SKKN Một số biện pháp thực hiện phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực" trong trường mầm non năm học 2009-2010

h dưỡng phải có biện pháp cải thiện bữa ăn cho trẻ ngon miệng, tính khẩu phần ăn theo phần mềm dinh dưỡng đảm bảo đúng thực chất, có kế hoạch điều chỉnh thực đơn theo mùa phù hợp với tình hình cụ thể của địa phương. Thực tế trên địa bàn chưa có cửa hàng nào được cơ quan có chức năng cấp giấy phép đảm bảo vệ sinh ATTP, nhà trường đã chủ động hợp đồng thực phẩm với các cửa hàng có uy tín tại địa phương (chủ yếu là phụ huynh của nhà trường cung cấp thực phẩm), hợp đồng có xác nhận của chính quyền địa phương. Với cách làm như vậy phụ huynh đã yên tâm, tin tưởng. 
100% trẻ đến trường được chăm sóc chu đáo, ăn đủ bữa, đúng khẩu phần, ngủ đủ giấc, đúng giờ, trẻ được đảm bảo an toàn về thể chất, tinh thần, không có tại nạn thương tích dịch bệnh. Hàng năm nhà trường phối hợp với trạm Y tế TT Kiến Giang và TT YT dự phòng của huyện để khám sức khỏe cho trẻ 2 lần/năm, mỗi trẻ có sổ theo dõi sức khỏe theo đúng quy định của Bộ. Giáo viên nhóm, lớp chủ động tuyên truyền với các bậc phụ huynh về nguyên nhân, triệu chứng, cách điều trị, cách phòng các bệnh thường gặp, bệnh truyền nhiễm...phối hợp tích cực với phụ huynh để chăm sóc sức khỏe cho trẻ. Việc tổ chức khám sức khỏe định kỳ, cân đo được thực hiện đúng lịch, ghi chép tính toán chính xác, rõ ràng.
Tích cực chỉ đạo giáo viên thực hiện nghiêm túc chế độ sinh hoạt trong ngày phù hợp với độ tuổi, chú trọng các thời điểm vệ sinh, tổ chức bữa ăn theo đúng quy trình nhằm giúp trẻ có được thói quen, nề nếp, hành vi văn minh, lao động tự phục vụ, lễ phép trong giao tiếp ứng xử, trong sinh hoạt và ăn uống (trẻ có thói quen rửa tay-lau mặt ở các thời điểm thích hợp, lao động trực nhật, tự phục vụ...).
* Chất lượng giáo dục.
Là năm đầu tiên nhà trường thực hiện đại trà chương trình GDMN mới ở 9/9 nhóm, lớp. Do vậy, việc bồi dưỡng nâng cao nhận thức và trình độ tay nghề cho giáo viên được đặt lên hàng đầu, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, hội thảo của Sở, Phòng và cụm trường triển khai; tổ chức cho chị em thảo luận để học tập, chia sẽ kinh nghiệm, xây dựng chương trình giảng dạy; xác định mục tiêu, nội dung hoạt động ở các độ tuổi theo chủ đề, chủ điểm và biên chế năm học. Kết thúc từng chủ đề, từng giai đoạn có sự đánh giá, rút kinh nghiệm...Tăng cường công tác chỉ đạo, dự giờ, thao giảng, xây dựng tiết dạy mẫu theo 5 lĩnh vực giúp giáo viên đúc rút kinh nghiệm và học tập lẫn nhau. Đa số giáo viên đã tích cực ứng dụng đổi mới phương pháp dạy và học, biết vận dụng sáng tạo các nội dung giáo dục, tận dụng môi trường thực tế để dạy trẻ; khai thác các nội dung văn hóa địa phương (bài hát dân ca, hò khoan Lệ Thủy, trò chơi dân gian, chuyện kể, câu đố...) bổ sung vào các hoạt động âm nhạc, văn học, giáo dục dinh dưỡng, trò chơi..., làm phong phú thêm chương trình CS-GD trẻ và phù hợp với khả năng phát triển của trẻ, trong khi tổ chức các hoạt động giáo viên đã chú ý vừa phát huy những trẻ có năng khiếu, vừa quan tâm động viên những trẻ yếu, rụt rè nhút nhát; đẩy mạnh ứng dụng CNTT, tăng cường kỹ năng cộng tác tìm kiếm, chia sẽ thông tin tư liệu cùng đồng nghiệp, vận dụng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của trẻ; tăng cường cho trẻ mẫu giáo được thực hành trên máy tính, tiếp cận công nghệ mới "Học mà chơi, chơi mà học" với nhiều bài giảng điện tử, tổ chức các hoạt động có hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; giúp trẻ học tập tự tin, khả năng khám phá, khả năng sáng tạo.
Chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trường học tập phù hợp với chủ đề, chủ điểm; chú trọng tạo môi trường mở giúp trẻ cùng tham gia học tập, khám phá...tận dụng sản phẩm, đồ dùng tự làm của trẻ để cùng xây dựng môi trường học tập trong và ngoài lớp.
Ngay từ đầu năm học, nhà trường triển khai cho giáo viên xây dựng kế hoạch tổ chức lồng ghép các trò chơi dân gian, đồng giao, dân ca vào hoạt động giáo dục hàng ngày; với các hình thức vui chơi tập thể, thể thao vui khỏe, hội thi với nội dung thiết thực, bổ ích thu hút sự hào hứng tham gia của tất cả trẻ từ nhà trẻ đến mẫu giáo, phụ huynh, giáo viên tạo thành những ngày "Bé vui đồng dao, trò chơi dân gian và hát dân ca". Qua các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh này đã động viên, khuyến khích, tạo cơ hội cho trẻ thể hiện rõ thái độ, hành vi cá nhân, hình thành các kỹ năng vận động, kỹ năng giao tiếp tình cảm, ngôn ngữ xã hội và nhận thức phù hợp với sự phát triển theo hướng tích cực và điều kiện văn hóa xã hội địa phương.
3.4. Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên, cán bộ, nhân viên và phụ huynh trong nhà trường.
Phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" được nhà trường thực hiện phối kết hợp với các cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo"; cuộc vận động "Hai không" với 4 nội dung trọng tâm của ngành. Nhà trường đã quán triệt, tuyên truyền các văn bản liên quan đến đạo đức nhà giáo đến tận cán bộ, giáo viên nhân viên, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong hoạt động của đơn vị, cụ thể hóa các quy tắc ứng xử văn hóa giữa cán bộ giáo viên nhân viên và phụ huynh. Xây dựng nề nếp sinh hoạt, học tập, làm việc chuẩn mực trong đội ngũ giáo viên (trang phục, lời nói, cách cư xử, thái độ phục vụ...), đặc biệt là giáo viên phải biết tôn trọng trẻ và cư xử công bằng với tất cả trẻ. 
Môi trường thân thiện trong trường mầm non nhằm tạo mối quan hệ đồng nghiệp thân thiện giữa các giáo viên trong lớp, giữa ban giám hiệu và giáo viên, nhân viên. Chúng tôi đã nhận thức được rằng bầu không khí tâm lý thân ái giữa các giáo viên trong lớp có tác dụng thuận lợi cho việc CS-GD trẻ. Trong đó vai trò quan trọng thuộc về cán bộ quản lý. Người cán bộ quản lý cần tạo ra uy tín thực, tránh việc dùng uy quyền để tạo sự sợ hãi, áp lực cho cấp dưới. Đồng thời phải gương mẫu, biết nhận trách nhiệm và luôn công bằng, không thiên vị, định kiến. Như vậy sẽ tạo nên bầu không khí yên tâm, tin tưởng nhau trong nhà trường.
Để xây dựng được bầu không khí đoàn kết như hiện nay, cán bộ quản lý của nhà trường đã làm tốt công tác giáo dục tư tưởng chính trị, là người bạn gần gũi để lắng nghe có chọn lọc ý kiến của cán bộ, giáo viên, nhân viên, là chỗ dựa tin cậy của chị em, hiểu được hoàn cảnh, tâm tư, nguyên vọng của họ, để thông cảm, để có sự giúp đỡ kịp thời về tinh thần, vật chất, chia sẻ, tháo gỡ khó khăn...
Trong cuộc sống hàng ngày cũng như trong công việc, cán bộ giáo viên, nhân viên luôn giúp đỡ lẫn nhau với tinh thần "Tương thân, tương ái, thương người như thể thương thân", thăm hỏi động viên kịp thời khi ốm đau. Khi có chị em ốm nặng hoặc chồng con mắc bệnh hiểm nghèo (đ/c Lê Thị Thanh Hương mổ mật 3 lần, chồng bị bệnh hiểm nghèo suy tim độ 3; đ/c Lê Thị Hải Yến con trai bị bệnh tim bẩm sinh, hiện tại đang mổ tại bệnh viện Tim Hà Nội), nhà trường cùng Ban chấp hành công đoàn đứng ra quyên góp, hỗ trợ về kinh tế, động viên về tinh thần, cáng đáng công việc giúp đồng nghiệp qua cơn hoạn nạn. Khi có thành tích trong công tác, đạt kết quả cao ở các hội thi, con cái thành đạt... chị em cùng nắm tay nhau chia sẽ niềm vui hân hoan, phấn khởi ...Tất cả những tình cảm thân thiện ấy đã tạo động lực để chị em có ý thức phấn đấu hoàn thành sự nghiệp "trồng người" mà Đảng, Nhà nước và nhân dân giao phó.
Trong công tác CS-GD trẻ, các cô luôn tự nhủ mình là người mẹ hiền thứ hai của trẻ, nên phải chăm chút cho trẻ từng bữa ăn, giấc ngủ, an ủi vỗ về khi trẻ mệt, khi nhớ ông bà, bố mẹ...giáo dục trẻ đoàn kết, thân thiện, biết thể hiện hành vi ứng xữ có văn hóa với bạn bè, người lớn. 
Nhà trường đã xây dựng mối quan hệ thân thiện với cha mẹ trẻ, phối hợp để tạo sự thống nhất trong CS-GD trẻ, tổ chức các hoạt động chung với phụ huynh trong lớp để tăng thêm tình cảm, hiểu biết lẫn nhau. Thu hút, mở rộng sự tham gia của phụ huynh vào quá trình giáo dục, khai thác tiềm năng đóng góp của họ, thường xuyên tổ chức cho cha mẹ tham quan các hoạt động CS-GD ở lớp. Nhân các đợt họp phụ huynh các nhóm, lớp đã tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ, thể hiện các tài năng, năng khiếu và khả năng hiểu biết của trẻ cho bố mẹ xem, nhiều phụ huynh phải thốt lên rằng "không ngờ con của tôi học và làm được như vậy hả cô?". Từ đó, càng làm tăng thêm niềm tin yêu đối với trường, với lớp với cán bộ giáo viên của các bậc phụ huynh.
3.5. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh.
Nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể về việc tổ chức các ngày hội ngày lễ trong năm học (Ngày hội đến trường của bé; vui Tết Trung thu; Tết Nguyên Đán; chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11; ngày hội 8/3; ngày Quốc tế Thiếu nhi 1/6 và tổng kết năm học...). Kế hoạch được lồng ghép trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường, nhóm, lớp. Giáo viên đã chủ động, tích cực trong việc tập luyện cho trẻ để tham gia vào các hoạt động tập thể. Nhà trường không chọn 01 đội văn nghệ để luyện tập mà có sự phân công tiết mục cho các nhóm, lớp với phương châm là huy động càng nhiều trẻ tham gia càng tốt, giúp trẻ có khả năng biểu diễn, mạnh dạn, tự tin trước tập thể.
Cùng với việc thực hiện chương trình GDMN mới nhà trường chỉ đạo một số giáo viên thành thạo trong việc ứng dụng CNTT sưu tầm, xây dựng các đĩa bài hát phù hợp với chủ đề để toàn trường được thực hiện thể dục buổi sáng theo nhạc. Chỉ đạo các nhóm lớp thực hiện nghiêm túc hoạt động ngoài trời, hoạt động chiều với các nội dung tìm hiểu, quan sát giúp trẻ tự khám phá, trải nghiệm. Hướng dẫn, tổ chức các trò chơi dân gian, bài hát dân ca phù hợp với địa phương.
	4. Những kết quả bước đầu và bài học kinh nghiệm:
	4.1. Những kết quả đạt được:
* Công tác tuyên truyền và huy động sự tham gia của cộng đồng:
Tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên, phụ huynh, lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương và các ban ngành đoàn thể đã nhận thức được tầm quan trọng và vai trò to lớn của phong trào trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của nhà trường. Địa phương đầu tư kinh phí xây hàng rào, cổng phụ; cải tạo nâng cấp toàn bộ công trình vệ sinh, các phòng chức năng, nhà bếp, mua sắm trang thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin, đồ dùng bán trú, đồ dùng dạy học với kinh phí 243 triệu đồng; UBND huyện hỗ trợ 70 triệu đồng để lát gạch khuôn viên; Quỹ bảo trợ trẻ em tỉnh hỗ trợ bộ đồ chơi ngoài trời với kinh phí 50 triệu đồng; Phòng Giáo dục hỗ trợ 42 triệu đồng để mua mới 01 máy chiếu đa năng, 01 máy in, 01 máy tính xách tay, 01 màn hình; Ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ 22,8 triệu đồng để vẽ tranh tuyên truyền, mua chậu hoa, cây cảnh, mua thiết bị âm nhạc, xây dựng khu vui chơi cát-nước cho trẻ. Nhiều phụ huynh đã ủng hộ nguyên vật liệu cho giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi, sách truyện tranh cho trẻ, ủng hộ cây xanh, chậu cây hoa, cây cảnh tạo môi trường xanh, sạch, đẹp trong lớp, ngoài sân.
* Trường lớp đã thực sự xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện:
Đơn vị đã làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để tăng trưởng CSVC, mua sắm trang thiết bị phục vụ nâng cao chất lượng CS-GD trẻ với tổng KP đầu tư là 493 triệu đồng. Phong trào làm đồ dùng dạy học, đồ chơi trong toàn thể GV được duy trì thường xuyên, mỗi tháng bình quân mỗi GV tự làm 3 loại đồ chơi/trẻ. Các nhóm, lớp có ý thức bảo quản, giữ gìn CSVC, không có tình trạng mất mát xãy ra.
Môi trường trong và ngoài lớp học sạch sẽ, giáo viên trang trí lớp gọn gàng theo từng chủ đề, phù hợp với trẻ. Có đủ công trình vệ sinh cho trẻ và giáo viên, luôn được giữ gìn sạch sẽ (trẻ mẫu giáo bình quân 11 cháu/bồn cầu). Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu của nhà trường. Có bếp ăn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm. Có đồ chơi ngoài trời cho trẻ vui chơi và học tập (12 loại 17 cái). Sân trường đã tạo được bóng mát bởi cây xanh; có chỗ cho các cháu chơi nước, chơi cát, với sân chơi bãi tập an toàn. Ngày ngày trẻ được cùng với cô giáo chăm sóc vườn rau, bồn hoa, cây cảnh và nhất là được gieo hạt, chăm bón, theo dõi sự lớn lên của cây đã tạo cho các cháu những ấn tượng sâu sắc về môi trường thiên nhiên khiến các cháu vô cùng thích thú. Đây là cơ hội tốt nhất để các cháu được hoạt động, khám phá, giao tiếp và phát triển.
* Chất lượng chăm sóc- nuôi dưỡng và giáo dục trẻ ngày càng được nâng cao, trẻ được tham gia tích cực vào các hoạt động vui chơi tập thể.
Huy động trẻ ra lớp đạt vượt kế hoạch 285/270 cháu (MG 100% NT 41%).
100% trẻ được ăn bán trú tại trường với mức ăn 9.000đ/cháu/ngày, năng lượng Clo đạt được đối với trẻ MG là 56,3-56,8%, NT 66,8-67,8%. 100% trẻ đến trường được theo dõi sức khỏe bằng biều đồ phát triển (cả cân nặng và chiều cao). Số trẻ có cân nặng bình thường đạt tỷ lệ 96,8%, số trẻ suy dinh dưỡng vừa 9/285, tỷ lệ 3,2%, so với đầu năm học tỷ lệ trẻ SDD giảm 6%. Số trẻ có chiều cao bình thường đạt tỷ lệ 90,5%, số trẻ thấp còi độ 1 là 27/285 cháu, tỷ lệ 9,5 %; so với đầu năm tỷ lệ trẻ thấp còi độ 1 giảm 2,4%, tỷ lệ trẻ thấp còi độ 2 giảm 1,4%. Làm tốt công tác phối hợp với Trạm y tế Kiến Giang để khám sức khỏe cho trẻ 2 lần/năm, số trẻ có sức khỏe bình thường 257/285 đạt tỷ lệ 90,1%, số lượng trẻ mắc bệnh 28/285 cháu chiếm tỷ lệ 9,82% so với khám sức khỏe đợt I số trẻ mắc bệnh giảm 6,7%. Không có tình trạng dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm hoặc tai nạn xảy ra trong nhà trường. 
9/9 nhóm, lớp thực hiện chương trình GDMN mới. Đa số trẻ phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong vui chơi, sinh hoạt và học tập, đạt được các yêu cầu về hành vi văn minh trong ăn uống, vệ sinh, giao tiếp, lao động tự phục vụ. Trẻ được tham gia các HĐ tập thể của nhà trường như: thể dục buổi sáng, HĐ ngoài trời, HĐ chiều, chăm sóc vườn rau, cây cảnh, tham gia trực nhật, lao động, các trò chơi dân gian, làn điệu dân ca phù hợp với độ tuổi mang đậm màu sắc quê hương (hò khoan Lệ Thủy). Kết quả đánh giá sự phát triển của trẻ cuối năm học đạt 285/285 cháu. Chất lượng chuyển giao trẻ 6 tuổi vào lớp 1 đạt 100% khá giỏi.
	Tổng số CBGVNV đạt chuẩn đào tạo là 100%, trên chuẩn 70,8%, 24/24 cán bộ GV có chứng chỉ A,B tin học, công tác quản lý và soạn bài được thực hiện trên máy vi tính, 35% GV xây dựng thành thạo giáo án điện tử, biết khai thác mạng Internet phục vụ cho việc nâng cao chất lượng CS-GD trẻ. Kết quả đánh giá, xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên MN đạt xuất sắc có 18 đ/c, khá có 3 đ/c. 91,6 % CBGVNV đạt danh hiệu lao động từ tiên tiến trở lên, đề nghị HĐTĐ các cấp công nhận 1 đ/c đạt CSTĐ cấp tỉnh, 4 đ/c đạt CSTĐ cơ cở, 17 đ/c đạt LĐTT. 
Các hoạt động hướng đến ngày lễ, ngày hội của các cháu được chú trọng như: Ngày hội đến trường của bé, Tết Trung thu, ngày Quốc tế Thiếu nhi...; các phong trào VH-VN, TDTT, hoạt động mũi nhọn được chú trọng và đạt kết quả cao như tổ chức và tham gia đầy đủ các hội thi do ngành triển khai. Tổ chức hội thi “BKBN” cấp trường vào tháng 11/2009 có 38 cháu tham gia, KQ giải nhất 3 cháu; giải nhì 5 cháu; giải ba 9 cháu; đạt BKBN 21 cháu. Tham gia hội thi cấp huyện có 2/2 cháu đạt giải nhất, trường được xếp giải nhất đồng đội. Tham gia Hội thi CBQL giỏi cấp huyện đ/c Hiệu trưởng đạt giải xuất sắc, hội thi cấp tỉnh đạt giải nhì, được tham gia giao lưu cán bộ quản lý cơ sở GDMN tiêu biểu toàn quốc vào tháng 5/2010. 
Nhà trường có nhiều biện pháp chăm lo đời sống GVMN ngoài biên chế với mức lương năm sau cao hơn năm trước. GV có mức lương cao nhất 1.620.000đ/tháng, thấp nhất 1.475.000đ/tháng. 
* Các mối quan hệ trong nhà trường ngày càng thân thiện và hợp tác.
	100% cán bộ giáo viên nhân viên gương mẫu thương yêu, tôn trọng và đối xữ công bằng trong việc CS-GD trẻ. 100% trẻ được rèn tính mạnh dạn. Giáo viên luôn tạo cơ hội cho trẻ tham gia một cách hứng thú các hoạt động thực hành, vui chơi, giao tiếp, giáo dục cho trẻ biết đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau.
Tập thể cán bộ giáo viên nhân viên biết quan tâm đến nhau, thể hiện tinh thần đoàn kết, công bằng, thái độ thân thiện và dân chủ. Đa số giáo viên nhân viên đều có thái độ cởi mở, hòa nhã, gần gũi khi đến trường, trong đấu tranh phê và tự phê tuy vẫn đảm bảo sự thẳng thắn nhưng vẫn đủ sự tế nhị để không khí tập thể luôn được nhẹ nhàng và hợp tác.
Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng luôn có kinh nghiệm trong việc ứng xử và duy trì mối quan hệ với đồng nghiệp, với cấp dưới đảm bảo thực hiện nhiệm vụ nhưng hết sức bao dung và tạo điều kiện giúp đỡ lẫn nhau.
Vai trò của BCH công đoàn nhà trường luôn được phát huy để duy trì mối quan hệ gần gũi, hợp tác và cùng giúp nhau, chia sẻ khó khăn và động viên chị em vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Tập thể cán bộ giáo viên nhân viên đã xây được mối quan hệ đoàn kết, gắn bó với phụ huynh trong việc tuyên truyền phối hợp nâng cao chất lượng CS-GD trẻ và hỗ trợ nhà trường về vật chất cũng như tinh thần trong các hoạt động của đơn vị
Nhà trường thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua do Đảng, Nhà nước và ngành phát động đặc biệt là cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động "Hai không" với 4 nội dung; phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đạt 97,5 điểm XL xuất sắc. Đặc biệt là hưởng ứng tích cực chủ đề năm học "Đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục"; tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong trường học. Đến nay, đơn vị có 12 máy vi tính, trong đó 3 máy phục vụ công tác quản lý và văn phòng, 9 máy phục vụ cho 9 nhóm, lớp và dinh dưỡng, có 1 máy chiếu đa năng, 2 bộ ti vi đầu đĩa dùng cho 2 lớp MG lớn, nối mạng Internet, các nhóm lớp đều được nối mạng Land, cơ bản các loại công văn, báo cáo đều được gửi và nhận theo hộp thư nội bộ của ngành.
	4.2. Bài học kinh nghiệm:
1. Làm tốt công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về mục tiêu, yêu cầu, nội dung của phong trào thi đua; huy động sự tham gia của cộng đồng; cụ thể hóa các nội dung của phong trào phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, địa phương.
2. Chủ động, tích cực xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện theo kế hoạch 2008-2013 và cụ thể hóa theo từng năm học.
3. Chỉ đạo, hướng dẫn giáo viên thực hiện tốt các hoạt động nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ theo chương trình GDMN mới. 
4. Xây dựng được mối quan hệ thân thiện giữa giáo viên, cán bộ, nhân viên và phụ huynh trong nhà trường.
5. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh.
C. Kết luận:
	Phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" được phát động trong toàn ngành như tiếp thêm sức mạnh cho trường Mầm non Hoa Mai. Dù kết quả đạt được chưa nhiều nhưng bước đầu đã tạo được sự chuyển biến tích cực trong nhận thức của lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể. Đặc biệt là toàn thể phụ huynh, cộng đồng và cán bộ giáo viên, nhân viên của trường, có sự thay đổi về phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động chăm sóc-giáo dục trẻ; đáp ứng nhu cầu của phụ huynh và được sự đánh giá cao của các cấp quản lý giáo dục; cơ sở vật chất có sự tăng trưởng đáng kể, môi trường khuôn viên sạch, đẹp, an toàn, thân thiện; chất lượng chăm sóc-giáo dục trẻ ngày càng vững chắc, trẻ được tham gia các hoạt động tập thể vui chơi, bổ ích như ngày hội, ngày lễ, các trò chơi dân gian, bài hát dân ca. Đặc biệt là đã xây dựng được mối quan hệ đoàn kết giữa người lãnh đạo với giáo viên, nhân viên, với phụ huynh và các cháu ngày càng trở nên gắn bó, thân thiết, đoàn kết, góp phần to lớn vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ. Xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ kính yêu "Làm mẫu giáo tức là thay mẹ dạy trẻ, dạy trẻ cũng như trồng cây non, trồng cây non được tốt thì sau này cây lên tốt, dạy trẻ tốt thì sau này các cháu thành người tốt. Anh chị em giáo viên mẫu giáo cần luôn luôn gương mẫu về đạo đức để các cháu noi theo".
Trên đây, là sáng kiến cải tiến kỹ thuật của bản thân, những gì đạt được còn rất khiêm tốn và mới chỉ là nền tảng cho những năm tiếp theo. Rất mong nhận được sự góp ý, nhận xét của Hội đồng khoa học các cấp và đồng chí đồng nghiệp để bản thân có được những kinh nghiệm quý báu giúp cho việc quản lý, chỉ đạo nhà trường ngày càng tốt hơn. Xin chân thành cảm ơn!
 Lệ Thủy, ngày 25 tháng 5 năm 2010
Xác nhận của hội đồng khoa học Người viết
 Trường mầm non Hoa mai
 Nguyễn Thị Cúc
Xác nhận của Hội đồng khoa học 
 Phòng GD-ĐT Lệ Thủy