SKKN Phát huy phong trào “Nhóm bạn cùng tiến” trong việc nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm

 Danh hiệu thi đua: 
Danh hiệu thi đua 
Năm lớp 11 HKI lớp 12 
Lớp trung bình Lớp Khá 
- Học lực và hạnh kiểm: 
 Học lực Hạnh kiểm 
 Năm lớp 11 HKI lớp 12 Năm lớp 11 HKI lớp 12 
Giỏi/Tốt 0 ( 0,00%) 0 (0, 00%) 11 ( 26,18%) 17 (40,48 %) 
Khá 10 ( 23,8%) 21 (50,00%) 21 ( 49,98%) 18 (42,86 %) 
Trung 
bình 
32 ( 76,2%) 21 (50,00%) 08 ( 19,04%) 06 (14,29%) 
Yếu /Kém 0 ( 0,00%) 0 (0, 00%) 02 ( 4,76 %) 01 (2, 38%) 
3.2. Đối với học sinh. 
 Hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực cốt lõi như: 
 Năng lực hợp tác: Các em đã biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác khi được 
giao các nhiệm vụ. Biết trách nhiệm, vai trò của mình trong nhóm ứng với công 
việc cụ thể; phân tích nhiệm vụ của cả nhóm để nêu được các hoạt động phải thực 
hiện, trong đó tự đánh giá được hoạt động mình có thể đảm nhiệm tốt nhất để tự đề 
xuất cho nhóm phân công. Đồng thời, nhận biết được đặc điểm, khả năng của từng 
thành viên cũng như kết quả làm việc nhóm; dự kiến phân công từng thành viên 
trong nhóm các công việc phù hợp. Nhận ra và điều chỉnh những sai sót, hạn chế 
của bản thân khi được giáo viên, bạn bè góp ý; chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ của 
người khác khi gặp khó khăn trong học tập. 
25 
 Năng lực giao tiếp: Thông qua “Nhóm bạn cùng tiến” học sinh có vốn từ 
vựng tương đối phong phú cho học tập và giao tiếp hàng ngày; sử dụng tương đối 
linh hoạt và có hiệu quả các kiểu câu khác nhau, nói rõ ràng, mạch lạc, tự tin và 
đúng ngữ điệu. Diễn đạt ý tưởng một cách tự tin; thể hiện được biểu cảm phù hợp 
với đối tượng và bối cảnh giao tiếp. Biết trình bày và bảo vệ quan điểm, suy nghĩ 
của mình, có thái độ tích cực trong khi nghe, có phản hồi phù hợp. 
 Năng lực tự học: Học sinh xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, 
chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực hiện. Nhận ra và 
điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân khi được giáo viên, bạn bè góp ý, 
chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ của người khác khi gặp khó khăn trong học tập. 
 Hình thành và phát triển cho học sinh phẩm chất như : 
 Nhân ái: Các em biết yêu thương,tôn trọng thầy cô, bạn bè và những người 
khác. Biết nhường nhịn, giúp đỡ, quan tâm, động viên khích lệ bạn bè. Đồng thời 
tôn trọng sự khác biệt của bạn mình về tính cách và hoàn cảnh gia đình 
 Chăm chỉ: Học sinh đi học đầy đủ, đúng giờ, thường xuyên hoàn thành nhiệm 
vụ học tập. Các em có định hướng về nghề nghiệp rõ ràng, tích cực hoc tập và rèn 
luyện để chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai. 
 Trách nhiệm: Các em tích cực trong các hoạt động tập thể, sẵn sàng cộng tác 
với các bạn, tôn trọng sự khác biệt của mỗi người, nhận thấy rõ trách nhiệm của 
bản thân trong tập thể. Biết trách nhiệm, vai trò của mình trong nhóm ứng với công 
việc cụ thể, phân tích nhiệm vụ của cả nhóm để nêu được các hoạt động phải thực 
hiện, trong đó tự đánh giá được hoạt động mình có thể đảm nhiệm tốt nhất để tự đề 
xuất cho nhóm phân công. Chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được 
giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung, chia sẻ, khiêm tốn học hỏi các 
thành viên trong nhóm. 
 Bên cạnh đó, “ Nhóm bạn cùng tiến” còn góp phần phát hiện, bồi dưỡng năng 
lực đặc biệt (năng khiếu) của học sinh. Ví dụ như em Bùi Văn Linh có năng khiếu 
về môn điền kinh, em Hồ Thị Dung môn võ VovinamĐặc biệt như các em: 
Nguyễn Thành Phát đã biết cách giải toán thành thạo và chính xác. Em Hoàng Văn 
Việt đã viết chữ đẹp hơn, biết cách trình bày lôgic trong môn văn, giảm được tình 
trạng nghỉ học vô lý do. Em Vũ Quang Chiến, Nguyễn Tiến Hùng, Nguyễn Thị 
Thúy, Phạm Văn Thuận đã đọc lưu loát tiếng Anh và phân biệt về mặt ngữ pháp. 
Em Vũ Bá Ngọc đã có khả năng tự học tốt, tiến bộ lên rất nhiều về kĩ năng giao 
tiếp, hợp tác trong nhóm. 
Kết quả đạt được của các học sinh chậm tiến bộ cũng là kết quả của việc 
thực hiện phong trào “Nhóm bạn cùng tiến”, kết quả đó đã góp phần vào việc 
nâng cao chất lượng cho cả lớp. Cụ thể kết quả thu được trong đợt kiểm tra cuối 
học kì I của sáu môn Toán, Văn, Anh, Sử, Địa, Giáo dục công dân năm học 2020 
– 2021 như sau: 
26 
MÔN 
Điểm 10 Điểm 
9,5; 9 
Điểm 
8,5; 8 
Điểm 
7,7; 7 
Điểm 
6,5; 6 
Điểm 
5,5; 5 
Dưới 5 
SL % S
L 
% S
L 
% S
L 
% S
L 
% S
L 
% S
L 
% 
Toán 0 0,00 0 0,00 0 0,00 05 11,9
0 
11 26,1
9 
1
3 
30,9
5 
13 30,95 
Văn 0 0,00 0 0,00 01 2,38 06 14,2
9 
21 50,0
0 
0
8 
19,0
4 
06 14,29 
Anh 0 0,00 0 0,00 02 4,76 07 16,6
6 
13 30,9
5 
0
8 
19,0
4 
12 28,57 
Sử 0 0,00 01 2,38 03 7,14 09 21,4
2 
24 57,1
2 
0
4 
9,52 01 2,38 
Địa 0 0,00 07 16,6
6 
09 21,4
2 
13 30,9
4 
05 11,9 0
8 
19,0
4 
0 0,00 
Công 
dân 
0 0,00 01 2,38 08 19,0
4 
22 52,3
6 
8 19,0
4 
3 7,14 0 0,00 
 Với kết quả đạt được như trên, bản thân tôi đã vô cùng phấn khởi, vì chỉ sau 4 
tháng, tập thể lớp 12C7 nói chung và từng cá nhân học sinh nói riêng đã tiến bộ 
vượt bậc. Hiện tại còn lại 06 em hạnh kiểm trung bình và 01 em hạnh kiểm yếu, 
mà nguyên nhân là do em còn chậm tiến bộ trong rèn luyện, còn vi phạm nội quy 
trường học. Vì thế bản thân tôi và các em học sinh trong lớp cần phải có kế hoạch 
hỗ trợ, giúp đỡ tiếp cho em trong học kì II tới để 100% học sinh đủ điều kiện dự thi 
và đậu tốt nghiệp. Phấn đấu tập thể lớp đạt danh hiệu lớp tiến tiến. 
 Qua kết quả đạt được cuối học kì I của lớp 12C7 do tôi chủ nhiệm, bản thân 
tôi lại càng tin tưởng vào các biện pháp, cách tổ chức phong trào “nhóm bạn cùng 
tiến” ở trong lớp tôi là một biện pháp vô cùng hữu hiệu. Vì nó không chỉ giúp cho 
học sinh chậm tiến bộ, hạn chế của lớp tôi được tiến bộ, hoàn thiện hơn về các mặt, 
mà nó còn phát huy được vai trò, trách nhiệm của bản thân các em với nhau, tinh 
thần đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ lẫn nhau một cách tự giác, tích cực, nhiệt tình. 
Các em sẽ thấy yêu quý bạn bè hơn, được sự quan tâm của các bạn, các em sẽ vui 
hơn, sẽ ham học hơn. 
27 
Chương 4 
BÀI HỌC KINH NGHIỆM VỀ PHÁT HUY PHONG TRÀO “NHÓM BẠN 
CÙNG TIẾN” TRONG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC 
CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM. 
Có những việc một học sinh có thể thực hiện được một mình, nhưng cũng có 
vô số việc mà một học sinh không thể hoàn thành nếu như không có sự phối hợp 
và hỗ trợ từ các thành viên trong một tập thể. Vậy làm thế nào để phát huy được 
“Nhóm bạn cùng tiến” một cách hiệu quả, để vừa có thể khai thác hết mọi thế 
mạnh của từng cá nhân, mà không để lại hậu quả là sự bất đồng quan điểm nhằm 
nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh lớp chủ nhiệm, bản thân tôi đã rút ra 
được những bài học kinh nghiệm sau: 
4.1. Xây dựng tinh thần biết lắng nghe cho học sinh. 
Trong quá trình sinh hoạt cùng nhau mỗi học sinh có cách nhìn ở từng khía 
cạnh khác nhau. Vì vậy, để học sinh được thoải mái nói lên suy nghĩ của mình với 
sự chân thành lắng nghe của bạn khác. Điều đó vừa thể hiện sự tôn trọng nhau, vừa 
giúp học sinh bổ sung thêm được những kiến thức còn khuyết của mình. Ngoài ra, 
nó cũng sẽ giúp cho mỗi cá nhân học sinh cảm thấy tự tin hơn khi trình bày quan 
điểm riêng và công việc chung của tập thể sẽ được thuận lợi hơn. 
4.2. Giáo dục học sinh biết tôn trọng ý kiến của người khác. 
Khi học sinh thể hiện quan điểm riêng của mình, dù đó chưa phải là phương 
án tốt nhất cho vấn đề chung của tập thể thì các bạn khác cũng cần bày tỏ sự trân 
trọng ý kiến của cá nhân đó. Đôi khi đó là những ý kiến trái chiều, nhưng nếu các 
em ghi nhận, đúc kết từng ý tưởng của mỗi người thì các em sẽ có được một ý 
tưởng lớn và đồng nhất. Lúc đó, chắc chắn rằng nhóm của các em sẽ tìm ra được 
hướng giải quyết công việc suôn sẻ và nhanh chóng hơn. 
Việc tôn trọng ý kiến lẫn nhau còn tạo nên nguồn động lực lớn cho học sinh 
phát huy hết khả năng tư duy sáng tạo của riêng mình và đưa ra những đóng góp 
tích cực trong “Nhóm bạn cùng tiến”. 
4.3. Xây dựng cho học sinh tinh thần trách nhiệm. 
 Đối với “Nhóm bạn cùng tiến” quan trọng nhất là tinh thần trách nhiệm. Khi 
công việc đã được triển khai, tức là mỗi người đều đã nhận được sự phân bổ nhiệm 
vụ khác nhau. Do đó, mỗi người phải ý thức được tầm quan trọng của công việc 
mà mình đang đảm nhiệm để tiến hành thực hiện nó một cách khoa học và tiết 
kiệm thời gian, không nên chỉ ỷ lại vào người khác. Bởi điều này sẽ tạo nên sự trì 
trệ kéo theo kết quả cả nhóm đi xuống và làm cho sự nỗ lực của những bạn khác 
cũng bị ảnh hưởng theo. 
28 
4.4. Xây dựng tinh thần đoàn kết cho học sinh. 
 Yếu tố góp phần thành công trong “ Nhóm bạn cùng tiến” là sự đoàn kết kết, là 
sự đồng thuận, tạo nền tảng cho sự phối hợp để xây dựng “Nhóm bạn cùng tiến” 
vững mạnh và giúp mỗi học sinh cùng nhau phát triển từng ngày. Sự gắn kết bền 
chặt giữa các thành viên trong “ Nhóm bạn cùng tiến” nói riêng và trong tập thể 
lớp nói chung giúp các em gần nhau hơn, bản thân các em không cảm thấy mình bị 
cô lập, lạc lõng tạo động lực để các em phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ. Tinh thần 
đoàn kết trong tập thể lớp là một lá chắn giúp lớp vượt qua mọi khó khăn. 
4.5. Giáo viên chủ nhiệm luôn luôn động viên, khích lệ và khen thưởng kịp 
thời. 
Khi “ Nhóm bạn cùng tiến” đã thể hiện sự cố gắng và nỗ lực hết mình, chắc 
chắn nhóm đó sẽ đạt được thành quả xứng đáng. Vậy nên, giáo viên chủ nhiệm hãy 
luôn luôn khích lệ và động viên các em. Những lời khen, phần thưởng của giáo 
viên chủ nhiệm sẽ tạo nên một động lực cho các em cố gắng hơn nữa. 
29 
C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 
I. Kết luận: 
Trong nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, bản thân tôi luôn trăn trở, suy 
nghĩ, tìm tòi để làm cách nào có thể nâng cao được chất lượng giáo dục học sinh 
trong lớp. Đã có rất nhiều biện pháp giúp học sinh còn hạn chế trong học tập cũng 
như về năng lực, phẩm chất được tiến bộ, nhưng tôi vẫn tâm đắc nhất là biện pháp 
“Phát huy vai trò nhóm bạn cùng tiến trong việc nâng cao chất lượng giáo dục học 
sinh lớp chủ nhiệm” mà tôi đã chọn. Bởi thông qua phong trào “Nhóm bạn cùng 
tiến”, học sinh không những chỉ học ở thầy cô, tiếp thu những kiến thức từ thầy cô 
mà các em còn được học ở chính bạn bè, chính bản thân mình nữa. Thông qua 
phong trào này cùng với sự trợ giúp tích cực nhiệt tình của bạn, các em sẽ cố gắng, 
nỗ lực hết sức mình để hoàn thành nhiệm vụ của bản thân, nâng cao chất lượng của 
bản thân cũng như góp phần nâng cao chất lượng chung của cả lớp. 
Những kinh nghiệm trên của bản thân tuy là nhỏ bé, nhưng cũng đã góp một 
phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh trong lớp tôi 
chủ nhiệm, đặc biệt là những học sinh còn chậm tiến bộ, còn hạn chế về các mặt. 
Tôi thiết nghĩ nếu như kinh nghiệm này được nhân rộng, thì tôi tin chất lượng giáo 
dục học sinh chắc chắn sẽ được nâng cao. Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện 
cũng như viết sáng kiến, bản thân không thể tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế, vì 
thế tôi rất mong nhận được sự góp ý chân thành của Ban giám khảo và các bạn bè 
đồng nghiệp để kinh nghiệm chủ nhiệm của tôi ngày một hoàn thiện hơn, góp phần 
nâng cao chất lượng giáo dục học sinh hơn nữa và mang lại nhiều hiệu quả tốt đẹp 
hơn trong công tác bồi dưỡng giáo dục thế hệ tương lai của đất nước. 
II. Kiến nghị: 
1.Đối với Ban giám hiệu nhà trường: 
- Nên nhân rộng phong trào “Nhóm bạn cùng tiến” trong tất cả các khối, lớp. 
- Hằng năm vào dịp sơ kết, tổng kết nên dành phần thưởng cho những học 
sinh thực hiện tốt phong trào “Nhóm bạn cùng tiến”. 
2.Đối với giáo viên: 
- Cùng tham gia sinh hoạt 15 phút đầu giờ với học sinh. 
- Cần theo dõi, nhắc nhở, giúp đỡ, động viên các em thực hiện tốt phong trào 
“Nhóm bạn cùng tiến”. 
- Hỗ trợ, giúp đỡ cho những học sinh còn hạn chế về các mặt được tiến bộ. 
- Đánh giá, tuyên dương, động viên kịp thời để tạo nên sự hứng thú, phấn 
khởi cho các em. 
3.Đối với các bậc phụ huynh: 
30 
- Thường xuyên quan tâm, quán xuyến đến việc học và sinh hoạt của con em 
mình. 
- Dành nhiều thời gian ở nhà cho con em mình, thường xuyên trò chuyện cởi 
mở để các em có thể mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp. Kèm cặp thêm những 
kiến thức còn hạn chế để các em có thể thực hiện tốt hơn nữa nhiệm vụ học tập của 
mình trên lớp. 
 Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ tôi đã rút ra trong quá trình chủ 
nhiệm lớp và đã có những thành công nhất định. Tất nhiên trong quá trình trình 
bày không tránh khỏi những sai sót, rất mong được lượng thứ và góp ý chân thành 
của các đồng nghiệp để bản sáng kiến kinh nghiệm của tôi được hoàn chỉnh hơn. 
31 
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 
1- 17 nguyên tắc vàng trong làm việc nhóm- John C.Maxwell. 
2- Kỹ năng công tác giáo viên chủ nhiệm- NXB Lao động. 
3- Một số vấn đề trong công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT hiện nay- Chủ 
biên: Nguyễn Thanh Bình- NXB Đại học Sư phạm. 
4- Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường THPT- PGS TS Hà Nhật Tăng- 
NXB Giáo dục Việt Nam. 
32 
PHỤ LỤC 
PHIẾU TÌM HIỂU THÔNG TIN HỌC SINH LỚP 12C7 
NĂM HỌC 2020 – 2021 
1. Họ và tên: ..........................................., ngày sinh:..Số ĐT 
Nơi đăng kí hộ khẩu thường trú: ...................................................... 
.......................................Dân tộc:..Tôn Giáo ............ 
Hiện tại đang sống với ai(bố mẹ?bố hoặc mẹ? ông bà?...) .............. 
Đi học bằng phương tiện: ............................................ Đoàn viên:  
2. Họ và tên cha: ..Năm sinh ............. 
Nghề nghiệp (làm gì, ở đâu ?): ........................................................ 
..................................................................................................ĐT: .. 
3. Họ và tên mẹ: ..................................................Năm sinh..................................... 
Nghề nghiệp (làm gì, ở đâu ?): ............................................................................... 
..................................................................................................ĐT: ......................... 
4. Số anh chị em: .......(Anh ......, chị ....., em......) (đang học trường nào hay làm 
việc ở đâu ...) 
 ............................................................................................................................... 
 ............................................................................................................................... 
5. Hoàn cảnh kinh tế gia đình: (Đánh dấu vào  vào ô thích hợp) 
Giàu có  Khá  Đủ ăn  Hộ cận nghèo  Hộ nghèo  
(Lưu ý: Hộ nghèo và cận nghèo phải có giấy chứng nhận, HS photo nộp kèm 
phiếu này) 
6. Diện chính sách: Con thương binh, bệnh binh:  Xã bãi ngang:  
7. Về kết quả học tập: (Sử dụng kết quả năm học lớp 11) 
Học lực loại:................Hạnh kiểm loại............. 
Môn học yếu nhất: Lí do ..................................................................... 
Môn học yêu thích nhất:.............Lí do ................................................................... 
8. Điểm mạnh, hạn chế của bản thân: .................................................................... 
 ............................................................................................................................... 
9. Các nhiệm vụ đã làm (lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó VTM, LĐ, ...) ....... 
10. Dự định tương lai: 
33 
a. Thi ĐH, CĐ nhóm môn ..................................................., ngành ....................... 
trường ............................................, tại .................................................................. 
b. Ước mơ làm nghề gì ? Tại sao ? 
 ............................................................................................................................... 
c. Sở thích của bản thân: ......................................................................................... 
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc 
BIÊN BẢN SINH HOẠT LỚP 12C7 
Hôm nay, vào lúc 10 giờ 30 phút, ngày 16 tháng 09 năm 2020 tại phòng học của 
lớp 12C7 tiến hành sinh hoạt lớp. 
I- Thành phần: 
-Chủ tọa: Cô giáo chủ nhiệm:  
- Thư kí: .. 
- Tập thể lớp 12C7. Có mặt: Vắng:  
 II- Nội dung: 
1- Đánh giá, kiểm điểm tất cả các hoạt động của lớp trong tuần vừa qua và đề 
ra phương hướng, kế hoạch trong tuần kế tiếp. 
Ưu điểm: 
Hạn chế: 
2- Lấy ý kiến về chỉ tiêu phấn đấu của tập thể lớp trong năm học 2020-2021: 
- Danh hiệu thi đua: Lớp tiên tiến. Biểu quyết:. 
- Chỉ tiêu về học lực: giỏi từ 1-2 học sinh, khá 20 học sinh, còn lại là trung 
bình, phấn đấu không có học sinh học lực yếu. Biểu quyết: .. 
- Chỉ tiêu về hạnh kiểm: 100% học sinh đạt hạnh kiểm Tốt, Khá, phấn đấu 
không có hạnh kiểm Trung bình, Yếu. Biểu quyết:  
- Danh hiệu chi đoàn: chi đoàn tiên tiến. Biểu quyết:  
3- Lấy ý kiến về việc xây dựng “ Nhóm bạn cùng tiến” để nâng cao chất lượng 
tập thể lớp. 
34 
-Nên hay không nên thành lập nhóm bạn cùng tiến?. Biểu quyết:.. 
- Chia nhóm như thế nào? Chia thành mấy nhóm? 
Cuộc họp kết thúc vào lúc 11 giờ 08 phút, ngày 16-09-2020. 
Thư kí: Chủ tọa: 
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc 
BIÊN BẢN SINH HOẠT LỚP 12C7 
Hôm nay, vào lúc 10 giờ 30 phút, ngày 23 tháng 09 năm 2020 tại phòng học của 
lớp 12C7 tiến hành sinh hoạt lớp. 
I- Thành phần: 
-Chủ tọa: Cô giáo chủ nhiệm:  
- Thư kí: .. 
- Tập thể lớp 12C7. Có mặt: Vắng:  
 II- Nội dung: Thành lập “Nhóm bạn cùng tiến” 
1- Số lượng tham gia: 
2- Số nhóm:  
3- Danh sách cụ thể: 
Nhóm 1: gồm 06 học sinh: 
Nhóm 2: gồm 06 học sinh: 
Nhóm 3: gồm 06 học sinh: 
Nhóm 4: gồm 06 học sinh: 
Nhóm 5: gồm 06 học sinh: 
Nhóm 6: gồm 06 học sinh: 
35 
Nhóm 7: gồm 06 học sinh: 
4- Vị trí chỗ ngồi: 
Nhóm 1:. 
Nhóm 2:. 
Nhóm 3:. 
Nhóm 4:. 
Nhóm 5:. 
Nhóm 6:. 
Nhóm 7:. 
Cuộc họp kết thúc vào lúc 11 giờ 08 phút, ngày 16-09-2020. 
Thư kí: Chủ tọa: 
36 
TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 4 PHIẾU ĐĂNG KÍ THAM GIA 
 LỚP 12C7 “ NHÓM BẠN CÙNG TIẾN” 
 Họ và tên:.Lớp:..Năm học: 2020- 2021. 
1- Em thấy có nên thành lập “ Nhóm bạn cùng tiến ” trong tập thể lớp 12C7 
không? 
 Có Không 
Lý do 
2- Em có đồng ý tham gia “ Nhóm bạn cùng tiến ” không? 
 Có Không 
Lý do 
3- Điểm mạnh của em có thể giúp các bạn là gì? 
................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...
................................................................................................................................
............................................................................................................................. ... 
4- Hạn chế của bản thân mà em cần các bạn hỗ trợ để khắc phục là gì? 
............................................................................................................................. ...
................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...
................................................................................................................................ 
 Diễn Châu, nhày 16-9-2020 
 Người đăng kí: 
37 
SƠ ĐỒ CHỖ NGỒI: Lớp 12C7 
BÀN GIÁO VIÊN 
 ( Tên học sinh in đậm là nhóm trưởng và nhóm phó các nhóm) 
 CỬA VÀO 
 DUNG N.VIỆT DƯƠNG HƯƠNG H.VIỆT N.HOÀNG 
CHIẾN VINH HIỀN LY THUẬN KHẢI 
GIANG ĐỨC LÊ VIỆT HUYỀN Đ.HOÀNG HÙNG 
HOÀI LÊ HOÀNG TÚ THÚY OANH B.LINH LỢI THẢO 
P.LINH NAM A.NGỌC NIÊN L.TRANG VI VIẾT TÀI V.TÀI 
QUANG-B.NGỌC -PHÁT THẮM Q.TRANG QUỐC SINH NỘI 
GVCN: 
Thái Thị Mùi 
38 
BẢNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN 
Thờigian Nội dung Người 
phụ 
trách 
Cách 
thực hiện 
Mục tiêu 
đạt được 
Kết quả Ghi chú 
Tuần 1 
Tuần 2 
Tuần 3 
Tuần 4 
Tháng 
thứ 
 Hình ảnh nhóm 2 sinh hoạt chi đoàn 
39 
Sinh hoạt ngoài giờ lên lớp nhóm 3 
40 
 Giúp đỡ nhau trong cuộc sống hàng ngày 
41 
Hợp tác cùng làm việc