Sáng kiến kinh nghiệm Tham gia hội thi giáo viên làm tổng phụ trách đội giỏi tỉnh Hải Dương

 200 em HS đi thăm lăng Bác, tham quan viện bảo tàng, sở thú) hay tổ chức các trò chơi dân gian như thi kéo co, thi bóng đá mini, thi nhảy bao, thi cờ vua, trò chơi ô ăn quan các buổi hoạt động ngoại khóa đều đạt kết quả rất tốt.
Trong năm học, bản thân tôi là Tổng phụ trách, tôi luôn luôn cập nhật điểm mới của ngành, của xã hội để từ đó xây dựng kế hoạch tổ chức các phong trào, các hoạt động có ý nghĩa trong Liên đội nhằm giáo dục học sinh tích cực, tự giác và giáo dục truyền thống cho học sinh. Ví dụ: Thi Giao thông thông minh; Em yêu lịch sử Việt Nam; Phong trào Đền ơn đáp nghĩa – Chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ; Phong trào vì bạn nghèo; Phong trào quyên góp sách cho thư viện xanh 
	Các phong trào, các hoạt động khi được thông báo tới các Chi đội – Lớp, Giáo viên phụ trách đôn đốc, hướng dẫn các em học sinh lớp mình một cách chi tiết cụ thể hơn. Từ đó các hoạt động, phong trào được đẩy cao lên, các em Đội viên – Nhi đồng có phương pháp học phù hợp hơn với mình. Ví dụ về phong trào Vì bạn nghèo các em học sinh nhiệt tình tham gia. Tuần đầu khi phát động, Liên đội nhận được 70 quyển sách, 150 vỏ chai nước ngọt, 7,5kg giấy vụn; Trong năm học 2013 – 2014 Liên đội có 1.241.500đ trong quỹ. 
	Với những hoạt động, phong trào rất có ý nghĩa như vậy được phát động không những được các em học sinh hưởng ứng mà được cả xã hội đề cao. Từ nguồn quỹ đó sẽ trao cho những em học sinh nghèo học giỏi và trao quà tết cho những bạn có hoàn cảnh thực sự khó khăn.
3.6. Giải pháp 6: Trú trọng xây dựng quỹ đội từ các nguồn kinh phí xã hội hóa và phong trào kế hoạch nhỏ. 
Để các hoạt động Đội- Sao thực sự có ý nghĩa và có chiều sâu, có hiệu quả, tôi xác định cần phải có kinh phí mới hoạt động được. Vì vậy, được sự nhất trí của Huyện đoàn, xã đoàn và Ban giám hiệu nhà trường, hàng năm tôi đã tổ chức cho các em xây dựng quỹ Đội bằng nhiều hình thức như: thu gom giấy vụn làm kế hoạch nhỏ, thu gom vỏ chai, sự ủng hộ của PHHS, các nhà hảo tâm, các mạnh thường quân Vì vậy nguồn quỹ đội xây dựng hàng năm được khoảng gần 10.000.000đồng.
Nguồn quỹ này luôn được sử dụng đúng mục đích và có hiệu quả, ví dụ: trao giải động viên, các phong trào thi đua: Vở sạch chữ đẹp; Các sao; Chi đội mạnh; Nhi đồng chăm ngoan; Các em đạt giải Thi kể chuyện theo sách; Bóng đá Mini; Aerobic..
Trong nguồn quỹ đó, nguồn quỹ xây dựng từ kế hoạch nhỏ khoảng 2.300.000 đồng, chiếm khoảng 20 đến 25%.
Ngoài ra, nguồn quỹ Đội còn được huy động từ nguồn vốn hỗ trợ của các lực lượng, nhà hảo tâm để xây dựng quỹ đội. Với nguồn quỹ đội hạn hẹp, Tổng phụ trách tham mưu với Ban giám hiệu, các ban ngành trong trường phát động mỗi em học sinh ủng hộ đội Bóng đá – Aerobic một đôi dép nhựa rách hay vỏ chai ( tương ứng 1.000đ/học sinh), phát động tới các thầy cô giáo ủng hộ cho đội bóng, đội Erobic tập luyện hàng ngày, số tiền thu được trong năm học này là 3 triệu đồng. Phụ huynh học sinh của toàn Liên đội ủng hộ cho quỹ đội số tiền là 5.000.000 đồng chiếm khoảng 50%.
Nguồn quỹ đội còn được huy động từ sự ủng hộ của tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên trong toàn trường, tổng số tiền ủng hộ năm học 2013 – 2014 là 1.700.000 đồng,
Bên cạnh đó, còn huy động được các nhà hảo tâm, các mạnh thường quân ủng hộ cho mọi hoạt động của Liên đội, ví dụ,các mạnh thường quân ủng hộ 01 bộ cầu môn bóng đá cho HS tập luyện, ủng hộ 01 bộ âm ly loa máy phục vụ hoạt động ngoài giờ lên lớp. Ngoài ra các bặc phụ huynh còn đến cổ vũ động viên cho học sinh, thưởng tiền hoặc quà trong các giải bóng đá mini, Aerobic
	Với giải pháp này, kết hợp với phong trào kế hoạch nhỏ, Liên đội đã góp phần làm cho phong trào thi đua có bước tiến vượt bậc. Năm học 2013 – 2014, 45 suất quà cho các em có thành tích cao trong học tập, thành tích cao trong hoạt động Đội, các Chi đội – Lớp đạt thành tích xuất sắc với tổng giá trị trên 1.000.000đ. Phần thưởng giá trị không lớn về vật chất nhưng rất lớn về tinh thần cho các em đạt phần thưởng các thôi thúc các em chưa được tiếp tục phấn đấu.
	Mô hình kế hoạch nhỏ: 
+ Mô hình “Đổi dép rách lấy dép mới – tặng bạn nghèo”: mô hình này giúp các em tận dụng những đôi dép cũ gom lại để đổi lấy dép mới trao tặng những bạn có hoàn cảnh khó khăn. Việc làm tuy nhỏ nhưng mang ý nghĩa sâu sắc, có tính giáo dục cao trong toàn Liên đội. Trong năm học 2013 – 2014, Liên đội đã trao tặng được 12 đôi dép mới cho 12 em học sinh nghèo.
+ Mô hình “Trang sách hồng tặng bạn”: Đầu năm học, tôi xin ý kiến chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường và phát động toàn thể Liên đội quyên góp sách giáo khoa hoặc giấy vở để tặng cho các bạn có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Mỗi em học sinh có thể ủng hộ một hoặc nhiều những quyển sách giáo khoa các em đã học năm trước hoặc những quyển vở, đồ dùng học tập các em không dùng hết để tặng cho các bạn gia đình quá khó khăn, không có điều kiện mua sách vở. Từ đó giúp các em có đầy đủ sách vở và đồ dùng đến trường. Cũng trong năm học 2013 – 2014 vừa qua, toàn Liên đội đã có 7 em được tặng sách, 3 em được tặng vở và đồ dùng học tập. Số sách còn lại được đưa vào thư viện để làm tủ sách dùng chung.
3.7. Giải pháp 7: Lồng ghép hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong các hoạt động Đội.
	Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh là rất quan trọng, cho các em hành trang trong cuộc sống và hoàn thiện nhân cách. Khi Liên đội phát động các đợt thi đua – phong trào thì tôi luôn trú trọng tới lồng ghép giáo dục kĩ năng sống cho học sinh. Chẳng hạn: thường xuyên tổ chức cuộc thi: Phát thanh viên tài năng, Kể chuyện theo sách, Thi Tiếng hát dân ca, Thi bình luận bóng đágiúp các em mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp, có kỹ năng ứng xử tốt, tăng cường khả năng hợp tác nhóm cho các em.
	Ngoài ra, nhà trường còn áp dụng mô hình trường học Việt Nam kiểu mới VNEN trong công tác học sinh tự quản, tự nghiên cứu là chủ yếu và mỗi Chi đội – Lớp đều có Hội đồng tự quản, hướng dẫn viên giới thiệu về lớp mình, trường mình. Liên đội chủ trì tổ chức cho HS lớp 5 tham gia cuộc thi viết thư quốc tế UPU năm 2015 để các em có cơ hội bộc lộ những tài năng của mình Bên cạnh đó, phối hợp với GV dạy Mĩ thuật áp dụng Phương pháp dạy học Đan Mạch để tổ chức cho các em hoạt động hợp tác nhóm cho HS, giúp các em phát triển khả năng hoạt động nhóm.
	Tổ chức tốt các buổi sinh hoạt Chi đội (Cuối tuần), giúp các em có cơ hội tự điều hành buổi sinh hoạt đội, được phát biểu ý kiến xây dựng trước tập thể chi đội. Các buổi sinh hoạt Sao Nhi đồng, tạo điều kiện cho HS khối 4,5 xuống sinh hoạt với Nhi đồng lớp 1,2 nhằm tăng khả năng giao tiếp và điều hành cho HS.
3.8. Giải pháp 8: Tranh thủ sự ủng hộ của Ban giám hiệu nhà trường và Đoàn cấp trên.
	Để hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường thực sự phát triển mạnh mẽ và bền vững thì rất cần sự quan tâm, sự chỉ đạo sát sao, sự giúp đỡ cả về vật chất lẫn tinh thần của Ban giám hiệu nhà trường cũng như đoàn cấp trên. Xác định rõ được điều đó nên trong quá trình công tác tôi luôn có sự tham mưu tích cực đối với Ban giám hiệu nhà trường:
	- Từ đầu năm học tôi xây dựng kế hoạch hoạt động của cả năm để Ban giám hiệu phê duyệt. Đồng thời báo cáo dự kiến việc tổ chức các hoạt động lớn trong năm học và dự trù kinh phí để xin hỗ trợ. Do vậy, Ban giám hiệu nhà trường nắm bắt được cụ thể kế hoạch hoạt động của toàn Liên đội, từ đó có các biện pháp chỉ đạo sát sao, hiệu quả các hoạt động của đội và có sự hỗ trợ kinh phí cho Liên đội tổ chức các hoạt động.
	- Khi tổ chức các hoạt động lớn, tôi luôn tham mưu, đề xuất trực tiếp với Ban giám hiệu nhà trường về cách thức, hình thức, nội dung tổ chức, những đổi mới trong cách làm , qua đó luôn nhận được sự đồng tình, tạo điều kiện giúp đỡ từ Ban giám hiệu nhà trường.
	- Bên cạnh đó, khi tổ chức các hoạt động lớn cũng như các chương trình hành động của Liên đội, tôi luôn đề xuất để xin ý kiến chỉ đạo của Đoàn cấp trên. Do vậy Liên đội nhà trường luôn nhận được sự quan tâm giúp đỡ, sự chỉ đạo sát sao của Đoàn xã, Huyện đoàn, Tỉnh đoàn trong việc tổ chức các hoạt động đội và phong trào thiếu nhi của nhà trường.
	Ví dụ: 
Khi tổ chức các chương trình lớn như: Đêm hội trăng rằm, Bóng đá Mini, Kỉ niệm ngày 26/3,  Tỉnh đoàn và huyện đoàn ngoài công văn chỉ đạo tổ chức còn có những phần quà giá trị động viên những em học sinh nghèo vượt khó – học giỏi. 
Về đội tuyển huấn luyện Aerobic, bóng đá mini hay khi tổ thi đấu giải của Liên đội thì xã đoàn ngoài hỗ trợ kinh phí còn tham gia huấn luyện cùng, cử người kết hợp làm trọng tài và ban giám khảo. Chính vì sự phối hợp thường xuyên như vậy Liên đội đã tổ chức rất thành công các ngày lễ lớn và các phong trào TDTT. Liên đội hàng năm tổ chức thi “ Tiếng hát dân ca”, Kể chuyện theo sách, An toàn giao thông, Thi giải bóng đá mi ni – Aerobic cấp trường (4 năm liên tục đạt giải nhất Aerobic cấp huyện, đội bóng đạt giải 3 cấp huyện)
4. Kết quả cụ thể khi áp dụng 
4.1. Đánh giá chung
	Khi tôi áp dụng những kinh nghiệm, Liên đội từng bước phát triển rõ rệt về các hoạt động cụ thể. Các phong trào được đẩy lên cao với nhiều hoạt động thiết thực, hứng thú cho học sinh. Các em học sinh nhiệt tình, sôi nổi tham gia các hoạt động Đội gắn liền với hoạt động học tập.
	Qua sự phấn đấu không mệt mỏi của thầy và trò trường tôi, những năm học gần đây các em học sinh đạt được những thành tích cao cấp Tỉnh, cấp Huyện và Liên đội luôn đi đầu trong mọi hoạt động Đội – Phong trào thiếu nhi của Huyện.
4.2. Kết quả so sánh
Để kiểm tra đánh giá kết quả áp dụng kinh nghiệm của bản thân được áp dụng trên thực tế bằng tỉ lệ tham gia hưởng ứng của học sinh khi tham gia hoạt động của Liên đội tổ chức. Đối với hoạt động Đội – Phong trào thiếu nhi, trước khi áp dụng kinh nghiệm. Học sinh tham gia các hoạt động Đội mang tính chất là có hoạt động, áp đặt, các em không phatrs huy được tính sáng tạo, tính tự quản; Thành tích đạt được trong học tập còn hạn chế; Nề nếp mọi hoạt động chưa tốt: Truy bài, vệ sinh chung, múa hát tập thể
Hàng năm, tôi có bài khảo sát nhanh, trắc nghiệm tâm lý đối với HS, từ đó tìm hiểu tâm tư, nguyện vong, tình cảm của HS đối với các hoạt động Đội – Phong trào thiếu nhi bằng bảng biểu so sánh cụ thể sau:
Sau đây là bảng so sánh cho thấy hứng thú hoạt động đội của HS được tăng lên rất nhiều qua từng năm học.
(Do điều kiện khách quan nên tôi chỉ tiến hành khảo sát học sinh của 01 lớp 5 làm đại diện cho toàn bộ Học sinh trong toàn trường).
Năm học 2011- 2012:
- Thời gian khảo sát lần 1 : 25/04/2012; Đối tượng khảo sát : Chi đội 5A
- Thời gian khảo sát lần 2 : 29/11/2014; Đối tượng khảo sát : Chi đội 5A + 5B
 	 Kết quả thu được:
 Tổng số phiếu phát ra: 30 phiếu; Tổng số phiếu thu vào: 30 phiếu.
Kết quả cụ thể của hai đợt khảo sát như sau :
Câu hỏi
Năm học 2011- 2012
Năm học 2014 - 2015
Kết quả
Tỉ lệ
Kết quả
Tỉ lệ
 Theo các em, công tác Đội - Phong trào thiếu nhi có vai trò như thế nào đối với học sinh tiểu học ?
Rất quan trọng
Quan trọng
Bình thường
Không quan trọng
15
9
6
0
50 %
30 %
20 %
0 %
28
2
0
0
93%
7%
0%
0%
 Các em có thích tham gia vào các hoạt động Đội – Đội Phong trào thiếu nhi do trường tổ chức không ?
Có
Không
Ý kiến khác
22
7
1
73%
23%
4 %
28
1
1
93%
3,5%
3,5%
 Theo các em, các hoạt động Đội – Đội Phong trào thiếu nhi có phải là một hoạt động giúp các em học tập và rèn luyện không ?
Phải
Không phải
Ý kiến khác
24
5
1
80 %
17 %
3 %
29
0
1
97%
0%
3%
 Các em có gặp khó khăn gì khi tham gia vào các hoạt động Đội - Đội Phong trào thiếu nhi không ?
Có
Không
Ý kiến khác
19
11
0
63 %
37 %
0 %
5
21
4
17%
70%
13%
4.3. Đánh giá kết quả ghi nhận của các cấp các ngành trong và ngoài nhà trường
	Ban giám hiệu: Luôn quan tâm tạo điều kiện tới các hoạt động Đội – Phong trào thiếu nhi. Tạo mọi điều kiện thuậ lợi về cơ sở vật chất, hỗ trợ kinh phí thường xuyên cho các hoạt động mang tính giáo dục lớn. Năm học vừa qua, Ban giám hiệu đánh giá rất cao vai trò của công tác Đội – Phong trào thiếu nhi của Liên đội.
	Anh chị phụ trách: Thường xuyên phối hợp với Tổng đội để đôn đốc nhắc nhở ý thức học sinh, Phụ trách đã thông cảm và hiểu được nỗi vất vả của người Tổng phụ trách. Thường xuyên trao đổi và lắng nghe ý kiến hai chiều để nắm bắt được tâm tư nguyện vọng và chiều hướng phát triển toàn diện của học sinh.
	Đánh giá và nhận định của các đoàn thể trong n hà trường: Các đoàn thể như: Công đoàn, Đoàn thanh niên, Ban nữ công, Thanh tra nhân dân luôn theo rõi, bám sát và ủng hộ nhiệt tình bằng tinh thần và nhân lực cho các hoạt động Đội và Phong trào thiếu nhi trong Liên đội. Cùng phối hợp, tạo điều kiện thuận lợi cho Liên đội trong các đợt phTs động phong trào hay Kế hoạch nhỏ.
	Hội phụ huynh học sinh: Các bậc phụ huynh đang từng ngày hiểu rõ tầm quan trọng của hoạt động đội. Những năm học trước kia, việc trao đổi về tình hình học tập của con em mình thì đều trao đổi trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm. Nhưng từ khi tôi áp dụng kinh nghiệm, việc trao đổi tình hình hoạc tập hay thái độ của học sinh, rất nhiều lần trao đổi với Tổng phụ trách đội. Đây là một trong những động lực thúc đẩy tôi phấn đấu không ngừng để viết lại những kinh nghiệm. Cũng từ đó bản thân tôi cáng thấy yêu nghề, yêu trẻ hơn.
	Đảng ủy, Chính quyền địa phương: Năm học vừa qua, Đảng ủy, Chính quyền địa phương đã chỉ đạo Đoàn xã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho Liên đội trong công tác phối hợp với chi đoàn thôn. Trong những buổi sơ kết, tổng kết đảng, Đảng ủy đã tuyên dương những hoạt động Đội – Phong trào thiếu nhi của Liên đội, đề cao vai trò công tác Đội trong nhà trường. Đây là nguồn động viên to lớn cho thày và trò trường Tiểu học nói chung và Liên đội nói riêng để góp phần vào thành tích cao trong thời gian tiếp theo.
	Đoàn cấp trên: 
- Đoàn xã: luôn có những động viên, chỉ đạo kịp thời tới Liên đội,Phói hợ với Ban giám hiệu chỉ đạo các hoạt động của Liên đội. với những thành tích nổi bật trong mọi hoạt động Đội – Phong trào thiếu nhi, Đoàn xã trao tặng Liên đội xuất sắc, Chi đội xuất sắc, Giấy khen cháu ngoan Bác Hồ cho Liên Đội, Chi đội và các nhân TPT – Phụ trách và Đội viên – Nhi đồng.
- Huyện đoàn: Luôn quan tâm tới các phong trào của Liên đội, thường xuyên trao đổi tình hình Liên đội. Với những phấn đấu của Liên đội, Huyện Đoàn đã trao 70 xuất quà cho học sinh nghèo học giỏi (50.000đ đến 100.000đ/xuất quà) trong năm học 2012 – 2013 trở về đây. Ngoài ra còn trao tặng giấy khen cho thành tích Xuất sắc trong phong trào thiếu nhi trường học nhiều năm liền.
- Tỉnh đoàn: Với việc thật, chất lượng hoạt động thật, phong phú và đa dạng như tôi đã trình bày. Năm học 2012 – 2013, Tỉnh đoàn đã trao 3 xuất quà (300.000đ/xuất) cho học sinh nghèo học giỏi và trao một thùng bánh kẹo tặng các em trang trí mâm cỗ. Đó là phần thưởng rất ý nghĩa về tinh thần và vật chất để động viên học sinh nói riêng, Liên đội và nhà trường nói chung. Cuối năm học Tỉnh đoàn đã trao tặng Bằng khen Liên đội xuất sắc trong công tác Đội – Phong trào thiếu nhi trường học.
- Trung ương đoàn: Năm học 2013 – 2014 đã trao tặng Bằng khen Liên đội xuất sắc trong công tác Đội – Phong trào thiếu nhi trường học.
	Đó là những ghi hhận của các cấp các ngành trong và ngoài nhà trường. giành cho Liên đội.Đây là nguồn động viên lớn lao để Liên đội tiếp tục phát huy những mặt mạnh đã đạt được và từng bước khắc phục tồn tại yếu kém, qua đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh và tăng thêm bề dày thành tích cho nhà trường.
PHẦN 3. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận
	Qua áp dụng kinh nghiệm, những năm học gần đây mọi hoạt động được tổ chức rất thành công, chất lượng hoạt động Đội – Phong trào thiếu nhi được nâng lên rõ rêt. Các em học sinh thể hiện tinh thần hăng hái hoạt động Đội, các phong trào thi đua được các em học sinh và các Chi đội – Lớp nhi đồng hưởng ứng rất tích cực với thái độ xây dựng Đội. Ngoài việc đạt được những thành tích của Liên đội, nhà trường, hứng thú của học sinh được đẩy mạnh như tôi đã nêu thì bản thân tôi cũng gặp không ít những khó khăn:
- Về thời gian đầu tư cho trau dồi kinh nghiệm và áp dụng kinh nghiệm là mất rất nhiều thời gian nên công tác giảng dạy phần nào bị ảnh hưởng. Thời gian cho nghiên cứu bộ môn trực tiwwps giảng dạy là gần như không có. 
- Khối lượng công việc của Tổng phụ trách đội tuy vậy mà là rất lớn nên vệc quan tâm tới tâm tư, nguyện vọng tất cả các em học sinh là còn hạn chế.
2. Ý nghĩa.
	Mọi hoạt động Đội trong trường học đều rất quan trọng, nó đem lại cho các em sự vận động trong học tập, không ngừng vươn lên trong cuộc sống. Từ những hoạt động, phong trào trong công tác Đội các em có sân chơi trí tuệ để tự mình sáng tạo, bộc lộ những tài năng từ đó hoàn thiện nhân cách toàn diện.
	Nâng cao hiệu quả, tạo hiệu ứng cho học sinh khi đến trường.
	Bổ trợ cho việc học tập: Các em được vui chơi, được sáng tạo, được tự quản công tác Đội nên các em thêm hứng thú trong hoạt động học. Các em học sinh ngoan hơn, lễ phép và có đạo đức tốt hơn, qua đó phát triển tôat về mọi mặt.
	Tổ chức tốt các hoạt động Đội còn mang lại sự yên tâm cho xã hội, cho các bậc phụ huynh để gửi gắm con em đến trường.
	Phát động tốt các phong trào thi đua, Phong trào xã hội mang lại cho những bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn tự tin đến trường, chan hòa với bạn bè, từ đó các em sẽ phấn đấu hơn nữa trong học tập.
Góp phần nâng cao thành tích chung của nhà trường.
3. Khuyến nghị.
Qua thực trạng công tác Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học, tôi nhận thấy rằng trường là một đơn vị mạnh về công tác này, được công tác ở đây, bản thân tôi đã luôn không ngừng trau dồi kinh nghiệm và cũng là cơ hội để tôi thể hiện năng lực tổ chức hoạt động của mình. Qua thực trạng này, tôi muốn được đề xuất một vài kiến nghị như sau:
3.1. Cấp Tỉnh
	Kiến nghị UBND tỉnh xem sét và bổ sung chính sách đối với giáo viên làm Tổng phụ trách đội các chế độ để sát thực hơn công việc.
	Sở GD&ĐT cùng Tỉnh đoàn cần phối kết hợp hơn nữa trong quá trình xây dựng và triển khai các văn bản liên ngành trong quá trình chỉ đạo vềcơ sở.
	Thường xuyên đổi mới về nội dung, định hướng trong công tác đội để tăng cường cho sựu thu hút học sinh nhiệt tình tham gia để phát triển toàn diện.
3.2. Cấp Huyện: PGD&ĐT và Huyền Đoàn:
Phòng giáo dục: 
- Khi ký duyệt kế hoạch phân công chuyên môn, Thời khóa biểu của các nhà trường, tăng cường chỉ đạo các nhà trường tạo điều kiện về thời gian và hoàn cảnh đối với từng Tônggr phụ trách đội.
- Tập trung chỉ đạo các nhà trường tăng cường đổi mới vai trò nâng cao chất lượng các hoạt động ngoại khóa với các nội dung thiết thực, hiệu quả
	Huyện đoàn: Phối hợp với PGD tăng cường chỉ đạo Liên đội phối hợp với chi đoàn giáo viên đẩy mạnh hơn nữa công tác Đội và phong trào thiếu nhi trường học.
	Trên cơ sở áp dụng kinh nghiệm, tôi còn gặp khó khăn và đang tìm hướng khắc phục, vì dân trí, vì thế hệ tương lai – chủ nhân tương lai của đất nước tôi luôn có nguyện vọng được cống hiến sức trẻ cho hoạt động Đội – Phong trào thiếu nhi. Do điều kiện thoài gian có hạn chế nên tôi chưa thể rút ra được hết các kinh nghiệm để viết và áp dụng một cách có hiệu quả cao nhất. Tôi sẽ trau rồi kiến thức, nghiệp vụ và lắng nghe ý kiến đóng góp của các đồng nghiệp trong và ngoài Tỉnh để tiếp tục hoàn thiện hơn cho những kinh nghiệm trong công tác Đội và Phong trào thiếu nhi trường học./.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bùi Văn Huệ, Giáo trình Tâm lí học tiểu học, Nxb Giáo dục năm 2002.
2. Hoàng Ngọc Sơn, Công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh
3. Bùi Sĩ Tụng, Phạm Đình Nghiệp, Phan Nguyên Thái, Cẩm nang cho người phụ trách Đội, Nxb Giáo dục Hà Nội năm 2003.
4. Mai Ngọc Luôn, Lí Thị Tiên, Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục năm 2006.
5. Phạm Bá Khoa, Trần Như Tính, Phạm Văn Thanh, Lí luận và phương pháp công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh, Nxb Đại học sư phạm năm 2003.
6. Phạm Đình Nghiệp, Vũ Hữu Ích, Ngô Quang Đức, Trần Quốc Thành, Trần Như Tỉnh, Lí luận và phương pháp công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh, Nxb Giáo dục năm 2000.
 7. Báo cáo Tổng kết công tác Đội và Phong trào thiếu nhi trường học của Liên Đội các năm học gần đây.
8. Báo cáo Tổng kết công tác Đội và Phong trào thiếu nhi trường học của Đoàn xã và Huyện đoàn các năm học gần đây.