Đề tài Một số biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của Hiệu trưởng trường Mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước

lớp học theo hướng mở
 - Rèn luyện kĩ năng, nề nếp cho học sinh
 - Yêu cầu các nhóm lớp có lịch vệ sinh, nhà trường có lịch tổng vệ sinh cụ thể từng tuần.
 - Nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ, đổi mới phương pháp giảng dạy.
 - Tổ chức tốt các hội thi trong năm .
* Năm học 2010-2011 tập trung một số công việc như sau:
 - Tiếp tục bổ sung cải tạo tạo khuôn viên xanh - sạch- đẹp- an toàn – thân thiện.
 - Quy hoạch xây dựng vườn thiên nhiên của bé.
 - Tạo môi trường bên trong lớp học
 - Rèn luyện kĩ năng nề nếp cho học sinh
 - Các nhóm lớp có lịch vệ sinh, nhà trường có lịch tổng vệ sinh cụ thể từng tuần, tháng.
 - Nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ, đổi mới phương pháp giảng dạy.
 - Tổ chức tốt các ngày hội, ngày lễ các hội thi trong năm .
 - Sưu tầm, tổ chức các trò chơi dân gian vào các hoạt động trong ngày.
 - Tổ chức cho trẻ thăm khu đền thờ của địa phương.
 - Tổ chức cho trẻ tham gia lễ hội “ Mường khô ” vào tháng giêng.
* Năm học 2011-2012 tập trung một số công việc như sau:
 - Tiếp tục bổ sung cải tạo tạo môi trường xanh - sạch- đẹp- an toàn- thân thiện. 
 - Tiếp tục hoàn thiện, cải tạo vườn thiên nhiên, vườn rau của bé.
 - Tiếp tục xây dựng môi trường giáo dục trong và ngoài lớp học 1 cách phù hợp.
 - Rèn luyện nề nếp, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
 - Các nhóm lớp có lịch vệ sinh, nhà trường có lịch tổng vệ sinh cụ thể từng tuần, tháng.
 - Nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ, đổi mới phương pháp giáo dục, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy.
 - Tổ chức tốt các ngày hội, ngày lễ các hội thi trong năm.
 - Sưu tầm, tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ.
 - Tăng cường công tác tham mưu để tăng cường CSVC xây dựng trường chuẩn mức độ II.
* Năm học 2012-2013 tập trung một số công việc như sau:
 - Tiếp tục bổ sung cải tạo tạo môi trường xanh - sạch- đẹp- an toàn- thân thiện. 
 - Tiếp tục hoàn thiện, cải tạo vườn thiên nhiên, vườn rau của bé.
 - Tiếp tục xây dựng môi trường giáo dục trong và ngoài lớp học 1 cách phù hợp.
 - Rèn luyện nề nếp, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
 - Các nhóm lớp có lịch vệ sinh, nhà trường có lịch tổng vệ sinh cụ thể từng tuần, tháng.
 - Nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ, đổi mới phương pháp giáo dục, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy.
 - Tổ chức tốt các ngày hội, ngày lễ các hội thi trong năm.
 - Sưu tầm, tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ.
 - Tăng cường công tác tham mưu để tăng cường CSVC xây dựng trường chuẩn mức độ II.
 	Từ việc biết lựa chọn nội dung phù hợp cho từng năm học, lựa chọn nội dung làm trước, nội dung làm sau phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương và nhà trường, đồng thời phân công công việc phù hợp với khả năng của cán bộ giáo viên trong nhà trường. Nhờ đó mà phát huy được sức mạnh tổng hợp của nhà trường trong việc thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”.
Biện pháp 6: Tập huấn các phương pháp giao tiếp cho CBGV.
Tập huấn từng công việc cụ thể cho từng thành viên trong Ban chỉ đạo: Từ cách giao tiếp, ăn mặc, đi đứng cho đến tác phong, lề lối làm việc.
Nhà trường tổ chức các buổi họp chuyên môn lồng ghép các nội dung như tập huấn cách giao tiếp với phụ huynh: Hỏi thăm về mùa màng, gia đình sau đó với tuyên truyền về kiến thức chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ theo khoa học; Hay là cách ăn mặc của giáo viên gọn gàng, lịch sự, sạch sẽ nhưng không xa rời với phụ huynh, khâu quần áo cho trẻ khi bị đứt khuy, đứt chỉ; Sắp xếp ghế ngồi tại cửa lớp để phụ huynh và cô giáo gần nhau hơn; Những ngày mùa nhà trường đã sắp xếp giờ đón trả trẻ không theo qui định mà không sai với qui chế mà hợp với lòng dân( đón sớm trả muộn hơn).
Biện pháp 7: Làm tốt công tác thi đua khen thưởng và tổ chức tốt các hội thi.
	 Nhà trường tổ chức thực hiện nghiêm túc các cuộc thi theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT. Hàng năm vẫn duy trì tổ chức tốt các hộị thi "Thi GV dạy giỏi”, “Bé tập làm nội trợ”, “Bé hát dân ca”. Hội thi "Bé thông minh nhanh trí" , “ Bé với tạo hình và bảo vệ môi trường “, “ Bé khỏe, bé ngoan” từ cấp trường và chọn cử tham gia dự thi cấp cụm, huyện.
 Phối kết hợp với Công đoàn tổ chức Hội thảo đúc rút sáng kiến kinh nghiệm tại nhà trường, trao đổi những sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp Tỉnh chất lượng tốt được trình bầy trước toàn thể CBGV trong nhà trường nghe để học tập rút kinh nghiệm, tổ chức Hội thảo "Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”. 
 Kết quả:
- Hội thi “Giáo viên giỏi ”: 2008-2012 mỗi năm có 3 giáo viên đạt danh hiệu “ Giáo viên giỏi” cấp huyện
 	- Sáng kiến kinh nghiệm: nhiều năm liên tục có SKKN xếp loại cấp huyện, cấp tỉnh.
- Hội thi “Bé hát dân ca”, “Bé thông minh nhanh trí”, “Bé với ATGT và BVMT” , “ Bé khỏe, bé ngoan” đạt giải nhì và giải 3 cấp huyện.
 	 Thông qua hội thi các bậc phụ huynh phấn khởi và rất quan tâm đến nhà trường tạo điều kiện tốt trong việc chăm sóc giáo dục trẻ. Các cấp lãnh đạo ghi nhận và đánh giá cao những thành tích mà cô và trò đã nỗ lực phấn đấu trong năm qua, đặc biệt là trong 2 năm trở lại đây; các ban ngành đoàn thể thấy rõ hơn về trách nhiệm đối với nhà trường, với con em địa phương, qua đây cũng có những hiểu biết về tầm quan trọng của bậc học Mầm non.
 	 Biện pháp 8: Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục trong việc thực hiện phong trào thi đua:
a. Đối với các ban ngành đoàn thể
 Nhà trường làm tốt công tác phối kết hợp chặt chẽ với các đoàn thể ban ngành từ thôn xóm đến xã vận động các tổ chức ban ngành, các nhà hảo tâm ủng hộ kinh phí, bổ sung cơ sở vật chất cho nhà trường. 
Kết hợp với trưởng thôn, Hội phụ nữ thôn, xã làm tốt công tác điều tra và vận động các gia đình cho con trong độ tuổi ra lớp mẫu giáo đạt 100%.
Kết hợp với trạm y tế: Cân đo khám sức khoẻ cho trẻ theo định kì, hỗ trợ một số thuốc chữa bệnh thông thường cho trẻ, các tranh ảnh tuyên truyền và một số đồ dùng dụng cụ của phòng y tế.
Thành lập hội “ Người yêu trẻ” của địa phương nhằm tranh thủ sự ủng hộ kinh phí từ các nguồn lực và các nhà hảo tâm.
b. Đối với Hội phụ huynh học sinh: 
 	Vận động phụ huynh sưu tầm các bài thơ ca, hò vè, chuyện có nội dung nói về quê hương, đất nước, Bác Hồ, lượm lặt các nguyên học liệu phế thải để giáo viên làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ. Hàng năm hội phụ huynh đều đứng ra tổ chức mua thêm cây cảnh, cây ăn quả trồng kỷ niệm nhà trường và một số trang thiết bị khác như loa đài, ti vi đầu đĩa cho các cháu học tập, xây dựng nhà bảo vệ. Cùng nhà trường cải tạo vườn trồng rau sạch và tham gia vào bếp cùng chế biến các món ăn cho trẻ tại trường, dự một số hoạt động của cô và trẻ trong ngày.
 	Tổ chức tốt các buổi họp phụ huynh thông báo kịp thời kết quả học tập và sức khoẻ của trẻ theo từng giai đoạn. Cùng giáo viên chủ nhiệm và nhà trường có những biện pháp phù hợp trong việc chăm sóc giáo dục trẻ. 
 	Ban chấp hành phụ huynh học sinh phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường tổ chức tốt các hoạt động của nhà trường như: Thăm hỏi kịp thời học sinh ốm đau, hoàn cảnh khó khăn, có quà thưởng cho cô và trẻ có thành tích xuất sắc trong dạy và học, động viên những gia đình có hoàn cảnh khó khăn, trẻ khuyết tật tham gia hòa nhập.
Vì vậy nhà trường cũng như giáo viên được các bậc phụ huynh tin yêu, quan tâm động viên trong những ngày lễ tết.
 	Biện pháp 9: Tổ chức sơ kết rút kinh nghiệm.
	Việc tổ chức sơ kết cùng với tổng kết nhiệm vụ năm học và cuộc vận động, phong trào thi đua là một việc làm cần thiết vì bất kỳ làm một công việc gì chúng ta cũng phải kiểm tra đánh giá và tổng hợp để tìm ra những việc đã làm được, những việc còn tồn tại hạn chế để có kế hoạch định hướng cho thời gian tiếp theo.
 Từ những việc làm trên nhà trường đã đạt được những kết quả đáng kể qua từng học kỳ, từng năm đồng thời đã tạo được niềm tin đối với các cấp các ngành, tạo vị thế vững chắc đối với địa phương, niềm tin đối với nhân dân. Vì vậy để đạt được các yêu cầu đạt chuẩn mức độ II nhà trường không ngừng nỗ lực phấn hoàn thành các tiêu chí và phấn đấu đón nhận danh hiệu trường chuẩn Quốc gia mức độ II vào năm học 2013- 2014.
 	IV. KIỂM NGHIỆM:
 	Trong những năm qua nhà trường đã đạt nhiều thành tích đáng kể, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực” được Phòng GD&ĐT đánh giá là đơn vị dẫn đầu. Để giữ vững và phát huy những thành tích đã đạt được trường Mầm non Điền Trung nói chung và cá nhân nói riêng không ngừng rèn luyện, học tập, phấn đấu đưa nhà trường ngày càng phát triển đi lên. 
 	Sau khi áp dụng một số biện pháp trên vào việc chỉ đạo thực hiện phong trào cho thấy:
TT
Nội dung
Tiêu chí
Kết quả
Điểm 
tối đa
Điểm đạt
1
Nội dung 1: 
Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
(20 điểm)
1. Trường có đủ diện tích, có khuôn viên, tường rào bao quanh, có cổng, biển trường đảm bảo an toàn và vệ sinh trường học.
4
4
2
2. Phòng học an toàn, thoáng mát, đủ ánh sáng; bàn ghế, đồ dùng, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi mầm non
4
4
3
3. Sân chơi, vườn trường được quy hoạch hợp lý, có cây bóng mát, cây cảnh, đảm bảo xanh sạch đẹp, gần gũi với trẻ
4
4
4
4. Có đầy đủ nhà vệ sinh cho cô và trẻ, các thiết bị vệ sinh phù hợp, thuận tiện và thường xuyên vệ sinh sạch sẽ; có đủ nước sạch đáp ứng nhu cầu sinh hoạt của nhà trường; hệ thống rác, nước thải được xử lý tốt.
4
4
5
Có bếp ăn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, có hợp đồng mua bán thực phẩm sạch và được cơ quan y tế có thẩm quyền kiểm tra cấp giấy chứng nhận
4
4
6
Nội dung 2: 
Giáo viên thực hiện chăm sóc, nuôI dưỡng giáo dục trẻ có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm tâm lý trẻ mầm non
(20 điểm)
1. Giáo viên gần gũi, yêu thương, tôn trọng và đối xử công bằng với trẻ, đảm bảo an toàn về thể chất, tinh thần cho trẻ
4
4
7
2. Giáo viên luôn rèn luyện, giữ gìn phẩm chất đạo đức nhà giáo, tự học nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ
4
4
8
3. Giáo viên tích cực đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ
4
3.5
9
4. Giáo viên tích cực sưu tầm, tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi dân gian, một số hoạt động nghệ thuật truyền thống phù hợp
4
3.5
10
5. Giáo viên biết sử dụng công nghệ thông tin trong chăm sóc giáo dục trẻ
4
3
11
Nội dung 3: 
Trẻ hoạt động tích cực trong môi trường thân thiện
(20 điểm)
1. Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động vui chơi, học tập, tham gia vào các trò chơi dân gian, hát làn điệu dân ca
4
4
12
2. Trẻ tự tin, biết bày tỏ xúc và ý kiến cá nhân, đoàn kết với bạn bè
4
3
13
3. Trẻ mạnh dạn trong giao tiếp, lễ phép với người lớn
4
4
14
4. Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường; giữ gìn vệ sinh cá nhân
4
4
15
5. Trẻ quan tâm chăm sóc, bảo vệ cây xanh, vật nuôi; có ý thức chấp hành tốt những quy định về an toàn giao thông
4
4
16
Nội dung 4: 
Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh
(10 điểm)
1. Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động văn nghệ, vui chơi theo từng tháng, học kỳ, năm học phù hợp với điều kiện địa phương
3
3
17
2. Nhà trường tổ chức cho trẻ làm quen với văn hóa truyền thống của địa phương
4
4
18
Phổ biến và sử dụng các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp với trẻ trong các hạt động vui chơi tập thể
3
3
19
Nội dung 5: 
Huy động sự tham gia của cộng đồng
(15 điểm)
1. Nhà trường tham mưu với chính quyền địa phương, phối hợp với các tổ chức đoàn thể: văn hóa, đoàn thanh niên, tăng cường công tác tuyên truyền phong trào.
5
5
20
2. Huy động sự tham gia của cộng đồng dân cư, các tổ chức, đoàn thể, cá nhân trong việc đầu tư nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất, tạo môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.
5
4
21
3. Nhà trường kết hợp gia đình động viên trẻ đến trường, phối hợp chăm sóc, giáo dục trẻ
5
5
22
Nội dung 6: 
Về tính sáng tạo trong việc chỉ đạo phong trào và mức độ tiến bộ của trường trong thời gian qua
(15 điểm)
Có sự sáng tạo trong việc tổ chức phong trào thi đua
5
5
23
Tiến bộ qua quá trình phấn đấu và qua các kỳ đánh giá
10
10
Tổng
Kết quả chung: Xếp loại: Tốt
100
96
Từ kết quả đánh giá trên cho thấy, chất lượng thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của Trường Mầm non Điền Trung trong những năm qua đã đạt được những kết quả khả quan. Năm học 2012-2013 là năm thứ 5 thực hiện xây dựng phong trào thi đua “Trường học thân thiện- học sinh tích cực”. Qua 5 năm thực hiện phong trào thi đua này tôi thấy nhận thức của lãnh đạo địa phương, đội ngũ CBGV trong các nhà trường, phụ huynh học sinh, các đoàn thể ban ngành được nâng lên rõ rệt. Kinh phí đầu tư cho các nhà trường đã được các cấp lãnh đạo từ huyện đến xã quan tâm, cơ sở vật chất trang thiết bị nhà trường được bổ sung, sửa chữa đảm bảo, số trẻ đến trường ngày một tăng, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ được nâng lên, đặc biệt số trẻ bị suy dinh dưỡng giảm xuống dưới 12%, chất lượng giáo dục trẻ đạt loại tốt khá từ 75% trở lên. Đội ngũ cán bộ giáo viên có ý thức nâng cao trình độ chuyên môn và năng lực sư phạm ngày một vững vàng hơn, tỉ lệ giáo viên được đánh giá xếp loại tốt khá đạt 80% theo chuẩn nghề nghiệp. Giáo viên thường xuyên đổi mới phương pháp và vận dụng linh hoạt lồng ghép nội dung tích hợp vào các hoạt động trong ngày. 100% giáo viên thực hiện tốt chủ đề năm học đã soạn giáo án bằng vi tính đạt chất lượng tốt. Nhà trường tổ chức thường xuyên các hoạt động cho trẻ như: Tổ chức các ngày hội, ngày lễ, các trò chơi giải trí, các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, đã được BGH nhà trường quan tâm hơn, cảnh quan nhà trường xanh-sạch-đẹp- thân thiện thu hút trẻ đến trường; việc tạo môi trường trong lớp học một số giáo viên làm tốt như: Đ/C Tào Thị Nhung; Bùi Hải Yến, Bùi Thị Ngân, Lê Thị Hường, Lê Thị Hồng, Tào Thị Nguyệt, Hà Thị Lan, Bùi Thị Hiền
C. KẾT LUẬN
1. Kết luận chung:
Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là một phong trào lớn của ngành, mang tính thực tiễn và có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc giáo dục nề nếp, thói quen, lễ giáo, tạo mối quan hệ thân thiện hơn nữa giữa bạn bè đồng nghiệp, giữa giáo viên với trẻ, giữaetrer với trẻ, trẻ với phụ huynh, phụ huynh với giáo viênxây dựng một môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện; phát huy được tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong việc lĩnh hội tri thức, rèn luyện kỹ năng trở thành người có ích cho xã hội.
Đặc biệt, đối với bậc học Mầm non, nơi ươm mầm những hạt giống đầu tiên thì đây là một trong những hoạt động hết sức ý nghĩa trong việc đào tạo nên những lớp người mới có đầy đủ phẩm chất, trí tuệ, năng động, nhiệt tình, thân thiện, có khả năng thích nghi với mọi hoàn cảnh.
 Nhờ thực hiện kế hoạch cụ thể, đồng bộ chặt chẽ giữa các đoàn thể trong nhà trường cùng với sự ủng hộ của các cấp các ngành nên đã thu được nhiều kết quả khả quan. Cơ sở vật chất của nhà trường tương đối ổn định: các phòng lớp học được bán kiên cố và kiên cố hóa, bếp 1 chiều đảm bảo vệ sinh, có giếng khoan cung cấp đủ nước sinh hoạt, sân chơi bằng phẳng, thoáng mát, có cây xanh, có tường rào bao quanh, có sân khấu ngoài trời đẹp trang trí phù hợp... 
	Chất lượng dạy và học ngày càng được nâng cao. Trường tham gia đầy đủ và đạt kết quả cao trong các phong trào thi đua của ngành phát động, các hoạt động bề nổi do địa phương tổ chức.
 Hơn thế nữa qua phong trào thi đua đã tạo nên một bầu không khí thân mật, vui vẻ, hòa nhã trong tập thể cán bộ giáo viên. Mối liên hệ gắn bó giữa nhà trường, phụ huynh, địa phương ngày càng chặt chẽ.
Với chủ trương đúng đắn mà Bộ Giáo dục đã đề ra, các trường Mầm non đã tiến hành triển khai rộng rãi đến toàn thể cán bộ giáo viên nhân viên, tuyên truyền sâu rộng đến các tầng lớp nhân dân địa phương tạo sự đồng thuận cao trong việc thực hiện các nội dung của phong trào.
Bài học kinh nghiệm:
Sau 5 năm chỉ đạo thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, bản thân tôi rút ra bài học. Để triển khai phong trào thi đua đạt kết quả tốt và bền vững phải cần những điều kiện sau :
- Trước hết phải có sự quyết tâm của của BGH nhà trường, đứng đầu là Hiệu trưởng phải nắm chắc các văn bản hướng dẫn của ngành, năng động, nhiệt tình trong công tác; thân thiện, hòa đồng với chị em. Phải biết cách tổ chức, chỉ đạo thực hiện đúng nội dung theo phương thức của chương trình quản lý: Xây dựng kế hoạch - Tổ chức thực hiện - Chỉ đạo thực hiện- Kiểm tra việc thực hiện.
- Làm tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng; tổ chức tốt các chuyên đề, các buổi hội thảo tạo điều kiện để giáo viên học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, biết ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy.
 - Coi trọng hình thức kiểm tra đánh giá để có biện pháp điều chỉnh kịp thời.
- Làm tốt công tác tuyên truyền với nội dung phù hợp và cách thực hiện linh hoạt, sáng tạo, hiệu quả.
- Tạo sự đồng thuận của mọi thành viên trong nhà trường trên cơ sở nhận thức đúng, đầy đủ về nội dung phong trào. Có sự quan tâm đầy đủ của các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương và sự tham gia tích cực của các lực lượng xã hội khác.
- Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương và các tổ chức, cá nhân hảo tâm để đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị cho nhà trường đảm bảo đúng, đủ, phù hợp với đặc điểm trẻ Mầm non.
- Tổ chức nhiều hoạt động văn hóa văn ghệ, thể dục thể thao; bố trí thời gian, công việc hợp lý để giáo viên tham gia.
- Phát huy dân chủ, huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng giáo dục trong và ngoài trường mới có tính khả thi.
- Thành lập ban chỉ đạo cấp trường xây dựng lộ trình và các bước đi cụ thể cho từng nội dung, tiêu chí, thời gian hoàn thành cụ thể. Tổ chức kiểm tra kế hoạch thực hiện của từng cán bộ giáo viên xây dựng “ lớp học thân thiện, học sinh tích cực”, và cuối năm tổ chức sơ kết có động viên khen thưởng kịp thời những cán bộ giáo viên, lớp nhóm thực hiện đạt kết quả tốt để rút kinh nghiệm.
Ý kiến đề xuất: 
. Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo. 
- Tăng cường công tác thanh kiểm tra các nhà trường và tổ chức cho các trường trong huyện được tham quan các trường khác trong huyện, trong tỉnh làm tốt phong trào thi đua để học tập, rút kinh nghiệm.
- Tổ chức hội thảo về kinh nghiệm tổ chức thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. 
Trên đây là một số biện pháp mà tôi đã rút ra trong 5 năm thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tại nhà trường. Trong quá trình thực hiện chắc chắn còn có nhiều khiếm khuyết rất mong được sự góp ý của cấp trên và đồng nghiệp để bản thân rút kinh nghiệm trong việc chỉ đạo thực hiện trong những năm tiếp theo tại đơn vị được tốt hơn.
 Xin chân thành cám ơn./.
 Điền Trung, ngày 25 tháng 03 năm 2013
 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan sáng kiến này là do tôi
 viết không sao chép nội dung của người khác. 
 Người viết sáng kiến
 Nguyễn Thị Thanh
MỤC LỤC
NỘI DUNG
Trang
A. PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ
01
 B. PHẦN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
03
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 
03
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ
03
2.1. Đặc điểm tình hình của địa phương.
03
2.2. Đặc điểm tình hình của trường Mầm non. 
04
III. CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN
07
Biện pháp 1: Làm tốt công tác tuyên truyền
07
Biện pháp 2: Bố trí phân công giáo viên, nhân viên hợp lý, khoa học, hiệu quả
08
Biện pháp 3: Thực hiện việc rà soát các nội dung phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” với thực tế của nhà trường để từ đó xây dựng kế hoạch; đề ra những biện pháp thực hiện một cách phù hợp, hiệu quả.
09
Biện pháp 4: Tổ chức thực hiện phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” một cách đồng bộ, xây dựng chỉ đạo 1 lớp điểm về việc thực hiện phong trào này.
10
Biện pháp 5: Xây dựng, lựa chọn nội dung trọng tâm cho từng năm học trên cơ sở hướng dẫn của ngành.
12
Biện pháp 6: Tập huấn các phương pháp giao tiếp cho CBGV.
13
Biện pháp 7: Làm tốt công tác thi đua khen thưởng và tổ chức tốt các hội thi.
14
Biện pháp 8: Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục trong việc thực hiện phong trào thi đua.
14
Biện pháp 9: Tổ chức sơ kết rút kinh nghiệm.
15
IV. KIỂM NGHIỆM
15
C. KẾT LUẬN
18