SKKN Giáo viên chủ nhiệm quản lí lớp học bằng các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực ở trường Trung học Phổ thông cờ đỏ

Cơ sở thực tiễn của sáng kiến

2.1. Thuận lợi và khó khăn

2.1.1. Thuận lợi

- Vấn đề ý thức đạo đức của học sinh hiện nay đang được nhà trường và

toàn xã hội quan tâm.

- Đối với trường THPT Cờ Đỏ, lãnh đạo nhà trường luôn chú trọng, quan

tâm đến việc giáo dục đạo đức học sinh. Đồng thời, lãnh đạo nhà trường luôn

thường xuyên quan tâm đến công tác chủ nhiệm cũng như năng lực chủ nhiệm

của giáo viên làm công tác chủ nhiệm để có những chiến lược mới nhằm xây

dựng những tập thể lớp chất lượng theo tiêu chí “Xây dựng trường học thân

thiện, học sinh tích cực”.

- Các bộ phận trong nhà trường luôn quan tâm đến công tác chủ nhiệm

lớp, luôn có tinh thần tự nguyện hợp tác với các giáo viên làm công tác chủ

nhiệm để việc giáo dục đạo đức và kết quả học tập của học sinh đạt kết quả tốt

nhất.

- Tập thể sư phạm nhà trường đều có ý thức và tinh thần trách nhiệm đối

với công tác giáo dục đạo đức cho học sinh. Rất nhiều thầy cô giáo luôn trăn trở

tìm mọi biện pháp để giáo dục học sinh vươn lên trong học tập.

- Phụ huynh học sinh phần lớn rất nhiệt tình phối hợp với giáo viên để hỗ

trợ công tác giáo dục đạo đức cho học sinh.

- Nhiều học sinh được giáo dục tốt ở gia đình, ở các trường THCS đó là

hạt nhân tốt ở tập thể lớp để các học sinh khác noi theo.8

2.1.2. Khó khăn

- Ngay từ đầu năm học khi tiếp nhận công tác chủ nhiệm lớp, tôi rất băn

khoăn khi thấy lớp mình đa phần các em đều xa nhà, phải ở trọ, thiếu sự quản lí

trực tiếp của phụ huynh. Đặc biệt nề nếp chưa tốt, nhiều học sinh còn vi phạm

nội quy, quy chế của nhà trường như học sinh trèo tường, tụ tập uống rượu, chơi

điện tử, nói tục, chửi thề, nghỉ học không có lí do, trang phục không đúng nội

quy mà nhà trường, lớp đề ra và các em coi đó là chuyện bình thường, như

không có chuyện gì.

- Một số ít phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến giáo dục con cái, còn

nuông chiều, phó mặc cho nhà trường, thậm chí có những phụ huynh còn bất lực

trước con cái. Một số ít phụ huynh chưa có phương pháp giáo dục con cái đúng

theo khoa học, còn nặng về bạo lực, chửi bới con cái làm tổn hại đến thân xác và

tinh thần của các em.

- Một số ít học sinh được bố mẹ nuông chiều, hoặc còn ỷ lại bố mẹ, nên

dễ dẫn đến vi phạm nội quy nhà trường và các quy định của xã hội.

- Phần lớn học sinh là con em lao động nghèo, ở xa trường, đường sá còn

hết sức lạc hậu (chủ yếu là đường đất) như học sinh các xã Nghĩa Mai, Nghĩa

Yên, Nghĩa Lâm, Nghĩa Minh., nên điều kiện học tập còn thiếu thốn đủ bề do

đó ít nhiều có ảnh hưởng đến sự rèn luyện đạo đức, học tập của học sinh.

- Là một giáo viên chủ nhiệm chắc hẳn không ai trong chúng ta không lo

lắng khi thấy những học sinh uống rượu, chơi game sau buổi học, nghỉ học

không lí do,.? Bản thân tôi cũng vậy, luôn trăn trở, suy nghĩ để tìm ra những

biện pháp hạn chế tình trạng này.

pdf46 trang | Chia sẻ: thuydung3ka2 | Ngày: 02/03/2022 | Lượt xem: 763 | Lượt tải: 3Download
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "SKKN Giáo viên chủ nhiệm quản lí lớp học bằng các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực ở trường Trung học Phổ thông cờ đỏ", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
ng tới từ biện pháp 
giáo dục này là bồi dưỡng tinh thần tương thân tương ái, lá lành đùm lá rách và 
sự tự ý thức ở học sinh. 
Hình 9: Học sinh 12A7 cùng với cô chủ nhiệm giúp gia đình bạn Thúy có hoàn 
cảnh khó khăn trong lớp thu hoạch mía vào ngày chủ nhật năm 2020. 
4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 
Sau một thời gian áp dụng các biện pháp trên (từ tháng 8 năm 2014 đến 
tháng 2 năm 2021), bản thân đã có được những thành công đáng khích lệ cả về 
phía cá nhân tôi và cả lớp tôi chủ nhiệm. Đồng thời, bản thân tôi cũng như đồng 
nghiệp, BGH cũng đã nhìn thấy được thay đổi rất lớn của nhiều cá nhân học sinh 
nói riêng và tập thể lớp tôi chủ nhiệm nói chung. Cụ thể, tập thể lớp 12C1 (khóa 
2014-2017) và tập thể lớp 12A7 (khóa 2018-2021) đạt được những thành tích 
và những sự thay đổi như sau: 
 29 
4.1. Đối với tập thể lớp chủ nhiệm 
4.1.1. Đối với tập thể lớp 12C1 – Khóa 2014-2017 
Tập thể lớp liên tục đạt được tuần học tốt, đạt thành tích chi đoàn- lớp 
xuất sắc trong phong trào nề nếp, liên tục xếp thứ 1,2,3 trong 29 lớp. 
Được tuyên dương và nhận thưởng trong các đợt tổng kết phong trào thi 
đua chào mừng các ngày lễ lớn trong năm do Đoàn Thanh niên và Nhà trường 
phát động. 
Nhiều em tham gia các hoạt động công tác đoàn, văn hóa văn nghệ thể 
dục thể thao của trường, nổi bật là em Phan Thị Quỳnh. Đã có nhiều em vươn 
lên đạt nhiều thành tích cao trong học tập và rèn luyện. Có nhiều em đã đạt học 
sinh giỏi toàn diện và đạt kết quả cao trong các kì thi học sinh giỏi tỉnh, nổi bật 
có em Nguyễn Thị Quý, Lê Thị Dung, Hoàng Thị Thúy. 
Danh sách học sinh giỏi tỉnh của lớp 12C1: Khóa 2014 - 2017 
TT Họ và tên Năm dự thi Môn dự thi Đạt giải 
1 Nguyễn Thị Quý Lớp 11 Địa lí Giải ba 
2 Nguyễn Thị Quý Lớp 11 Ngữ Văn Giải ba 
3 Lê Thị Dung Lớp 11 Ngữ Văn Giải KK 
4 Hoàng Thị Thúy Lớp 11 Lịch Sử Giải KK 
Trong kì thi THPTQG năm 2018 tập thể lớp 12C1 đạt kết quả cao với 
100% thành viên đậu tốt nghiệp và 100% các em đậu đại học với tổ hợp xét 
tuyển C00, trong đó có em Nguyễn Thị Quý được chủ tịch UBND tỉnh tặng 
bằng khen (Có phụ lục kèm theo). 
Tập thể lớp không còn hiện tượng học sinh đi học muôn, vi phạm các nội 
quy của nhà trường, của Đoàn thanh niên và của tập thể lớp đề ra. 
Không còn hiện tượng học sinh vi phạm đạo đức, tham gia đánh nhau, 
không có học sinh bị đưa ra xử phạt trước Hội đồng kỷ luật của nhà trường. 
Kết quả cụ thể như sau: 
* Kết quả đối chứng: 
Lớp 10C1: Học kì I, năm học 2014- 2015 (khi chưa áp dụng các biện 
pháp kỉ luật tích cực) 
Xếp loại 
Học lực Hạnh kiểm 
SL % SL % 
Giỏi-Tốt: 0 0.00% 20 58.82% 
Khá 18 52.94% 9 26.47% 
TB 14 38.88% 5 14.71% 
Yếu: 2 8.18% 0 0.00% 
Kém: 0 0.00% 
 30 
Cộng 34 100% 34 100.00% 
Danh hiệu HSG 0 0.00% 
Danh hiệu HSTT 18 52.94% 
* Kết quả thể nghiệm: 
Lớp 10C1: Học kì II, năm học 2014 - 2015 ( Sau khi áp dụng các biện 
pháp kỉ luật tích cực) 
Xếp loại 
Học lực Hạnh kiểm 
SL % SL % 
Giỏi-Tốt: 2 5.88% 26 76.47% 
Khá 20 58.82% 7 20.59% 
TB 12 35.30% 1 2.94% 
Yếu: 0 0.00% 0 0.00% 
Kém: 0 0.00% 
Cộng 34 100% 34 100.00% 
Danh hiệu HSG 2 5.88% 
Danh hiệu HSTT 20 58.82% 
Lớp 11C1: Năm học 2015 - 2016 ( Sau khi áp dụng các biện pháp kỉ luật 
tích cực) 
Xếp loại 
Học lực Hạnh kiểm 
SL % SL % 
Giỏi-Tốt: 4 11.76% 28 82.35% 
Khá 22 64.71% 6 17.65% 
TB 8 23.53% 0 0.00% 
Yếu: 0 0.00% 0 0.00% 
Kém: 0 0.00% 
Cộng 34 100% 34 100.00% 
Danh hiệu HSG 4 11.76% 
Danh hiệu HSTT 22 64.71% 
Lớp 12C1: Năm học 2014 - 2015 ( Sau khi áp dụng các biện pháp kỉ luật 
tích cực) 
Xếp loại 
Học lực Hạnh kiểm 
SL % SL % 
Giỏi-Tốt: 6 17.65% 33 97.06% 
Khá 28 82.35% 1 2.94% 
TB 0 0.00% 0 0.00% 
Yếu: 0 0.00% 0 0.00% 
Kém: 0 0.00% 
 31 
Cộng 34 100.00% 34 100.00% 
Danh hiệu HSG 6 17.65% 
Danh hiệu HSTT 28 82.35% 
4.1.2. Đối với tập thể lớp 12A7 – Khóa 2018-2021 
Tập thể lớp 12A7 liên tục trong các năm học 2018-2019, năm học 2019-
2020 và học kì I năm học 2020-2021, đều đạt lớp có nề nếp xuất sắc và xếp thứ 
nhất trong 28 lớp toàn trường. 
Được tuyên dương và nhận thưởng trong các đợt tổng kết phong trào thi 
đua chào mừng các ngày lễ lớn trong năm do Đoàn Thanh niên và Nhà trường 
phát động. 
Nhiều em tham gia các hoạt động công tác đoàn, văn hóa văn nghệ thể 
dục thể thao của trường, nổi bật là em Hoàng Thị Lệ Giang, em Võ Quang Hiếu. 
Đã có nhiều em vươn lên đạt nhiều thành tích cao trong học tập và rèn luyện, 
trong đó nổi bật có em Dương Thị Hà Thảo đã đạt học sinh giỏi toàn diện hai 
năm liền và đạt kết quả cao trong các kì thi học sinh giỏi tỉnh môn thể dục ( 01 
Giải ba môn điền kinh) và môn GDQP (01 Giải ba, 01 Giải KK). 
* Kết quả đối chứng: 
Lớp 10A7: Học kì I, năm học 2018- 2019 ( khi chưa áp dụng các biện 
pháp kỉ luật tích cực) 
Xếp loại 
Học lực Hạnh kiểm 
SL % SL % 
Giỏi-Tốt: 0 0.00% 20 58.82% 
Khá 18 52.94% 9 26.47% 
TB 14 38.88% 5 14.71% 
Yếu: 2 8.18% 0 0.00% 
Kém: 0 0.00% 
Cộng 40 100% 40 100.00% 
Danh hiệu HSG 0 0.00% 
Danh hiệu HSTT 18 52.94% 
* Kết quả thể nghiệm: 
Lớp 10A7: Học kì II, năm học 2018 - 2019 ( Sau khi áp dụng các biện 
pháp kỉ luật tích cực) 
Xếp loại 
Học lực Hạnh kiểm 
SL % SL % 
Giỏi-Tốt: 4 10.00% 34 85.00% 
Khá 28 70.00% 6 15.00% 
TB 8 20.00% 0 0.00% 
Yếu: 0 0.00% 0 0.00% 
Kém: 0 0.00% 
 32 
Cộng 40 100.00% 40 100.00% 
Danh hiệu HSG 4 10.00% 
Danh hiệu HSTT 28 70.00% 
 33 
Lớp 11A7: Năm học 2018 - 2019 ( Sau khi áp dụng các biện pháp kỉ luật 
tích cực) 
Xếp loại 
Học lực Hạnh kiểm 
SL % SL % 
Giỏi-Tốt: 4 10.26% 35 89.74% 
Khá 32 82.05% 4 10.26% 
TB 3 7.69% 0 0.00% 
Yếu: 0 0.00% 0 0.00% 
Kém: 0 0.00% 
Cộng 39 100.00% 39 100.00% 
Danh hiệu HSG 4 10.26% 
Danh hiệu HSTT 32 82.05% 
Lớp 12A7: Học kì I, năm học 2020 – 2021 ( Sau khi áp dụng các biện 
pháp kỉ luật tích cực) 
Xếp loại 
Học lực Hạnh kiểm 
SL % SL % 
Giỏi-Tốt: 2 5.13% 32 82.05% 
Khá 30 76.92% 7 17.95% 
TB 7 17.95% 0 0.00% 
Yếu: 0 0.00% 0 0.00% 
Kém: 0 0.00% 
Cộng 39 100.00% 39 100.00% 
Danh hiệu HSG 2 5.13% 
Danh hiệu HSTT 30 76.92% 
4.2. Với bản thân 
Khi áp dụng phương pháp giáo dục kỷ luật tích cực trong giáo dục học sinh, 
bản thân tôi đã có điều kiện tìm hiểu kỹ hơn và sử dụng linh hoạt trong các tình 
huống sư phạm nhờ vậy cảm thấy yêu quý các em học sinh hơn, gần gũi các em 
hơn, mỗi tiết học thấy hiệu quả hơn. Các em cũng tin tưởng, thường tâm sự 
những khó khăn vướng mắc và chia sẻ cùng tôi những niềm vui, nỗi buồn vì vậy 
việc giáo dục học sinh cũng không còn thấy nhiều áp lực như trước. 
Giảm được áp lực quản lý lớp vì học sinh hiểu và tự giác chấp hành kỷ luật. 
Giáo viên không phải nhắc nhở, mất nhiều thời gian theo dõi, giám sát việc thực 
hiện kỷ luật của học sinh; đỡ mệt mỏi căng thẳng vì phải xử lý nhiều vụ vi phạm 
kỷ luật, giải quyết nhiều vấn đề khúc mắc trong quan hệ với học sinh, gia đình 
và nhà trường. 
Xây dựng được mối quan hệ thân thiện Thầy – Trò. Trò kính trọng, tin 
tưởng và yêu quý thầy cô;thầy cô hiểu, thông cảm với khó khăn của trò, yêu 
thương và hết lòng vì học sinh 
Nâng cao hiệu quả quản lý lớp học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 
học sinh. 
 34 
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 
1. Kết luận 
Giáo viên chủ nhiệm không chỉ làm công tác dạy chữ mà còn có vai trò 
đặc biệt quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách của học 
sinh.Giảng dạy và chủ nhiệm là hai mặt quan trọng cuả người giáo viên. Trong 
công tác chủ nhiệm tôi đã sử dụng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối 
với học sinh và đã thu được những kết quả nhất định. Nếu mọi thành viên trong 
nhà trường và tất cả các bậc phụ huynh cũng như các cơ quan chức năng, tổ 
chức đoàn thể trong xã hội đều thấy rõ tầm quan trọng và lợi ích của công tác 
giáo dục đạo đức học sinh bằng các biện pháp kỷ luật tích cực, biết đề cao trách 
nhiệm, biết đồng lòng, đồng sức phối hợp hành động vì mục tiêu chung sẽ đem 
lại nhiều thành tích hơn nữa cho nhà trường, sẽ có nhiều con ngoan trò giỏi, xã 
hội cũng bớt đi số trẻ em hư hỏng, cuộc sống sẽ tốt đẹp và lành mạnh hơn. 
Trên đây là một số biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực mà tôi đã áp dụng 
trong công tác chủ nhiệm. Có lẽ những biện pháp trên còn nhiều thiếu sót, hạn 
chế cần được bổ sung, Kính mong được sự đóng góp ý kiến của quý thầy cô để 
công tác chủ nhiệm của tôi ngày càng đạt hiệu quả cao hơn. 
2. Phạm vi áp dụng của đề tài 
Các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực mà tôi đã áp dụng đối với công tác 
quản lí học sinh lớp tôi chủ nhiệm là rất hiệu quả và có thể áp dụng rộng rãi đối 
với tất cả các cấp học. 
Tôi thấy việc sử dụng phương pháp giáo dục kỷ luật tích cực là hướng đi 
tất yếu phù hợp với quan điểm chỉ đạo của Đảng trong đổi mới giáo dục. Tuy 
nhiên, phải xác định rằng “Kỉ luật tích cực” không phải là “cây đũa thần”, không 
phải là “chiếc chìa khóa vạn năng”. Do vậy bên cạnh việc sử dụng nó như một 
giải pháp chủ công thì còn phải linh hoạt, mềm dẻo kết hợp với hệ thống các giải 
pháp khác đi kèm để việc giáo dục học sinh đạt hiệu quả cao nhất. 
3. Ý nghĩa của đề tài 
Giảm được áp lực quản lý lớp vì học sinh hiểu và tự giác chấp hành kỷ 
luật. Giáo viên không phải nhắc nhở, mất nhiều thời gian theo dõi, giám sát việc 
thực hiện kỷ luật của học sinh; đỡ mệt mỏi căng thẳng vì phải xử lý nhiều vụ vi 
phạm kỷ luật, giải quyết nhiều vấn đề khúc mắc trong quan hệ với học sinh, gia 
đình và nhà trường. 
Xây dựng được mối quan hệ thân thiện Thầy – Trò. Trò kính trọng, tin 
tưởng và yêu quý thầy cô; thầy cô hiểu, thông cảm với khó khăn của trò, yêu 
thương và hết lòng vì học sinh 
 35 
Nâng cao hiệu quả quản lý lớp học, góp phần nâng cao chất lượng giáo 
dục học sinh. 
4. Kiến nghị 
Việc áp dụng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực trong quản lí lớp 
không thể thành công nếu giáo viên thực hiện một cách đơn lẻ vì vậy tôi đề nghị 
ban giám hiệu các nhà trường triển khai đồng bộ đến từng giáo viên. Ban giám 
hiệu cần thống nhất một kế hoạch chung áp dụng cho nhà trường. Đông thời 
BGH chỉ đạo và giám sát việc áp dụng, tạo cơ hội để giáo viên chia sẻ những 
khó khăn, những thành công và bài học kinh nghiệm. Để mỗi giáo viên hoàn 
thành tốt nhiệm vụ của mình và “mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, thực 
hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. 
 Nghĩa Đàn, ngày 10 tháng 03 năm 2021 
 NGƯỜI THỰC HIỆN 
 Nguyễn Thị Hoa Vân 
 36 
TÀI LIỆU THAM KHẢO 
[1] Trang web:  
[2] Bộ giáo dục và đào tạo. Dự án phát triển giáo dục trung học phổ thông giai 
đoạn 2: Tài liệu bồi dưỡng giáo viên THPT về giáo dục kỷ luật tích cực. 
1. Mạng internet địa chỉ: Google.vn với từ khoá “ kỷ luật tích cực” 
2. Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp - Tác giả: Hà Nhật Thăng – NXB GD - 
2004 
3. Giáo tiếp sư phạm - Tác giả: Nguyễn Văn Lê – NXB GD – 2000 
4. Tài liệu bồi dưỡng công tác chủ nhiệm trường trung học, tác giả TS.Phan Thị 
Tố Oanh, trường Cán bộ quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh- năm 2012. 
5. Thông tư số: 08/TT ngày 21/03/1988 của Bộ giáo dục hướng dẫn về việc khen 
thưởng và thi hành kỷ luật học sinh. 
6. Thông tư số: 58/2011/TT-BGDĐT, thông tư ban hành Quy chế đánh giá, xếp 
loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông. 
 37 
PHỤ LỤC 
Phụ lục 1: Bảng quy chế thi đua do tập thể lớp A7 khóa 2018-2021, THPT 
Cờ Đỏ xây dựng 
A.TÍNH ĐIỂM XẾP LOẠI HẠNH KIỂM: 
1. GIỜ GIẤC: Bắt buộc buổi sáng 6 giờ 55 phút có mặt tại lớp học. Buổi chiều: 
14 giờ 10 phút. 
- Đi học muộn: Trừ 1,0 điểm/ buổi. 
- Vào muộn 1 tiết: Trừ 1,0 điểm/ lần 
- Nghỉ học chính khoá, lao động, hoạt động ngoại khoá: 
+ Vô lý do (bỏ học) buổi sáng: Trừ 5,0 điểm mỗi lần. 
+ Nghỉ học bồi dưỡng buổi chiều vô lí do từ 1 buổi: trừ 1,0 điểm. 
+ Nghỉ học phụ đạo buổi chiều có lí do từ 2- 3 buổi: trừ 1,0 điểm. 
+ Nghỉ học bồi dưỡng buổi chiều có lí do từ 4 buổi trở lên: trừ 4,0 điểm. 
2. TRANG PHỤC: 
- Không nhuộm tóc, không mặc quần thun bó, áo phông không cổ, không 
trang điểm. 
- Phải đeo thẻ, sơvin, đi dép quai hậu, hoặc giầy; 
- Học sinh nam phải cắt tóc ngắn giản dị (không cắt trọc); 
- Phải đội mũ bảo hiểm khi đi xe đạp điện. 
- Nếu thiếu hoặc thực hiện không nghiêm túc một trong những nội dung 
trên thì trừ 1,0 điểm/1lần vi phạm. 
3. VỆ SINH, BẢO QUẢN CƠ SỞ VẬT CHẤT: 
Trực nhật ở lớp hàng ngày có trách nhiệm làm vệ sinh lớp học và đổ rác 
đúng nơi quy định trước khi vào 15 phút đầu giờ (buổi sáng) và trước 5 phút đầu 
giờ (buổi chiều), đóng và chốt tất cả cửa kính, cửa chớp, khóa cửa ra vào của 
phòng học khi ra tập thể dục hoặc lên các phòng bộ môn để học, ngắt điện ở tất 
cả các thiết bị dùng điện khi ra khỏi phòng. 
- Không trực nhật hoặc không trực tuần: Trừ 1,0 điểm/buổi 
- Trực nhật hoặc trực tuần không hoàn thành: Trừ 0,5 điểm/ 1 buổi. 
- Ăn quà: Trừ 1,0 điểm /1 lần. 
 38 
- Ném phấn, xịt bình nước lau bảng đùa bạn, ném máy bay, không tắt quạt, 
tắt điện, đóng cửa sổ khi ra khỏi phòng, trước khi về: Trừ 1,5 điểm/ 1 lần. 
- Đánh bài trong giờ ra chơi: Trừ 1,0 điểm/1 lần. Đánh bài trong giờ học: 
Trừ 6,0 điểm/1 lần. 
- Đá bóng trong khu vực lớp: Trừ 1,5 đ/1 lần. 
4. THEO DÕI QUA CÁC TIẾT HỌC: 
- Vào sổ đầu bài, gv đánh giá giờ học điểm từ 9 - 9,5: Trừ 1,0 điểm/1 lần. 
- Vào sổ đầu bài, gv đánh giá giờ học điểm từ 8 - 8,5: Trừ 3,0 điểm/1 lần. 
- Vào sổ đầu bài, gv đánh giá giờ học điểm từ 7,5 trở xuống: Trừ 6,0 điểm/1 
lần. 
- Vô lễ với giáo viên: Trừ 10,0 điểm /lần vi phạm. 
- Làm việc riêng: Trừ 1,0 điểm/lần vi phạm. 
- Bị giáo viên nhắc nói chuyện từ lần thứ 2 trở đi, hoặc bắt đứng, không ghi 
sổ đầu bài: Trừ 1,0 điểm/1 lần 
- Không học bài cũ (không bị ghi sổ đầu bài): Trừ 1,0 điểm/1lần.` 
- Đổi chỗ ngồi: Trừ 1,0 điểm/1 lần vi phạm. 
5. ĐIỂM KHUYẾN KHÍCH: 
- Đối với cán bộ lớp (Lớp trưởng, Lớp phó, Bí thư, Phó BT, các tổ trưởng, 
cán sự các bộ môn, thủ quỹ, xung kích, khóa xe, giữ sổ đầu bài) 
- Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: + 2,0 điểm. 
- Hoàn thành tốt nhiệm vụ: + 1,0 điểm 
- Không hoàn thành nhiệm vụ: - 1,0 điểm (Lấy điểm theo sự tín nhiệm của 
tập thể lớp ) 
- Đối với các thành viên khác: Tích cực xây dựng bài, tích cực tham gia các 
hoạt động tập thể; cộng 1,0 điểm/ 1 lần được điểm tốt hoặc được gv và tập thể 
ghi nhận. 
- Đối với cá nhân làm việc tốt trong tuần: như nhặt được tiền, điện thoại, 
máy tính..., báo lại với thầy cô, đoàn trường, BGH nhà trường để trả lại người 
đánh mất: cộng 2- 3 điểm (tùy mức độ). 
6. NHỮNG TRƯỜNG HỢP ĐẶC BIỆT: 
- Thường xuyên vi phạm nội quy, không có ý thức sửa chữa, vi phạm kiểm 
tra, đánh nhau... xử lý theo quy định của nhà trường. 
 39 
- Điểm thi đua trong tháng: = 10 điểm + điểm được cộng - điểm bị trừ 
- Xếp loại: Tốt ≥ 9 điểm; Khá: 7,0-8,5 điểm; Trung bình: 5,0-6,5 điểm.
 Yếu < 5 điểm. 
B. CÁC CHÚ Ý THÊM VỀ MỨC ĐỘ PHẠT (theo tháng ) 
1. Vi phạm lần 1 các lỗi: đi muộn, không thẻ (hoặc thẻ không dây, không 
đeo), dép lê, không sơ vin, ăn quà, mặc áo không cổ, đổi chỗ, không vở bài tập, 
không vở ghi, không vở soạn, không học bài cũ, điểm kém<5, không trực nhật 
hoặc trực nhật chậm, nghỉ học vô lí do, bỏ hoạt động ngoại khóa, bỏ lao động, 
đánh bài trong giờ ra chơi, đá bóng trong khu vực lớp, không thực hiện nghiêm 
túc hoặc không nộp, hoặc nộp chậm các bài thi, bài viết của Đoàn trường, nhà 
trường: Trừ điểm thi đua, nhắc nhở trước lớp, phạt tưới hoa và nhổ cỏ bồn 
hoa khu vực lớp được phân công chăm sóc. 
Vi phạm lần 2 các lỗi trên: Viết bản tự kiểm điểm phụ huynh kí xác nhận, 
phạt lao động tưới hoa, nhổ cỏ. Riêng lỗi đi dép lê, mặc áo không cổ đến lần 2: 
thu dép, cho về, giáo viên điện báo phụ huynh. 
2. Vào sổ đầu bài lần 1- giờ 8,0 đến 8,5 điểm: Viết bản kiểm điểm phụ 
huynh kí xác nhận, phạt lao động tưới hoa, nhổ cỏ. 
3. Vào sổ đầu bài lần 2 - giờ dưới 7,5 điểm, đánh bài trong giờ: viết bản 
tự kiểm điểm, phụ huynh kí xác nhận, đọc trước lớp, phạt lao động tưới hoa, 
nhổ cỏ. 
4. Trèo tường rào, mặc quần thu bó, trang điểm, nhuộm tóc, sơn móng 
tay, không đội mũ bảo hiểm viết bản kiểm điểm, phụ huynh kí xác nhận, đọc 
trước lớp, phạt lao động tưới hoa, nhổ cỏ. 
 5. Vi phạm lần 3 tất cả các lỗi: Phụ huynh đến đọc bản kiểm điểm cho 
con trước lớp, mời phụ huynh, phạt lao động tưới hoa, nhổ cỏ. 
6. Vi phạm lần 4: Học sinh lên gặp Ban Giám Hiệu. 
7. Vi phạm lần 5 trở lên: Họp lớp lập biên bản đưa ra hội đồng kỉ luật nhà 
trường. 
8. Có thái độ vô lễ với giáo viên: kể cả vào sổ đầu bài hoặc không đều mời 
phụ huynh. 
9. Vi phạm qui chế thi học kì: Hạnh kiểm yếu (theo TT58). 
10. Sử dụng điện thoại: Bị giáo viên bắt lần 1, GVCN thông báo với phụ 
huynh và yêu cầu phụ huynh cùng học sinh gặp GVCN vào thứ 7 của tuần đó. 
Khi đi học sinh phải cầm theo bản kiểm điểm và bản cam kết. Phạt lao động và 
GVCN giữ luôn điện thoại, trả sim, GVCN mời CMHS đến trường, niêm phong 
 40 
ĐTDĐ đến cuối năm học mới trả lại cho gia đình. Đối với học sinh sử dụng đến 
lần 2 GVCN mời phụ huynh, phạt lao động. 
II. KHEN THƯỞNG 
1. Cộng điểm: 
- Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: + 2 điểm (Tuỳ theo công việc: Cán bộ lớp, 
Cán bộ Đoàn, Cán sự các môn, Thủ quĩ, khóa xe, xung kích, giữ sổ đầu bài, bảo 
vệ máy chiếu, khóa ghế). Hoàn thành tốt nhiệm vụ: + 1 điểm. 
- Đối với các thành viên khác: Tích cực xây dựng bài, tích cực tham gia các 
hoạt động tập thể; cộng 01 điểm. Tham gia 1 tiết mục văn nghệ: cộng 2 điểm, 1 
tiết mục văn nghệ: cộng 3 điểm. 
- Những học sinh đạt điểm tốt nhiều trong tháng: Cộng từ 1 điểm 
- Nếu được học sinh tiến tiến : 
+ Tổng kết 6,5- 7đ: Cộng 02 điểm. 
+ Tổng kết từ 7, 0- 7,5 : Cộng 03 điểm 
+ Tổng kết từ 7,5 – 7,9: Cộng 04 điểm 
+ Tổng kết từ 8,0 trở lên: Cộng 05 điểm 
- Thi HK các môn thi chung: 
+ Trong tốp 10: Cộng 3 điểm 
+ Trong tốp 10 - 50: Cộng 2 điểm 
+ Trong tốp 100: Cộng 1 điểm . 
- Thi HSG cấp trường: Giải Nhất: Cộng 4 điểm; Giải nhì: Cộng 3 điểm; 
Giải ba: Cộng 2 điểm; Giải Khuyến khích: Cộng 1 điểm 
- Thi HSG cấp Tỉnh: Cộng cao hơn thi HSG cấp trường 1 điểm, theo thứ 
bậc. 
- Những cá nhân làm việc tốt sẽ được cộng điểm tùy theo tính chất của việc 
làm. 
2. Hình thức khen thưởng 
- Cuối mỗi tuần: Các tổ sơ kết, tuyên dương những thành viên tiêu biểu. 
- Cuối mỗi tháng: Sơ kết và phát thưởng. 
- Cuối mỗi năm học: Khen thưởng cho 5 bạn có điểm thi đua cao nhất, 
ngoài ra còn khen thưởng thêm các mặt như: Tích cực tham gia các hoạt động 
 41 
của lớp, điểm thi HK cao nhất, thi chất lượng bồi dưỡng cao nhất, học sinh tiến 
tiến, học sinh giỏi) 
Phụ lục 2: Kết quả thi đại học của lớp 12C1, Khóa 2014 - 2017 (tổ hợp xét 
tuyển C00) 
TT Họ và Tên Văn Sử Địa Tổng 
1 Nguyễn Thị Quý 9 9.5 9.75 28.25 
2 Lê Thị Dung 8.75 9.5 9.5 27.75 
3 Tăng Phạm Quỳnh Anh 8.5 9 9.25 26.75 
4 Hoàng Thị Thúy 8.25 8.5 9.75 26.50 
5 Hồ Thị Thùy 8 9.25 9.25 26.50 
6 Nguyễn Thị Thúy 8 8.25 9.75 26.00 
7 Phan Thị Quỳnh 8.25 8.25 9.5 26.00 
8 Đặng Thị Hải Yến 8 8.25 9.75 26.00 
9 Hồ Như Quỳnh 7.75 8.25 9.25 25.25 
10 Trần Thị Thanh Thảo 8.25 7.75 9 25.00 
11 Hoàng Đình Tú 8 8.75 7.75 24.50 
12 Nguyễn Thị Thanh Tâm 8 7 9.5 24.50 
13 Nguyễn Thị Hà b 7.75 7.75 8.75 24.25 
14 Nguyễn LêThị Hoa 7.25 6.75 9.25 23.25 
15 Hồ Thị Phương 7.25 6.5 9.5 23.25 
16 Hồ Thị Mai Linh 7.75 7.25 8.75 23.25 
17 Phạm Thị Thu Hà 7.75 6.25 9 23.00 
18 Nguyễn Thị Hải Thương 7.75 6 8.5 22.25 
19 Hà Thị Huệ 6.5 8 7.5 22.00 
20 Hoàng Thị Huyền 7.5 6.75 7.5 21.75 
21 Ngô Thị Thủy 7.5 6 8 21.50 
22 Phạm Văn Nghĩa 6 6 9.5 21.50 
23 Nguyễn Thị Hà a 8 5.5 8 21.50 
24 Trần Thị Hồng 7 6.75 7.5 21.25 
25 Nguyễn Thị Thùy Dung 8.25 4.25 8 20.25 
26 Nghiêm Thị Ngọc Mai 7.25 5.25 7.5 20.00 
27 Nguyễn Thị Nhung 7 6.25 6.75 20.00 
28 Kim Giang Minh 7 4.5 8.25 19.75 
29 Võ Thi Ngọc Mai 7 5.5 6.5 19.00 
30 Nguyễn Thị Thu Lan 6.5 6 6.5 19.00 
31 Trần Thị Quỳnh Nga 7.5 5 6.25 18.50 
32 Nguyễn Thị Thu Thảo 6 4.25 7.75 18.00 
33 Hoàng Thị Hậu 6.75 3.75 5.75 16.25 
34 Võ Thị Thương 6.25 3.5 5.75 15.50 
 Điểm tb 7.54 6.74 8.40 22.68 
 42 
Phụ lục 3: Em Nguyễn Thị Quý chụp anh lưu niệm cùng cô giáo chủ nhiệm 
trong buổi lễ tuyên dương của UBND tỉnh Nghệ An 

File đính kèm:

  • pdfskkn_giao_vien_chu_nhiem_quan_li_lop_hoc_bang_cac_bien_phap.pdf
Sáng Kiến Liên Quan