SKKN Giải pháp rèn kỹ năng tự học cho học sinh để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy trong môn Tiếng Anh 6 ở trường THCS

GIẢI PHÁP RÈN KỸ NĂNG TỰ HỌC
CHO HỌC SINH ĐỂ GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
GIẢNG DẠY TRONG MÔN TIẾNG ANH 6 Ở TRƯỜNG THCS
*************
Thái Mỹ Liên
Giáo viên Trường THCS Hộ Phòng
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Như chúng ta đã biết, Tiếng Anh là một trong những môn học quan trọng đối với học sinh vì nó không chỉ đã và đang được đưa vào giảng dạy từ các cấp bậc học mà còn là một ngôn ngữ quan trọng giúp cho học sinh sau này có thể dễ dàng tìm được việc làm tốt hay có cơ hội du học nước ngoài. Tuy nhiên việc dạy và học Tiếng Anh trong nhà trường phổ thông cũng đã có sự thay đổi lớn về nội dung cũng như phương pháp giảng dạy để phù hợp với mục tiêu và yêu cầu đặt ra. Quan điểm cơ bản nhất về phương pháp mới là làm sao phát huy được tính tức cực, chủ động của học sinh và tạo điều kiện tối ưu cho học sinh tự rèn luyện, phát triển và nâng cao khả năng, kĩ năng sử dụng ngôn ngữ vào mục đích giao tiếp chứ không phải việc cung cấp kiến thức ngôn ngữ thuần túy như lúc trước.
Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi giáo viên cần nắm bắt những nguyên tắc chính của phương pháp mới, tìm hiểu các thủ thuật và hoạt động dạy học theo quan điểm giao tiếp sao cho có thể áp dụng được một cách uyển chuyển, phù hợp và có hiệu quả. Để giúp các em tiếp cận với phương pháp học tiếng Anh mới đạt hiệu quả, nguời giáo viên phải hết sức tâm huyết, trách nhiệm, nhiệt tình, làm sao cho học sinh tìm được niềm đam mê, yêu thích và quyết tâm học tốt bộ môn này. Và để các em thực sự đam mê, yêu thích bộ môn này thì đòi hỏi giờ dạy cũng phải sinh động, nhẹ nhàng, lôi cuốn. Chính vì thế mà tôi chọn “Giải pháp rèn kỹ năng tự học cho học sinh để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy trong môn Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS”. Kỹ năng tự học là một nhân tố không thể thiếu trong sự thành công của người học. Tự học được xem như là một ‘ phần mềm’ vận hành song song cùng ‘phần cứng’, là chương trình học và tài liệu học để tạo nên một tổng quan cơ bản của việc dạy và học mà trong đó chất lượng đào tạo là thước đo đánh giá kết quả làm việc của thầy và trò. Việc tự học của học sinh là một trong những yếu tố quyết định làm nên hiệu quả đào tạo, cũng như nâng cao được kết quả giảng dạy của ngưởi truyền thụ kiến thức. 
II. THỰC TRẠNG
1. Thuận lợi
 	- Đội ngũ giáo viên của trường nhiệt tình giảng dạy, có chuyên môn vững vàng, tích cực nghiên cứu, tìm tòi, đổi mới phương pháp dạy học; thường xuyên dự giờ rút kinh nghiệm giảng dạy từ đồng nghiệp.
- Điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học khá tốt như phòng học đảm bảo về bàn ghế, được trang bị ti vi, mạng internet... Giáo viên của trường ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, giảng dạy các em học sinh trong phòng Lab khi cần.
- Học sinh đa số yêu thích môn học, và có điều kiện để học và tìm hiểu bài trên mạng Internet.
 	- Phần lớn phụ huynh học sinh quan tâm, đầu tư cho việc học của học sinh; phối hợp tốt với nhà trường, giáo viên trong việc giảng dạy và giáo dục các em.
2. Khó khăn
	- Tiếng Anh không phải là tiếng mẹ đẻ nên các em luôn cho nó là môn học khó, vì thế nên ngại, sợ khi phát âm sai, rụt rè, nhú nhát, không tự tin khi giao tiếp, hay nói bằng Tiếng Anh.
	- Trình độ kiến thức của học sinh không đồng đều, có sự phân hóa giữa các học sinh trong lớp và cả học sinh cùng khối lớp.
	- Chưa thấy được tầm quan trọng của môn Tiếng Anh trong đời sống hiện nay, nên các em chỉ chuẩn bài một cách sơ sài, lại không thường xuyên làm bài tập về nhà, trong các giờ học thì lại thụ động trong việc phát biểu tìm hiểu bài học.
	- Phương pháp học Tiếng Anh của nhiều em chưa phù hợp, chưa hiệu quả ( một số học sinh học yếu thường có tâm lý hụt hẫng, ham chơi nên đâm ra lười học, chỉ học mang tính chất đối phó). Bên cạnh đó cũng có một số em cũng không biết cách tự rèn kỹ năng tự học ở nhà cũng như ở trường.
III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 
Là một giáo viên tâm huyết đã nhiều năm giảng dạy, riêng bản thân tôi thấy để góp phần nâng cao chất lượng học môn Tiếng Anh, thiết nghỉ cần có một sự đổi mới trong phương pháp dạy học cả về tư duy lẫn phương pháp và không ngừng trao đổi kinh nghiệm giữa các thầy cô giáo. Bản thân các thầy cô không ngừng tìm hiểu và học tập những phương pháp dạy nhằm trau dồi kỹ năng dạy môn Tiếng Anh của mình. Sau đây tôi xin trình bày giải pháp rèn kỹ năng tự học cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng bộ môn tiếng Anh 6 ở trường tôi như sau:
1. Đối với giáo viên:
- Hướng dẫn kĩ cho học sinh một số qui tắc, phương pháp học tập theo đặc thù của môn Tiếng Anh. Hướng dẫn các em cách khai thác tốt sách giáo khoa ( Tranh ảnh)
- Hướng dẫn và rèn kĩ năng sử dụng từ điển cho các em để các em có thể đọc và học từ mới.
- Đưa ra cách dạy Tiếng Anh dễ nhớ nhất, thiết kế các hoạt động bổ ích và sinh động nhằm giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên và nhẹ nhàng, gây hứng thú học tập cho học sinh trong mỗi tiết dạy.
- Soạn bài và giảng dạy theo phương pháp tích cực, lựa chọn phương pháp phù hợp, có sáng tạo và áp dụng linh hoạt cho từng đối tượng học sinh. Nắm vững chương trình và nghiên cứu kỹ nội dung bài dạy để xác định kiến thức cơ bản giúp giáo viên lúc giảng dạy xoáy sâu trọng tâm bài, tránh dạy lan man, áp đặt.
- Về phương pháp cần phải đổi mới hơn nữa, áp dụng nhiều biện pháp thiết thực, phù hợp với đối tượng học sinh nhằm kích thích tinh thần tích cực học tập. Nhất là hoạt động nhóm, cặp để thực hành trên lớp.
- Luôn khuyến khích, động viên hay khen ngợi kịp thời những học sinh có tiến bộ, có thành tích. 
- Thường xuyên chú ý, quan tâm đến những học sinh yếu, học sinh có năng khiếu để kịp thời nâng cao chất lượng cho học sinh yếu kém và bồi dưỡng học sinh giỏi.
- Thường xuyên ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy để khai thác tối đa nội dung bài học, giúp các em phát huy tư duy và nắm kiến thức cơ bản tốt hơn.
- Giao việc cho học sinh một cách phù hợp, vừa sức cho cả khi học trên lớp hay bài làm về nhà và có hướng dẫn rõ ràngvà sau đó phải kiểm tra thường xuyên.
 	- Phát huy khả năng tư duy của học sinh từ thấp đến cao, tránh hình thức học thuộc lòng máy móc, rập khuôn.
- Đặc biệt cần dành thời gian cho học sinh rèn luyện kỹ năng làm bài tập, kỹ năng thực hành, vận dụng nhiều ở nhà, cũng như ở lớp.
- Thường xuyên học tập, nghiên cứu, trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp, đúc kết kinh nghiệm để nâng cao năng lực của bản thân
- Tăng cường những tiết dự giờ thăm lớp để học tập, trao đổi kinh nghiệm.
- Trong những lần họp tổ, cần đưa ra những vướn mắc về chuyên môn để kịp thời tháo gỡ. 
2. Đối với học sinh:
 	a. Trên lớp:	
- Phải thường xuyên chú ý nghe giảng, nắm được cách học của môn Tiếng Anh và từng kĩ năng, từng hoạt động giảng dạy trong mỗi tiết học.
- Tạo thói quen tự học và khả năng phối hợp với bạn trong khi học, tham gia hoạt động cặp, nhóm và làm việc cùng nhau.
- Biết tự đánh giá kết quả học tập của mình và của bạn sau mỗi giờ học hay sau mỗi kỳ kiểm tra.
- Thường xuyên phát biểu xây dựng bài, mạnh dạn tự tin sử dung tiếng anh khi giao tiếp với Thầy Cô và bạn bè.
- Biết đặt câu hỏi với giáo viên khi chưa hiểu bài, thắc mắc hoặc giải đáp các thắc mắc với bạn về kiến thức trọng tâm của bài học.
- Trang bị đầy đủ các dụng cụ học tập thiết yếu như: sách giáo khoa, sách bài tập, viết, tập đặc biệt là từ điển.
b. Ở nhà:
- Tự xây dựng cho bản thân cách học tập tối ưu nhất, phân bố thời gian học một cách hợp lí.
- Lập kế hoạch cá nhân nhằm đảm bảo việc học có logic và hiệu quả: học mớià luyện tập à ôn tập để kiểm tra hoặc thi.
- Tập thói quen thường xuyên luyện tập tiếng Anh: làm bài tập, đọc bài text, hội thoại, nói tiếng Anh với bạn hay người thân, học tiếng Anh qua Internet
- Thường xuyên xây dựng tinh thần học tập tích cực, kiên nhẫn, áp dụng nhiều phương pháp học tập khác nhau để đạt được thành công. Riêng đối với đặc thù môn Tiếng Anh thì việc phối hợp học cùng với bạn bè cũng là một trong những cách tối ưu nhất trong việc thực hành nói Tiếng Anh khi ở nhà, thực hành nói tiếng anh càng nhiều sẽ giúp các em tự tin hơn trong giao tiếp cũng như trong các cuộc thi nói Tiếng Anh.
IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
	Sau khi áp dụng phương pháp rèn tự học cho học sinh, kết quả qua mỗi năm có nhiều chuyển biến tốt hơn và kết quả cũng được nâng lên rõ rệt. Sau đây là bảng số liệu kết quả giảng dạy của 3 năm của các lớp mà tôi giảng dạy như sau:
Năm học : 2018- 2019 
Lớp
Môn
SS
Giỏi
Khá
TB
Yếu
Kém
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
6C
Anh
46
1
2.2
12
26.1
23
50
10
21.7
6E
Anh
44
10
22.7
22
50
12
27.3
Cộng
90
1
5.2
22
24.4
45
50
22
24.4
Năm học : 2019- 2020 
Lớp 
Môn
SS
Giỏi 
Khá
TB
Yếu
Kém
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
6C
Anh
46
2
 4.3
15
32.6
25
54.3
 4
8.7
6E
Anh
44
1
2.3
11
25
22
50
10
22.7
Cộng
90
3
3.3
26
28.9
47
52.2
14
15.6
HKI : 2020- 2021
Lớp 
Môn
SS
Giỏi 
Khá
TB
Yếu
Kém
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
6C
Anh
46
4
 8.7
20
43.5
22
47.9
6E
Anh
44
2
4.5
12
27.3
22
50
8
18.2
Cộng
90
6
6.7
32
35.6
44
48.9
8
8.9
V. BÀI TẬP KINH NGHIỆM
Rèn kỹ năng tự học cho học sinh là một việc làm khó. Đòi hỏi người giáo viên phải có lòng kiên nhẫn, tận tụy với nghề, nhiệt tình trong giảng dạy mới có thể giúp học sinh học tốt môn Tiếng Anh, từ đó mới nâng cao được chất lượng giảng daỵ. Trong quá trình rèn kĩ năng tự học cho học sinh, tôi cũng rút kinh nghiệm cho mình là bản thân người giáo viên hãy là một ví dụ, một tấm gương tự học. Riêng đối với những học sinh yếu kém thì việc rèn kỹ năng tự học cho các em là vô cùng cần thiết và phải rèn ngay khi vừa bắt đầu học, tuy nhiên quá trình rèn có thể kéo dài bao lâu thì còn tùy thuộc vào từng đối tượng học sinh.
VI. KIẾN NGHỊ
1. Đối với Nhà trường
- Giảm bớt thời gian hội họp nhằm tạo điều kiện thuận lợi nhất cho giáo viên chuyên tâm đầu tư giảng dạy hơn.
 2. Đối với Tổ chuyên môn
- Tăng cường thời gian hơn cho việc trao đổi kiến thức và phương pháp dạy cho từng bài, từng kiến thức khó dạy đối với các lớp yếu kém.
	Trên đây là giải pháp rèn kỹ năng tự học cho học sinh của bản thân tôi với mục đích nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tiếng Anh trong trường THCS. Tuy nhiên, dưới góc độ hẹp của cá nhân chắc hẳn sẽ còn nhiều điều sai sót, tôi rất mong được lắng nghe những ý kiến đóng góp của quý lãnh đạo, quý đồng nghiệp, để tôi có cơ hội học hỏi thêm những kinh nghiệm, những cách làm hay nhằm nâng cao trong công tác giảng dạy. Xin chân thành cám ơn.
	 Người viết
 Thái Mỹ Liên
 Xác nhận của Hiệu trưởng
Hiệu trưởng trường THCS Hộ Phòng xác nhận: Giải pháp rèn kỹ năng tự học cho học sinh để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tiếng Anh trong trương THCS của giáo viên: Thái Mỹ Liên áp dụng có hiệu quả và lần đầu được dùng để đăng ký thi giáo viên dạy giỏi, chưa được dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân trước đó.
 Hộ Phòng, ngày 26 tháng 02 năm 2021
 HIỆU TRƯỞNG