Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp tổ chức hoạt động thu hút bạn đọc đến thư viện

ách. Phát triển năng khiếu thúc đẩy tư duy sáng tạo, cung cấp thông tin rèn chữ đẹp.Kỹ năng viết: đúng câu, đúng chính tả, đúng ngữ pháp, đúng thể loại.
* Các hoạt động góc:
- Đọc sách cá nhân, đọc theo nhóm, bình luận sách, thi đọc sách nhiều, theo cá nhân, theo lớp, thi kể chuyện theo sách, tóm tắt.
- Các em sáng tác thơ, truyện, viết cảm nhận về những nhân vật, những tác phẩm văn học, tóm tắt nội dung câu chuyện hay mà em yêu thích, viết văn đúng ngữ nghĩa.
+ Góc vui chơi:
* Mục đích của góc vui chơi:
- Giải trí, thư giãn, phát hiện và củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng tư duy, khả năng vận động, tăng cường kỹ năng giao tiệp, tự nhận thức, hợp tác.
+ Góc nghệ thuật: Thể hiện năng khiếu vẽ, hát nhạc, thiết kế trang trí, đóng kịch, kể chuyện. 
* Mục đích của góc nghệ thuật:
- Tạo cơ hội cho học sinh thể hiện sự khéo léo, tính kiên trì, tỉ mỉ, phát huy trí tưởng tượng. 
- Phát triển khả năng quan sát, cảm nhận, sáng tạo, thẩm mỹ và năng khiếu về hội họa và nghệ thuật tạo hình.
- Tạo không gian cho học sinh được thư giãn, được thực hiện các sở thích về văn nghệ.
- Giúp các em tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp.
* Hoạt động:
- Vẽ tranh, làm đồ chơi, nặn tượng
3.Để tổ chức tốt được hoạt động thu hút bạn đọc đến thư viện thì CBTV cần phải hoàn thiện, nâng cao tốt về nghiệp vụ chuyên môn: Đây là một tiêu chuẩn cũng rất quan trọng trong 5 tiêu chí đánh giá thư viện trường tiên tiến. Theo biểu điểm chấm mới nhất thì tiêu chí này đạt 25 điểm trên tổng số 100 điểm.
Qua đợt kiểm tra đánh giá công nhận danh hiệu thư viện tiên tiến vừa qua tôi đã đúc rút ra được một số kinh nghiệm muốn chia sẻ với mọi người như sau:
Sổ tổng quát phần 1 tổng số sách báo nhập kho phải có phần chốt 
số lượng sách báo mỗi năm học.
Thư mục phải có bảng tra cứu chữ cái- trang.
Hoạt động phải có kế hoạch, báo cáo kết quả cụ thể. Nếu là hội thi 
cần có biên bản, phụ lục chấm, ban giáo khảo ký tên.Hình ảnh minh chứng cần lưu thành hệ thống khoa học.
4. Triển khai tổ chức thực hiện các hoạt động xây dựng thư viện tiên tiến.
Trong hoạt động thư viện nếu chỉ có sách mà không có người đọc thì sách ấy không có giá trị sử dụng. Chính vì vậy, việc tổ chức các hoạt động giới thiệu sách theo chủ đề tháng, giới thiệu sách đến đúng đối tượng người đọc là việc làm cần thiết của người cán bộ thư viện. Đồng thời để thu hút nhiều bạn đọc nhiều bạn đọc đến với thư viện thì cán bộ thư viện phải biết tham mưu xây dựng cảnh quan thư viện khang trang, sạch đẹp, thoáng mát và có cây xanh tạo bóng mát thêm cho thư viện hoạt động. Trường có thể căn cứ vào số lượng học sinh để bố trí phòng đọc cho giáo viên và học sinh hợp lí.
Để thư viện hoạt động tốt, nhiều bạn đọc đến với thư viện, ngay từ đầu năm học tôi tham mưu cùng với hiệu trưởng thành lập tổ công tác viên thư viện. Tổ công tác viên thư viện bao gồm đồng chí phó hiệu trưởng, đồng chí cán bộ thư viện và tổ trưởng của các tổ bộ môn, giáo viên chủ nhiệm ở các lớp, mỗi lớp cử 01 cộng tác viên thư viện của lớp. Tổ cộng tác viên thư viện giúp cán bộ thư viện trong nhiều hoạt động của thư viện mà đặc biệt là trong công tác tuyên truyền, giới thiệu sách và những lúc ra chơi giữa giờ có bạn đọc đến thư viện đọc – mượn sách đông thì cộng tác viên luân phiên nhau để hỗ trợ cho người cán bộ thư viện làm việc nhanh chóng và hiệu quả. 
Những cộng tác viên thư viện trong tổ là những người tích cực, nhiệt tình, tâm huyết bởi các thành viên này thành phần là những học sinh giỏi, rất uy tín với bạn mà lại siêng đọc sách và có điều kiện thời gian tiếp cận với bạn nhiều nên những tài liệu có nội dung hay của tài liệu sẽ đến với bạn đọc một cách nhanh nhất và hiệu quả nhất.
 	Bên cạnh đó người thủ thư bám sát nội dung chương trình học tập của nhà trường, bán sát các chủ đề năm học, bám sát công văn chỉ đạo về công tác thư viện của cấp trên, để xây dựng lên kế hoạch hoạt động thư viện trong năm học để ban giám hiệu duyệt.
Thường xuyên cập nhật thông tin mới như mua sách mới để bổ sung sách tham khảo,  rồi giới thiệu sách mới cho bạn đọc biết.
Thường xuyên sắp xếp kho sách gọn gàng ngăn nắp, lau chùi dọn dẹp các kệ đựng sách, báo sạch sẽ.
Báo cáo hoạt động thư viện hàng tháng cho ban giám hiệu nhà trường biết.
Nắm bắt được trách nhiệm của mình tôi đã từng bước xây dựng hình 
thành các phương pháp để thu hút nâng cao chất lượng công tác bạn đọc tại thư viện trường mình.
4.1. Biện pháp 1: Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc cho học sinh để xây dựng vốn tài liệu và tổ chức phục vụ học sinh trong nhà trường. Bằng một số biện pháp như sau:
	Trước hết sử dụng phương pháp nghiên cứu trực tiếp sử dụng phương pháp trao đổi ý kiến với bạn đọc từ phía giáo viên, học sinh qua các hoạt động mượn trả tài liệu, các buổi sinh hoạt chuyên môn...Hoặc chuẩn bị một số câu hỏi để phỏng vấn một số đối tượng bạn đọc. Hoặc sử dụng phương pháp quan sát khoa học như là xem những loại hình tài liệu nào mà bạn đọc hay sử dụng, để ý một số các phản ứng của bạn đọc khi sử dụng tài liệu trong khi đọc tại thư viện...
	Bên cạnh đó tôi cũng sử dụng phương pháp nghiên cứu gián tiếp. Ngay từ đầu năm học, thư viện trường THCS đã phát phiếu nhu cầu đọc đến cán bộ giáo viên và học sinh, sau đó thư viện nhanh chóng thu lại phiếu và tổng hợp ý kiến nhằm nắm bắt được nhu cầu đọc của học sinh,cán bộ giáo viên để từ đó có kế hoạch bổ sung sách báo các tài liệu thư viện phù hợp, đáp ứng được nhu cầu đọc của giáo viên và học sinh.
4.2. Biện pháp 2: Tổ chức các hoạt động trò chơi giải trí, xây dựng tủ sách lưu động trong nhà trường.
Trước tình hình thực tế của nhà trường, do tiết học thư viện chủ yếu là khối 6, khối 7. Giờ ra chơi các em học sinh không có thời gian nhiều để đọc sách báo tạp chí. Do vậy, tôi đã nghĩ ra biện pháp xây dựng tủ sách lưu động trong nhà trường. Sách, báo, tạp chí được luân chuyển thay đổi theo tuần. Đầu tuần tôi tiến hành cho lớp trưởng đến nhận sách báo, sau đó cuối tuần cho học sinh đến trả và luân chuyển sách báo trong nhà trường. Trong mỗi tiết đọc sách thư viện, tôi tổ chức cho lớp chia theo nhóm để tham gia các trò chơi, để các em có cảm giác giải trí, thoải mái trong các giờ học căng thẳng trên lớp.
4.3. Biện pháp 3: Đổi mới và mở rộng các hình thức phục vụ bạn đọc nhằm phát huy tác dụng của sách báo đối với chất lượng giáo dục của nhà trường là phát triển vòng quay của sách.
Bên cạnh các hình thức phục vụ truyền thống thư viện sáng tạo ra nhiều hình thức phục vụ bạn đọc hiệu quả.
Tổ chức phục vụ cho các em đọc sách báo tại thư viện trong những giờ học các em được nghỉ trống tiết, giờ thể dục, giờ tin học...Trong những lần đọc sách như thế cán bộ thư viện sắp xếp thời gian tổ chức ra những câu đố vui bằng hình thức trình chiếu bằng hình ảnh, âm thanh sống động, các đoạn video về các hoạt động của các loài sinh học nhằm củng cố cho học sinh kiến thức phục vụ cho các môn học như sinh học, giúp các em giải trí với mục đích tạo cho các em có thêm khả năng tư duy, sự hiểu biết.
Cứ vào đầu tuần cán bộ thư viện đưa xuống từng lớp cho các em mượn về nhà về các loại sách báo tạp chí và như thế sách được luân hồi từ lớp này sang lớp khác để các em có thời gian đọc thêm ở nhà và trao đổi kiến thức cho nhau trong quá trình đọc sách để tìm hiểu ra nhiều vấn đề về kiến thức và tư duy.
Ví dụ: Sáng thứ hai, tuần I của tháng cán bộ thư viện cho cộng tác viên lớp 6A,6B lên phòng thư viện nhận sách về phát cho lớp. Hết tuần, hai lớp nộp lại, qua tuần II sách của lớp 6A chuyển qua lớp 6B và ngược lại.
Phục vụ bạn đọc tại chỗ.
Thư viện trường THCS có chỗ ngồi đọc cho khoảng 45 người ngồi đọc trong một lúc. Có hệ thống cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ bạn đọc hiện đại. Phòng đọc đảm bảo hệ thống chiếu sáng tốt, thư viện thoáng mát. Thư viện phục vụ bạn đọc dưới hình thức thư viện mở nên thuận tiện cho việc bạn đọc chọn sách đọc ở trong thư viện. Vì là thư viện trường học nên bạn đọc chủ yếu là học sinh và giáo viên, công nhân viên trong trường.
	Đến đọc ở thư viện nhà trường cũng có nhiều báo, tạp chí như: Sao mai,thiếu niên tiền phong, Giáo dục thời đại, lao động thủ đô, câu chuyện pháp luật nên bạn đọc cũng thường xuyên đến với thư viện để cập nhật tin tức hàng ngày. 
4.4. Biện pháp 4: Bổ sung vốn tài liệu phục vụ tốt nhu cầu bạn đọc.
Bổ sung sách báo phải thường xuyên liên tục. Dựa vào danh mục mà Bộ 
GD-ĐT ban hành, danh mục các công ty sách - thiết bị trường học, căn cứ vào các phiếu yêu cầu đọc của học sinh, giáo viên, từ đó mà bổ sung sách báo, trang thiết bị cho phù hợp với cấp học, chương trình giảng dạy của thầy cô, trình độ học tập của học sinh trong từng năm học. Việc bổ sung vốn tài liệu, trang thiết bị cho thư viện luôn được quan tâm, bổ sung thường xuyên liên tục. Thư viện luôn tranh thủ sự ủng hộ của nhà trường để thường xuyên điều tra nhu cầu sách, thiết bị trong giáo viên, học sinh. Đây là cơ sở để bổ sung sách, báo và trang thiếtbị cho thư viện, dự trù kinh phí và hoạt động kinh phí từ nhiều nguồn khác nhau: Ngân sách, do nhà trường tự mua theo kế hoạch đã định hoặc huy động sáchbáo từ học sinh. Trong năm học 2018-2019, nhà trường đã đầu tư chi phí mua sắm sách báo, tạp chí với tổng số tiền hơn 30 triệu đồng.
Phong trào góp tặng sách tủ sách lưu động: Để tổ chức được phòng trào
 này, ngay từ đầu năm, Thư viện đã lên kế hoạch cụ thể, chi tiết. Đây thực sự là một phong trào có ý nghĩa thiết thực phục vụ cho chính việc học tập của các em. Thư viện tổ chức phối hợp TPT Đội vận động thực hiện phong trào:” Góp một cuốn sách nhỏ, đọc nghìn cuốn sách hay” trong toàn trường nhằm tăng cường vốn tài liệu, sách tham khảo, truyện thiếu nhi cho tủ sách lưu động thư viện. 
 - Phong trào góp tặng sách vào tủ sách dùng chung của giáo viên và học sinh: Vào cuối năm học, tổ chức vận động học sinh tặng lại thư viện những sách giáo khoa cũ đã dùng trong năm, tái sử dụng cho năm học sau, cho những học sinh nghèo khó khăn mượn với tinh thần " Góp một cuốn sách nhỏ, giúp bạn cùng tiến”. Những cuốn sách do các em đóng góp, nó thực sự cần thiết cho các em có hoàn cảnh khó khăn, chưa có điều kiện để mua. Chính vì vậy, những cuốn sách đã được các em rất coi trọng và giữ gìn khi mượn. 
4.5. Biện pháp 5:Sáng tạo nhiều hình thức hoạt động.
- Ngoài việc tạo ra góc đọc, góc viết tôi còn mở rộng các góc hoạt động như chơi cờ.. nhằm tạo ra một thư viện thân thiện thu hút bạn đọc đến thư viện như góc viết, góc vẽ Các em đã tạo ra được rất nhiều sản phẩm của mình
 - Trong năm học vừa qua, tôi đã mạnh dạn tố chức đổi mới một số hình thức hoạt động .
+ Tổ chức cuộc thi rung chuông vàng với chủ đề “ Sách là người bạn thân thiết của con người “ dưới hình thức thi đấu loại trực tiếp. Mỗi lớp sẽ có 3 bạn tham gia thi, trả lời câu hỏi dưới dạng tự luận và trắc nghiệm. Đan xen vào cuộc thi có phần trả lời của khán giả bằng các câu hỏi về sách, về tác giả.. được các em rất nhiệt tình hưởng ứng tham gia.
Đặc biệt hơn nữa đó là có phần thi cứu trợ của các thầy cô. Cuộc thi rất sôi nổi tạo hứng thú cho các em tìm hiểu về sách, nội dung tác phẩm, tác giả thúc đẩy việc đọc sách của bạn đọc.
+ Tổ chức cuộc thi thiết kế bìa sách vào tháng 11. Tôi muốn các em học sinh đến thư viện không chỉ phải đọc sách, muốn các em vận dụng khả năng sáng tạo,phát huy trí tưởng tượng phong phú, năng khiếu thẩm mĩ, khả năng cảm thụ và đặc biệt là thúc đẩy niềm đam mê đọc sách dành cho các con học sinh.
Sản phẩm đoạt giải của cuộc thi thiết kế bìa sách.
+ Tổ chức “ Ngày hội đọc sách” vào tháng 2 thu hút được đông đảo các con học sinh các khối lớp với mục đích tuyên truyền, hưởng ứng ngày hội đọc sách trên toàn thế giới, nhằm tôn vinh giá trị của sách và “văn hóa đọc”.Khuyến khích đưa phong trào đọc sách trở thành thói quen, nét đẹp văn hóa trong toàn thể CB, GV, NV, phụ huynh và học sinh toàn trường từ đó thúc đẩy phong trào đọc sách trong nhà trường. Góp phần nâng cao trình độ, chất lượng đào tạo của nhà trường trong giai đoạn đất nước đổi mới và hội nhập.Tạo môi trường thân thiện, lành mạnh để học sinh có điều kiện giao lưu học tập nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập, góp phần thực hiện phong trào “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”.
Tạo ra một không gian, không khí trí tuệ và bổ ích từ đó thúc đẩy phong trào đọc sách trong nhà trường. Ngày hội được tổ chức với phần thi tuyên truyền giới thiệu sách, trưng bày sắp xếp sách nghệ thuật, và thiết kế bìa sách với chủ để tự do.
	Ngoài ra còn có các câu hỏi giao lưu khán giả được các con học sinh rất thích thú tham gia.
+ Tổ chức trong tiết hoạt động thư viện, cho các con học sinh tập làm các sản phẩm từ các nguyên liệu tái chế, sẵn có trong gia đình như các chai nước, bìa., vẽ tranh theo chủ đề.
+ Hoạt động chơi cờ trong thư viện được các bạn học sinh nhiệt tình 
tham gia.
+ Trong công tác tuyên truyền giới thiệu sách báo tài liệu.
Tuyên truyền giới thiệu sách, báo trong nhà trường là việc làm rất cần thiết, chiếm vị trí quan trọng trong công tác thư viện. Để việc tuyên truyền sách được nhân rộng tôi kết hợp việc tuyên truyền với các hoạt động khác của trường.
Ở đầu năm học đối với các em lớp 6 mới vào trường mới chưa biết đọc sách tôi giới thiệu cho các em thư mục sách khối 6 có những sách gì cho các em biết để đến thư viện đọc và mượn về nhà. Cách thức này giúp các em thích thú với việc đọc sách hơn và cứ đến giờ ra chơi các em học sinh đến thư viện để mượn sách báo đọc nhiều. Dần dần qua đó các em hứng thú với việc đọc và mượn sách ngày càng một đông hơn.
Bên cạnh đó, trường tôi hoạt động của đội cũng rất mạnh tôi phối kết hợp với việc sinh hoạt đội dưới cờ để giới thiệu sách hay, sách mới đến với các em khi có sách mới về. Bên cạnh đó các em trong cộng tác viên cũng hăng hái giới thiệu sách cho các bạn, các em cùng tham khảo, cùng đọc như những cuốn sách: hạt giống tâm hồn, tuổi hai mươi cần biết, những sách về giáo dục giới tính. Sử dụng hình thức tuyên truyền qua tổ cộng tác viên thư viện phát huy tác dụng rất cao hiệu quả của việc này được tính theo hệ số nhân cứ 1 em biết đến cuốn sách này thì giới thiệu đến các em khác biết đến cuốn sách đó.
Như vậy có thể nói trước đây, hình thức giới thiệu sách của thư viện rất đơn giản chỉ giới thiệu sách trên bảng thông tin. Nay hình thức giới thiệu đã thay đổi phong phú hơn được tổ chức trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, giới thiệu dưới cờ, trong tiết đọc sách tại thư viện, trong giờ sinh hoạt đội .... Nhờ thay đổi hình thức này mà thư viện đã thu hút được rất nhiều giáo viên, học sinh đến mượn sách, báo. Cán bộ thư viện đã gợi mở, hướng dẫn bạn đọc tìm sách, phân tích nội dung từng cuốn sách, nói rõ tác dụng nghệ thuật cũng như tác dụng đạo đức nhằm gây hứng thú trong độc giả, khơi dậy sự tò mò cho người đọc, để giáo viên tích cực tìm tài liệu đọc sách báo ở thư viện nhà trường.
HOẠT CẢNH TUYÊN TRUYỀN ĐOẠN TRÍCH NẰM TRONG CUỐN SÁCH BÚP SEN XANH- SƠN TÙNG VÀ CHỊ SỨ NẰM TRONG TÁC PHẨM HÒN ĐẤT- ANH ĐỨC.
+ Thi đua khen thưởng:
 Để các hoạt động được tổ chức tốt hiệu quả thì công tác tổng kết đánh giá tuyên dương khen thưởng không thể thiếu được.Vì vậy cuối mỗi học kì cán bộ thư viện tham mưu nhà trường khen thưởng cho các cá nhân hoặc tập thể lớp có nhiều đóng góp cho thư viện. Từ đó khích lệ tinh thần đọc sách cho các em. 
3. Kết quả:
Qua nghiên cứu lý luận và thực hiện công tác bạn đọc ở trường THCS cho thấy:
Tổ chức hoạt động thư viện là một công tác quan trọng, nhằm tạp hứng thú yêu sách, yêu thư viện cho giáo viên và học sinh góp phần nâng cao chất lượng toàn diện từ đó xây dựng thói quen đọc sách cho bạn đọc.
Từ khi áp dụng các biện pháp nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc thì tỷ lệ bạn đọc đến thư viện ngày càng cao, chất lượng hoạt động thư viện được đẩy mạnh rõ rệt. 
- Tỉ lệ giáo viên, học sinh đến với thư viện năm sau cao hơn năm trước.
- Lượng sách luân chuyển năm sau cao hơn năm trước.
- Chất lượng dạy và học ngày càng được nâng cao
 	Điều đó được minh chứng qua bảng số liệu sau:
+Tỉ lệ bạn đọc đến sử dụng thư viện tăng lên
Bạn đọc
Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện 
 Năm học 2017-2018
Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện
Tháng 2/Năm học 2018-2019
GV
98.8%
100%
HS
83.6%
87.8%
+ Tài liệu sử dụng tăng lên.
BẢNG TỔNG HỢP TÀI LIỆU SỬ DỤNG
Năm học
STK
TTN
Báo tạp chí
2/2017-2018
3218
3844
3177
2/2018-2019
4012
4284
3770
PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ.
Kết luận.
Tổ chức hoạt động là một trong những tiêu chuẩn rất cần thiết để xây dựng thư viện tiên tiến theo quyết định số 01/2003/QĐ-BG&ĐT ngày 2/1/2003. Mục đích của việc tổ chức các hoạt động nhằm giúp các em học sinh và giáo viên hướng tới việc đọc sách, yêu sách. Đọc sách là việc làm cần thiết, đọc sách nhiều giúp con người ta hướng tới Chân – Thiện – Mĩ, đem lại cho ta nhiều kiến thức quý báu. Trong thời đại ngày nay, thời đại mà công nghệ thông tin đang ngày càng chiếm ưu thế thì việc đọc sách ngày càng phải phát huy, phải giữ gìn, bởi đọc sách làm con người thông thái sáng suốt hơn. “Một cuốn sách hay có thể làm thay đổi số phận biết bao người” (Lorel Bryron)
Từ khi áp dụng các biện pháp tổ chức hoạt động thì tỷ lệ bạn đọc đến thư 
viện ngày càng cao, chất lượng hoạt động thư viện được đẩy mạnh rõ rệt.
 	Đến nay có đến 90% học sinh và 100% giáo viên toàn trường sử dụng sách, báo thư viện. Số lượng học sinh thích đọc sách, báo thư viện ngày một nhiều, học lực của học sinh toàn trường tăng lên, học sinh giỏi ngày một nhiều thêm, học sinh yếu giảm. Tinh thần tự học tự rèn luyện thể hiện rõ rệt ở từng học sinh trong toàn trường. Đội ngủ cán bộ giáo viên ở trưòng đều đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường trở lên. Nhiều đồng chí giáo viên nhiều năm liền đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, học sinh trong trường đều biết sử dụng các công cụ tra cứu ở thư viện.
Qua nhiều năm làm công tác thư viện tôi nhận thấy rằng thư viện là một bộ phận không thể thiếu trong nhà trường. Việc tổ chức hoạt động cho thư viện lại càng là một việc làm rất khó và rất quan trọng. Hoạt động tổ chức các hoạt động góp phần tích cực trong việc sử dụng sách, báo, tạp chí, đồng thời cũng là một địa chỉ tiêu thụ sách quan trọng, do đó cần củng cố thư viện và đổi mới hoạt động của thư viện – thông tin để đáp ứng nhu cầu hiện nay. 
Ngoài những nhiệm vụ trên để thu hút bạn đọc đến với thư viện thì hình thức khen thưởng cũng không kém phần quan trọng. Và một yếu tố không kém phần quan trọng để thu hút bạn đọc đến với thư viện là cán bộ thư viện phải là người ham học hỏi để đề xuất ra những phong trào tổ chức các hoạt động. 
2. Khuyến nghị đề xuất.
Một cán bộ thư viện như tôi chưa có chuyên môn cao nhưng qua đợt học nâng cao chuyên môn và được BGH và các đồng chí đóng góp cho tôi để hoạt động thư viện ngày càng phong phú và đa dạng hơn nữa.
Để áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này có hiệu quả trong hoạt động công tác thư viện trường học. Kính đề nghị sở GD&ĐT Hà Nội; Phòng giáo dục và đào tạo;Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên tổ chức cho các cán bộ thư viện các trường học đi tham quan, giao lưu, học hỏi với các trường đã đạt thư viện tiến tiến, xuất sắc, và cách trình bày, bố trí các phòng, các hoạt động của thư viện để cán bộ thư viện các trường vùng sâu, vùng xa học hỏi thêm chuyên môn cũng như kinh nghiệm lâu năm của các trường bạn. Đồng thời thông qua các buổi tham quan, giao lưu học hỏi các thủ thử sẽ chia sẻ các kinh nghiệm trong hoạt động thư viện giữa các thủ thư để họ có thể áp dụng một số những sáng kiến, phương pháp, biện pháp ở trường bạn vận dụng vào trường mình sao cho phù hợp hơn góp phần nâng cao chất lượng hoạt động phục vụ thư viện của trường, đáp ứng được nhu cầu của giáo viên và học sinh. 
Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ được rút ra và áp dụng trong thực tế cá nhân tôi. Rất mong quý cấp lãnh đạo xem xét và góp ý để sáng kiến của tôi được hoàn thiện hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn quý thầy cô!	
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Giáo trình bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trong các trường phổ thông. Nhà xuất bản Hà Nội năm 2007
2. Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông. Vũ Bá Hòa (chủ biên). Nhà xuất bản Giáo dục năm 2009.
3. Phương pháp và kinh nghiệm tuyên truyền và giới thiệu sách trong thư viện trường học. Lê Thị Chinh (chủ biên). Nhà xuất bản Giáo dục năm 2008.