SKKN Một số biện pháp để nâng cao hiệu quả hoạt động của ban đại diện cha mẹ học sinh trong nhà trường Trung học Cơ sở

nước và các lực lượng xã hội ở địa phương.
 Trên cơ sở quan điểm lãnh đạo của Đảng, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo đã có Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 ban hành Điều lệ Trường THCS, Trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học, trong đó có quy định nhiệm vụ, quyền hạn, tổ chức và hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh trong nhà trường; Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh để cụ thể hóa các quy định về nhiệm vụ, quyền hạn, tổ chức và hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh, trách nhiệm quản lý Ban đại diện cha mẹ học sinh.
 Thực hiện chỉ đạo của Bộ giáo dục và đào tạo, Sở giáo dục và đào tạo Quảng Bình; Thực hiện chương trình, mục tiêu phát triển giáo dục của huyện Lệ Thủy giai đoạn 2015- 2020, Phòng giáo dục và đào tạo Lệ Thủy đã có các văn bản chỉ đạo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ chung và nhiệm vụ của bậc học THCS trong các năm học 2014-2015; 2015- 2016 và năm học 2016- 2017. 
II. Cơ sở thực tiễn:
 Hiện nay, tất cả các trường đều thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh. Theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh thì về mặt tổ chức có Ban đại diện cha mẹ học sinh của từng lớp học và Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường. Về mặt hoạt động, Ban đại diện cha mẹ học sinh có trách nhiệm phối hợp với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh góp phần cùng nhà trường thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ qua các năm học. Tuy vậy, trên thực tế ở nhiều trường trong huyện, hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh còn ít và còn phiến diện, chỉ dừng lại ở mức tự nguyện bỏ thời gian ra chăm lo các việc phát sinh đột xuất trong quá trình học tập của con em bằng cách đề xuất mức thu phí và tiến hành thu phí, chi trả các hoạt động chung của lớp chứ chưa thực sự phối hợp với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh.
 Đơn vị tôi đang công tác thuộc địa bàn xã đặc biệt khó khăn, những năm trước đây, hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường cũng nằm trong tình trạng chung đó, những biểu hiện cụ thể đó là: 
 Đối với phụ huynh, nhiều gia đình còn phó mặc hoàn toàn con em của mình cho nhà trường và các thầy cô giáo, thường xuyên vắng mặt trong các cuộc họp phụ huynh, không quan tâm, không quản lý, không tạo điều kiện cho học sinh học tập, không liên hệ và phối hợp với nhà trường, chỉ biết làm ăn kiếm tiền, có nhiều gia đình còn khuyên con bỏ học để theo cha mẹ đi làm ăn.
 Hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường còn mang tính phiến diện, mang tính mùa vụ, chủ yếu là vấn đề thu nộp trong năm học của học sinh, vấn đề tổ chức thăm hỏi các thầy cô giáo nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày tết cổ truyền của dân tộc, thậm chí nhiều thành viên Ban đại diện thường xuyên vắng mặt trong các cuộc họp..., vì vậy chất lượng và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh những năm học trước còn rất nhiều hạn chế vai trò của Ban đại diện cha mẹ học sinh còn mờ nhạt trong các hoạt động của nhà trường. Thực trạng đó đó làm ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động của trường trong công tác duy trì số lượng, trong việc thực hiện mục tiêu phổ cập của địa phương, trong nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và trong việc thực hiện xã hội hóa giáo dục ở địa phương.
 III. Các giải pháp thực hiện:
 Trên cơ sở các văn bản chỉ đạo của cấp trên, xuất phát từ tình hình thực tế của địa phương, nhà trường, phụ huynh học sinh và hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh, là Hiệu trưởng, bản thân tôi đã suy nghĩ, trăn trở và đã tiến hành các giải pháp để nâng cao hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh trong năm học 2014-2015; 2015-2016; 2016-2017, những giải pháp đó là : 	
 2.1 Tuyên truyền rộng rãi trong phụ huynh học sinh về giáo dục và các hoạt động giáo dục của nhà trường:
 Có thể nối rằng, một trong những giải pháp hàng đầu để hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh đạt kết quả tốt đó là phải tuyên truyền rộng rãi trong phụ huynh học sinh những nội dung thiết thực liên quan đến đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước đối với sự nghiệp giáo dục, quyền lợi và nghĩa vụ của phụ huynh học sinh, vai trò, tổ chức và hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh được quy định trong Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học, trong Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, bởi vì, trong nhiều trường hợp, các phụ huynh ít được tiếp cận với những văn bản hướng dẫn các hoạt động giáo dục được ban hành từ Bộ giáo dục và đào tạo, từ đó chưa có được cái nhìn bao quát và chi tiết về việc học tập và đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh trên lớp, nảy sinh những thắc mắc và cảm giác bất an, nghi ngờ đối với các hoạt động chuyên môn, hoạt động giáo dục của nhà trường. Vì vậy mục đích của việc tuyên truyền là làm cho phụ huynh nhận thức đủ, đúng, từ đó tự nguyện cùng nhà trường tham gia vào các hoạt động giáo dục học sinh.
 Tuyên truyền để để các bậc phụ huynh được liên tục cập nhật các vấn đề về tâm sinh lý lứa tuổi, cũng như nắm được những thay đổi có tính chất chuyên môn của giáo viên để có được thái độ ứng xử hợp lý với con, với nhà trường, đồng thời hỗ trợ có hiệu quả cho giáo viên. Sự hợp tác chặt chẽ và thân thiện giữa giáo viên và phụ huynh sẽ ảnh hưởng tích cực đến việc giáo dục trẻ, hướng tới sự đồng cảm dẫn đến đồng thuận và cuối cùng là tự nguyện tham gia trong việc giáo dục trẻ giữa gia đình và nhà trường. Điều này cho chúng ta có cái nhìn đa chiều trong tất cả các hoạt động liên quan đến việc giáo dục trẻ, từ đó mối liên hệ giữa gia đình và nhà trường sẽ dần được cải thiện. Đó chính là một trong những yếu tố quyết định cho sự thành công. 
 Là thủ trưởng đơn vị, bản thân tôi đã thực hiện công tác tuyên truyền rộng rãi trong phụ huynh thông qua nhiều kênh đó là trong các phiên họp định kỳ toàn thể phụ huynh trong năm học, thông qua công tác kiểm tra học sinh học tập ở nhà, qua vận động học sinh bỏ học trở lại trường, qua tiếp xục với phụ huynh hàng ngày, thông qua phiếu liên lạc giữa nhà trường và gia đình, thông qua các buổi làm việc với lãnh đạo địa phương, với các tổ chức đoàn thể, thông qua các hội nghị..., vì vậy trong 3 năm học qua, giữa nhà trường và phụ huynh đã có sự gắn kết, phụ huynh tin tưởng vào nhà trường, các thầy, cô giáo, tin tưởng vào Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp, của trường, có sự đóng góp nhiều về tinh thần và vật chất để xây dựng trường, góp phần cùng nhà trường hoàn thành tốt mục tiêu, nhiệm vụ của các năm học.
 2.2 Đề cao vai trò trách nhiệm, tác dụng của Ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc tham gia các hoạt động giáo dục của nhà trường: 
 Cùng chung một đối tượng để tiến hành các hoạt động giáo dục, cùng một mục đích là nuôi dạy trẻ thật tốt, tạo cho trẻ một môi trường sống, môi trường học tập thật tối ưu, gia đình và nhà trường tuy là hai hướng tiếp cận nhưng luôn cần sự hợp tác, đồng cảm, hiểu biết và hỗ trợ lẫn nhau trong giáo dục học sinh. Ban đại diện cha mẹ học sinh là một tổ chức xã hội tự nguyện, nhiều phụ huynh quan niệm đó là công việc “ăn cơm nhà, vác tù và hàng tổng”, nhưng thực chất nó có vai trò là cầu nối giữa nhà trường và phụ huynh nhằm phát huy hiệu quả 3 môi trường giáo dục nhà trường - gia đình - xã hội. Thực hiện tốt sự kết hợp này sẽ góp phần tích cực trong việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, môi trường học tập thân thiện, tăng thêm nguồn lực cho giáo dục và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
 Có thể khẳng định rằng, không có sự hỗ trợ của cha mẹ học sinh mà đại diện cho phụ huynh là Ban đại diện cha mẹ học sinh, hoạt động của nhà trường, công tác xã hội hóa giáo dục sẽ gặp nhiều khó khăn, vai trò của phụ huynh, của Ban đại diện cha mẹ học sinh trong công tác xã hội hóa giáo dục không chỉ tập trung vào yếu tố cơ sở vật chất mà cao hơn là thực hiện trách nhiệm của cha mẹ học sinh trong việc phối hợp với nhà trường quản lý, giáo dục học sinh, vì vậy, sự tồn tại của các Ban đại diện cha mẹ học sinh là yêu cầu không thể thiếu trong hoạt động giáo dục của nhà trường. Đề cao vai trò, trách nhiệm, tác dụng của Ban đại diện cha mẹ học sinh tức là xem tổ chức Ban đại diện cha mẹ học sinh thực sự là một tổ chức xã hội tuy hoạt động độc lập nhưng gắn bó mật thiết với nhà trường, có tác dụng rất lớn trong việc góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục của nhà trường. Ban đại diện cha mẹ học sinh là tổ chức xã hội tự nguyện đại diện cho toàn thể các bậc phụ huynh, quan hệ mật thiết, gần gũi với lãnh đạo nhà trường, các thầy cô giáo và toàn thể học sinh trong trường. 
 Đề cao vai trò trách nhiệm và tác dụng thiết thực của phụ huynh mà đại diện là Ban đại diện cha mẹ học sinh chính là nguồn cổ vũ, động viên khích lệ quần chúng nhân dân tham gia vào sự nghiệp giáo dục của địa phương.
 Trong 3 năm học 2014-2015; 2015-2016 và năm học 2016-2017, Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp, của trường chúng tôi đã thực sự là chiếc cầu nối giữa nhà trường và phụ huynh học sinh, thực sự xứng đáng với vai trò là tổ chức đại diện cho phụ huynh tham gia các hoạt động giáo dục trong nhà trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh có đại diện là thành viên của Hội đồng giáo dục xã, là thành viên của Ban chỉ đạo thực hiện công tác phổ cập THCS, là thành viên Ban chi đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia.
 2.3 Định hướng hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc tham gia các hoạt động giáo dục của nhà trường:
 Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp, của trường là một tổ chức xã hội do phụ huynh bầu ra, hoạt động độc lập đặt dưới sự lãnh đạo của địa phương, có nhiệm vụ phối hợp với nhà trường để tham gia các hoạt động giáo dục trong nhà trường. Thực tế cho thấy, một bất cập lớn làm hạn chế đến chất lượng hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh đó là hầu hết các thành viên của Ban đại diện cha mẹ học sinh đều không được qua các lớp tập huấn về hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh nên chưa nhận thức đầy đủ vai trò, trách nhiệm của Ban đại diện cha mẹ học sinh, các phương pháp và hình thức hoạt động còn mang tính tự phát hoặc theo kinh nghiệm của bản thân và cách làm của các khóa trước, hoạt động còn lệ thuộc vào giáo viên chủ nhiệm lớp, vào Ban giám hiệu nhà trường nên tính chủ động không cao, chưa tranh thủ được tiếng nói chung của các bậc phụ huynh trong lớp, trong trường, vì vậy việc định hướng hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh là hết sức quan trọng và thiết thực.
 Trong 3 năm học 2014-2015; 2015-2016 và năm học 2016-2017, Ban đại diện cha mẹ học sinh và nhà trường có sự bàn bạc thống nhất trong xây dựng Quy chế hoạt động, xây dựng kế hoạch hoạt động và định hướng cho các hoạt động sau đây:
 Một là định hướng về công tác tổ chức thông qua phiên họp phụ huynh đầu năm học để bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp sau đó tổ chức đại hội đại biểu phụ huynh bầu ra Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường.
 Hai là định hướng về xây dựng Quy chế hoạt động, xây dựng kế hoạch hoạt động toàn năm học, trong đó phải có sự thống nhất chặt chẽ với các hoạt động của nhà trường.
 Ba là định hướng về các hoạt động cụ thể của Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp, của trường bao gồm việc tham gia các hoạt động giáo dục như vận động học sinh bỏ học trở lại trường, tham gia kiểm tra học sinh học tập ở nhà, tham gia các hoạt động tập thể do nhà trường và địa phương tổ chức, tham gia dự sinh hoạt lớp vào tuần cuối tháng, tham gia giáo dục học sinh cá biệt, huy động nguồn lực để xây dựng CSVC, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, tham gia xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục từng năm học...
 2.4 Tạo điều kiện tốt nhất để Ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia các hoạt động giáo dục của nhà trường:
 Ban đại diện cha mẹ học sinh là tổ chức tự nguyện, làm việc với tinh thần trách nhiệm và bầu nhiệt huyết, với lương tâm của người làm cha, làm mẹ tất cả vì con em của mình, vì vậy, nhà trường cần quan tâm, tạo điều kiện tốt nhất cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động. Trong 3 năm học 2014-2015; 2015-2016 và năm học 2016-2017, là thủ trưởng đơn vị, bản thân tôi nhận thấy được điều đó nên đã tạo nhiều điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh phát huy vai trò, trách nhiệm, cụ thể là tạo điều kiện về thời gian, bàn bạc thống nhất về chủ trương, kế hoạch, biện pháp thực hiện, tạo được môi trường làm việc thoải mái, dân chủ, tôn trọng lẫn nhau, tạo được sự gắn bó mật thiết, tin tưởng, xem việc xây dựng nhà trường, giáo dục học sinh trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ là sự cộng đồng trách nhiệm giữa phụ huynh, nhà trường và các thầy, cô giáo, vì vậy đã khích lệ, động viên Ban đại diện cha mẹ học sinh có những đóng góp không nhỏ về tinh thần và vật chất để xây dựng và đưa nhà trường đạt được những mục tiêu, nhiệm vụ đề ra trong từng năm học.
 IV. Kết quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh trong các năm học 2014- 2015; 2015- 2016; 2016-2017:
 Trong 3 năm học qua, với việc thực hiện những giải pháp nêu trên, hoạt động của Ban đại diện nhà trường đã đạt những kết quả tốt, đó là:
 Về mặt nhận thức, phụ huynh ngày càng nhận thức đúng hơn về giáo dục, về việc học tập của con cái, có sự tin tưởng, đồng thuận cao đối với những chủ trương, kế hoạch của Ban đại diện cha mẹ học sinh và nhà trường triển khai, vì vậy không có những vướng mắc lớn, không có hiện tượng khiếu nại, tố cáo xảy ra trong nhà trường.
 Về mặt đóng góp nguồn lực để xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, phụ huynh đã tự nguyện tham gia đóng góp sức lực vật chất trong 3 năm học để tu sữa nhà nội trú giáo viên, bê tông hóa sân trường, xây dựng hệ thống bồn hoa cây cảnh, mua sắm CSVC cho các phòng thực hành bộ môn, tham gia công tác khuyến học, khuyến tài với tổng số tiền là 400 triệu đồng.
 Về mặt tham gia các hoạt động giáo dục, phụ huynh tham gia chỉ đạo và tổ chức các cuộc họp phụ huynh học sinh toàn trường, tham gia tuyên truyền về an toàn giao thông, an toàn trật tự trường học phòng chống bạo lực học đường và phòng chống các tệ nạn xã hội thâm nhập vào học đường, phòng chống bão lụt, tham gia thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục, vận động được 03 em học sinh bỏ học trở lại trường, tham gia kiểm tra học sinh học tập ở nhà và dự sinh hoạt lớp 1 lần/tháng để cùng nhà trường giáo dục đạo đức cho học sinh, phản ánh kịp thời cho lãnh đạo nhà trường những yêu cầu, nguyện vọng, những vướng mắc cần tháo gỡ, vì vậy trong 3 năm học qua, không có học sinh xếp loại đạo đức yếu, không có bạo lực học đường và các tệ nạn xã hội xảy ra trong nhà trường, kết quả chất lượng giáo dục toàn diện, chất lượng mũi nhọn học sinh giỏi, học sinh năng khiếu đạt được những thành quả đáng phấn khởi, là địa chỉ đáng tin cậy đối với cấp trên, đối với lãnh đạo địa phương, phụ huynh và quần chúng nhân dân trên địa bàn.
 Về hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh, tinh thần trách nhiệm, bầu nhiệt huyết, năng lực lãnh đạo và hiệu quả hoạt động được tăng lên, Ban đại diện cha mẹ học sinh đoàn kết, thống nhất cao trong chủ trương và hành động, thực sự là niềm tin, là cầu nối giữa phụ huynh với nhà trường và các thầy cô giáo. 
 V. Bài học kinh nghiệm:
 Nâng cao hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh ở địa bàn thuộc vùng kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn là một vấn đề không dễ, song trong quá trình triển khai thực hiện đề tài này tại đơn vị tôi đang công tác tôi đã đạt được mục tiêu đề ra. Có được kết quả thành công đó là nhờ vào những yếu tố sau đây:
1. Sự nhận thức đúng đắn, sự nhiệt thành, tâm huyết, đồng thuận và tự nguyện của phụ huynh.
2. Ban đại diện cha mẹ học sinh xác định được chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của mình, từ đó xây dựng Quy chế làm việc, kế hoạch hoạt động, định hướng rõ những công việc trọng tâm cần làm.
3. Sự năng động, sáng tạo, nhiệt tình, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
4. Sự phối hợp chặt chẽ, thống nhất giữa Ban giám hiệu nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh.
 Từ những yếu tố làm nên thành công ấy, là thủ trưởng đơn vị, bản thân tôi đã rút ra cho mình một số kinh nghiệm nhỏ trong quá trình thực hiện giải pháp nâng cao hiệu quả hạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh đó là:
1/ Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động, tạo sự đồng thuận, tự nguyện trong tất cả phụ huynh học sinh, huy động tối đa lực lượng phụ huynh tham gia vào công tác giáo dục của nhà trường.
2/ Phát huy vai trò, trách nhiệm của ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc cùng nhà trường làm tốt công tác xây dựng nhà trường và giáo dục học sinh.
3/ Lãnh đạo địa phương quản lý, chỉ đạo, nhà trường luôn tạo điều kiện tốt nhất để Ban đại diện cha mẹ học sinh nâng cao lòng nhiệt huyết và tham gia các hoạt động giáo dục có hiệu quả.
4/ Phát huy dân chủ, thực hiện phương châm phụ huynh biết, phụ huynh bàn, phụ huynh thực hiện và phụ huynh kiểm tra.
5/ Hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh phải xuất phát từ thực tiễn của địa phương, phụ huynh và nhà trường, có quy chế, kế hoạch hoạt động, giải pháp phù hợp, có tính khả thi và đem lại hiệu quả cao nhất.
 C. KẾT LUẬN
 1. Ý nghĩa, phạm vi áp dụng của sáng kiến
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh, nhất là đối với một địa phương thuộc xã đặc biệt khó khăn là một vấn đề không dễ, nó đòi hỏi phải có sự nhận thức đúng đắn, sự đồng thuận, tự nguyện của phụ huynh, sự nhiệt huyết, trách nhiệm cao của Ban đại diện cha mẹ học sinh, sự chỉ đạo chặt chẽ thường xuyên của các cấp uỷ Đảng và chính quyền ở địa phương và sự phối hợp tích cực của nhà trường.
Nâng cao hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh có tác dụng tích cực thúc đẩy phong trào xã hội hóa giáo dục của địa phương, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục của nhà trường.
 Những kết quả và bài học kinh nghiệm rút ra trong quá trình thực hiện đề tài đã đem lại ý nghĩa thiết thực trong quá trình hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh ở trường chúng tôi trong 3 năm học qua, nó có thể được nhân rộng ra, áp dụng cho các trường trong địa bàn và một số trường xung quanh thuộc xã đặc biệt khó khăn.
2. Những kiến nghị đề xuất
Các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương xã cần quan tâm, tạo điều kiện tốt nhất để Ban đại diện cha mẹ học sinh các trường học phát huy hết vai trò, trách nhiệm và tâm huyết cùng nhà trường hoàn thành tốt mục tiêu, nhiệm vụ chính trị của nhà trường.
Phòng GD&ĐT tham mưu tích cực với cấp trên để chỉ đạo Ban đại diện cha mẹ học sinh ở các trường học hoạt động đúng hướng, đúng mục đích, ý nghĩa và đem lại hiệu quả thiết thực.
Những vấn đề bản thân tôi trình bày trong phạm vi đề tài này chắc chắn không thể tránh khỏi những hạn chế, song nó đó phần nào đem lại hiệu quả trong việc nâng cao hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh trong 3 năm học liền, đồng thời cho bản thân tôi những kinh nghiệm trong công tác lãnh đạo nhà trường thực hiện nhiệm vụ các năm học tiếp theo, bản thân tôi rất mong muốn sự góp ý chân thành của đồng nghiệp.
CÁC MỤC LỤC:
Tài liệu tham khảo
 Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 ban hành Điều lệ Trường THCS, Trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học, trong đó có quy định nhiệm vụ, quyền hạn, tổ chức và hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh trong nhà trường.
 Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh để cụ thể hóa các quy định về nhiệm vụ, quyền hạn, tổ chức và hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh, trách nhiệm quản lý Ban đại diện cha mẹ học sinh.
 Chỉ thị của Bộ trưởng BGD&ĐT, Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở GD&ĐT Quảng Bình, Phòng GD&ĐT Lệ Thủy trong các năm học 2014-2015; 2015-2016; 2016-2017.
 Nghị Quyết Đảng bộ xã lần thứ XXIV, nhiệm kỳ 2015-2020.
 Kế hoạch nhà trường các năm học 2014-2015; 2015-2016; 2016-2017.
Mục lục tổng quát:
Phần 1: Mở đầu: Từ trang 01 đến trang 03
Phần 2: Nội dung: Từ trang 04 đến trang 13
Phần 3: Kết luận: Từ trang 14 đến trang15
 ............................................................................................................................