Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp nâng cao chất lượng quản lí sử dụng cơ sở vật chất trong trường Mầm non

 mầm non
 Người quản lí phải nắm chắc được nội dung những yêu cầu cụ thể, các điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị của trường mầm non thì mới xây dựng đúng kế hoạch về cơ sở vật chất, trang thiết bị và làm tốt công tác quản lí, sử dụng cơ sở vật chất. Do đó tôi đã nghiên cứu Điều lệ trường mầm non, chương trình Giáo dục mầm, tiêu chuẩn Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, tiêu chuẩn chất lượng kiểm định giáo dục, danh mục đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu của mầm non. Từ những căn cứ các tài liệu, tôi rút ra những vấn đề cần thiết của cơ sở vật chất, trang thiết bị để thực hiện tốt các hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ của trường mầm non.
 	4.2. Xây dựng kế hoạch xây dựng, bổ sung cơ sở vật chất và trang thiết bị phù hợp với thực tế của trường
 Đây là biện pháp đầu năm học đồng thời nó cũng xuyên suốt trong năm học. Xây dựng kế hoạch qua thực tế số trẻ trong độ tuổi đến trường, nguồn thu bao nhiêu và làm những việc gì trước việc gì sau.
Khi lập kế hoạch xây dựng, trang bị cơ sở vật chất cho nhà trường, hiệu trưởng cần phải căn cứ vào:
- Quy định, yêu cầu về cơ sở vật chất, trang thiết bị cho từng khối phòng, nhóm lớp, từng trẻ.
- Nguồn kinh phí huy động được trong hoàn cảnh thực tiễn của nhà trường. Nhiệm vụ trọng tâm của năm học, nhu cầu của phụ huynh học sinh.
Việc xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường là một quá trình lâu dài. Hiệu trưởng cần phải tính toán kỹ lưỡng để có kế hoạch trước mắt và lâu dài một cách thích hợp.
Có kế hoạch xây dựng tổng thể cơ sở vật chất, trang thiết bị. Có kế hoạch bổ sung nâng cấp sân vườn: Sân tập thể dục, sân chơi an toàn giao thông, vườn cổ tích, khu vui chơi, khu phát triển vận động, mở rộng khu tiếp nhận; sơ chế thực phẩm, xây dựng nhà xe cố định cho cán bộ, giáo viên, nhân viên  Tất cả các vấn đề trên hiệu trưởng phải có kế hoạch cụ thể rõ ràng và phải thực sự đảm bảo nguyên tắc sử dụng lâu dài, bền đẹp, phù hợp với đặc điểm trường mầm non vùng nông thôn. Bên cạnh kế hoạch xây dựng mới thì vấn đề mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi cũng góp phần lớn đảm bảo tốt các hoạt động ở trường mầm non. Vậy bản thân tôi phải nghiên cứu xem mua những cái gì trước, cái gì sau theo kế hoạch đề nghị của chuyên môn cũng như các bộ phận.. Khi có kế hoạch mua sắm đồ dùng trang thiết bị, điều đầu tiên phải quan tâm đó là chất lượng còn về số lượng, chưa có điều kiện thì bổ sung dần trong kỳ học, năm học và năm tiếp theo. Đồ dùng trang thiết bị được lựa chọn phù hợp bậc học mầm non đồng thời đảm bảo tính an toàn, đẹp và bền.
 4.3. Công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền, chính quyền địa phương về công tác bổ sung xây dựng cơ sở vật chất
 Để kế hoạch bổ sung xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị trở thành hiện thực thì công tác tham mưu của Hiệu trưởng quyết định đến sự thành công của kế hoạch. Nhà trường làm văn bản báo cáo dựa theo tiêu chí trường chuẩn, kiểm định chất lượng và nhu cầu thực tế của nhà trường về công tác chăm sóc, giáo dục trẻ. Tham mưu lãnh đạo địa phương về kế hoạch xây dựng bổ sung cơ sở vật chất của trường đảm bảo đạt theo chuẩn tiến tới chuẩn mức độ II: Xây dựng bổ sung hội trường; phòng hành chính; phòng đoàn thể; phòng thể chất, âm nhạc, nhà để xe cố định cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; xây dựng mở rộng khu tiếp nhận thực phẩm bếp tổ chức bán trú. Bổ sung trang thiết bị cho công tác chuyên môn và chăm sóc giáo dục trẻ.
 	4.4. Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục mầm non
 Xây dựng kế hoạch tuyên truyền vận động các cấp, các ban ngành đoàn thể, hội phụ huynh nhà trường hỗ trợ kinh phí, bổ sung trang thiết bị để nhà trường thực hiện tốt công tác chăm sóc – giáo dục trẻ. Vậy xuất phát từ đâu mà công việc càng khó và khó mấy mà có toàn thể nhân dân cùng chung sức thì công việc cũng thành công? Đó chính là sự tin tưởng vào chính quyền địa phương vào nhà trường. Đối với nhà trường muốn làm tốt công tác Xã hội hóa giáo dục tham gia vào việc xây dựng cơ sở vật chất, nhà trường đã xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, nhân viên có năng lực chuyên môn, nhiệt tình, tâm huyết, yêu nghề, mến trẻ để có một nề nếp chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Từ đó mọi người, mọi ngành thấy được sự cần thiết trong công tác đầu tư để xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị.
Nhà trường xây dựng mối quan hệ gắn bó mật thiết với các tổ chức đoàn thể xã hội, tuyên truyền các bậc phụ huynh đóng góp tiền học phí, tiền ăn cho các cháu đảm bảo đúng, đủ, cùng tham gia các hội thi của nhà trường. Kết hợp với Trạm y tế trong công tác chăm sóc sức khỏe trẻ, tổ chức cho các cháu uống vắc xin và tiêm phòng đầy đủ, qua đó tạo niềm tin của mọi người đối với các cô giáo, các cháu. Thực tế này là nguồn thông tin đến với mọi người dân một cách thuận lợi, nên phụ huynh tích cực tự nguyện ủng hộ nhà trường. Bên cạnh đó trường còn tuyên truyền về việc chăm sóc, giáo dục trẻ thông qua các hội thi, hội diễn, các hoạt động đoàn thể, họp phụ huynh và qua giờ đón, trả trẻ giữa phụ huynh và giáo viên. Từ đó tạo nên sức mạnh tổng hợp của các cá nhân, tập thể ủng hộ để xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị cho trường. Với sự ủng hộ của dân và sự đầu tư của xã, đã bổ sung xây dựng cho trường có cơ ngơi khang trang, đủ các phòng ban và cơ bản đầy đủ trang thiết bị. Để có được thành công trên thì trước tiên cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường gương mẫu ủng hộ trong công tác xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, làm động lực mọi người noi theo. Giáo viên tích cực làm các đồ dùng, đồ chơi tự tạo bằng các nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương. Giáo viên tạo môi trường trong và ngoài lớp cho trẻ hoạt động một cách tích cực.
4.5. Tăng cường công tác quản lí, sử dụng, bảo quản hiệu quả trang thiết bị nhà trường
Đây là biện pháp hữu hiệu vô cùng quan trọng trong việc quản lí, sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị sẽ đem lại thành công lớn cho nhà trường. Thực hiện huy động tối đa điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đảm bảo tốt công tác chăm sóc, giáo dục, gắn trách nhiệm bảo quản sử dụng có hiệu quả cho từng cán bộ, giáo viên, nhân viên.
Tổ chức xây dựng hệ thống phòng, cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu chăm sóc, giáo dục, nuôi dưỡng.
Trang bị và bổ sung thường xuyên trang thiết bị nuôi dưỡng, dạy và phục vụ cho các phòng ban hoạt động.
Tổ chức sử dụng thích hợp, có hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ.
Tổ chức bảo quản hệ thống cơ sở vật chất, trang thiết bị.
Thiết bị, đồ dùng đồ chơi phải được sắp xếp khoa học, dễ sử dụng và có các phương tiện bảo quản, chống ẩm, chống mối mọt, có dụng cụ phòng cháy chữa cháy.
Tùy theo tính chất của thiết bị mà bố trí diện tích và địa điểm thích hợp, đảm bảo cho giáo viên và trẻ thao tác, đi lại thuận tiện và an toàn khi sử dụng.
Phải được sử dụng có hiệu quả cao nhất, đáp ứng các yêu cầu về nội dung và phương pháp được quy định trong chương trình giáo dục mầm non.
Phải được làm sạch và bảo quản ngay sau khi sử dụng, có kế hoạch bảo dưỡng định kỳ, bổ sung vật tư tiêu hao.
 Phân công cụ thể cho từng cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng, khai thác, bảo quản cơ sở vật chất và trang thiết bị theo đúng chức năng, đúng nhiệm vụ và có hồ sơ sổ sách theo dõi đầy đủ theo quy định của ngành. Hàng tháng, hàng kỳ kiểm tra và lập văn bản về cơ sở vật chất, trang thiết bị để có kế hoạch bảo dưỡng, tu sửa và bổ sung kịp thời. Quán triệt cho mọi thành viên trong trường: Thiết bị giáo dục được trang bị từ mọi nguồn đều là tài sản của nhà trường. Giáo viên, nhân viên, học sinh đều có trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ những tài sản đó. 
+ Hiệu trưởng chịu trách nhiệm chung thông qua phó hiệu trưởng và những người giúp việc.
	+ Phó hiệu trưởng có nhiệm vụ giúp hiệu trưởng lập kế hoạch xây dựng, bổ sung, sửa chữa cơ sở vật chất, trang thiết bị của trường, kiểm tra đôn đốc giáo viên trong việc sử dụng và bảo quản trang thiết bị.
Giao trách nhiệm cho các giáo viên từng nhóm, lớp và các cán bộ phòng ban. Có sổ sách bàn giao ghi rõ tên tài sản, chất lượng tài sản, giá trị. Người phụ trách công tác thiết bị của nhà trường phải có đủ hồ sơ sổ sách theo dõi việc nhập, xuất, bàn giao, kiểm kê thiết bị giáo dục theo đúng quy định của Nhà nước.
 Đối với Phó hiệu trưởng phụ trách nuôi dưỡng có trách nhiệm quản lí, bảo quản khu vực nhà bếp, các đồ dùng phục vụ công tác chăm sóc nuôi dưỡng. Cô nuôi hàng ngày phải vệ sinh sạch sẽ, có sổ ghi chép theo dõi các đồ dùng đầy đủ, cập nhật thường xuyên. Hàng tháng đồng chí phụ trách cơ sở vật chất nhà trường sẽ kiểm tra vào hồ sơ, sổ sách nắm bắt kịp thời cơ sở vật chất và trang thiết bị của trường. 
Đối với các nhóm lớp: Giáo viên sử dụng khai thác bảo quản các đồ dùng trang thiết bị nhóm, lớp được phụ trách. Hàng ngày sử dụng khai thác đồ dùng qua các hoạt động của trẻ như: Ở hoạt động học, ngoài việc giáo viên sử dụng đồ dùng thông thường cho trẻ hoạt động, các đồ dùng học tập mà còn sử dụng khai thác công nghệ thông tin cho việc chăm sóc - giáo dục trẻ. Hoạt động ngoài trời trẻ được quan sát, khám phá thế giới tự nhiên qua các hoạt động: Chơi cát nước, chăm sóc cây cối.., trẻ chơi xích đu, đu quay, cầu trượt, máy bay.. Giáo viên các nhóm lớp đều phải có sổ sách theo dõi cơ sở vật chất, đồ dùng lớp mình.
Nhà trường đầu năm kiểm kê, bàn giao cơ sở vật chất, trang thiết bị, trong năm học thực hiện kiểm tra định kỳ, đột xuất cơ sở vật chất, trang thiết bị. Khen thưởng kịp thời những cá nhân, tổ chức sử dụng và bảo quản tốt cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi. Quy định sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị, xử lí nghiêm khắc những cán bộ, giáo viên sai quy định. Cuối năm nhà trường kiểm tra, kiểm kê và vào văn bản, đánh giá giáo viên bảo quản tốt đưa vào xếp thi đua cuối năm. Tổ chức các hội thi làm đồ dùng đồ chơi theo các chuyên đề của năm học làm cho đồ dùng trang thiết bị nhà trường ngày càng phong phú, đa dạng hấp dẫn. 
5. Kết quả đạt được
Sau khi áp dụng biện pháp “ Nâng cao chất lượng quản lí, sử dụng cơ sở vật chất trong trường mầm non”, năm học 2015 - 2016 tại trường mầm non tôi đang quản lí thì chất lượng xây dựng, bổ sung, sử dụng cơ sở vật chất của nhà trường có hiệu quả rõ rệt, cụ thể như sau:
5.1. Kết quả xây dựng bổ sung cơ sở vật chất
Nhà trường tiếp nhận các phòng: Hội trường, khối phòng hành chính của UBND xã với tổng vốn đầu tư gần 3 tỷ đồng, đã đưa vào sử dụng đạt hiệu quả cao.
Nhà trường xây dựng khu nhà để xe cố định cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, mở rộng khu tiếp nhận, sơ chế thực phẩm, khu bếp theo mô hình chuẩn đảm bảo vận hành một chiều, an toàn trong sử dụng và quản lí.
Tu sửa khu phát triển vận động, quy hoạch lại khu vườn cổ tích, bảo dưỡng sơn trang lại toàn bộ đồ chơi ngoài trời, lan can hiên chơi, quét vôi ve lại toàn bộ các phòng học.
Công tác xã hội hóa giáo dục, công tác tuyên truyền là sức mạnh tổng hợp quan trọng đem lại hiệu quả cao trong công tác tu sửa, bổ sung cơ sở vật chất của nhà trường, 100% phụ huynh tích cực tham gia ủng hộ với tinh thần đồng thuận cao.
5.2. Trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi
Nhà trường đã mua sắm bổ sung thiết bị đồ dùng, đồ chơi đa dạng phong phú, bổ sung bàn ghế, phản, giường đảm bảo chất lượng tốt cho công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.
Bổ sung máy tính, máy in, kết nối thêm mạng, tu sửa hệ thống loa máy, biểu bảng tuyên truyền phục vụ tốt cho công tác chuyên môn.
 Giáo viên tích cực sưu tầm sáng tạo làm đồ chơi phục vụ cho các hoạt động, sáng tạo trong lưu giữ sản phẩm của trẻ.
5.3. Chất lượng quản lí, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi
100% cán bộ, giáo viên, nhân viên tự giác, nêu cao tinh thần trách nhiệm, tích cực trong công tác quản lí, sử dụng có hiệu quả đúng mục đích cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi được giao. Các nhóm, lớp có nhiều đồ dùng đồ chơi tự làm, chất lượng sử dụng hiệu quả cao. Sản phẩm của trẻ đa dạng, phong phú.
Nhà trường có hệ thống hồ sơ sổ sách quản lí về cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng đầy đủ đảm bảo chất lượng, hiệu quả có sáng tạo. Không có tình trạng phải lập biên bản về vi phạm sử dụng và thiếu tinh thần trách nhiệm trong quản lí, sử dụng cơ sở vật chất và trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi của các lớp và các bộ phận.
6. Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng 
Với những kết quả đạt được mà tôi áp dụng sáng kiến lần đầu về biện pháp nâng cao chất lượng quản lí, sử dụng cơ sở vật chất trong trường mầm non, tôi tự đánh giá đã mang lại hiệu quả kinh tế giá trị cao đó là xây dựng, bổ sung có quy hoạch, hoạch định cụ thể đúng mục đích, sát thực cho từng nội dung hoạt động của nhà trường. Hiệu quả quản lí, sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi được nâng cao. Để sáng kiến được nhân rộng người hiệu trưởng trường mầm non cần quan tâm đến công tác tham mưu, nắm bắt cơ hội thuận lợi để xây dựng, bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị cho trường, lớp. Tích cực trong công tác tuyên truyền vận động tới các ban ngành và phụ huynh học sinh. Quan tâm đến công tác quản lí chỉ đạo, sâu sát và thực tế tới từng nhóm, lớp về chất lượng sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi thì sẽ mang lại hiệu quả cao cho quản lí, sử dụng cơ sở vật chất trong trường mầm non. 
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận
Trong trường mầm non nhiệm vụ trọng tâm là chăm sóc giáo dục trẻ từ 3 – 72 tháng tuổi, mà một trong những điều kiện để thực hiện được nhiệm vụ đó là cơ sở vật chất. Không thể chăm sóc - giáo dục trẻ nếu không có những cơ sở vật chất tương ứng. Cơ sở vật chất của trường mầm non là hệ thống các phương tiện cần thiết được sử dụng vào các hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ. Cơ sở vật chất là điều kiện cần thiết trong quá trình nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non. Thực tế trường mầm non tôi đang quản lí đã được công nhận lại chuẩn mức độ I ( sau 5 năm), nhà trường được xây dựng, trang bị cơ sở vật chất đảm bảo yêu cầu chất lượng của trường chuẩn quốc gia, trường tập trung, tận dụng mọi cơ hội có thể để có được cơ sở vật chất phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục với tổng diện tích của trường gần 6000m2, 9 phòng học và có đủ các phòng hội họp, các bộ phận.Vì vậy công tác xây dựng đã khó thì công tác quản lí, sử dụng cơ sở vật chất lại càng khó hơn, người hiệu trưởng phải tích cực nghiên cứu học tập, thâm nhập thực tế, tiếp thu cái mới, nắm chắc các văn bản quy định về cơ sở vật chất, có kế hoạch thực hiện một cách linh hoạt, vận dụng sáng tạo thực tế ở trường mình. Tăng cường kiểm tra cơ sở vật chất, trang thiết bị hàng kỳ, hàng năm có kế hoạch bổ sung bảo quản sử dụng. Chỉ đạo đội ngũ giáo viên tích cực sưu tầm sáng tạo làm và bảo quản đồ dùng đồ chơi, lưu giữ sản phẩm của trẻ theo hướng đổi mới. Từ đó tôi đã đưa ra biện pháp nâng cao chất lượng quản lí sử dụng cơ sở vật chất trong trường mầm non:
 - Nghiên cứu các tài liệu về xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị của trường mầm non
- Xây dựng kế hoạch xây dựng, bổ sung cơ sở vật chất và trang thiết bị phù hợp với thực tế của trường
- Công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền, chính quyền địa phương về công tác bổ sung xây dựng cơ sở vật chất
- Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục mầm non
- Tăng cường công tác quản lí, sử dụng, bảo quản hiệu quả trang thiết bị nhà trường
 Từ biện pháp áp dụng sáng kiến tại trường mầm non tôi đang quản lí đã đạt được kết quả cao trong công tác quản lí, sử dụng cơ sở vật chất trong trường mầm non. Nhà trường được Uỷ ban nhân dân xã xây dựng cho các phòng: Hội trường, khối phòng hành chính quản trị với tổng vốn đầu tư gần 3 tỷ đồng, đã đưa vào sử dụng đạt hiệu quả cao.
Nhà trường xây dựng khu nhà để xe cố định cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, mở rộng khu tiếp nhận, sơ chế thực phẩm, khu bếp đảm bảo vận hành một chiều, an toàn trong sử dụng và quản lí.
Tu sửa khu phát triển vận động, quy hoạch lại khu vườn cổ tích, bảo dưỡng sơn trang lại toàn bộ đồ chơi ngoài trời, lan can hiên chơi, quét vôi ve lại toàn bộ các phòng học.
Công tác xã hội hóa giáo dục, công tác tuyên truyền là sức mạnh tổng hợp quan trọng đem lại hiệu quả cao trong công tác tu sửa, bổ sung cơ sở vật chất của nhà trường, 100% phụ huynh tích cực tham gia ủng hộ với tinh thần đồng thuận cao.
Nhà trường đã mua sắm bổ sung thiết bị đồ dùng, đồ chơi đa dạng phong phú, bổ sung bàn ghế, phản, giường đảm bảo chất lượng tốt cho công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.
Bổ sung máy tính, máy in, kết nối thêm mạng, tu sửa hệ thống loa máy, biểu bảng tuyên truyền phục vụ tốt cho công tác chuyên môn.
 Giáo viên tích cực sưu tầm sáng tạo làm đồ chơi phục vụ cho các hoạt động, sáng tạo trong lưu giữ sản phẩm của trẻ.
100% cán bộ, giáo viên, nhân viên tự giác, nêu cao tinh thần trách nhiệm, tích cực trong công tác quản lí, sử dụng có hiệu quả đúng mục đích cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi được giao. Các nhóm, lớp có nhiều đồ dùng đồ chơi tự làm, chất lượng sử dụng hiệu quả cao. Sản phẩm của trẻ đa dạng, phong phú.
Nhà trường có hệ thống hồ sơ sổ sách quản lí về cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng đầy đủ đảm bảo chất lượng, hiệu quả có sáng tạo. Không có tình trạng phải lập biên bản về vi phạm sử dụng và thiếu tinh thần trách nhiệm trong quản lí, sử dụng cơ sở vật chất và trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi của các lớp và các bộ phận.
2. Khuyến nghị
2.1. Đối với cán bộ quản lí
Cần làm tốt công tác tham mưu để đầu tư cơ sở vật chất, có kế hoạch bổ sung cơ sở vật chất theo năm học, theo tửng giai đoạn phù hợp với tình hình trường lớp.
Làm tốt công tác tuyên truyền, tranh thủ sự ủng hộ của các tập thể cá nhân để tháo gỡ khó khăn về kinh phí để mua sắm trang thiết bị, đồ dùng cho trường lớp.
Cần làm tốt công tác kiểm tra, kiểm kê, bàn giao, gắn trách nhiệm về chuyên môn cũng như quản lí, sử dụng cơ sở vật chất với từng cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên. Đưa vào tiêu chí thi đua của năm học, có khen thưởng động viên kịp thời đối với cá nhân, tập thể làm tốt công tác quản lí, sử dụng cơ sở vật chất của trường, lớp.
2.2. Đối với giáo viên, nhân viên
Thực hiện tốt nhiệm vụ được giao, làm tốt công tác quản lí và sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi của trường, lớp. Tích cực cùng nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền vận động phụ huynh ủng hộ về vật chất cho nhà trường.
Tích cực sưu tầm làm đồ dùng, đồ chơi cho chăm sóc, giáo dục trẻ. Tự học tập bồi dưỡng nâng cao kỹ năng nghiệp vụ sư phạm, nâng cao ý thức bảo vệ sử dụng của công.
PHỤ LỤC
- Danh mục tài liệu tham khảo
Điều lệ trường mầm non ( Số: 05/VBHN-BGDĐT, ngày 13 tháng 2 năm 2014).
Thông tư số 25/2014/TT – BGDĐT, Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non. 
Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia theo Thông tư số 02 /2014/QĐ-BGDĐT, ngày 08 tháng 02 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Danh mục đồ dùng, đồ chơi, thiết bị tối thiểu theo Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11/2/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Mục lục
Nội dung
Trang
THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1
TÓM TẮT SÁNG KIẾN
2-3
MÔ TẢ SÁNG KIẾN
4-16
1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến
4
2. Cơ sở lí luận của vấn đề
5
3. Thực trạng của vấn để
5-7
3.1. Thực trạng về cơ sở vật chất trong trường mầm non
5
 3.2. Thực trạng về trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi 
6-7
4. Các biện pháp thực hiện
7
4.1. Nghiên cứu các tài liệu về xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị của trường mầm non
7
 4.2. Xây dựng kế hoạch xây dựng, bổ sung cơ sở vật chất và trang thiết bị phù hợp với thực tế của trường
7
4.3. Công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền, chính quyền địa phương về công tác bổ sung xây dựng cơ sở vật chất
8
 4.4. Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục mầm non
8-9
4.5. Tăng cường công tác quản lí, sử dụng, bảo quản hiệu quả trang thiết bị nhà trường
9-11
5. Kết quả đạt được
12
5.1. Kết quả xây dựng bổ sung cơ sở vật chất
12
5.2. Trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi
12
5.3. Chất lượng quản lí, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi
13
6. Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng 
13
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
14-16
1. Kết luận
14-15
2. Khuyến nghị
16