Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua công tác chủ nhiệm lớp

Trường tiểu học.. 
THUYẾT TRÌNH BIỆN PHÁP GIÁO DỤC 
Tên đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua công tác chủ nhiệm lớp 
Giáo viên trình bày: .. 
CẤU TRÚC ĐỀ TÀI 
II. NỘI DUNG 
1. Thực trạng 
2. Kết quả 
I. PHẦN MỞ ĐẦU 
III. KẾT LUẬN 
2. Nội dung các biện pháp 
Biện pháp 1: Tạo cho học sinh bản lĩnh tự tin trước mọi tình huống. 
Biện pháp 4: Xây dựng phong trào “em chăm việc nhà”. 
Biện pháp 2: Xây dựng phong trào Nói lời hay làm việc tốt. 
Biện pháp 3: Xây dựng phong trào “Những bông hoa đẹp”. 
Kĩ năng sống là một trong những kĩ năng đặc biệt quan trọng. Đây là tập hợp các kỹ năng mà con người tiếp thu qua giáo dục hoặc trải nghiệm trực tiếp, dùng để xử lý các vấn đề và trả lời các câu hỏi thường gặp trong đời sống. Đối với học sinh, kĩ năng sống giúp cho các em từng bước hoàn thiện nhân cách của mình. Khi học xong chương trình phổ thông, các em không chỉ hiểu kiến về kiến thức, hoàn thiện nhân cách sống mà các em còn làm được niều công việc tốt hơn cho bản thân cũng như xã hội. 
Chính vì vậy mà khi được phân công dạy lớp ..tôi luôn lo lắng, băn khoăn về cách dạy học mới này, nhất là rèn kĩ năng sống cho học sinh. T ôi rất mong muốn học trò của mình là những con ngoan, trò giỏi, tài đức vẹn toàn để sau này lớn lên các em tự tin, năng động, bản lĩnh bước vào đời, trở thành những người công dân có ích cho xã hội. Do đó tôi quyết định chọn đề tài: “ Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua công tác chủ nhiệm lớp. ” làm biện pháp giáo dục. 
Ở lứa tuổi tiểu học với tâm sinh lí còn non nớt, tính chủ định chưa bền vững nên các em thường chán nản hoặc dễ mủi lòng trước những sự cố bất thường, điều này tuy các em nhanh quên, nhưng lại ảnh hưởng khá niều đến việc học tập trong giờ học. 
Biện pháp 1: Tạo cho học sinh bản lĩnh tự tin trước mọi tình huống 
CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 
Biện pháp 1: Tạo cho học sinh bản lĩnh tự tin trước mọi tình huống 
CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 
CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 
Trước đây việc dạy cho các em nói lời hay làm việc tốt được tổ chức dạy ở môn Đạo đức. Nội dung bài học được chia thành 2 phần: phần nghe kể chuyện và phần thực hành. Đối với học sinh tiểu học, việc dạy học theo hướng phát triển phẩm chất năng lực là tương đối khó. Chứ chưa nói đến rèn kĩ năng sống hay nâng cao kĩ năng sống. Do đó, xây dựng các phong trào thi đua là một hình tức tổ chức ká hiệu quả trong việc nâng cao kĩ năng sống cho các em, trong đó xây dựng phong trào “Nói lời hay làm việc tốt” là một ví dụ. 
Biện pháp 2: Xây dựng phong trào Nói lời hay làm việc tốt. 
CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 
Biện pháp 2: Xây dựng phong trào Nói lời hay làm việc tốt. 
Trên đây là tên một số biện pháp đã làm xong. Giá 200 k - LH SĐT Hoặc ZALO: 0985598499 
 để nhận đầy đủ word VÀ PowerPoint 
Biện pháp 4: Xây dựng phong trào “em chăm việc nhà”. 
CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 
Biện pháp 4: Xây dựng phong trào “em chăm việc nhà”. 
CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 
Bảng khảo sát trước khi áp dụng biện pháp: 
Bảng khảo sát sau khi áp dụng biện pháp: 
TSHS 
Số HS tự tin chăm chỉ, biết làm việc nhà 
Số HS tự tin chăm chỉ, chưa biết làm việc nhà 
Số chăm chỉ, nhưng thiếu tự tin, chua làm việc nhà 
Số HS chưa đạt yêu cầu 
TSHS 
Số HS tự tin chăm chỉ, biết làm việc nhà 
Số HS tự tin chăm chỉ, chưa biết làm việc nhà 
Số chăm chỉ, nhưng thiếu tự tin, chua làm việc nhà 
Số HS chưa đạt yêu cầu