SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi của Liên đội Tiểu học Thanh Xuân Nam

 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO THIẾU NHI 
 CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
 PHẦN THỨ NHẤT
 ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài
 Những quy định chung của Luật Giáo Dục đã nêu: “Mục tiêu giáo dục là đào 
tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, có tri thức, sức khỏe, 
thẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã 
hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của người công 
dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.
 Chính vì vậy, trong giáo dục hiện hành, bên cạnh các hoạt động dạy học trên 
lớp thì trường Tiểu học luôn coi trọng các hoạt động ngoài giờ lên lớp, đây là môi 
trường giúp học sinh hình thành và phát triển nhân cách một cách toàn diện và một 
trong những hoạt động được chú ý nhiều nhất đó là công tác Đội và phong trào 
thiếu nhi.
 Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng trưởng thành và lớn mạnh, dần dần trở 
thành một tổ chức được toàn thể thiếu nhi Việt Nam yêu mến. Để có được kết quả 
đó ngoài sự quan tâm của Đảng, của nhà nước thì điều quan trọng hơn cả chính là 
sự đổi mới về nội dung và hình thức một cách đa dạng, phong phú, và sáng tạo; Đổi 
mới về hình thức sao cho phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng và đặc điểm tâm sinh 
lý của trẻ; Đổi mới về nội dung để đào tạo, định hướng cho các em phát triển toàn 
diện, trở thành cháu ngoan Bác Hồ, và xa hơn là trở thành những Đoàn viên ưu tú, 
những công dân tốt cho Tổ quốc. nói cách khác là hoạt động tổ chức các hội thi, 
các phong trào
 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hay thi đua trong trường học là hoạt 
động trọng tâm sau hoạt động giảng dạy, không thể thiếu được ở tất cả các trường 
học . Đây là hoạt động thiết thực, có tính giáo dục toàn diện về “Đức, Trí, Thể, 
Mỹ”cho học sinh nói chung và bậc học tiểu học nói riêng.
 Hoạt động và các phong trào công tác Đội thu hút học sinh tham gia đông 
đảo, không chỉ mang tính bắt buộc mà nó còn lôi cuốn học sinh một cách tự giác, 
tích cực. Tạo sự tự tin, chủ động, sáng tạo cho học sinh ở bậc học tiểu học và trung 
học cơ sở. Một số trường Tiểu học vẫn có tổ chức các hội thi, song các hoạt động 
có chất lượng chưa cao, vẫn thấy sự buồn tẻ, đơn điệu trong phương pháp tổ chức,
 1/25 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO THIẾU NHI 
 CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
pháp phát huy hiệu quả trong chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở 
trường tiểu học.
2. Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp tham khảo tài liệu: Để có được những cơ sở lí luận chính xác cần 
tiếp cận với những tài liệu có liên quan và cũng chính nhờ đó mà tìm thêm được 
nhiều biện pháp hay áp dụng vào thực tiễn.
- Phương pháp phân tích tổng hợp: Từ những số liệu, thông tin thu thập được từ 
thực tiễn, bằng phương pháp phân tích tổng hợp sẽ đưa ra được những kết luận 
khoa học và từ đó tìm ra thêm các biện pháp tốt nhằm nâng cao chất lượng công tác 
Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi trong nhà trường tiểu học.
- Phương pháp quan sát sư phạm: Đây là phương pháp dễ thực hiện nhưng mang lại 
hiệu quả cao. Sự khách quan của phương pháp này sẽ giúp có được những thu nhận 
thực tế, chân thật, liên tục trong quá trình nghiên cứu.Nó giúp nhận ra hứng thú của 
các em học sinh trong các hoạt động, đồng thời thấy được biểu hiện của các em để 
từ đó tìm ra những hình thức tổ chức phù hợp với các em nhằm nâng cao chất 
lượng công tác Đội – Sao và phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học.
- Phương pháp trò chuyện phỏng vấn: Là phương pháp dùng lời nói để trao đổi, 
trực tiếp nói chuyện .Phương pháp này có ưu điểm là dễ khai thác thông tin và ít 
tốn kém.
- Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Là phương pháp được sử dụng để tham khảo 
ý kiến của giáo viên chủ nhiệm lớp, anh chị Phụ trách chi đội nhằm tìm ra các biện 
pháp mang lại hiệu quả cao trong việc thực hiện các hoạt động Đôi- Sao- Phong 
trào thiếu nhi trong trường tiểu học.
3. Phạm vi nghiên cứu:
- Phạm vi: Liên đội trường tiểu học Thanh Xuân Nam.
- Thời gian: Năm học 2022 - 2023
 3/25 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO THIẾU NHI 
 CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
 Đội là một tổ chức quần chúng, một tổ chức giáo dục .
 Đội là tổ chức nòng cốt trong phong trào thiếu niên, nhi đồng, là lực lượng 
giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn Thanh niên Cộng 
sản. Tính chất này còn thể hiện ở tôn chỉ mục đích và khẩu hiệu của Đội Thiếu niên 
Tiền phong Hồ Chí Minh và nhiệm vụ của đội viên.
+ Tính giáo dục
 Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi 
Việt nam trong và ngoài nhà trường, là đội dự bị của Đoàn Thanh niên Cộng sản 
Hồ Chí Minh”. Đội TNTP HCM lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm 
mục tiêu phấn đấu rèn luyện của đội viên.
+ Nhiệm vụ của Đội TNTP Hồ Chí Minh
 Nhiệm vụ thứ nhất là các tập thể Đội và đội viên đều phải phấn đấu, rèn 
luyện thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng để trở thành con ngoan, 
trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt, đoàn viên Thanh niên Cộng sản
 Nhiệm vụ thứ 2 là các Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh phải có trách 
nhiệm giúp đỡ đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt động, vui 
chơi
 Nhiệm vụ thứ 3 là các tập thể Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và 
đội viên phải thực hiện các quyền và bổn phận của trẻ em đã được nêu trong Công 
ước của Liên Hợp Quốc về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ 
em.
+ Nguyên tắc hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh
 Nguyên tắc đảm bảo tính định hướng chính trị xã hội.
 Nguyên tắc đảm bảo tính tự nguyện gia nhập Đội và tham gia tích cực vào các 
hoạt động Đội của thiếu nhi và đội viên.
 Nguyên tắc đảm bảo tính tự quản và phát huy năng lực sáng tạo của Đội viên, 
trên cơ sở có sự phụ trách trực tiếp của Đoàn và hướng dẫn sư phạm của người lớn.
 Nguyên tắc đảm bảo phù hợp đặc điểm lứa tuổi và đặc điểm cá nhân của đội 
viên.
 5/25 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO THIẾU NHI 
 CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
 Khen thưởng xứng đáng và kịp thời sẽ tác động tích cực đến mỗi các nhân 
cũng như tập thể, đó chính là một trong những động lực giúp chất lượng phong trào 
phát triển cao hơn.
 Việc khen thưởng và kỉ luật trong tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh nhất thiết 
phải được thảo luận, bàn bạc công khai, dân chủ từ cấp phân đội trở lên. Mọi hình 
thức kỉ luật đối với tập thể, cá nhân đội viên chỉ được áp dụng khi có quá nửa số 
đội viên của chi đội của chi đội biểu quyết tán thành.
 Khen thưởng và kỉ luật cần được tiến hành song song và liên tục trong suốt 
quá trình hoạt động của Đội .
2. Cơ sở thực tiễn của đề tài:
 Mục tiêu của công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Thanh 
Xuân Nam
- Giúp học sinh phát triển toàn diện.
- Tạo điều kiện để học sinh tích cực thi đua học tập và làm theo tấm gương đạo đức 
Hồ Chí Minh và làm theo 5 điều Bác Hồ dạy, phấn đấu trở thành con ngoan trò 
giỏi, công dân tốt. Các con học sinh đã thực hiện tốt nội quy, quy định của nhà 
trường, biết giữ gìn và bảo vệ tài sản chung của nhà trường.
- Hình thành cho học sinh những kĩ năng cơ bản để học tập và lao động, các em 
tích cực tham gia ủng hộ sách vở cho các bạn học sinh nghèo có hoàn cảnh khó 
khăn, biết chia sẻ giúp đỡ bạn bè cùng nhau học tập.
- Hứng thú của học sinh đối với công tác Đội. Tích cực tham gia các phong trào 
văn nghệ, thể dục thể thao do nhà trường tổ chức.
- Tiến hành qua phiếu điều tra.
 Qua khảo sát, chúng tôi nhận thấy rằng: các hoạt động Đội – Sao được tổ 
chức thường xuyên và hầu hết các em rất thích tham gia vào các hoạt động Đội – 
Sao và phong trào thiếu nhi do nhà trường tổ chức, tuy nhiên vẫn còn một số em 
chưa hào hứng với các hoạt động này...
 7/25 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI VÀ PHONG TRÀO THIẾU NHI 
 CỦA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC THANH XUÂN NAM
- Kinh phí phục vụ cho hoạt động công tác Đội còn rất hạn hẹp, không quyên góp 
được từ các lực lượng xã hội khác.
- Tổng phụ trách không chuyên về nghiệp vụ, cẩm nang về trò chơi, hội thi còn ít, 
kinh nghiệm và vốn kỹ năng tổ chức các hoạt động hạn hẹp, chỉ là giáo viên có 
chút năng khiếu về bộ môn mĩ thuật và âm nhạc. Được nhà trường giao nhiệm vụ 
phụ trách công tác đội và phong trào thiếu nhi nên trong hoạt động còn bỡ ngỡ và 
gặp nhiều khó khăn.
- Đội ngũ Ban chỉ huy Liên đội không được bồi dưỡng thường xuyên, hoạt động 
chưa đều, một số học sinh hay rụt rè, thiếu mạnh dạn, tự tin khi thực hiện nhiêm vụ 
được giao.
- Ban chỉ huy Liên đội chưa mạnh dạn và phát huy năng lực lãnh đạo, chưa sáng 
tạo trong công việc nên chất lượng hoạt động chưa cao. Tình hình nề nếp đôi khi 
còn lộn xộn, chưa đi vào khuôn khổ; ý thức tự quản của các chi đội và đội viên 
chưa đáp ứng được yêu cầu chung của Liên đội. Vệ sinh cá nhân và vệ sinh công 
cộng còn hạn chế trong một số học sinh. Tác phong đội viên mặc dù được chấn 
chỉnh thường xuyên nhưng vẫn còn một số học sinh chưa thực hiện đầy đủ, nghiêm 
túc. Công tác nhi đồng được thực hiện thường xuyên song chưa thống nhất được 
quy trình, phương thức tổ chức; phong trào các hoạt động bề nổi có chú trọng 
nhưng chất lượng chưa cao. Các hoạt động trọng tâm theo tháng, theo chủ điểm; 
các hội thi ít được tổ chức; Đội ngũ giáo viên phụ trách Chi, Sao còn thiếu quan 
tâm đến hoạt động Đội.
- Hiện tượng học sinh ý thức chưa tốt đã giảm đáng kể. Song có những em tiếp thu 
bài kém lại có tính nhút nhát, không tích cực trong việc xây dựng bài ở lớp, nếu đi 
học thì đến lớp ngồi yên, lâu ngày các em trở nên thụ động, không tích cực trong 
học tập, và ngại tham gia vào các hoạt động ở trường.
 Xuất phát từ những hạn chế, học sinh chưa nhận thức đúng đắn được vai trò, 
trách nhiệm của bản thân, dẫn đến chất lượng học tập và các hoạt động Đội của các 
em chưa tốt. Đó là động lực thúc đẩy tôi suy nghĩ tìm hiểu nguyên nhân và biện 
pháp nhằm nâng cao hiệu quả các hội thi trong trường tiểu học, giúp thúc đẩy động 
lực quyết tâm học tập, thi đua rèn luyện trở thành những người con có ích và sẽ là 
những chủ nhân tương lai đất nước.
 9/25