ cho các em trong Ban chỉ huy Chi đội, phụ trách Sao. Đối với các em trong ban chỉ huy Liên đội, cần phân công các em phụ trách tổ chức trò chơi cho các lớp nhi đồng lớp 1, 2 và hoán đổi vị trí phụ trách cho nhau. Còn các em Chi đội trưởng lớp 3, 4, 5 thì yêu cầu các em triển khai và tự tổ chức tại Chi đội mình với hình thức tự quản là chính.
 	Trong khi chơi, các em được phân công ở vị trí nào thì về vị trí đó tập hợp và tổ chức trò chơi, Tổng phụ trách là người bao quát và hướng dẫn bổ sung cho các em trong quá trình chơi. Điều đó không chỉ góp phần trang bị kỹ năng cho cán bộ Liên đội, Chi đội mà còn giúp cho việc tổ chức trò chơi hiệu quả hơn.
 	Để các em trong Ban chỉ huy Liên đội, Chi đội, phụ trách Sao tổ chức một trò chơi dân gian một cách hiệu quả thì Tổng phụ trách cần yêu cầu các em tiến hành các bước sau:
Bước 1: Công tác chuẩn bị
Phân công đội ngũ cán bộ Ban chỉ huy Liên đội phụ trách, cán bộ lớp có năng lực phụ trách các nội dung khác nhau sao cho phù hợp với sở trường và điều kiện của Chi đội, lớp nhi đồng, từng đối tượng.
Chuẩn bị cơ sở vật chất cho các hoạt động, dự kiến thời gian, thời điểm thích hợp. 
Ví dụ: Chuẩn bị bao bố, cờ, đồng hồ...cho trò chơi nhảy bao bố...
Bước 2: Tổ chức trò chơi:
Khi làm tốt công tác chuẩn bị thì các em trong Ban chỉ huy Liên đội, Chi đội tiến hành tổ chức trò chơi. Trong quá trình chơi, Ban chỉ huy đội phải chủ động trong mọi tình huống và chịu trách nhiệm quán xuyến toàn bộ công việc, thường xuyên đôn đốc, kiểm tra, đánh giá để kịp thời động viên, tuyên dương các em chơi tốt cũng như nhắc nhở những cá nhân và tập thể thực hiện chưa tốt. 
Bước 3: Tổng kết, đánh giá kết quả:
 Kết thúc mỗi trò chơi, Ban chỉ huy đội tổng kết và đánh giá phần chơi của các khối lớp. Việc tổng kết đánh giá kết quả cũng là để kịp thời động viên, tuyên dương khen thưởng những tập thể và cá nhân tham gia chơi xuất sắc. Tổng kết đánh giá kết quả cần phải khách quan, công bằng để rút kinh nghiệm cho những trò chơi tiếp theo, tạo được khí thế vui vẻ cho thiếu nhi. 
(Hình ảnh minh họa – Phụ lục 7)
	+ Kết hợp với thư viện Xanh của nhà trường: Lập riêng một tủ sách trò chơi dân gian trong thư viện Xanh của nhà trường để đưa những cuốn sách, những tờ rơi hướng dẫn về các trò chơi dân gian để các em thiếu nhi có điều kiện tìm hiểu nhiều hơn với các trò chơi mới, lạ.
(Hình ảnh minh họa – Phụ lục 8)
2.3. Giải pháp 3: Tổ chức Hội thi Trò chơi dân gian
Tinh thần thi đua sẽ góp phần tích cực thu hút tất cả các em tham gia các trò chơi dân gian. Chính vì thế trong năm học vừa qua, chúng tôi đã lên kế hoạch cụ thể cho Hội thi trò chơi dân gian nhân kỷ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, cụ thể:
Sau khi lên kế hoạch để trình lãnh đạo phê duyệt. Tổ chức triển khai tới giáo viên phụ trách các chi đội và nhi đồng trước toàn thể hội đồng. Tổng phụ trách, phó tổng phụ trách Đội tham mưu với BGH nhà trường phối hợp với Đoàn thanh niên phân công cụ thể công việc cho từng cá nhân để chuẩn bị đầy đủ cơ sở vật chất cho hội thi như: cờ, còi, dây kéo co, đồng hồ bấm giờ, rổ đựng bóng, bơm bóng, dây buộc chân, dây về đích, biên bản ghi kết quả, thành lập BGK, phần thưởng... Và thời gian hội thi diễn ra trong 3 buổi chiều, mỗi buổi dành riêng cho 1 đến 2 khối. 
Khối 1,2: Vì lứa tuổi còn nhỏ nên chúng tôi lựa chọn trò chơi “Chuyền bóng đôi”. Mỗi lớp chọn ra 1 đội gồm 10 em để kết thành 5 đôi. Lần lượt chuyền bóng bằng lưng về đích trong thời gian nhanh nhất. Lấy kết quả cao nhất của 4 lớp để thi vòng Bán kết và Chung kết.
	Khối 3,4 thi Kéo co. Mỗi lớp chọn 1 đội gồm 15 em. Đây là trò chơi rèn luyện sức khỏe, sự đoàn kết, sự kịch tính và vui khỏe của trò chơi này. Trước khi thi các lớp tiến hành bốc thăm theo vòng bảng của từng khối, và thi đấu đến vòng Chung kết.
	Khối lớp 5 chúng tôi lựa chọn trò chơi mang tính đoàn kết thống nhất cao đó là trò chơi “Bước chân đoàn kết”. Mỗi lớp chọn ra 5 em nhanh nhẹn, khéo léo dàn thành hàng ngang và buộc chân vào nhau cùng đi hoặc chạy về đích trong thời gian nhanh nhất. Mỗi lượt thi gồm 2 đội và chạy 3 lượt, tính thời gian của lượt chạy nhanh nhất làm kết quả chung cuộc để lựa chọn vào vòng bán kết, chung kết.
	Riêng vòng thi Chung kết chúng tôi tập trung toàn trường vào một buổi chiều để tham gia cổ vũ sau đó tham dự giao lưu văn nghệ, ôn lại truyền thống lịch sử với Hội cựu chiến binh phường lồng ghép trao phần thưởng cho các lớp đạt giải. Tạo không khí thi đua vui vẻ, tinh thần đoàn kết trong các em góp phần khẳng định vị trí của trò chơi dân gian trong các hoạt động của Liên đội.
(Hình ảnh minh họa – Phụ lục 9)
2.4. Giải pháp 4: Sử dụng hệ thống tranh ảnh hướng dẫn, kẻ sẵn một số trò chơi trên sân trường để thu hút học sinh tham gia chơi
 Các em sẽ rất hứng thú khi nhìn thấy hình ảnh minh họa các trò chơi dân gian bằng màu rất đẹp, bên cạnh là bài đồng dao hoặc cách chơi được dán trên bảng tin của Liên đội hoặc ở hành lang phòng học. Như vậy các em dễ dàng quan sát và đọc thuộc. 
HS đang say mê tìm hiểu về các trò chơi dân gian
Ngoài ra giáo viên chia khu vực trên sân trường làm nhiều vị trí khác nhau và kẻ mẫu một số trò chơi dân gian trên sân như: ô ăn quan, ô keo, lò cò, chơi U, ... Như vậy trên sân trường sẽ không còn cảnh nhiều học sinh rượt đuổi nhau, nghịch phá hoặc trò chơi “bạo lực” vào giờ ra chơi. Thay vào đó, sân trường rộn rã những nhóm nhảy lò cò, nhảy dây, kéo co, ô ăn quan, ô keo, đá cầu, bịt mắt bắt dê, rồng rắn lên mây... Mỗi giờ ra chơi giống như một ngày hội văn hóa dân gian với rất nhiều trò chơi khác nhau.
(Hình ảnh minh họa – Phụ lục 10)
III. HIỆU QUẢ KINH TẾ VÀ XÃ HỘI DỰ KIẾN ĐẠT ĐƯỢC
1. Hiệu quả kinh tế: 
	Lợi ích kinh tế lớn nhất mà sáng kiến mang lại không phải là số tiền làm lợi hay sự tiết kiệm chi phí mà chính là ở chỗ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở các trường tiểu học. Đây chính là nguồn lợi kinh tế vô giá không thể dùng vật chất để đong đếm được.
2. Hiệu quả xã hội: 
Việc cải biên và đa dạng hóa hình thức tổ chức các trò chơi dân gian đã thu hút đông đảo học sinh tích cực tham gia các hoạt động tại Liên đội. Giảm hẳn tình trạng học sinh chơi các trò chơi điện tử.
Sau đây là bảng khảo sát trên 1000 học sinh trường Tiểu học Lý Tự Trọng
Nội dung khảo sát
Trước khi áp dụng
(Tháng 4 / 2015)
Sau khi áp dụng 1 năm
(Từ 9/2014 – đến 5/ 2015)
Số lượng
%
Số lượng
%
Em yêu thích các trò chơi dân gian
345
34.5
867
86.7
Em thường xuyên tham gia chơi trò chơi điện tử
615
61.5
215
21.5
Em thích chơi game bạo lực trên mạng
430
43.0
115
11.5
Em hiểu được ý nghĩa của các trò chơi dân gian
112
11.2
682
68.2
Em biết tự cải biên lời mới cho các bài đồng dao
35
3.5
257
25.7
Trò chơi dân gian không chỉ đơn thuần là một trò chơi của trẻ em mà nó chứa đựng cả nền văn hóa Việt Nam độc đáo và giàu bản sắc dân tộc. Vì vậy việc thu hút đông đảo các em học sinh tham gia chính là góp phần thiết thực vào công cuộc bảo tồn, gìn giữ cái hay cái đẹp của văn hóa dân gian dân tộc Việt Nam.
Ngoài việc tạo sân chơi bổ ích, vui vẻ, trò chơi dân gian còn giúp các em rèn luyện kỹ năng trong cuộc sống. Khi các em chơi biết nhường nhịn nhau, không quá ăn thua để đánh mất đi tình bạn. Hơn nữa, việc vui chơi lành mạnh còn tạo ra nhiều đức tính tốt đẹp, hạn chế những tật xấu, những trò chơi bạo lực, rèn luyện thể chất và tâm hồn, phát triển tư duy sáng tạo, phát triển ngôn ngữ. 
Khi đã bị thu hút bởi các trò chơi dân gian sẽ hạn chế đi những hình ảnh học sinh ngồi chơi game, nghe nhạc, xem tivi suốt nhiều giờ đồng hồ, giảm thiểu các bệnh học đường như cận thị, cong vẹo cột sống,.. các em thích đến trường để học tập vui chơi, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và thành tích chung trong việc tổ chức các hoạt động của nhà trường. Đồng thời còn được cha mẹ học sinh tin tưởng, gửi gắm con em mình vào một môi trường giáo dục lành mạnh, hướng về cội nguồn.
V. ĐIỀU KIỆN VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG
	Sáng kiến này của chúng tôi đã được áp dụng thành công ở trường tiểu học Lý Tự Trọng và được Phòng GD&ĐT, lãnh đạo địa phương đánh giá cao về chất lượng và hiệu quả hoạt động.
Những giải pháp mà chúng tôi đưa ra hoàn toàn có tính khả thi, phù hợp với nhiều cấp học khác như Mầm non, Tiểu học, THCS kể cả THPT. Chúng tôi đã chia sẻ những kinh nghiệm này với nhiều Liên đội bạn trong Thành phố, các Liên đội cũng đã áp dụng và bước đầu đã thu được kết quả tốt trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho học sinh.
Mỗi nơi đều có những đặc điểm thuận lợi và khó khăn riêng, mỗi người lại có những phương pháp khác nhau. Nhưng chúng tôi chắc chắn với những giải pháp trên thực sự sẽ góp phần nâng cao chất lượng hiệu quả hoạt động ngoài giờ lên lớp tại các Liên đội.
(Có danh sách giáo viên tham gia áp dụng sáng kiến – PL 11 kèm theo)
Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trên là đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật về nội dung theo đơn đề nghị./.
TP Ninh Bình, ngày 2 tháng 3 năm 2016
ĐỒNG TÁC GIẢ
 Nguyễn Thị Nhung Đinh Thị Dung Vũ Thị Thúy Hà 
 Phạm Thị Dinh Đinh Duy Hoàn
TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ TỰ TRỌNG
XÁC NHẬN
..........
..
..
..
PHÒNG GDĐT THÀNH PHỐ NINH BÌNH
XÁC NHẬN
PHỤ LỤC 1
Nu na nu nống
Đánh trống phất cờ
Biển cả xa mờ
Có 2 quần đảo
Hoàng Sa, Trường Sa
Tên gọi thiết tha
Trong lòng dân Việt
Bao nhiêu đời qua
Tàu ai đi qua
Thuyền ai đi lại
Nước Việt mãi gọi
Hoàng Sa, Trường Sa
Nu na nu nống
Nu nống nu na
Nu na nu nống
Hoàng Sa, Trường Sa.
Kéo cưa lừa xẻ
Vui vẻ đến trường
Buổi sáng khẩn trương
Mau mau dậy sớm
Rửa mặt, đánh răng
Áo quần tươm tất
Ai mà lật đật
Tất bị muộn ngay
Đến lớp nửa ngày
Sao đỏ ghi ngay
Có tên trong sổ.
Dung dăng dung dẻ
Dắt trẻ đi chơi
Chúng tôi xin mời
Tới thăm trường Lý
Khuôn viên như ý
Ở phường Phúc Thành
Có nhiều cây xanh
Tỏa rợp bóng mát
Xôn xao khúc hát
Rộn vang tưng bừng
Những giờ ra chơi
Sân trường nhộn nhịp
Khi nào có dịp
Mời bạn ghé thăm
Nơi đây biết bao
Bạn bè trang lứa
Thầy cô dạy bảo
Cho em bước vào
Lời cô ngọt ngào
Ấm từng trang sách
Cô dạy bao cách
Giảng bài thật hay
Những ngày nghỉ học
Em thấy nhớ trường
Nào các bạn ơi
Gắng đi học đều
Có đêm trong mơ
Bỗng cười khúc khích
Thích ơi là thích
Ngỡ đang ở lớp
Cùng bạn đùa vui.
PHỤ LỤC 2
Nghe vẻ nghe ve
Nghe vè tình bạn
Nước sông dẫu cạn
Ngọn núi có mòn
Vẫn còn tình bạn
Tình bạn chúng ta
Như vạn lời ca
Ca vang ca mãi
Trên bầu trời xanh
Tình bạn chúng ta
Xiết chặt vòng tay
Gắn kết bè bạn
Để cùng tiến tới
Tình bạn chúng ta
Tinh tú sáng ngời
Ôi thật tuyệt vời
Tình bạn của ta.
Ve vẻ vè ve
Cái vè việc tốt
Chúng em lớp lớp
Tiếp bước cha anh
Từng bước trưởng thành
Từ nghìn việc tốt
Thi nuôi lợn nhựa
Tặng quà đầu xuân
Áo ấm còn lành
Mang đi tặng bạn
Từ mẩu giấy vụn
Áo lụa tặng bà
Chăm sóc thương binh
Chúng em có mặt
Ve vẻ vè ve
Cái vè quả lắc
Tích ta tích tắc
Tiếng đồng hồ nhắc
Một giây đã qua
Vậy nếu lân la
Một ngày sẽ hết
Tích ta tích tắc
Tiếng đồng hồ nhắc
Thời gian đang trôi
Tranh thủ bạn ơi
Học hành chăm chỉ.
Tích ta tích tắc
Tiếng đồng hồ nhắc
Thời gian vẫn trôi
Được sống trên đời
Xin đừng ích kỷ
Hãy yêu hãy quý
Mọi người xung quanh
Lá rách, lá lành
Cùng nhau đùm bọc
Tích ta tích tắc.
Ve vẻ vè ve
Nghe vè lớp học
Nhộn nhịp tấp nập
Học sinh khối 5
Học tập siêng năng
Hát hay học giỏi
Lớp học sôi nổi
Cùng bạn đùa vui
Yêu mến mọi người
Làm nghìn việc tốt.
PHỤ LỤC 3
Học sinh đang tham gia trò chơi “Mèo đuổi chuột”
Học sinh đang tham gia trò chơi “Bóng ngựa”
PHỤ LỤC 4
Các bạn học sinh sáng tạo sản phẩm trong giờ thủ công
PHỤ LỤC 5
Sản phẩm sáng tạo của các em từ các tiết Mĩ thuật
PHỤ LỤC 6
Trò chơi “Trồng nụ trồng hoa”
Các em học sinh lớp 5 tham gia các trò chơi dân gian trong hành trình “Về nguồn” tại đền thờ vua Đinh – vua Lê
Giáo viên TPT đội cùng với BCH Liên đội hướng dẫn trò chơi dân gian trong buổi hoạt động tập thể giữa giờ.
Học sinh chơi trò “Rồng rắn lên mây”
Học sinh chơi trò “Chơi chuyền”
PHỤ LỤC 7
Đội ngũ phụ trách Sao đang hướng dẫn các em nhi đồng chơi các trò chơi dân gian
PHỤ LỤC 8
Học sinh tìm hiểu các trò chơi dân gian qua thư viện xanh
PHỤ LỤC 9
Học sinh khối 3,4 tham gia thi “Kéo co”
Học sinh khối 5 tham gia thi “Bước chân đoàn kết”
Học sinh khối 1, 2 tham gia thi “Chuyền bóng đôi”
Tinh thần đoàn kết, cổ vũ hết mình và niềm vui khi nhận giải
PHỤ LỤC 10
Học sinh chơi trò “Ô keo” trong giờ Thể dục

Học sinh chơi trò “Gồng ghềnh”
Học sinh chơi “Ô ăn quan”
PHỤ LỤC 11 : DANH SÁCH GIÁO VIÊN
Áp dụng “Đổi mới hình thức tổ chức trò chơi dân gian nhằm thu hút học sinh tham gia các hoạt động Đội tại trường tiểu học Lý Tự Trọng - Thành phố Ninh Bình”
TT
Họ tên giáo viên
Năm sinh
Trình độ đào tạo
Chức
danh
Giảng dạy lớp
Đơn vị
Ghi chú
1
Đinh Thị Thanh Hải
1987
Đại học
GV
TD 4,5
TH Lý Tự Trọng
2
Phạm Lan Chinh
1983
Đại học
GV
ÂN 2,3
3
Vũ Minh Thùy
1986
Đại học
GV
MT 2,3
4
Đinh Thanh Huyền
1986
Đại học
GV
1
5
Lê Thị Việt Thu
1964
Đại học
GV
2
6
Tống Thị Huyền
1975
Đại học
GV
1
7
Nguyễn Thị Bích Hằng
1974
Đại học
GV
1
8
Phạm Thị Hương
1973
Đại học
GV
1
9
Nguyễn Thị Vân
1973
Đại học
GV
1
10
Trần Thị Vân
1976
Đại học
GV
1
11
Đặng Thị Tuyết Mai
1969
Đại học
GV
1
12
Mai Thị Thuyên
1974
Cao đẳng
GV
1
13
Vũ Thị Thúy Lan
1966
Cao đẳng
GV
1
14
Phạm Vân Anh
1988
Đại học
GV
2
15
Nguyễn Thị Chung
1976
Đại học
GV
2
16
Nguyễn Thu Hà
1973
Đại học
GV
2
17
Nguyễn T Hương Giang
1973
Đại học
GV
2
18
Hoàng Thị Hà
1975
Đại học
GV
2
19
Đinh Duy Hoàn
1988
Đại học
GV
MT 4,5
20
Đinh Thị Dung
1984
Đại học
TPT
21
Phạm Thị Dinh
1985
Cao đẳng
GV
ÂN 4,5