Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm dạy Tập đọc lớp 2 theo hướng đổi mới

: Sau tiết học HS có khả năng
1.Kiến thức: 
- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: lẫm chẫm, trảy, sai lúc lỉu, đu đưa theo gió, thơm dịu dàng, ngọt đậm đà
- Hiểu nội dung bài: Tả vẻ đẹp và vị thơm ngon của cây xoài cát. Từ đó thể hiện tình cảm thương nhớ, biết ơn của hai mẹ con bạn nhỏ với người ông đã mất.
2. Kĩ năng:
- Đọc đúng các từ ngữ: lẫm chẫm, lúc lỉu, trảy (dự đoán).
- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ trong câu: Ăn qủa xoài cát chín/ trảy từ cây của ông em trồng,/kèm với xôi nếp hương,/ thì đối với em/ không thứ quà gì ngon bằng.//
- Biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng tình cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả cây xoài: trắng cành, sai lúc lỉu, đu đưa, chín vàng, to nhất.
3. Thái độ
- Có thái độ yêu quý, biết ơn ông bà của mình. 
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Chuẩn bị của thầy: Giáo án điện tử
Chuẩn bị của trò: Sách giáo khoa
III/ NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
TG
Nội dung kiến thức cơ bản
Phương pháp, hình thức
tổ chức dạy học
Hoạt động
của thầy
Hoạt động
của trò
Khởi động
Hát múa bài: Cháu yêu bà 
GV nêu yêu cầu
Cả lớp thực hiện
5p
I/ Kiểm tra bài cũ: bài “Bà cháu”
- Đọc đoạn con thích.
- Vì sao con thích đoạn này?
- Trong câu chuyện này, con thích nhân vật nào? Vì sao?
Tình cảm của hai anh em dành cho bà của mình rất sâu sắc. Hôm nay các con sẽ lại được học một bài tập đọc thể hiện tình cảm con cháu với ông bà cũng rất xúc động. Đó là bài “Cây xoài của ông em”
Nêu yêu cầu
Nhận xét
Chuyển ý, giới thiệu bài
Ghi bảng
2 HS
15p
II/ Bài mới
1. Luyện đọc
- Đọc mẫu, yêu cầu HS chú ý lắng nghe cách phát âm các từ, cách ngắt hơi các câu, giọng đọc của cô giáo.
a) Đọc nối tiếp câu:
- Đọc lần 1
- Luyện đọc từ khó: lẫm chẫm, lúc lỉu, trảy (dự kiến)
- Giải nghĩa từ: lẫm chẫm, trảy
- Đọc lần 2: Khi đọc lần 2 các con chú ý đọc đúng những từ chúng ta đã luyện.
b) Đọc nối tiếp đoạn 
- Chia bài tập đọc thành 3 đoạn
- Đọc lần 1
GV yêu cầu, đọc mẫu
GV yêu cầu
GV chiếu slide minh họa
GV yêu cầu
GV chiếu slide
Nhận xét
HS lắng nghe, đánh dấu S
HS đọc nối tiếp câu trong nhóm 5
Các nhóm nêu từ khó đọc.
2 HS đọc từ
Lớp đồng thanh
1 dãy HS đọc
HSNX (tiêu chí 1)
HS đánh dấu S
1 dãy HS đọc 
10p
- Hướng dẫn ngắt hơi câu: Ăn qủa xoài cát chín/ trảy từ cây của ông em trồng,/kèm với xôi nếp hương,/ thì đối với em/ không thứ quà gì ngon bằng.//
- Đọc lần 2: Khi đọc lần 2 các con chú ý ngắt hơi đúng các câu dài.
- Đọc lần 3
c) Đọc cả bài
Vừa rồi các con đã luyện đọc rất tốt. Bây giờ chúng mình cùng tìm hiểu nội dung của bài tập đọc nhé.
2. Tìm hiểu bài:
- Cây xoài ông trồng là loại xoài gì?
- Giới thiệu cây xoài cát. Cây xoài này có đặc điểm gì, chúng ta sẽ tìm hiểu qua câu hỏi 1.
- Tìm những hình ảnh đẹp của cây xoài cát.
GV chiếu slide
Chốt cách ngắt hơi hợp lý
GV yêu cầu
GV chuyển ý
GV hỏi
GV chiếu slide
2 HS đọc thể hiện cách ngắt hơi.
HSNX cách ngắt hơi
HS đánh dấu S
1 dãy HS đọc 
HSNX (tiêu chí 1,2)
Các nhóm đọc
HSNX
1 HS đọc
HS trả lờiHS đọc câu hỏi 1
7p
3p
- Giải thích từ: sai lúc lỉu, đu đưa theo gió
Cuối đông, hoa nở trắng cành. Đầu hè, quả sai lúc lỉu. Từng chùm quả to, đu đưa theo gió.
Cây xoài cát không những đẹp mà quả xoài cát chín ăn cũng rất ngon. Chúng mình có biết quả xoài cát chín có mùi vị và màu sắc như thế nào không? 
Mùi xoài thơm dịu dàng, vị ngọt đậm đà, màu sắc vàng đẹp.
- Giải thích từ ngữ: thơm dịu dàng, ngọt đậm đà
(Cho HS quan sát, màu sắc, ngửi mùi thơm và nếm thử vị quả xoài cát.)
- Cứ đến mùa xoài, mẹ bạn nhỏ thường thì làm gì?
- Tại sao mẹ bạn lại chọn những quả chín vàng và to nhất để bày lên bàn thờ ông? 
- Còn bạn nhỏ có suy nghĩ gì khi ăn quả xoài cát?
- Tại bạn nhỏ cho rằng quả xoài cát nhà mình là thứ quà ngon nhất?
Cây xoài này do ông vun trồng, chăm sóc nên nó gắn liền với kỉ niệm về người ông đã mất. Khi nhìn cây xoài 2 mẹ con bạn nhỏ cảm thấy rất thương nhớ và biết ơn ông.
Các con đã hiểu nội dung bài tập đọc. Bây giờ chúng mình cùng luyện đọc lại cho hay hơn nhé.
3. Luyện đọc lại: Đoạn 1
- Đọc mẫu đoạn 1, yêu cầu lắng nghe giọng đọc 
- Các con nghe cô đọc với giọng thế nào?
- Khi đọc cần thể hiện giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Ngoài ra chúng ta cần nhấn giọng ở các từ ngữ: trắng cành, sai lúc lỉu, đu đưa, chín vàng, to nhất
IV/ Củng cố dặn dò
-Liên hệ thực tế, tích hợp phân môn Tập làm văn: Bạn nào trong lớp mình vẫn còn ông bà? Tình cảm của con với ông bà của mình như thế nào? Con cần làm gì thể hiện tình cảm đó?
- Về nhà các con luyện đọc lại bài.
GV chiếu slide minh họa, chốt ý trên slide (sơ đồ tư duy)
Chuyển ý
GV hỏi
GV chốt trên slide (sơ đồ tư duy)
Giải thích 
GV hỏi
GV gắn tranh, chốt ý cả bài.
Chuyển ý
GV đọc
GV hỏi
GV hướng dẫn trên slide
GVNX
GV hỏi
GV dặn dò
HS đọc đoạn 1, gạch ý vào S
HS trả lời
HSNX, bổ sung
HS giải thích bằng lời, làm động tác đu đưa canh tay
HS đọc thầm đoạn 2, gạch ý vào S, trả lời
HSNX, bổ sung
HS quan sát
HS trả lời
HSNX, bổ sung
HS lắng nghe
HS trả lời
HS luyện các nhân
HS thi đọc
HS bình chọn (tiêu chí 1,2,3)
HS trả lời
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn: Tập đọc 
Bài: Bé Hoa
I - MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh có khả năng:
1. Kiến thức: 
- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: đen láy, ru. 
- Hiểu nội dung của bài: Hoa rất yêu thương em, biết chăm sóc em giúp đỡ bố mẹ.
Kĩ năng:
- Đọc đúng các từ ngữ: Nụ, lớn lên, đen láy, nắn nót (dự kiến).
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ trong câu: 
+ Hoa yêu em/ và rất thích đưa võng ru em ngủ. 
+ Đêm nay Hoa hát hết các bài hát/ mà mẹ vẫn chưa về. 
- Biết đọc bài với giọng tình cảm, nhẹ nhàng. Đọc bức thư của Hoa với giọng trò chuyện, tâm tình.
3. Thái độ: 
- HS biết thương yêu, chăm sóc anh chị em, hiếu thảo với bố mẹ của mình.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Chuẩn bị của GV: BGĐT, đoạn clip ghi âm giọng đọc, mô hình sơ đồ tư. 
- Chuẩn bị của HS: SGK.
III. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
A. Ổn định tổ chức lớp: Hát tập thể
B. Tiến trình tiết dạy: 
Thời gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức
các hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
2’
Kiểm tra bài cũ
-Cô có một giỏ hoa với những bông hoa đẹp.Mỗi bông hoa là 1 yêu cầu.Các con hãy chọn bông hoa mà con yêu thích và thực hiện yêu cầu trong đó nhé.
GV nêu
HS lắng nghe
-Bông hoa 1: Đọc đoạn 2 bài Hai anh em và trả lời câu hỏi: Người em nghĩ gì và đã làm gì?
- GV nêu yêu cầu.
- HS lên hái hoa và thực hiện yêu cầu 
-GV nhận xét: Cô thấy con đọc lưu loát, rõ ràng. Con đã biết ngắt, nghỉ đúng chỗ và trả lời đúng câu hỏi
-GV nhận xét phần TL
-HS trả lời
-Bông hoa 2: Hãy đọc đoạn con thích. Vì sao con thích đoạn văn này?
-Nhận xét KTBC: Qua phần đọc và trả lời câu hỏi của 2 bạn cô thấy 2 bạn không những đọc bài tốt mà còn hiểu được nội dung của bài đọc.Cả lớp tặng hai bạn 1 tràng pháo tay nào
-GV nhận xét phần KTBC
-HS vỗ tay
Bài mới
Giới thiệu bài:
-Các con ạ ở bài Hai anh em chúng ta đã biết được tình cảm yêu thương, lo lắng, nhường nhịn nhau của hai anh em.Từ xưa đến nay tình cảm gia đình giữa bố mẹ, anh chị em luôn gắn bó.Mỗi thành viên trong gia đình đều quan tâm, lo lắng, chăm sóc lẫn nhau.Hôm nay các con sẽ được học một bài tập đọc thể hiện tình cảm của một người con với bố mẹ,một người chị đối với em qua bài Bé Hoa
GV giới thiệu, ghi bảng
HS lắng nghe
Luyện đọc
-Các con mở sách giáo khoa trang 121 và chú ý nghe cô đọc bài nhé
GV nói
-Mở SGK, theo dõi
2.1 Đọc mẫu
GV đọc
- Lắng nghe
2.2.Luyện đọc
-Các con vừa được nghe cô đọc bài.Để đọc được tốt bài tập đọc này chúng mình cùng nhau luyện đọc từng câu nhé.
GV nói
Lắng nghe
2.2.1. Đọc nối tiếp câu
*Đọc lần 1:
-Bắt đầu từ dãy bạn....mỗi bạn đọc một câu lần lươt đến hết bài.Mời bạn..
- Nêu yêu cầu
- HS đọc nối tiếp theo dãy 
-Qua phần đọc vừa rồi các con thấy có từ nào khó phát âm? ( dự kiến: đen láy, nắn nót, dạy)
- Chúng ta sẽ luyện đọc các từ này nhé
GV hỏi
GV ghi bảng các từ khó phát âm
Gọi HS đọc (HS nào nêu thì gọi 
- HS trả lời
-Đọc cá nhân
( 3HS), đồng 
-Các con vừa được luyện đọc các từ khó.Bây giờ chúng mình hãy đọc nối tiếp câu trong nhóm đôi.Khi đọc các con chú ý đọc đúng các từ mà chúng ta vừa luyện nhé. 
*Đọc lần 2
-Đọc nối tiếp câu trong nhóm đôi
HS đó đọc)
GV nêu yêu cầu.
thanh (cả lớp)
HS đọc nối tiếp câu trong nhóm 2
7’
2.2.2 Đọc nối tiếp đoạn
-Để giúp các con luyện đọc tốt cô sẽ chia bài này thành 3 đoạn. Chúng mình cùng nhau quan sát trên màn hình và dùng bút chì đánh số vào đầu mỗi đoạn
Đoạn 1: Từ đầu đến ru em ngủ
Đoạn 2: Từ đêm nay đến nắn nót viết từng chữ
Đoạn 3: Phần còn lại
GV nói, bấm slide chia đoạn
HS theo dõi dùng bút chì đánh số vào đầu mỗi đoạn
1 HS nhắc lại
-Vậy là các con đã biết được rõ 3 đoạn.Cô mời 3 bạn đọc nối tiếp 3 đoạn
-GV nêu yêu cầu
- 3 HS đọc nối tiếp
*Đọc đoạn lần 1:
-Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp:
-Nhận xét: Cô mời các con nhận xét phần đọc của 3 bạn
-Gọi HS nhận xét:
*Luyện đọc câu dài:
- Vừa rồi trong phần đọc của các bạn cô thấy có 1 câu dài cần ngắt nghỉ hơi đúng.Cô trò mình sẽ cùng nhau luyện đọc câu này nhé
Đêm nay,/ Hoa hát hết các bài hát /mà mẹ vẫn chưa về.//
- Nêu yêu cầu,gắn câu dài lên bảng
- HS trao đổi
1 HS đọc
- Yêu cầu HS đọc câu
- Nêu yêu cầu
 1 HS nhận xét: 
-Có bạn nào có cách đọc khác không ?
- Nêu yêu cầu 
1 HS đọc
-Nhận xét phần đọc của bạn
Nêu yêu cầu
 1 HS nhận xét: Nhận xét phần ngắt nghỉ của bạn, 
Khi đọc câu này các con nghỉ hơi sau tiếng nay (gạch 1 gạch sau tiếng nay),và tiếng hát (gạch 1 gạch sau tiếng hát), nghỉ lâu hơn sau tiếng về (gạch 2 gạch sau tiếng về)
GV nêu, chốt cách đọc
HS quan sát và gạch câu dài vào SGK
-1 bạn đọc lại cho cô câu này
Nêu yêu cầu
1 HS đọc 
*Đọc lần 2:
-Cô thấy các con luyện đọc đúng rồi đấy.Bây giờ chúng mình cùng luyện đọc nối tiếp đoạn trong nhóm 3 trong thời gian 2 phút để cùng sửa cho nhau. 2 phút bắt đầu
Nêu yêu cầu. GV gõ thước
HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm 3
*Đọc lần 3:
- Cô mời 3 nhóm đọc nối tiếp đoạn.Nhóm nào xung phong?
- Nêu yêu cầu 
- 3 nhóm HS đọc 
8’-10’
-Nhận xét phần đọc của 3 nhóm
- Nêu yêu cầu
- 2 HS nhận xét:
-Cô nhất trí với các con.Ai giỏi đọc lại cả bài cho cô. Trong khi bạn đọc chúng mình cùng đọc thầm theo bạn và xem gia đình bạn Hoa có những ai nhé
Nêu yêu cầu
1 HS đọc 
2.2.3.Đọc cả bài
Nêu yêu cầu
1 HS đọc
3.Hướng dẫn tìm hiểu bài
-Cô cảm ơn con
-Lớp mình đã đọc thầm bài theo bạn cho cô biết:
Câu 1: Gia đình bạn Hoa có mấy người? Đó là những ai?
GV hỏi
HS trả lời.HS khác bổ sung
Cô mời bạn khác bổ sung
2’
Cô giới thiệu với các con: ( GV gắn cây)
Gắn xong rồi nói : Đây là gia đình bạn Hoa có 4 người: bố, mẹ, Hoa và em Nụ ( Nói đến đâu chỉ đến đấy)
GV nói, kết hợp chỉ tranh
HS quan sát, lắng nghe
- Qua lời tả của tác giả,em Nụ có những nét gì đáng yêu?
( HS trả lời xong GV vừa gắn và nói: Em Nụ thật là đáng yêu với môi đỏ hồng (gắn), mắt đen láy (gắn)
Nêu câu hỏi
- HS trả lời,HS khác bổ sung:Con nhất trì với ý kiến của bạn
-Vây thì đôi mắt đen láy là đôi mắt như thế nào cô mời các con nhìn lên màn hình
Bấm slide
-Quan sát
-Đôi mắt của em bé trong hình như thế nào?
Nêu câu hỏi
-2 Hs trả lời
-Đôi mắt đen,trong, sáng long lanh như đôi mắt em bé và em Nụ trong bài là đôi mắt đen láy đấy các con ạ
GV chỉ và nói
- Qua lời kể của Hoa trong bức thư viết cho bố, em Nụ còn điểm gì đáng yêu nữa? 
- Nêu câu hỏi
- HS lắng nghe
-Cô mời 1 bạn lên bảng chỉ tranh và nêu lại những nét đáng yêu của em Nụ?
Nêu câu hỏi
-1HS lên bảng chỉ và nêu
-Bạn rất giỏi.Đấy chính là những nét đáng yêu của em Nụ. Vậy tình cảm của Hoa đối với em như thế nào? 
- GV nêu
- HS lắng nghe
- Cả lớp.
-HS trả lời xong GV vừa gắn và nói: Hoa yêu em ( gắn yêu em) rất thích đưa võng và hát ru em ngủ (gắn hát ru)
- GV nêu và gắn
- Lắng nghe
-Ở nhà các con đã được nghe hát ru bao giờ chưa?
-Nêu câu hỏi
- HS trả lời
-Bây giờ các con hãy lắng nghe tiếng hát ru của 1 bạn nhỏ dành cho em của mình nhé
-GV bật slide
- HS lắng nghe
- Không chỉ yêu em mà Hoa còn là người con ngoan biết giúp mẹ nhiều việc
-Các con hãy đọc thầm đọạn 2 kể những việc Hoa đã làm thể hiện tình cảm với bố mẹ?
-Nêu yêu cầu
-HS trả lời
-Nêu yêu cầu
-HS bổ sung
-Hoa đã biết giúp mẹ (gắn giúp mẹ), trông em (gắn trông em) 
- Hoa không chỉ biết giúp mẹ mà Hoa còn viết thư tâm sự với bố (gắn viết thư cho bố)
-Nêu yêu cầu
-Vậy trong thư Hoa đã kể cho bố nghe điều gì? 
-Nêu yêu cầu
-HS trả lời
-Và Hoa mong muốn điều gì?
-Nêu yêu cầu
-HS trả lời
- GV gắn dạy bài hát mới và nói: Hoa mong bố dạy nhiều bài hát để Hoa ru em
Gắn bảng
-Các con ạ lá thư chính là sự kết nối tình cảm của 3 mẹ con với bố ở xa.Nhờ có lá thư này mà bố biết được tình hình của 3 mẹ con ở nhà và yên tâm công tác đấy các con ạ
GV nói, bấm slide
HS lắng nghe
-Cô mời 1 bạn lên bảng chỉ vào tranh và nêu tình cảm của Hoa đối với em, và đối với bố mẹ?
-Nêu yêu cầu
1 HS lên chỉ tranh
4.Luyện đọc lại: Đoạn 1
-Chúng mình vừa tìm hiểu bài đọc.Khi đọc đoạn 1 để thể hiện những nét đáng yêu của em Nụ,các con hãy lắng nghe bạn đọc bài và nhận xét xem bạn đọc với giọng như thế nào và bạn nhấn giọng vào những từ nào nhé
-Bấm slide
-Lắng nghe
-Bạn đã đọc với giọng như thế nào?
-Nêu câu hỏi
-2,3 HS 
-GV chốt: bạn đã đọc tình càm nhẹ nhàng và nhấn giọng ở những từ gợi tả những nét đáng yêu của em Nụ (GV bấm slide: môi đỏ hồng, yêu lắm, mở to, tròn, đen láy)
-Bấm slide hiệu ứng từng từ
-Theo dõi và gạch vào sách
-Để đọc được như bạn nhỏ các con sẽ cùng nhau luyện đọc lại trong nhóm đôi trong thời gian 2 phút nhé
Nêu yêu cầu
HS đọc trong nhóm đôi
-Thi đọc: Bạn nào xung phong đọc đoạn 1
Nêu yêu cầu
Gọi 2 HS
-Nhận xét:Con nhận xét hai bạn đọc bài?
Nêu yêu cầu
Nhận xét:
nhẹ nhàng, tình cảm
-Cô khen rất nhất trí với ý kiến của các con.Cô thích phần bài đọc của cả hai bạn vì đọc bài rất hay, tình cảm.Hai bạn đã thể hiện được những nét đáng yêu của em Nụ
-GV nói
-HS lắng nghe
-Bạn nào giỏi đọc cho cô cả bài?
Nêu yêu cầu
1 HS đọc
C.Củng cố, dặn dò
- Gia đình bạn Hoa rất yêu thương nhau. Thế còn đối với gia đình mình, con đã làm được những việc gì để thể hiện tình cảm vơí bố mẹ, anh chị em mình?
Nêu câu hỏi
Trả lời
- Chốt: Cô mong rằng cảm xúc của bài đọc ngày hôm nay sẽ nuôi dưỡng tình cảm của các con với gia đình mình để gia đình mình sẽ luôn hạnh phúc như bạn nhỏ trong bài
GV chốt
- Về nhà các con luyện đọc bài như cô đã hướng dẫn nhé
Dặn dò
Lắng nghe
-Các con mở sách trang 124 đọc trước bài “Con chó nhà hàng xóm” trả lời miệng các câu hỏi cuối bài nhé
V. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm:
Sau khi áp dụng các biện pháp đổi mới nêu trên, giờ học Tập đọc đã không còn rập khuôn nhàm chán như trước mà sinh động hơn với nhiều hình thức luyện đọc, tìm hiểu bài. Nhờ vậy học sinh cảm thấy hứng thú hơn, chủ động hơn trong việc luyện đọc, trong việc lắng nghe và nhận xét bạn đọc, trong việc tìm hiểu bài. Từ đó kĩ năng đọc, nghe và trả lời câu hỏi của học sinh tiến bộ đáng kể so với đầu năm. Cụ thể:
 SỐ LIỆU
THỜI ĐIỂM
Học sinh có
kĩ năng đọc tốt
Chiếm tỉ lệ
Học sinh trả lời được câu hỏi
Chiếm tỉ lệ
ĐẦU NĂM HỌC
CUỐI NĂM HỌC
* Ghi chú: Kĩ năng đọc và trả lời câu hỏi được đánh giá theo các tiêu chí sau:
- Đọc vừa đủ nghe, rõ ràng, tốc độ đạt yêu cầu (45 tiếng/1 phút)
- Đọc đúng các tiếng, từ (không sai quá 5 tiếng)
- Ngắt nghỉ hơi đúng dấu câu, đúng các cụm từ
- Trả lời đúng câu hỏi về nội dung đoạn đọc (trong đó có câu hỏi phát triển năng lực)
PHẦN THỨ BA. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
I. Ý nghĩa của đề tài:
Đổi mới phương pháp dạy học là một quá trình lâu dài, bền bỉ, đòi hỏi người giáo viên phải nỗ lực hết mình để sáng tạo. Đề tài đã phân tích cơ sở lí luận và thực tiễn về vấn đề dạy tập đọc ở lớp 2. Từ đó tìm tòi và đưa ra các biện pháp phù hợp, khả thi, hiệu quả để tổ chức dạy học Tập đọc cho học sinh dạy lớp 2 theo định hưởng đổi mới, bắt kịp với những thay đổi về nội dung chương trình, phương pháp, hình thức tổ chức, trang thiết bị dạy học... hiện nay. Đề tài giúp giáo viên lớp 2 nói riêng và giáo viên tiểu học nói chung có những định hướng và biện pháp để thiết kế và tổ chức các bài dạy tập đọc có hiệu quả cao. Cụ thể:
- Giúp học sinh tích cực chủ động luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài đọc.
- Phát triển các năng lực chung và năng lực chuyên biệt trong môn Tiếng Việt cho học sinh.
- Tăng cường liên hệ thực tế, mở rộng vốn sống, rèn kĩ năng sống cho học sinh.
- Giúp tiết học Tập đọc trở nên sinh động, hấp dẫn.
II. Bài học kinh nghiệm:
	Sau một năm áp dụng sáng kiến kinh nghiệm dạy Tập đọc theo hướng đổi mới, bản thân tôi rút ra các bài học sau: Để việc áp dụng các biện pháp đề cập trong sáng kiến phát huy được hiệu quả, giáo viên cần chú ý các vấn đề sau:
- Chú trọng hình thành và rèn luyện cho học sinh kĩ năng làm việc nhóm ngay từ đầu năm lớp 2, trong đó quan tâm tới vai trò điều hành của nhóm trưởng, tinh thần hợp tác của các thành viên.
- Chú trọng rèn cho học sinh kĩ năng lắng nghe, phản hồi ý kiến tích cực, kĩ năng tóm tắt ý, kĩ năng trình bày.
- Giúp học sinh làm quen với cách hoạt động theo các kĩ thuật dạy học mới: kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật sử dụng sơ đồ tư duy ngay từ đầu năm và trong tất cả các môn học.
- Xây dựng tiêu chí Tập đọc, định hướng mục tiêu cần đạt của môn tập đọc rõ ràng. Điều này sẽ định hướng cho việc dạy Tập đọc của giáo viên và học Tập đọc của học sinh.
III. Khả năng ứng dụng, triển khai:
	Các biện pháp nêu ra trong sáng kiến rất dễ triển khai. Sáng kiến có thể áp dụng trong dạy Tập đọc lớp 2 nói riêng và dạy Tập đọc lớp 3, 4, 5 nói chung. Sáng kiến có thể áp dụng cả ở các trường học ở Thành phố hoặc nông thôn vì không đòi hỏi cơ sở vật chất quá hiện đại, cách tổ chức đơn giản, dễ thực hiện cho cả giáo viên và học sinh.
IV. Ý kiến đề xuất:
Để sáng kiễn có thể được triển khai sâu rộng và hiệu quả, tôi xin có một vài ý kiến đề xuất:
- Các nhà trường, phòng sở giáo dục cần tăng cường tổ chức các buổi tập huấn chuyên môn, tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận với những đổi mới về nội dung chương trình, phương pháp dạy học...
- Bản thân giáo viên cần phải tự bồi dưỡng trau dồi trình độ chuyên môn nghiệp vụ bằng cách mạnh dạn xây dựng các tiết hội giảng theo hướng đổi mới, tích cực dự giờ các tiết chuyên đề để học tập; trao đổi các kinh nghiệm hay vướng mắc trong các tiết sinh hoạt chuyên môn. 
- Giáo viên cần thay đổi quan điểm dạy học: không nặng nề về kiến thức mà dung hòa giữa dạy kiến thức với rèn kĩ năng học cho học sinh.
- Các nhà trường và giáo viên cần tuyên truyền giúp cha mẹ học sinh hiểu được định hướng đổi mới để cha mẹ học sinh hiểu và hợp tác, hỗ trợ nhà trường cùng giáo viên trong việc dạy học.
Một số kinh nghiệm dạy Tập đọc lớp 2 theo hướng đổi mới là sáng kiến mang đến những biện pháp, hình thức tổ chức mới, phù hợp với thực tế và khả năng học tập của học sinh thời đại mới. Tuy nhiên trong khuôn khổ của sáng kiến tôi chưa thể trình bày được hết những biện pháp có thể áp dụng để đổi mới việc dạy Tập đọc lớp 2. Tôi mong muốn được sự ủng hộ, đóng góp ý kiến của các bạn đồng nghiệp để giúp cho sáng kiến hoàn thiện hơn và có thể áp dụng một cách sâu rộng, hiệu quả.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Hoàn Kiếm, ngày 14 tháng 4 năm 2019
Tôi xin cam đoan đây là Sáng kiến kinh nghiệm của mình viết, không sao chép nội dung của người khác.
Người thực hiện
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1- Lê A, Thành Tị Yên Mĩ, Lê Phương Nga, Nguyễn Trí: Phương pháp dạy học Tiếng Việt - NXBGD 1994
2 - Hoàng Hoà Bình - Dạy Văn cho học sinh tiểu học - NXB GD 1997
3 - Nguyễn Huy Bình - Dạy văn dạy cái hay, cái đẹp - NXB GD 1983
4 - Nguyễn Kế Hào, Nguyễn Hữu Dũng - Đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục ở tiểu học - NXB GD 1998
5- Phạm Minh Hạc ( chủ biên) - Tâm lí học - NXB GD 1993
6 - Đặng Hiển - Dạy văn , học văn - NXB Đại học sản phẩm 2005
7 - Trần Mạnh Hưởng, Lê Hữu Tỉnh - Giải đáp 88 câu hỏi về dạy học Tiếng Việt ở tiểu học - NXB GD 2000
8 - Lê Phương Nga - Dạy Tập đọc ở tiểu học - NXB GD 2001 
9 - Hà Thế Ngữ( chủ biên) - Giáo dục học - NXB GD 1991
10 - Sách giáo khoa Tiếng Việt 2 - Chương trình tiểu học hiện hành
11- Chương trình tiểu học - NXB GD 2002