Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn của trường TH Thạnh Mỹ 2

à kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 về việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực”
-Thực hiện công văn số 389/PGDĐT Vĩnh Thạnh, ngày 20 tháng 7 năm 2015 về việc thực hiện công tác phòng chống bạo lực học đường và công văn số 684/PGDĐT Vĩnh Thạnh Ngày 02 tháng 12 năm 2015 về việc tăng cường công tác phòng chống bạo hành, tai nạn thương tích cho học sinh.
 	 - Căn cứ vào công văn số 438/BC-PGDĐT Vĩnh Thạnh ngày 22 tháng 8 năm 2016 về việc tổng kết phong trào xây dựng THTT, HSTC năm học 2015-2016 và nhiệm vụ 2016-2017.
 	 - Căn cứ công văn số 467/PGDĐT Vĩnh Thạnh, ngày 08 tháng 9 năm 2016 về tăng cường các biện pháp an toàn giao thông, an ninh, trật tự trường học. 
- Cử giáo viên tập huấn về vấn đề giáo dục môi trường.
- Lồng ghép giáo dục môi trường vào các tiết học.
- Hàng tuần, hàng tháng lãnh đạo nhắc nhở đôn đốc cán bộ, giáo viên thực hiện tốt việc xây dựng Trường Xanh- Sạch- Đẹp.
- Lãnh đạo, giáo viên nhắc nhở giáo dục học sinh trong các buổi sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt chủ nhiệm, hoạt động ngoại khóa..
- Công tác đoàn, đội, hội tham gia tích cực vào phong trào của địa phương, thu hút sự quan tâm đông đảo của học sinh.
- Các bộ phận trong trường phối hợp chặt chẽ trong việc thực hiện Trường Xanh- Sạch- Đẹp. 
2/ Các giải pháp chính thực hiện Xanh-Sạch- Đẹp-An toàn:
- Đối với học sinh: Học sinh phải có ý thức tự giác giữ gìn môi trường xanh-sạch đẹp-an toàn.Ngay từ ngày đầu tiên bước chân đến trường và thực hiện ở mọi lúc mọi nơi.Học sinh từng em, từng nhóm được trực tiếp tham gia các việc làm cụ thể hằng ngày, hằng tuần về xây dựng lớp học, trường học của mình ngày càng xanh – sạch – đẹp hơn. 
- Đối với giáo viên: Giúp học sinh hiểu rõ một số yêu cầu về xây dựng và giữ gìn trường học xanh – sạch – đẹp, an toàn, thực hiện có hiệu quả việc khai thác nội dung, kiến thức giáo dục môi trường thông qua các môn học trong chương trình giảng dạy.
- Đối với cán bộ quản lý nhà trường: Triển khai cụ thể đến từng giáo viên nội dung yêu cầu, tiêu chí trường xanh-sạch-đẹp-an toàn, cuối năm học tự đánh giá theo kế hoạch của trường đã đề ra, hoàn chỉnh bản đồ quy hoạch của trường, quyết định thành lập ban xanh-sạch- đẹp-an toàn (ban quản lý vệ sinh, giao trách nhiệm cụ thể cho các lớp về việc giữ gìn và chăm sóc cây xanh, bồn hoa, phòng học,). 
Hiệu trưởng ra quyết định thành lập ban chỉ đạo thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Hiệu trưởng làTrưởng ban, phó hiệu trưởng-Phó ban chỉ đạo và các thành viên gồm chủ tịch Công đoàn, bí thư Chi đoàn, giáo viên TPT Đội, tổ trưởng chuyên môn. Ban chỉ đạo có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch quản lý, chỉ đạo cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh thi đua xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn. Được xem là một trong các tiêu chí thi đua của lớp, của từng cán bộ giáo viên, nhân viên trong năm học.
- Thành lập ban giám sát, kiểm tra: Đầu năm học, sau khi thành lập ban chỉ đạo, hiệu trưởng ra quyết định thành lập ban giám sát, do Trưởng ban thanh tra-Trưởng ban, tổ trưởng tổ văn phòng-phó trưởng  ban, ban viên gồm tổ trưởng tổ nữ công, tổ phó tổ chuyên môn. Ban giám sát có nhiệm vụ thường xuyên giám sát việc thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn” của cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh các lớp, có sự đánh giá, nhận xét hằng tuần trong lễ chào cờ đầu tuần, để nhắc nhở đội ngũ thực hiện tốt việc xây dựng trường, lớp xanh, sạch, dẹp, an toàn.
Xây dựng khuôn viên trường luôn xanh, sạch, đẹp, an toàn, xây dựng lớp học, lập kế hoạch bảo vệ môi trường, xây dựng cảnh quan môi trường giáo dục
3/ Thực hiện:
- Hiệu trưởng kí quyết định thành lập ban chỉ đạo trường xanh- sạch – đẹp.
- Trưởng ban tham mưu xây dựng các tiểu ban, phân công giao nhiệm vụ và thời gian hoàn thành công việc cho từng tiểu ban.
- Hiệu trưởng tạo điều kiện các thành viên trong ban đi tham quan các đơn vị bạn trong huyện đã được công nhận trường xanh- sạch- đẹp, an toàn trong huyện.
- Căn cứ vào 15 tiêu chí đánh giá trường xanh- sạch – đẹp, định hướng xây dựng bổ túc hoàn thiện các tiêu chí xanh- sạch – đẹp.
- Lãnh đạo họp với ban đại diện cha mẹ học sinh cùng thảo luận kế hoạch xây dựng và cụ thể hóa từng bước đi để thống nhất thực hiện.
- Mời chuyên viên phòng giáo dục và ban đại diện cha mẹ học sinh cùng giúp đỡ nhà trường trong việc tổ chức thực hiện.
- Thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa tuyên truyền vệ sinh môi trường .
-Tổ chức các hội thi (an toàn giao thông, môi trường, trò chơi dân gian)
IV. KẾT QUẢ THỰC HIỆN:
1/ Trồng cây gây bóng mát:
- Có chọn và trồng cây thích hợp với đặc điểm Trường học và điều kiện đất cát của nhà trường.
- Trồng cây cảnh làm tăng vẻ đẹp của trường, trồng cỏ phủ những bãi đất trống dọc ven bờ đê chống sạt đê, trồng hơn 100 cây lâu năm như: Xà cừ,cao, phượng, dầu, bạch đàn, bàng, hoàng hậuvà một số cây cảnh như: Thiên tuế, hát tài, hát tài Nam Mỹ, mai vàng và nhiều loại vừa làm cảnh, làm cây thuốc nam 
- Tạo điều kiện tốt để học sinh và mọi người hưởng bóng mát, ngắm cảnh.
- Tổ chức phân công giáo viên và học sinh chăm sóc thường xuyên đảm bảo cho cây sống và phát triển.
- Đến nay nhà trường đã trồng được nhiều loại cây bóng mát: (Xà cừ, phượng, dầu, bạch đàn, bàng, hoàng hậu, caovà một số cây cảnh như: Thiên tuế, hát tài, hát tài Nam Mỹ, mai vàng và nhiều loại vừa làm cảnh, làm cây thuốc nam)
Trường trồng nhiều thảm hoa trên nền đất,trong chậu kiểng và các bồn bao quanh cây xanh.
-Năm học 2015-2016 trường đạt chuẩn văn minh.
2/ Xây dựng vườn cây học tập:
Nhà trường có xây dựng vườn cây học tập cho học sinh, khu vực trồng thuốc nam, khu ươm cây tạo điều kiện cho các em quan sát khi học một số bài ở môn Sinh học
(Ảnh minh chứng)
3/ Quản lí rác thải:
- Có thùng rác đặt ở sân trường, trước mỗi lớp học, dọc hành lang lớp học.
Quyết định xử lý tốt hàng ngày khi rác đầy
- Thường xuyên nhắc nhở học sinh tái chếtái sử dụng vật phế liệu.
- Trong lớp học được các em học sinh đóng góp tiền mua các sọt rác để chứa rác và xử lí kịp thời hàng ngày.
- Trước cửa phòng học nhà trường trang bị một sọt mủ lớn chứa rác. 
- Việc xử lí rác thải nhà trường phân công cho cán bộ bảo vệ làm thường xuyên.
(Ảnh minh chứng)
4/ Khu vệ sinh:
Hiện nay, nhà trường có 6 khu nhà vệ sinh để phục vụ cho giáo viên (nam -nữ), học sinh (nam, nữ) và khách. Nhìn chung khu vực vệ sinh sạch sẽ. 
(Ảnh minh chứng)
5/ Xanh hóa lớp học và các phòng làm việc của trường:
- Có chậu hoa hoặc cây xanh bố trí thích hợp trong mỗi lớp học.
- Trang trí đẹp, sắp xếp khoa học lớp học, phòng làm việc
(Ảnh minh chứng)
- Dùng phấn không bụi khi viết bảng, đeo khẩu trang khi làm vệ sinh trường, lớp.
- Nhà trường phát động chấm điểm trồng cây xanh trong lớp, trang trí lớp học, nhìn chung các lớp học đều thực hiện nghiêm túc đúng quy định tạo bầu không khí thoáng mát. 
(Ảnh minh chứng)
- Riêng các bàn làm việc đều có chậu cây xanh, bảng tên theo quy định.
6/ Các hoạt động vì môi trường:
- Trường có rất nhiều câu danh ngôn hay nhằm giáo dục học sinh.
- Trong quá trình xây dựng trường Xanh-Sạch-Đẹp-An toàn, Tập thể giáo viên là lực lượng nồng cốt tích cực làm việc và đã có tác động lớn đến cộng đồng. Nhiều gia đình mặc dù không có con em học trong trường cũng tặng cây kiểng cho nhà trường. Một số vị phụ huynh đã nhiệt tình cùng đội ngũ giáo viên lặn lội đi bứng từng gốc maigốc cao để trang trí sân trường.
- Tập thể giáo viên đóng góp rất nhiều ngày, giờ công để trồng cây xanh, hoa kiểng, làm cỏ
7/ Quản lý xây dựng khu vực an toàn:
Việc xây dựng trường học an toàn cần được tiến hành theo những bước nhất định và trường và theo những bước sau:
-Giới thiệu chio giáo viên và học sinh về thiên tai và trường học an toàn.
-Thành lập ban quản lý thiên tai của trường học.
-Đánh giá tình trạng an toàn của trường học.
-Xây dựng và phổ biến kế hoạch trường học an toàn
-Thực hiện kế hoạch trường học an toàn.
-Theo dõi đánh giá và cập nhật kế hoạch trường học an toàn.
Chú ý về nhiều mặt như: Tường, hàng rào, tàn cây, cháy nổ, an toàn vệ sinh thực phẩm, an toàn vệ sinh lao động, an toàn giao thông,
Nhờ đó mà nhiều năm qua trường đảm bảo được an toàn.
*Bảng so sánh chỉ tiêu:
Năm học 2014-2015
TT
Nội dung kiểm tra, đánh giá
Tốt 
Khá 
Yếu
1
Giáo dục thể chất
x
2
Quản lý, chăm sóc sức khỏe cho học sinh
x
3
Truyền thông giáo dục sức khoẻ cho học sinh
x
4
Phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm
x
5
Đảm bảo an toàn phòng chống tai nạn, thương tích
x
6
Đảm bảo vệ sinh, an toàn thực phẩm, dinh dưỡng
x
7
Phòng chống cháy nổ
x
8
Vệ sinh môi trường học tập
x
9
Phòng học
x
10
Bàn ghế, bảng học
x
11
Bồn hoa, cây cảnh, cây xanh
x
12
Nhà vệ sinh
x
13
Phòng y tế
x
14
Trang thiết bị và thuốc
x
15
Thực hiện phong trào ngoại khóa
x
16
Công tác quản lý học sinh
x
17
Đối phó biến đổi khí hậu
x
18
Vườn cây học tập ( vườn thuốc nam)
x
Năm học 2015-2016
TT
Nội dung kiểm tra, đánh giá
Tốt 
Khá 
Yếu
1
Giáo dục thể chất
x
2
Quản lý, chăm sóc sức khỏe cho học sinh
x
3
Truyền thông giáo dục sức khoẻ cho học sinh
x
4
Phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm
x
5
Đảm bảo an toàn phòng chống tai nạn, thương tích
x
6
Đảm bảo vệ sinh, an toàn thực phẩm, dinh dưỡng
x
7
Phòng chống cháy nổ
x
8
Vệ sinh môi trường học tập
x
9
Phòng học
x
10
Bàn ghế, bảng học
x
11
Bồn hoa, cây cảnh, cây xanh
x
12
Nhà vệ sinh
x
13
Phòng y tế
x
14
Trang thiết bị và thuốc
x
15
Thực hiện phong trào ngoại khóa
x
16
Công tác quản lý học sinh
x
17
Đối phó biến đổi khí hậu
x
18
Vườn cây học tập ( vườn thuốc nam)
x
Đầu năm học 2016-2017
TT
Nội dung kiểm tra, đánh giá
Tốt 
Khá 
Yếu
1
Giáo dục thể chất
x
2
Quản lý, chăm sóc sức khỏe cho học sinh
x
3
Truyền thông giáo dục sức khoẻ cho học sinh
x
4
Phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm
x
5
Đảm bảo an toàn phòng chống tai nạn, thương tích
x
6
Đảm bảo vệ sinh, an toàn thực phẩm, dinh dưỡng
x
7
Phòng chống cháy nổ
x
8
Vệ sinh môi trường học tập
x
9
Phòng học
x
10
Bàn ghế, bảng học
x
11
Bồn hoa, cây cảnh, cây xanh
x
12
Nhà vệ sinh
x
13
Phòng y tế
x
14
Trang thiết bị và thuốc
x
15
Thực hiện phong trào ngoại khóa
x
16
Công tác quản lý học sinh
x
17
Đối phó biến đổi khí hậu
x
18
Vườn cây học tập ( vườn thuốc nam)
x
Đó là dấu hiệu khả quan khi áp dụng tốt sáng kiến vào thực tế.
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM 
Một là: Mỗi trường cần có Ban chỉ đạo với đủ các thành phần cơ cấu, do Hiệu trưởng nhà trường làm trưởng ban. Ban chỉ đạo cần xây dựng kế hoạch cụ thể chi tiết và có tầm nhìn chiến lược theo quy hoach phát triển chung của UBND huyện đã phê duyệt.     
Hai là: Mỗi thầy giáo, cô giáo là người gương mẫu nhất, giác ngộ nhất trong việc xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường. Thực sự coi trường là nhà, xác định việc làm của chúng ta đang vì chính chúng ta và con em chúng ta.
          Ba là: Phải tạo được phong trào xã hội hóa để huy động nhân lực, vật lực, tài lực hoàn thiện hiệu quả từng tiêu chí. Phải có sự đồng thuận cao, sự phối hợp chặt chẽ của tất cả các thành viên trong nhà trường với các lực lượng khác ngoài nhà trường như: Cha mẹ học sinh, Hội sinh vật cảnh, các thế hệ giáo viên và cựu học sinh, các tổ chức chính trị, xã hội khác.
Bốn là: Nâng cao giáo dục và nhận thức đúng về bảo vệ môi trường không chỉ trên bài giảng. Trong cuộc sống hàng ngày với các việc làm dù là nhỏ nhất, tích hợp liên môn và ứng dụng kiến thức khoa học và giải quyết các vấn đề thực tiễn ngay trong nhà trường, từ gia đình đến cộng đồng xung quanh. Mỗi nhà trường cần có định hướng đưa các hoạt động của thầy và trò ra ngoài không gian lớp học để trải nghiệm tìm tòi, tôn tạo và thụ hưởng.
Năm là: Cần chia sẻ thông tin và phổ biến kiến thức rộng rãi tới từng học sinh về môi trường, về biến đổi khí hậu, về không gian an toàn mà các em đang tự mình xây dựng và sống chung với nó. Các thầy, cô giáo nên khuyến khích học trò tự giám sát việc bảo vệ cảnh quan nhà trường, hơn nữa là tự giám sát các hoạt động tự quản, tự rèn, tự bảo vệ trong và ngoài nhà trường. Những việc làm như nhắc nhở tuyên dương dù là nhỏ cũng sẽ góp phần hình thành ý thức bảo vệ môi trường ở những công dân nhỏ tuổi.
            Sáu là: Cán bộ quản lí nhà trường phải quan tâm, kiểm tra, giám sát việc duy trì thực hiện các nội dung, coi đó là một hoạt động chuyên môn thường xuyên liên tục của nhà trường. Liên tục tạo ra cơ hội để tôn tạo chăm sóc bảo quản và xây dựng hoàn chỉnh các tiêu chí, hình thành thói quen tốt của mỗi cán bộ giáo viên, công nhân viên và học sinh nhà trường.
*Chú ý các nội dung cụ thể cần đạt được trọng quá trình thực hiện
- Thực hiện tiêu chí xanh cần chú ý 6 vấn đề :
          + Trường có tường xây hoặc hàng rào cây xanh, khuôn viên nhà trường được trồng cây xanh, cây bóng mát, trồng cỏ, hoa, cây cảnh hài hòa và phù hợp với tổng thể kiến trúc nhà trường, phủ xanh các khoảng đất trống.
          +Trồng cây xanh, cây bóng mát chọn những loại cây ở địa phương xanh quanh năm, rễ cọc để không dễ bị đổ gẫy.
           +Trồng cỏ thành thảm hình vuông, hình chữ nhật, thành hàng dài hai bên lối đi, dưới gốc cây bóng mát, sân tập thể dục thể thao (chọn loại cỏ dễ trồng và dễ kiếm ở địa phương như: cỏ lạc hoa, cỏ lông heo,..).
           +Trồng cây cảnh, hoa trong các chậu, các lẵng được đặt, treo tại những vị trí thích hợp ngoài sân trường, khuôn viên, trên hành lang, trong các phòng chức năng,....
           + Nhà trường cần thiết kế bố trí khuân viên để xây dựng vườn trường một cách khoa học hợp lý, phục vụ cho việc đổi mới các hoạt động giáo dục. Vườn trường được trồng nhiều loại cây, hoa hoặc cây thuốc nam, có những thông tin cần thiết về những loại cây và hoa đã trồng.
           +Cây xanh, cây bóng mát, cây cảnh, hoa, cỏ thường xuyên được tu bổ chăm sóc và tạo điều kiện để giáo viên, học sinh được thụ hưởng những thành quả đã có. 
 -Thực hiện tiêu chí sạch cần chú ý 5 vấn đề:
          +Xử lý rác thải: Thùng rác có nắp đậy, đặt tại vị trí phù hợp đảm bảo mỹ quan. Rác được phân loại và phối hợp với địa phương trong công tác xử lý rác thải.
+Xử lý hệ thống cống rãnh, nước thải: Cống rãnh phải có tấm đậy an toàn, không có hố nước đọng gây ô nhiễm và muỗi sinh sản, thường xuyên có biện pháp chống mùi hôi.
+Đảm bảo nguồn nước sạch: Có nguồn nước sạch, đủ nước uống cho học sinh hàng ngày (bình nóng lạnh, bình nước khoáng, bình nước đun sôi để nguội); nước rửa mặt, tay chân cho học sinh trước khi vào lớp học.
+Đảm bảo vệ sinh môi trường: Nhà vệ sinh phải thoáng mát, đủ ánh sáng, có mái che. Có thể chọn trồng một số cây xanh xung quanh khu vực vệ sinh; chú ý hố tiêu, hố tiểu đáp ứng đủ cho số lượng học sinh sử dụng, không có mùi hôi. Có nhà vệ sinh giáo viên và học sinh riêng biệt; Sân trường, lớp học được vệ sinh sạch sẽ thường xuyên
+Thực hiện tốt công tác y tế trường học; đối với trường có bếp ăn tập thể phải có giấy chứng nhận cơ sở đủ điều kiện an toàn thực phẩm do cơ quan có thẩm quyền cấp, đảm bảo đúng những quy định của Bộ Y tế (Điều kiện vệ sinh, trang thiết bị, dụng cụ, điều kiện về con người, nguyên liệu, phụ gia thực phẩm và nguồn nước,...).
-Thực hiện tiêu chí đẹp cần chú ý 3 vấn đề:
+Tạo môi trường xanh và sạch, có cảnh quan hài hòa trong mô hình kiến trúc tổng thể và đảm bảo tính thẩm mỹ; có quy hoạch hợp lý, đảm bảo sự phát triển bền vững trong quá trình xây dựng cơ sở vật chất cảnh quan môi trường.
+Xây dựng những quy định về nếp sống văn hoá trong nhà trường; thiết kế các bảng biểu, áp phích và bố trí, sắp xếp hợp lí, đảm bảo tính tiện dụng và mĩ quan thường xuyên nhắc nhở học sinh có ý thức bảo vệ môi trường, biết sống hài hòa thân thiện với thiên nhiên; đảm bảo mỗi trường học thực sự là một trung tâm văn hoá giáo dục, rèn luyện học sinh về lí tưởng, nhân cách, lối sống.
+Trang phục của giáo viên, học sinh gọn gàng, sạch, đẹp (Theo đúng những quy định chuẩn mực nhà giáo và học sinh).
- Thực hiện tiêu chí an toàn cần chú ý 4 vấn đề:
+ Cơ sở vật chất nhà trường đảm bảo an toàn cho học sinh học và hoạt động an toàn; có kè bảo vệ các khu vực đất có thể bị xói mòn, phủ cỏ và trồng các loại cây giữ đất ở những khu vực cần thiết.
+Có thiết bị phòng, chống cháy nổ và các bảng biểu hướng dẫn sử dụng;
+Học sinh có ý thức tự giác thực hiện an toàn trường học: tự quản, tự phòng, tự bảo vệ, phòng tránh tai nạn thương tích, giữ gìn trật tự an ninh, phòng chống cháy nổ, đuối nước, các tệ nạn xã hội, đảm bảo an toàn giao thông, không có hiện tượng bạo lực học đường.
+Nhà trường có nhiều giải pháp trong giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh và quản lý đảm bảo an toàn trường học.
Tôi mong mỏi, đề tài sẽ được tiếp tục nghiêm cứu và triển khai tiếp để góp phần nhỏ bé vào việc xây dựng trường: Xanh-Sạch-Đẹp-An toàn trong những năm học tiếp theo.
VI. TỰ NHẬN XÉT CỦA BẢN THÂN VỀ SÁNG KIẾN 
Qua quá trình thực hiện sáng kiến: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG LỚP XANH, SẠCH, ĐẸP, AN TOÀN CỦA TRƯỜNG TH THẠNH MỸ 2”
Dự kiến ảnh hưởng có sức lan tỏa trong phạm vi toàn huyện: Sau thời gian thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng các giải pháp trong việc xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn ở trường TH Thạnh Mỹ 2, bản thân tôi nhận thấy nếu người hiệu trưởng chú tâm vào công tác xây dựng, bảo vệ môi trường của nhà trường xanh, sạch, đẹp, an toàn thì sẽ tạo ra được một cảnh quan môi trường giáo dục luôn thoáng mát, sạch, đẹp, an toàn cho học sinh vui chơi, học tập. Từ đó sẽ có tác động tích cực trong quá trình hình thành nhân cách, kỹ năng sống của học sinh, đồng thời giáo dục các em biết yêu quí lao động và tôn trọng thành quả lao động của mình, đóng góp sức mình vào việc bảo vệ màu xanh quê hương do sự tác động xấu của biến đổi khí hậu.
Hiện nay, các trường đã và đang thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Qua các giải pháp của tôi đã thực hiện, các trường có thể thực hiện thật tốt việc xây dựng môi trường trong trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn để đưa sự nghiệp giáo dục của huyện nhà phát triển bền vững.
Trải qua một thời gian với sự nhiệt tình hưởng ứng của đội ngũ giáo viên trong trường. Đề tài nghiên cứu tương đối hoàn chỉnh. Song những gì đạt được còn quá ít và những điều cần phải làm vẫn còn nhiều .
Tuy nhiên với kết quả đạt được dù nhỏ so với lí luận nhưng đề tài đã thể hiện sự cố gắng của bản thân, tôi xem đây là bài học kinh nghiệm để làm tiền đề cho những năm học tiếp theo sau này.
VII. KẾT LUẬN
Một trong những nhiệm vụ trọng tâm của người Hiệu trưởng và Công chức- Viên chức nhà trường ngoài việc chú trọng nâng cao chất lượng dạy học, phải đầu tư tâm, trí vào việc xây dựng cảnh quan môi trường giáo dục của nhà trường ngày càng khang trang, xanh, sạch, đẹp, an toàn để tạo ra môi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi, an toàn, quyến rũ, hấp dẫn đối với học sinh, để các em yêu quí trường, lớp, thầy cô, bạn bè đồng thời sẽ hình thành nhân cách sống tốt đẹp, lối sống văn minh của học sinh. Qua đó, học sinh sẽ biết yêu quí trọng giá trị lao động và góp sức mình vào việc bảo vệ môi trường do sự tác động xấu của biến đổi khí hậu. Góp phần xây dựng môi trường văn hóa học đường lành mạnh, tiến bộ
Việc xây dưng, bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn còn phải tiến hành thường xuyên và luôn có sự phối hợp đồng bộ của nhiều tổ chức, cơ quan, đoàn thể để huy động lực lượng tham gia. Công tác này luôn được kiểm tra, đánh giá , nhận xét theo chuẩn trường học thân thiện, học sinh tích cực.  
          Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện các giải pháp về xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an toàn đơn vị vẫn chưa đạt được kết quả theo yêu cầu đã đề ra do khó khăn về kinh phí. Rất mong sự đồng cảm và chia sẻ của đồng nghiệp để đề tài có hiệu quả cao hơn.
 Thạnh Mỹ, ngày 09 tháng 11 năm 2016
 NGƯỜI THỰC HIỆN
 TRẦN THANH DỨT
DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU TRƯỜNG TH THẠNH MỸ 2
DUYỆT CỦA PHÒNG GD&ĐT HUYỆN VĨNH THẠNH