Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra, giám sát tại Đảng bộ Trường THPT Tân Kỳ

ng ủy, UBKT, cấp ủy các chi bộ, đặc biệt là công tác phối hợp giữa kiểm tra, giám sát trong Đảng và kiểm tra nội bộ nhà trường không chỉ có hiệu quả trong việc nâng cao đạo đức nhà giáo mà còn là “công cụ” đắc lực trong đổi mới phương pháp quản lý của cấp ủy, BGH nhà trường, giúp các tổ chuyên môn, các giáo viên ngày càng thực hiện tốt quy chế chuyên môn, đạt nhiều thành tích cao trong công tác giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi, viết sáng kiến kinh nghiệm, hướng dẫn học sinh thực hiện các dự án Khoa học kỹ thuật...
Nếu như trước đây, số giáo viên, trong đó có đảng viên vi phạm quy chế chuyên môn còn khá phổ biến, như: chậm giờ dạy, quên giờ dạy, cho học sinh ra sớm, vào muộn, gửi giờ dạy thay không xin phép BGH, tham gia hội họp, sinh hoạt chuyên môn chậm, vào điểm sai quy định, tẩy xóa trong sổ đầu bài, ghi sổ đầu bài không đúng quy định, nghỉ dạy thêm không xin phép; giáo án soạn sơ sài, không đúng quy định; dự giờ, thao giảng đối phó...thì nay, sau khi tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, đặc biệt là kiểm tra dấu hiệu vi phạm đối với những đảng viên có dấu hiệu vi phạm quy chế chuyên môn, thực hiện không nghiêm túc nhiệm vụ người đảng viên, số giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn đã giảm đáng kể, thậm chí, có những nội dung không có bất kỳ đảng viên, giáo viên nào vi phạm trong năm. Đó là kết quả đáng mừng cho thấy sự thành công của công tác quản lý nói chung, công tác kiểm tra, giám sát nói riêng. Từ bảng thống kê số liệu sau do Ban Chuyên môn nhà trường cung cấp, chúng ta đã thấy rõ từng bước thay đổi theo chiều hướng tích cực trong việc thực hiện quy chế chuyên môn của nhà trường.
Bảng 8: Bảng thống kê số lượng đảng viên vi phạm quy chế chuyên môn
Năm học
Số đảng viên vi phạm quy chế chuyên môn (bao gồm tất cả các nội dung)
Ghi chú
2015 - 2016
18/68 (26,47%)
Trước khi tác động
2016 - 2017
11/70 (15,7%)
2017 - 2018
05/71 (8,45%)
 Sau khi tác động
2018 - 2019
03/72 (4,16%)
2019 - 2020
01/73 (1,36%)
Sở dĩ có được sự thay đổi theo chiều hướng tích cực như thế là bởi vì bên cạnh kiểm tra, giám sát chuyên đề, chúng tôi đã tăng cường công tác kiểm tra, giám sát thường xuyên. Cuối mỗi tuần, Ban Chuyên môn đều phân công 1 đến 2 giáo viên thiếu tiết hỗ trợ kiểm tra lại Sổ đầu bài, tiến độ điểm, thống kê lỗi vi phạm của giáo viên (nếu có), BGH trực sẽ tổng hợp công bố lên Bảng tin, gửi Tổ chuyên môn, nhóm Za lo, Messenger của nhà trường và yêu cầu thời gian khắc phục. Định kỳ, mỗi học kỳ 2 lần, chúng tôi Thành lập Tổ kiểm tra, kiểm tra lại việc khắc phục những lỗi vi phạm của giáo viên đã được thông báo từ trước đó. 
Bên cạnh đó, đảng ủy, BGH nhà trường cũng chỉ đạo Ban Chuyên môn tham mưu xây dựng Kế hoạch dự giờ, kiểm tra giáo án cho Ban giám hiệu, để 4 đồng chí trong BGH nhà trường hàng tuần đều có 4 tiết dự giờ và kiểm tra giáo án giáo viên được dự giờ (trừ những tuần công việc quá bận). Sau khi dự giờ, kiểm tra giáo án giáo viên, chúng tôi đều lập hồ sơ kiểm tra để lưu nội bộ và là minh chứng để đánh giá, xếp loại giáo viên cuối mỗi năm học. Việc làm này đã góp phần không nhỏ vào việc chấn chỉnh nề nếp dạy học, tác phong lên lớp, tinh thần chuẩn bị bài của giáo viên... Kể từ khi áp dụng những phương pháp kiểm tra, giám sát thường xuyên này, số giáo viên nói chung, đảng viên nói riêng vi phạm quy chế chuyên môn đã giảm hẳn, thậm chí nhiều nội dung gần như không có bất kỳ giáo viên nào vi phạm (tẩy xóa sổ đầu bài, gửi giờ dạy không báo cáo, nghỉ sinh hoạt chuyên môn không xin phép, chậm tiến độ điểm, đi dạy không có giáo án...)
Song song với việc thực hiện tốt quy chế chuyên môn thì số giáo viên tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm, hướng dẫn học sinh dự thi KHKT, bồi dưỡng hoc sinh giỏi đạt kết quả cao cũng ngày càng tăng.
Bảng 9: Bảng thống kê số giáo viên đạt sáng kiến kinh nghiệm các cấp
trong 3 năm học gần đây
Năm học
Số GV đạt SK cấp trường
Số GV đạt SK cấp ngành
Số GV đạt SK cấp tỉnh
2017-2018
8
4
02
2018-2019
43
16 (4A, 12 B)
03
2019 - 2020
45
Dự xét cấp ngành 19
Bảng 10: Bảng thống kê số giáo viên dạy giỏi các cấp trong 3 năm học gần đây
Năm học
Số GV dạy giỏi cấp trường
Số GV dạy giỏi
cấp tỉnh
Số GV dạy giỏi Quốc gia
2017-2018
28
29
01
2018-2019
34
29
01
2019 - 2020
Chưa thi
36
01
Bảng 11: Bảng thống kê kết quả học sinh giỏi tỉnh và học sinh đạt giải cuộc thi khoa học kĩ thuật cấp tỉnh trong 3 năm học gần đây
Năm học
Giải Nhất
Giải Nhì
Giải Ba
Giải KK
Thứ toàn đoàn
Khoa học
Kỹ thuật
2017-2018
07
09
05
20
1 giải 3 (2HS)
2018-2019
01
06
03
11
20
1 giải 3 (2 HS)
2019- 2020
Nội dung này chưa thi
2 giải tư (4HS)
 Qua số liệu thống kê trên, chúng ta thấy được rằng, các đồng chí đảng viên, giáo viên không chỉ nỗ lực thực hiện tốt quy chế chuyên môn, nhiệm vụ dạy học mà còn rất nỗ lực trong việc tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm. Từ chỗ chỉ có 8 sáng kiến đạt giải cấp trường (năm học 2017 - 2018) đến năm học 2018 - 2019, trường có 43 sáng kiến kinh nghiệm cấp trường, 16 sáng kiến đạt cấp ngành (4 giải A, 12 giải B) xếp thứ 3 toàn tỉnh. Năm học 2019 - 2020, toàn trường có 19 sáng kiến dự thi cấp ngành của 20 tác giả, chúng tôi hy vọng sẽ có những kết quả khả quan hơn trước. Bên cạnh đó, số giáo viên dạy giỏi cấp trường, dạy giỏi cấp tỉnh cũng ngày càng tăng, số đề tài dự án KHKT do các thầy cô giáo hướng dẫn đạt giải cấp tỉnh cũng tăng lên. Điều này cho thấy sự say mê chuyên môn, say mê nghiên cứu khoa học, viết SKKN của thầy cô ngày càng được phát huy tích cực. 
Với những kết quả đã đạt được, trong 3 năm học qua (2016- 2017 đến 2018 -2019) toàn trường đã có nhiều giáo viên, đảng viên đạt danh hiệu CSTĐ các cấp, được Huyện ủy, UBND huyện Tân Kỳ, Giám đốc sở GD&ĐT, Chủ tịch Tỉnh, Công đoàn ngành, Liên đoàn Lao động tỉnh, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam, Bộ trưởng Bộ GD tặng nhiều Giấy khen, Bằng khen: 45 lượt giáo viên đạt CSTĐ cơ sở, 2 giáo viên đạt CSTĐ cấp tỉnh, 15 giáo viên được Chủ tịch tỉnh tặng bằng khen, 01 giáo viên được Bộ trưởng tặng Bằng khen....
Có được những thành quả trên, hẳn chúng tôi, những cán bộ quản lý, những người trực tiếp tham gia làm công tác kiểm tra, giám sát trong Đảng thực sự phấn khởi, bởi chính làm tốt công tác kiểm tra, giám sát trong Đảng, kết hợp với làm tốt công tác kiểm tra nội bộ nhà trường sẽ góp phần không nhỏ mang lại những hiệu quả tích cực trong việc nâng cao nhận thức, nâng cao đạo đức nhà giáo và nâng cao hiệu quả hoạt động chuyên môn của nhà trường, giúp nhà trường ngày càng phát triển. 
2.4.2. Thành tích được ghi nhận trong lĩnh vực công tác kiểm tra, giám sát
2.4.2.1. Kết quả chấm điểm, xếp loại UBKT Đảng ủy các năm
Qua theo dõi kết quả chấm điểm UBKT đảng ủy từ năm 2016 - 2019, chúng tôi thấy được, năm 2016, do chưa áp dụng các phương pháp đổi mới trong công tác kiểm tra, giám sát nên điểm xếp loại của UBKT đảng ủy chỉ đạt 86 điểm và chỉ được xếp loại tốt. Từ năm 2017, sau khi đưa vào ứng dụng thực nghiệm các giải pháp mới, UBKT đảng ủy đã được chấm điểm cao hơn, được xếp loại xuất sắc. Đặc biệt, năm 2018, 2019 UBKT đảng ủy được chấm số điểm cao nhất trên tổng số 63 tổ chức cơ sở Đảng trực thuộc Đảng bộ Huyện Tân Kỳ. Các hồ sơ kiểm tra, giám sát của đảng ủy, UBKT đảng ủy cũng được UBKT Huyện ủy thường xuyên ghi nhận, biểu dương và chọn làm hồ sơ mẫu cho các đảng bộ tham khảo, dự chấm cấp tỉnh.
Bảng 12: Bảng thống kê kết quả chấm điểm, xếp loại UBKT Đảng ủy
 từ năm 2016 – 2019 của UBKT Huyện ủy Tân Kỳ
Năm 2016
Năm 2017
Năm 2018
Năm 2019
Điểm
Loại
 Điểm 
Loại
Điểm
Loại
Điểm
Loại
 86
Tốt
93
Xuất sắc
94
Xuất sắc tiêu biểu
94
Xuất sắc
 Các Quyết định xếp loại từ 2016 - 2019 chúng tôi sẽ cập nhật ở Phụ lục 5
2.4.2.2. Khen thưởng các tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc trong công tác kiểm tra, giám sát
Với những hiệu quả đã đạt được trong công tác kiểm tra, giám sát, từ năm 2017 đến 2019, các đồng chí Chủ nhiệm UBKT, Phó Chủ nhiệm UBKT và tập thể Đảng bộ liên tục nhận được Giấy khen có thành tích xuất sắc tiêu biểu trong công tác kiểm tra, giám sát của Huyện ủy Tân Kỳ, trong khi mỗi năm toàn Đảng bộ huyện chỉ có từ 3-4 tập thể, 3-4 cá nhân được khen thưởng ở nội dung này trên tổng số 63 tổ chức cơ sở Đảng trực thuộc Huyện ủy. Đó quả là một thành tích mà chúng tôi cảm thấy thực sự tự hào với những gì mình đã cống hiến, đóng góp cho sự nghiệp kiểm tra của Đảng.
Bảng 13: Bảng thống kê số lượng tập thể, cá nhân được Đảng ủy, Huyện ủy khen thưởng có thành tích xuất sắc trong công tác kiểm tra, giám sát
Năm
Đảng ủy khen thưởng
Huyện ủy khen thưởng
2016
0
0
2017
01 chi bộ, 02 đảng viên
01 đ/c Chủ nhiệm UBKT
2018
01 chi bộ, 03 đảng viên
Tập thể Đảng ủy
2019
01 chi bộ, 04 đảng viên
01 đ/c Phó chủ nhiệm UBKT
01 đồng chí Chủ nhiệm UBKT được UBKT TW tặng kỷ niệm chương “Có nhiều đóng góp vì sự nghiệp kiểm tra của Đảng”
 Các minh chứng khen thưởng chúng tôi sẽ cập nhật ở phần Phụ lục 1
2.4.3. Thành tích đạt được của Đảng bộ, nhà trường và các tổ chức đoàn thể trong những năm qua
Công tác kiểm tra, giám sát trong Đảng, công tác kiểm tra nội bộ nhà trường không chỉ có tác dụng tích cực đến các đảng viên, chi bộ mà nó còn có ý nghĩa vô cùng lớn trong việc góp phần thúc đẩy các tổ chức đoàn thể trong nhà trường ngày càng hoạt động tốt hơn và đạt nhiều thành tích đáng ghi nhận. Trong những năm qua, Đảng bộ liên tục được xếp loại Đảng bộ hoàn thành tốt, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Tập thể nhà trường được xếp loại Tập thể Lao động xuất sắc, Tập thể lao động tiên tiến, được UBND Tỉnh tặng cờ thi đua, Công đoàn được xếp loại xuất sắc, được Công đoàn giáo dục Việt Nam tặng Bằng khen, Đoàn trường được TW Đoàn tặng Bằng khen. Đặc biệt, trường THPT Tân Kỳ đã được UBND huyện Tân Kỳ xét chọn là đơn vị điển hình tiên tiến giai đoạn 2015 – 2020. Các minh chứng chúng tôi cập nhật ở Phụ lục 2.
Những thành tích đạt được của các tổ chức đoàn thể, tập thể nhà trường, tập thể Đảng bộ trong những năm học qua có một sự đóng góp không nhỏ trong công tác kiểm tra, giám sát trong Đảng và công tác kiểm tra nội bộ nhà trường. Điều đó chứng tỏ được phần nào “sức mạnh”, hiệu quả của công tác kiểm tra, giám sát trong Đảng để nâng cao sức chiến đấu của tổ chức Đảng và năng lực quản lý, đổi mới quản lý trong Trường THPT Tân Kỳ nói riêng và các trường học nói chung. 
 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
3.1. Kết luận
3.1.1. Quá trình nghiên cứu đề tài
Trải qua quá trình 10 năm làm công tác Đảng, 10 năm làm công tác quản lý, cũng là 10 năm bản thân tôi được đảm nhiệm công tác kiểm tra, giám sát trong Đảng với vai trò là Chủ nhiệm UBKT Đảng ủy. Qua quá trình làm việc thực tiễn, những ngày đầu tôi cảm thấy công tác kiểm tra, giám sát đối với tôi thật khó khăn, phức tạp, không biết phải bắt đầu từ đâu. Thế rồi, tôi tìm đọc nhiều tài liệu về Công tác kiểm tra, giám sát và thi hành kỷ luật trong Đảng của UBKT Trung ương phát hành, tham khảo nhiều bài viết về lý luận kiểm tra, giám sát trên mạng, trao đổi những vướng mắc trong công việc thực tiễn với UBKT Huyện ủy, tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn công tác kiểm tra, giám sát do Huyện ủy Tân Kỳ tổ chứcDần dần, qua cọ xát thực tiễn, tôi đã quen với công việc và cảm thấy ngày càng yêu hơn công việc có ích này.
 Cách đây 3 năm, khi đã tích lũy được một số kinh nghiệm về công tác kiểm tra, giám sát trong Đảng, tôi có ý định tiếp tục nghiên cứu, áp dụng một số giải pháp nâng cao hiệu quả hơn nữa trong công tác kiểm tra, giám sát tại Đảng bộ trường chúng tôi. Đề tài bắt đầu được đưa vào thử nghiệm từ năm 2017. Trong quá trình triển khai thử nghiệm, áp dụng, tôi đã nhận được sự đồng tình, ủng hộ từ các đồng chí ủy viên UBKT, Đảng ủy và các chi bộ bô phận Đảng bộ Trường THPT Tân Kỳ. 
Quá trình nghiên cứu đề tài này được thực hiện cụ thể như sau:
TT
Thời gian
Nội dung thực hiện
1
Tháng11/2016 - 12 / 2016
Khảo sát, phân tích thực trạng công tác KT, GS tại một số trường THPT trên địa bàn.
2
Tháng 1/2017 – 12/2017
 Viết đề cương và triển khai sáng kiến trong giai đoạn thử nghiệm. Khảo sát và đánh giá kết quả đạt được sau khi áp dụng thử nghiệm. Rút ra một số bài học kinh nghiệm.
3
Tháng 1/2018- 12/2018
Tiếp tục áp dụng sáng kiến sau khi đã bổ sung một số giải pháp để kiểm định độ tin cậy của các giải pháp đề ra.
4
Tháng 1/2019 - 3/2020
Hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm.
3.1.2. Ý nghĩa của đề tài
Qua quá trình nghiên cứu và ứng dụng đề tài “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra, giám sát tại Đảng bộ Trường THPT Tân Kỳ”, bản thân tôi chưa có điều kiện thời gian để nghiên cứu, ứng dụng hết các giải pháp có thể ứng dụng được trong công tác kiểm tra, giám sát. Nhiều nội dung, nhiều vấn đề về công tác kiểm tra, giám sát tôi chưa có điều kiện đề cập tới. Song những gì tôi tập trung nghiên cứu, ứng dụng trong đề tài này đã mang lại những ý nghĩa, tác dụng thiết thực đối với cá nhân tôi, đối với UBKT Đảng ủy, đối với đảng ủy, đảng bộ nhà trường và đối với lĩnh vực kiểm tra, giám sát trong Đảng tại các đảng bộ trường học nói chung.
- Đối với bản thân: 
+ Quá trình nghiên cứu, ứng dụng đề tài đã giúp cho tôi có thêm nhiều kinh nghiệm trong công tác kiểm tra, giám sát. Tôi đã bồi dưỡng cho bản thân thêm nhiều kiến thức lý luận về công tác kiểm tra, giám sát trong Đảng, công tác kiểm tra nội bộ trường học. Với những kiến thức lý luận đã học được, những kinh nghiệm thực tiễn đã trải qua, tôi thấy bản thân mình trưởng thành hơn, nghiệp vụ tốt hơn, tự tin hơn với trọng trách của mình. Đó cũng là điều mà tất cả chúng ta, những người cán bộ của Đảng cần phải học tập, rèn luyện, bồi dưỡng mỗi ngày theo tinh thần Chỉ thị 05-CT/TW về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”.
+ Dù đây không phải là lần đầu viết sáng kiên kinh nghiệm, tôi đã nhiều lần đạt sáng kiên kinh nghiệm cấp ngành và cấp tỉnh, song những yêu cầu trong công tác nghiên cứu, viết sáng kiến kinh nghiệm cũng ngày càng có nhiều đổi mới, đặc biệt từ năm học 2019-2020, Sở GD&ĐT đã ban hành công văn số 1735/SGD&ĐT-GDCN&GDTX về việc hướng dẫn hoạt động sáng kiến kinh nghiệm và một số thông báo bổ sung khác, có rất nhiều yêu cầu trong việc viết sáng kiên kinh nghiệm đã thay đổi. Như vậy, việc tham gia nghiên cứu đề tài này cũng là cơ hội tốt cho tôi rèn giũa thêm kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm. Đây là nội dung tôi thấy thực sự cần thiết cho một cán bộ quản lý nhà trường, đặc biệt với một người phụ trách công tác chuyên môn như tôi. Bởi nếu không học hỏi, không chịu khó nghiên cứu, không chịu khó tiếp thu để đổi mới, thì chúng ta sẽ không có đủ tự tin để yêu cầu đồng nghiệp, giáo viên của mình thực hiện những vấn đề đổi mới trong giáo dục nói chung và chuyên môn nói riêng.
- Đối với Đảng ủy, UBKT Đảng ủy: 
Đề tài đã nghiên cứu và ứng dụng được một số giải pháp đổi mới trong công tác kiểm tra, giám sát trong Đảng, giúp cho UBKT, đảng ủy thực hiện công tác kiểm tra, giám sát có hiệu quả hơn.
Nhờ làm tốt công tác kiểm tra, giám sát trong Đảng, đảng ủy, UBKT đã có nhiều cuộc kiểm tra, giám sát tổ chức đảng, đảng viên hiệu quả, góp phần không nhỏ vào việc tăng cường công tác quản lý, nâng cao đạo đức nhà giáo theo tinh thần Chỉ thị số 1737/CT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT; Nghị quyết Trung ương 4 khóa XII về tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng, ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện "tự diễn biến", "tự chuyến hóa" trong nội bộ; Chỉ thị 05- CT/TW về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; Chỉ thị 17-CT/TU về “tăng cường kỷ luật, kỷ cương hành chính”. Cán bộ, đảng viên trong nhà trường đã có nhiều thay đổi tích cực trong nhận thức về công tác kiểm tra, giám sát, nên chuyển từ quá trình kiểm tra sang quá trình tự kiểm tra, từ phê bình sang tự phê bình một cách tự giác. Bên cạnh đó, đội ngũ cán bộ làm công tác kiểm tra, giám sát trong Đảng cũng đã được bồi dưỡng, nâng cao trình độ, nghiệp vụ công tác kiểm tra, giám sát của đảng, giúp cho Đảng ủy, UBKT có một đội ngũ cán bộ có năng lực và kinh nghiệm thực tế hơn.
- Đối với nhà trường: Nhờ kết hợp tốt giữa công tác kiểm tra, giám sát trong Đảng với công tác kiểm tra nội bộ trường học, và đặc biệt quan tâm đến công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện các quy chế chuyên môn, các nội dung trong đổi mới phương pháp dạy học, sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, bồi dưỡng học sinh giỏi, viết sáng kiến kinh nghiệm... nên đã giúp cho nề nếp chuyên môn được ổn định, các đảng viên, giáo viên ngày càng thực hiện nghiêm túc các quy chế chuyên môn và đạt nhiều kết quả cao trong công tác học tập, tự bồi dưỡng, giảng dạy, viết sáng kiến kinh nghiệm, hướng dẫn học sinh nghiên cứu các dự án KHKT... Vì thế, có thể nói, đề tài đã có ý nghĩa trong việc góp phần đổi mới, nâng cao hiệu quả quản lý các hoạt động chuyên môn của nhà trường, đồng thời giúp cho công tác thi đua của nhà trường được thực hiện thuận lợi hơn, giúp cho nhà trường ngày càng phát triển.
- Đối với lĩnh vực kiểm tra, giám sát trong Đảng:
Đề tài là một đóng góp mới cho công tác kiểm tra, giám sát trong Đảng tại các đảng bộ, chi bộ trường học trên địa bàn tỉnh Nghệ An. Đồng thời qua đó, giúp cho UBKT Huyện ủy có được cái nhìn tổng thể về công tác kiểm tra, giám sát trong Đảng tại các đảng bộ trường học. 
3.1.3. Phạm vi ứng dụng
Đề tài này không chỉ được áp dụng có hiệu quả tại đảng bộ trường chúng tôi mà còn có thể được phổ biến, triển khai, ứng dụng rộng rãi tại đảng bộ, chi bộ các trường học trên địa bàn huyện Tân Kỳ nói riêng, tỉnh Nghệ an nói chung, đặc biệt là ở những trường học đã được thành lập Đảng bộ. Tùy vào tình hình thực tế từng trường, từng cấp học, từng địa phương, từng chi bộ, đảng bộ để ứng dụng một cách linh hoạt, hiệu quả.
3.2. Kiến nghị
3.2.1. Đối với Đảng ủy, UBKT Đảng ủy
- Tiếp tục duy trì ứng dụng những ưu điểm của đề tài, đồng thời nâng cao hơn nữa khả năng sáng tạo, dám nghĩ, dám làm để tham mưu nhiều giải pháp đổi mới hơn nữa trong công tác kiểm tra, giám sát trong đảng nói riêng và các lĩnh vực công tác tổ chức xây dựng Đảng nói chung.
- Phát huy vai trò lãnh đạo tuyệt đối của Đảng trong công tác kiểm tra, giám sát và thi hành kỷ luật trong Đảng.
3.2.2. Đối với UBKT Huyện ủy
- Cần tạo điều kiện tối đa và quan tâm nhiều hơn nữa đến công tác kiểm tra, giám sát tại các đảng bộ, chi bộ trường học.
- Thường xuyên mở các lớp bồi dưỡng để nâng cao nghiệp vụ công tác kiểm tra, giám sát trong Đảng.
3.2.3. Đối với các đảng bộ, chi bộ trường học
Cần quan tâm hơn nữa đến công tác kiểm tra, giám sát trong Đảng bên cạnh công tác kiểm tra nội bộ của nhà trường, với phương châm “đi sâu kiểm tra, mở rộng giám sát”, tránh làm công tác kiểm tra, giám sát theo kiểu đối phó, hình thức. 
Với một số kinh nghiệm của bản thân trong quá trình công tác, tôi xin trình bày, chia sẻ một số vấn đề mà bản thân mình tâm đắc trong việc tìm ra một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra, giám sát tại Đảng bộ Trường THPT Tân Kỳ. Đề tài chắc chắn còn có những hạn chế, thiếu sót, kính mong các cấp lãnh đạo, đồng nghiệp đóng góp và xây dựng để đề tài được hoàn thiện và đạt hiệu quả cao hơn trong quá trình ứng dụng thực tiễn.
Tôi Xin chân thành cảm ơn!
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Phan Diễn: Đổi mới công tác kiểm tra là một bộ phận trong đổi mới phương thức lãnh đạo của Đảng, Tạp chí kiểm tra, số 2/ 2004.
2. Nguyễn Thị Doan; Tăng cường công tác giám sát trong Đảng, Tạp chí Cộng sản, số 22/ 2004.
3. Trần Thị Hoan: Tăng cường mối quan hệ giữa công tác tổ chức cán bộ với công tác kinh tế trong xây dựng Đảng hiện nay, Tạp chí kiểm tra, số 10/ 2003.
4. Uỷ ban kiểm tra Trung ương: 50 năm ngành kiểm tra Đảng, tháng 10/ 1998.
5. Uỷ ban kiểm tra Trung ương: Công tác kiểm tra và thi hành kỷ luật Đảng, Hà Nội, 2002.
6. Uỷ ban kiểm tra Trung ương: Tài liệu huấn luyện nghiệp vụ "Công tác kiểm tra và thi hành kỷ luật trong Đảng”, năm 2002. 2006, 2012
7. Ủy ban kiểm tra Trung ương (2007), Công tác kiểm tra, giám sát và thi hành kỷ luật trong đảng – Tài liệu tập huấn nghiệp vụ, Nxb. Lao động – xã hội, Hà Nội
8. Ủy ban kiểm tra Trung ương (2007), Hướng dẫn thực hiện các quy định về công tác kiểm tra, giám sát và kỷ luật của Đảng, Nxb. Lao động – xã hội, Hà Nội.