Sáng kiến kinh nghiệm Dạy kĩ năng đọc hiểu cho học sinh môn tiếng Anh cấp THPT

oll
Classical
(Nhạc cổ điển)
Pop
Jazz
Folk (Dân ca)
GV yêu cầu HS xem một video và trả lời câu hỏi:
Activity 3: Matching: Giáo viên yêu cầu HS làm việc theo cặp ghép tên các thể loại nhạc ở cột A (đã được nêu ở hoạt động 2) với các mô tả ở cột B.
GV gọi một số HS ở các cặp lên bảng ghi câu trả lời. GV kiểm tra đáp án, sau đó có thể giúp HS dịch nhanh các mô tả các loại âm nhạc nếu cần.
DDE SO
Vocabulary:
communicate (v): giao tiếp
funeral (n): đám tang, lễ tang
mournful (adj): tang tóc, đau buồn
Emotion (n): tình cảm, cảm xúc
integral (adj): thiết yếu, cần thiết
delight (v) : làm vui
lull (v): ru (ngủ)
Activity 4: Vocabulary pre-teach: GV giới thiệu một số từ và cấu
trúc khó trong bài để chuẩn bị cho việc dạy đọc hiểu cho học sinh GV hướng dẫn học sinh luyện đọc. Để kiểm tra khả năng ghi nhớ từ vựng của HS giáo viên có thể sử dụng một số thủ thuật như: Rub out and remember; slap board ...
-> Giáo viên giới thiệu bài mới: Today, we are going to read a passages about the important of music in our lives. You read them and do the following tasks.
While you read
Activity 1: Gap-filling
Student read the passage, guess the meaning of the words. Then use them to complete the sentences.
Activity 2: Answering the question
Students read the passage then answer the questions.
After you read
Students work in pairs, ask and answer the questions about the roles of music.
6.2. Một số bài luyện tập minh họa theo dạng bài thi THPT Quốc Gia
Bài luyện tập 1:
Recent technological advances in manned and unmanned vehicles, along with breakthroughs in satellite technology and computer equipment, have overcome some of the limitations of divers and diving equipment for scientists doing research on the great oceans of the world. Without a vehicle, divers often became sluggish, and their mental concentration was severely limited. Because undersea pressure affects their speech organs, communication among divers has always been difficult or impossible. But today, most oceanographers avoid the use of vulnerable human divers, preferring to reduce the risk to human life and make direct observations by means of instruments that are lowered into the ocean, from samples taken from the water, or from photographs made by orbiting satellites. Direct observations of the ocean floor can be made not only by divers but also by deep -diving submarines in the water and even by the technology of sophisticated aerial photography from vantage points above the surface of more than seven miles and cruise at depths of fifteen thousand feet. In addition, radio -equipped buoys can be operated by remote control in order to transmit information back to land-based laboratories via satellite. Particularly important for ocean study are data about water temperature, currents, and weather. Satellite photographs can show the distribution of sea ice, oil slicks, and cloud formations over the ocean. Maps created from satellite pictures can represent the temperature and the color of the ocean's surface, enabling researchers to study the ocean currents from laboratories on dry land. Furthermore, computers help oceanographers to collect, organize, and analyze
data from submarines and satellites. By creating a model of the ocean's movement and characteristics, scientists can predict the patterns and possible effects of the ocean on the environment.
Recently, many oceanographers have been relying more on satellites and computers than on research ships or even submarine vehicles because they can supply a greater range of information more quickly and more effectively. Some of humankind's most serious problems, especially those concerning energy and food, may be solved with the help of observations made possible by this new technology.
Question 1. With what topic is the passage primarily concerned?
A. Communication among drivers 	
B. Technological advances in oceanography
C. Direct observation of the ocean floor 	
D. Undersea vehicles
Question 2. The word "sluggish" is closest in meaning to__________
A. nervous 	B. confused 	C. slow moving 	D. very weak
Question 3. Drives have had problems in communicating underwater because___________
A. the pressure affected their speech organs	
B. the vehicles they used have not been perfected
C. they did not pronounce clearly	
D. the water destroyed their speech organs
Question 4. This passage suggests that the successful exploration of the ocean depends upon________
A. the limitations of diving equipment 	
B. radios that divers use to communicate
C. controlling currents and the weather 	
D. vehicles as well as divers
Question 5. Undersea vehicles______________
 A. are too small for a man to fit inside 	
 B. are very slow to respond
 C. have the same limitations that divers have 	
 D. make direct observations of the ocean floor
Question 6. The word "cruise" could best be replaced by_____________
A. travel at a constant speed B. function without problems 
C. stay in communication D. remain still
Question 7. How is a radio-equipped buoy operated?
A. By operators inside the vehicle in the part underwater 
B. By operators outside the vehicle on a ship
C. By operators outside the vehicle on a diving plat form	
D. By operators outside the vehicle in a laboratory on shore
Question 8. The word “information” is closest in meaning to_______________
A. data 	B. articles 	C. samples 	D. photographs
 Question 9. Which of the following are NOT shown in satellite photographs?
A. The temperature of the ocean's surface 	
B. Cloud formations over the ocean
C. A model of the ocean's movements 
D. The location of sea ice
Question 10. The words those refers to_________________
A. ships 	B. vehicles 	C. problems D. computers
Bài luyện tập 2:
By the mid-nineteenth century, the term “icebox” had entered the American language, but ice was still only beginning to affect the diet of ordinary citizens in the United States. The ice trade grew with the growth of cities. Ice was used in hotels, taverns, and hospitals, and by some forward- looking city dealers in fresh meat, fresh fish, and butter. After the Civil War (1860- 1865), as ice used to refrigerate freight cars, it also came into household use. Even before 1880, half the ice sold in New York, Philadelphia, and Baltimore, and one-third of that sold in Boston and Chicago, went to families for their own use. This had become possible because a new household convenience, the icebox, a precursor of the modern refrigerator, had been invented.
	Making an efficient icebox was not as easy as we might now suppose. In the early nineteenth century, the knowledge of the physics of heat, which was essential to a science of refrigeration, was rudimentary. The commonsense notion that the best icebox was one that prevented the ice from melting was of course mistaken, for it was the melting of the ice that performed the cooling. Nevertheless, early efforts to economize ice included wrapping the ice blankets, which kept the ice from doing its job. Not until near the end of the nineteenth century did inventors achieve the delicate balance of insulation and circulation needed for an efficient icebox.
	But as early as 1803, an ingenious Maryland farmer, Thomas Moore, had been on the right track. He owned a farm about twenty miles outside the city of Washington, for which the village of Georgetown was the market center. When he used an icebox of his own design to transport his butter to market, he found that customers would pass up the rapidly melting stuff in the tubs of his competitors to pay a premium price for his butter, still fresh and hard in neat, one-pound bricks. One advantage of his icebox, more explained, was that farmers would no longer have to travel to market at night in order to keep their produce cool.
1. What does t he passage mainly discuss?
a. The influence of ice on the diet.	
b. The development of refrigeration.
c. The transportation of goods to market.	
d. Sources of ice in the nineteenth century.
2. According to the passage, when did the word “icebox” become part of the language of the United States?
a. In 1803	b. Sometime before 1850	c. During the Civil War	d. Near the end of 19th century
3. The phrase “forward- looking” is closest in meaning to______________.
a. progressive	b. popular	c. thrifty	d. well-established
4. The author mentions “ fish” in “ dealers in fresh meat, fresh fish and butter.” because______________
a. many fish dealers also sold ice	
b. fish was shipped in refrigerated freight cars
c. fish dealers were among the early commercial users of ice.
d. fish was not part of the ordinary person’s diet before the invention of the icebox.
5. The word “it” in “it also came into household use” refers to_________
a. fresh meat	b. the Civil War	c. ice	d. a refrigerator
6. According to the passage, which of the following was an obstacle to the development of the icebox?
a. Competition among the owners of refrigerated freight cars 	
b. The lack of a network for the distribution of ice
c. The use of insufficient insulation.	
d. Inadequate understanding of physics.
7. The word “rudimentary” is closest in meaning to__________________
a. growing	 b. undeveloped	c. necessary	d. uninteresting
8. According to the information in the second paragraph, an ideal icebox would______________.
a. completely prevent ice from melting	
b. stop air from circulating
c. allow ice to melt slowly	
d. use blankets to conserve ice
9. The author describes Thomas Moore as having been “on the right track” to indicate that______________
a. the road to the market passed close to Moore’s farm	
b. Moore was an honest merchant
c. Moore was a prosperous farmer	
d. Moore’s design was fairly successful
10. According to the passage, Moore’s icebox allowed him to____________.
a. charge more for his butter	
b. travel to market at night
c. manufacture butter more quickly	
d. produce ice all year round
Bài luyện tập 3:
In the world today, particularly in the two most industrialized areas, North America and Europe, recycling is big news. People are talking about it, practicing it, and discovering new ways to be sensitive to the environment. Recycling means finding was to use products a second time. The motto of the recycling movement is "Reduce, Reuse, Recycle".
The first step is to reduce garbage. In stores, a shopper has to buy products in blister packs, boxes and expensive plastic wrappings. A hamburger from a fast food restaurant comes in lots of packaging: usually paper, a box, and a bag. All that packaging is wasted resources. People should try to buy things that are wrapped simply, and to reuse cups and utensils. Another way to reduce waste is to buy high-quality products. When low quality appliances break, many customers throw them away and buy new ones - a loss of more resources and more energy. For example. if a customer buys a high-quality appliance that can be easily repaired, the manufacturer receives an important message. In the same way, if a customer chooses a product with less packaging, that customer sends an important message to the manufacturers. To reduce garbage, the throwaway must stop.
The second step is to reuse. It is better to buy juices and soft drinks in returnable bottles. After customers empty the bottles, they return them to the store. The manufacturers of the drinks collect the bottles, wash them, and then fill them again. The energy that is necessary to make new bottles is saved. In some parts of the world, returning bottles for money is a common practice. In those places, the garbage dumps have relatively little glass and plastic from throwaway bottles.
The third step is being environmentally sensitive is to recycle. Spent motor oil can be cleaned and used again. Aluminum cans are expensive to make. It takes the same amount of energy to make one aluminum can as it does to run a color TV set for three hours. When people collect and recycle aluminum (for new cans), they help save one of the world's precious resources.
What is the main topic of the passage?
A. how to reduce garbage disposal. 	
B. what people often understand about the term 'recycle'.
C. what is involved in the recycling movement. 	
D. how to live sensitively to the environment.
Which is described as one of the most industrialized areas?
A. Europe 	B. Asia 	C. Middle East 	D. South America
What does the word 'sensitive' in the phrase 'sensitive to the environment' mean?
A. cautious 	B. logical 	C. friendly	D. responding
People can do the following to reduce waste EXCEPT________________
 A. buy high-quality product 	 	B. buy simply-wrapped things 	
 C. reuse cups 	D. buy fewer hamburgers
Why is it a waste and customers buy low-quality products?
A. Because people will soon throw them away. 	 
B. Because they have to be repaired many times.
C. Because customers change their ideas all the time. 	
D. Because they produce less energy.
What does it mean 'Customers can vote with their wallets'?
A. they can choose the cheapest products 	
B. they can cast a lot to praise a producer.
C. they can ask people to choose products with less packaging
D. they can tell the producers which products are good for environment by buying them.
The word 'motto' is closest in meaning to_________
A. meaning 	B. value 	C. belief 	D. reference
What best describes the process of reuse?
A. The bottles are collected, washed, returned and filled again.
B. The bottles are filled again after being returned, collected and washed.
C. The bottles are washed, retuned, filled again and collected.
D. The bottles are collected, returned filled again and washed.
The garbage dumps in some areas have relatively little glass and plastic because____________
A. people are ordered to return bottles.	
B. returned bottles are few.
C. not many bottles are made of glass or plastic.	
D. each returned bottles is paid.
The word 'practice' is closest in meaning to_________
A. drill 	B. exercise 	C. deed 	D. belief
What are the two things mentioned as examples of recycling?
A. Aluminum cans and plastic wrappings. 	
B. Hamburger wrappings and spent motor oil.
C. Aluminum cans and spent motor oil. 	
D. TV sets and aluminum cans.
The energy used to make a can is________ the energy used to run a color TV set for 3 hours.
A. as much as 	B. less than	C. more than 	D. not worth being compared to
The word 'precious' is closest in meaning to_________
A. natural 	B. substantial 	C. first 	D. invaluable
VII. Kết quả đạt được sau khi áp dụng SKKN
	Với việc đổi mới giảng dạy thông qua những kĩ thuật và phương pháp dạy học tích cực như trên trình bày tôi nhận thấy các tiết học trở nên sôi nổi và sinh động hơn. Học sinh hứng thú tham gia vào quá trình học tự giác. Hầu hết các em kể cả những em yếu kém cũng đã chú ý hơn, cuốn hút vào bài và tham gia học tích cực, tiếp thu các kiến thức giáo viên cung cấp rất nhanh, dễ dàng. Nhiều em học sinh trước đây còn ngại và lười đọc do kiến thức còn hạn chế bây giờ đã tự tin hơn, tích cực đcọ bài hơn. Nhiều em học sinh học tập hào hứng và sôi nổi hơn. Vì thể kết quả học tập của bộ môn có sự chuyển biến rõ rệt.
Kết quả đạt được như sau:
*Chất lượng của môn Tiếng Anh 3 lớp 11 năm học 2015-2016 đã được cải thiện rõ rệt:
Lớp
Sĩ số
Giỏi
Khá
T.bình
Yếu
Kém
Sl
%
Sl
%
Sl
%
Sl
%
Sl
%
11A1
42
04
9,5
10
23,8
24
57,2
4
9,5
0
0
11A3
40
01
2,5
06
15,0
18
45,0
15
37,5
05
12,5
11A4
37
0
0
04
10,8
17
45,9
13
35,2
03
8,1
Tổng
119
05
4,2
20
16,8
59
49,5
32
26,8
8
6,7
* Năm học 2016 - 2017, tại trường THPT Hồng Quang, kết quả trung bình môn tiếng Anh 3 lớp 12 là:
Lớp
Sĩ số
Giỏi
Khá
T.bình
Yếu
Kém
Sl
%
Sl
%
Sl
%
Sl
%
Sl
%
11A1
42
07
16,7
17
40,4
18
42,9
0
0
0
0
11A3
40
04
10,0
13
32,5
18
45,0
05
12,5
0
0
11A4
37
02
5,4
10
27,0
22
59,5
03
8,1
0
0
Tổng
119
13
10,9
40
33,7
58
48,7
08
6,7
0
0
PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. Kết luận
	Trong bối cảnh đổi mới và cải cách giáo dục ngày nay, "dạy kĩ năng đọc hiểu cho học sinh môn Tiếng Anh cấp THPT" có vai trò hết sức quan trọng, giúp học sinh hình thành và phát triển các năng lực chung cũng như năng lực chuyên biệt: năng lực giao tiếp bằng Tiếng Anh. Người giáo viên với vai trò của người hướng dẫn phải sử dụng những kỹ năng cho phù hợp trong quá trình dạy học để đạt được mục đích bài học đề ra và cũng phù hợp với đối tượng học sinh. Bài học cần phát huy hết trí lực học trò, giáo viên tổ chức các hoạt động học tập lôi cuốn học sinh. 
	SKKN có ý nghĩa quan trọng trong việc dạy học tiếng Anh, đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, phát huy vai trò tích cực của học sinh, đem lại hiệu quả cao trong giảng dạy, nâng cao chất lượng học tập bộ môn. Hơn nữa SKKN này có thể áp dụng và phát triển rộng rãi ở tất cả các khối lớp trong chương trình phổ thông.
II. Kiến nghị
1. Đối với giáo viên:
Phải có sự sáng tạo, lòng nhiệt huyết yêu nghề, yêu bộ môn mình đang giảng dạy. Có như vậy, mỗi thầy cô không ngừng tìm tòi, học hỏi các kinh nghiệm ở các đồng nghiệp và trong sách vở, đầu tư hơn nữa cho việc soạn giáo án, đặc biệt là lựa chọn kỹ năng, kỹ thuật phù hợp, chuẩn bị kĩ càng các lời dẫn gợi mở từ, các vận dụng cần thiết liên quan đến việc phát triển năng lực học sinh, các bài tập luyện tập dược thít kế phù hợp gây hứng thú đối với học sinh.
Ứng dụng công nghệ thông tin một cách thường xuyên và hiệu quả vào bài dạy.
Hướng dẫn học sinh tự chuẩn bị bài ở nhà và chủ động chiếm lĩnh kiến thức.
Khuyến khích học sinh đọc sách, tài liệu, báo chí và tin tưc bằng tiếng Anh.
2. Đối với học sinh:
Cần có thói quen tự học tập ở nhà, soạn bài, học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp.
Tích cực tham gia các hoạt động do giáo viên thiết kế trong quá trình học tập.
Biết cách tự học hiệu quả. Chẳng hạn tự tìm hiểu về một chủ đề nào đó qua sách báo, Internet,... 
Về nhà làm bài tập, luyện tập các bài đọc hiểu từ dễ đến khó và cải thiện tốc độ đọc,........
3. Đối với Ban giám hiệu nhà trường:
Tăng cường tài liệu, sách vở tham khảo và đồ dùng dạy học để hỗ trợ cho việc dạy và học.
Hàng năm tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên được nâng cao kiến thức tiếp cận với các phương pháp giảng dạy mới, các thủ thuật mới trong dạy học.
Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên được đi dự giờ ở các trường bạn để học hỏi kinh nghiệm.
Trên đây đã trình bày và chia sẻ những việc tôi đã và đang làm trong việc " dạy kĩ năng đọc hiểu cho học sinh môn Tiếng Anh cấp THPT".
Kính mong sự đóng góp của Ban giám Hiệu nhà trường, các thầy cô giáo và đồng nghiệp để SKKN thực sự phát huy được hiệu quả, tôi xin chân thành cám ơn!
Lục Yên, ngày 20 tháng 1 năm 2017
 Người viết
 Đoàn Thị Tuyết Nhung
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách “Tiếng Anh 10, 11, 12” - NXB giáo dục.
2. “Teach English” - Adrian Doff chủ biên.
3. “Methodology Handbook” - (Ron Forseth; Carol Forseth; Tạ Tiến Hùng và Nguyễn Văn Độ)
4. “Dạy và học tích cực-Một số phương pháp và kĩ thuật dạy học” 
 Bộ GD và ĐT – Dự án Việt–Bỉ
5. “Phương pháp dạy tiếng Anh trong trường phổ thông” Nguyễn Hạnh Dung - NXB Giáo Dục năm 1998
6. “English language Teacher Training Project” - NXB Giáo dục 
7. “English Language Teaching Methodology” - Ministry of Education and Training - Hue University , Ha noi 2003.
8. “Language Teaching Techniques’
- KhanhHoa Education & Training Services - June - 1996
	9. Website: www.thuvienbaigiang.violettructuyen
 10. Website: www.teachingenglish.org.uk
DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT
THPT: 	Trung học phổ thông
SKKN: 	Sáng kiến kinh nghiệm
Ss: 	students - học sinh
HS: 	học sinh
T: 	teacher – giáo viên
GV: 	 giáo viên
GD: 	giáo dục
CT: 	chương trình
T.U: 	Trung ương
KT: 	kiến thức
KN: 	kĩ năng
SGK:	sách giáo khoa
PPDH: 	phương pháp dạy học
TV: 	television – tivi
GS.TSKH: 	giáo sư tiến sĩ khoa học
XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
TRƯỜNG THPT HỒNG QUANG
.
Tổng điểm: .. Xếp loại: 
T.M HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
HIỆU TRƯỞNG