Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp quản lý hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp có hiệu quả của Hiệu trưởng

ên lớp và các hoạt động ngoại khoá.
+ Giải pháp thứ năm:  Đẩy mạnh hoạt động hướng về cộng đồng
Cộng đồng là môi trường của xã hội và gia đình mà các em đang sống và vui chơi, nên mọi hoạt động diễn ra hàng ngày là thói quen mà các em phải rèn luyện để có được những hành vi tốt. Chính các em là người cộng tác viên tuyên truyền đến mọi người trong gia đình và cộng đồng với những hình ảnh hoạt động của cộng đồng trong xã hội thường diễn ra với những hành vi sai trái cần phải sửa. Như: 
- Thực hiện công tác cùng tuyên truyền về An toàn giao thông thông qua hoạt động mít tinh, cổ động tháng an toàn giao thông, năm an toàn giao thông.
- Công tác hỗ trợ ủng hộ các bạn nghèo, các bạn có hoàn cảnh khó khăn với phong trào tương thân, tương ái: Hỗ trợ Bạn nghèo đủ các điều kiện đến lớp, Tết vì bạn nghèo.
- Thực hiện tốt việc nhận chăm sóc gia đình chính sách: Các đoàn thể trong nhà trường cùng hướng dẫn Đội Thiếu niên tiền phong thực hiện nhận chăm sóc, thăm hỏi các gia đình chính sách, tặng quà nhân các ngày  Lễ, Tết, 27/7 Qua đó giáo dục học sinh về truyền thống “Uống nước nhớ nguồn”.
+ Giải pháp thứ sáu: Chỉ đạo phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng giữa các lực lượng trong và ngoài nhà trường:
Nhà trường - Gia đình - Xã hội luôn có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Đây là sự kết hợp rất quan trọng không thể tách rời hay thiếu đi một yếu tố nào vì các em là những mần non tương lai của đất nước. Chính vì vậy trong công tác giáo dục và hoạt động giáo dục ngoài giờ cần phải:
- Thực hiện kế hoạch phối hợp liên ngành giữa đơn vị với các ban ngành ,đoàn thể tại địa phương để làm tốt công tác giáo dục. Cụ thể:
 + Phối hợp với Đoàn xã, Ban văn hoá xã trong công tác tổ chức các hoạt động lớn như Văn nghệ, thể dục thể thao, sân chơi hè cho học sinh.
+ Phối hợp với Cựu chiến binh thực hiện nội dung giáo dục truyền thống cho học sinh nhân các buổi lễ. Chăm sóc gia đình Thương binh, Liệt sĩ, gia đình có công.
 - Các đoàn thể trong nhà trường thực hiện tốt công tác phối hợp, đặc biệt là chủ động trong các hoạt động bề nổi, các hoạt động lớn của nhà trường.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường có những giải pháp tích cực, đóng góp công sức và tiền của vào các hoạt động giáo dục chung, đặc biệt là hỗ trợ khen thưởng, huy động sự đóng góp của các mạnh thường quân.
 3.3. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp:
 - Hiệu trưởng chỉ đạo, xây dựng kế hoạch cụ thể cho mỗi hoạt động được tổ chức phối hợp với Nhà trường và các đoàn thể về nhiệm vụ cũng như trách nhiệm của tổ chức mình.
 - Mỗi khi tổ chức xây dựng kế hoạch phải phân công công việc phù hợp với năng lực, sở trường cho từng thành viên. Thực hiện công việc một cách logic, đúng thời gian.
 - Phải quan tâm đầu tư Cơ sở vật chất, kinh phí được chuẩn bị chi tiết cho các hoạt động.
3.4. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
Để quản lý chỉ đạo HĐGDNGLL tốt và hiệu quả tôi nhận thấy cần đồng nhất trong nhận thức và thống nhất kế hoạch, cách thức thực hiện trong tập thể và hiểu rõ tình hình thực tế :
 - Cần tạo ra sự chuyển biến đồng bộ về nhận thức trong Cán bộ - Giáo viên - Công nhân viên ( kể cả bảo vệ ) có nhận thức đúng đắn về hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp để mỗi Cán bộ - Giáo viên - Công nhân viên đều có ý thức trách nhiệm tham gia vào hoạt HĐGDNGLL một cách tích cực.
- Kế hoạch phải xây dựng cụ thể, chi tiết phù hợp với thực tiễn, mang tính khả thi,  không rập khuôn, máy móc, phải có kế hoạch điều chỉnh kịp thời, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, của địa phương, đúng với sự chỉ đạo của ngành.
 - Khi kế hoạch HĐGDNGLL lớp đã được thông qua và thống nhất cao trong Hội đồng sư phạm nhà trường thì các thành viên trong nhà trường phải tuân thủ theo quy trình hoạt động. Ban chỉ đạo phải nắm chắc kế hoạch cụ thể để lựa chọn, sắp xếp, phân công đúng người, đúng việc vào các nội dung hoạt động.
- Giám sát quá trình thực hiện kế hoạch: Trong quá trình thực hiện kế hoạch phải thường xuyên kiểm tra, đánh giá, xếp loại theo tiêu chí đã đề ra, khi phát hiện ra những sai sót, lệch lạc cần điều chỉnh, uốn nắn kịp thời để HĐGDNGLL mang lại hiệu quả cao hơn.
- Động viên, khen thưởng: Cũng như các phong trào khác trong nhà trường, HĐGDNGLL cũng phải có khen thưởng để khích lệ, động viên phong trào thì sẽ động viên phong trào tốt hơn.
+ Đối với Hiệu trưởng:
- Quán triệt tầm quan trọng và ảnh hưởng tích cực của HĐGDNGLL trong nhiệm vụ dạy và học trong nhà trường. Quán triệt đầy đủ các văn bản liên quan đến HĐGDNGLL. Đội ngũ Giáo viên cần có trách nhiệm cao với công việc, đề xuất kịp thời với Hiệu trưởng biểu dương kịp thời những học sinh có thành tích xuất sắc trong việc thực hiện.
- Xây dựng được kế hoạch HĐGDNGLL xuyên suốt năm học, cụ thể, có mục đích rõ ràng với từng hoạt động, thể hiện rõ kế hoạch thời gian.
- Là hoạt động có tính tập thể cao nên Hiệu trưởng phải tích cực chỉ đạo các hình thức hoạt động phong phú, nội dung sao cho quá trình hoạt động diễn ra phải có mối quan hệ thầy trò, thu hút được mọi người, mọi đoàn thể tham gia.
- Muốn tạo được hiệu quả, HĐGDNGLL phải  việc tổ chức thường xuyên, phải có mục đích xuất phát từ nhiệm vụ năm học, gắn liền với nội dung dạy trên lớp, gắn với chủ đề năm học,  nội dung hoạt động Đội. Không coi hoạt động này chỉ là hoạt động vui chơi giải trí đơn thuần làm mất thời gian hoặc chạy theo hình thức.
- Tuyên truyền kịp thời với cha mẹ học sinh về tác dụng, tầm quan trọng của HĐGDNGLL để cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho con em tham gia các hoạt động tập thể lớn.
- Cần bồi dưỡng thế hệ trẻ, lực lượng Đoàn viên thanh niên làm nòng cốt trong các hoạt động và tiếp tục kế thừa, phát triển các thành quả của trường.
- Hình thức hoạt động phải mang tính giáo dục nhẹ nhàng, phong phú.
- Kinh phí: Phát huy vai trò hỗ trợ cha mẹ học sinh ở chi hội các lớp, phát huy nguồn lực từ cha mẹ học sinh.
 - Phải nắm vững nhiệm vụ công tác của Đội Thiếu niên tiền phong. Xây dựng kế hoạch cụ thể, tạo điều kiện cả vật chất và tinh thần cho Đội hoạt động. Tổ chức tốt các phong trào thi đua. Có kế hoạch kiểm tra theo dõi các hoạt động của Đội, Hiệu trưởng cần bảo đảm sự phối hợp nhịp nhàng thống nhất về nội dung, hình thức công tác giữa các giáo viên, nhân viên và Tổng phụ trách Đội.
+ Đối với Tổng phụ trách:
Phải nắm vững nhiệm vụ và quyền hạn để phối hợp với Hiệu trưởng khi tổ chức các phong trào.Xây dựng nội dung kế hoạch hoạt động cụ thể rõ ràng từng nội dung. Luôn gắn liền công tác giáo dục đạo đức với các tổ chức hoạt động vui chơi và các hội thi để rèn luyện kỹ năng sống cho các em. Giáo dục các em theo tấm gương đạo đức của Bác Hồ. Luôn tạo ra môi trường thân thiện, chia sẻ với các em có hoàn cảnh khó khăn.
+ Đối với giáo viên:
Giáo viên phải thật sự thân thiện, biết được hoàn cảnh học sinh, yêu thương chia sẻ tất cả khó khăn của học sinh, thật sự thoải mái giúp đỡ, tháo gỡ tư vấn khi các em gặp khó khăn để các em được đến trường. Luôn kết hợp tham gia các phong trào của Đội tổ chức.Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp là anh chị tổng phụ trách từng phân đội của Đội thiêu niên tiền phong Hồ Chí Minh.
- Hoạt động Đội ở Tiểu học bao gồm các nội dung và hình thức sau đây:
+ Xây dựng Đội gồm các hình thức hoạt động nhằm nâng cao chất lượng đội viên và phong trào đội.
+ Các hoạt động có tác dụng trực tiếp đến công tác giáo dục học tập, các hội thi, câu lạc bộ, các hình thức hoạt động nhằm phát huy tính tích cực xã hội.
+ Công ích xã hội, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.
+ Hoạt động nhân đạo, từ thiện.
+ Vui chơi giải trí tham quan, du lịch.
- Phân loại theo các chủ điểm hoạt động kỷ niệm ngày lễ lớn.
+ Tổ chức sinh hoạt chủ điểm.
 Vì tuỳ theo từng chủ điểm mà việc tổ chức thực hiện có những nét đặc thù riêng nhưng chúng tiếp nối với nhau tạo nên những đợt thi đua sôi nổi thúc đẩy hoạt động của Đội đi lên cùng với hoạt động chung của nhà trường. Nội dung của các chủ điểm, các phong trào xoay quanh các vấn đề thi đua nâng cao chất lượng học tập rèn luyện, xây dựng nề nếp, giữ gìn kỷ luật tạo môi trường lành mạnh góp phần hình thành nhân cách cho học sinh. Như:
- Tháng 9 +10: chủ đề: “Mừng năm học mới”, “ ngày Bác Hồ gửi thư cho ngành giáo dục”, “An toàn giao thông”.
Hình thức tổ chức: Cho học sinh sinh hoạt chủ điểm về chủ đề nhà trường, , cổ động tuyên truyền về ngày toàn dân đưa trẻ đến trường, về Luật GTĐB, thực hiện ATGT..
- Tháng 11: Chủ đề: “Kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam”
 Hình thức tổ chức: Thi văn nghệ toàn trường.
- Tháng 12: chủ đề: “Kỷ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam”.
Hình thức tổ chức: cho học sinh tìm hiểu về truyền thống anh dũng của quân đội nhân dân Việt Nam.
- Tháng 1+2: Chủ đề: “Ngày học sinh, sinh viên” và chủ đề “Mừng Đảng mừng xuân”
Hình thức tổ chức: Thi văn nghệ toàn trường.
- Tháng 3: Chủ đề “Kỷ niệm ngày thành lập Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh”.
Hình thức tổ chức: Tổ chức hội thi kỹ năng sống của Đội viên.
- Tháng 4: Cho học sinh sinh hoạt trả lời các câu hỏi thi tìm hiểu về ngày giải phóng hoàn toàn  Miền Nam  thống nhất đất nước, làm báo tường.
- Tháng 5: Cho học sinh sinh hoạt kỷ niệm ngày sinh nhật Bác Hồ. Đại hội cháu ngoan Bác Hồ.
Hình thức tổ chức: Tổ chức văn nghệ giữa các lớp. Tổng kết các phong trào thi đua.
 + Tổ chức hoạt động kỷ niệm các ngày lễ lớn, hoạt động kỷ niệm các ngày lễ có ý nghĩa lớn trong giáo dục tư tưởng đạo đức, giáo dục truyền thống cho Thiếu nhi. Nếu tổ chức tốt sẽ đem lại hiệu quả giáo dục cao, giúp cho các em xác định rõ trách nhiệm của mình để đi theo con đường của cha ông. Đây cũng là dịp để Đội khẳng định vị trí vai trò của mình trong xã hội, đồng thời thu hút các lực lượng xã hội ủng hộ giúp đỡ tạo điều kiện cho Đội và phong trào thiếu nhi phát triển.
 * Lưu ý:
 - Hiệu Trưởng phải chỉ đạo cho Tổng phụ trách đội lập kế hoạch từ đầu năm học bao gồm nội dung, quá trình tổ chức kinh phí và các điều kiện khác, xác định  hình thức hoạt động phù hợp với từng nội chủ đề, chủ điểm, khi thực hiện phải chủ động phân công, chỉ đạo phối hợp.
 - Thường xuyên tuyên truyền giáo dục đạo đức vào các buổi chào cờ, tiết sinh hoạt tập thể cho học sinh.
 - Kiểm tra nề nếp ra vào lớp, 5 điều Bác Hồ dạy của học sinh.
 - Để xây dựng nề nếp kỷ cương, kỷ luật giáo dục đạo đức cho học sinh Hiệu trưởng phải chỉ đạo cho Tổng phụ trách đội thành lập các đội như đội an toàn giao thông, đội nề nếp, đội cờ đỏ. Mỗi đội lựa chọn phân công 10 em tham gia. Đặc biệt tổng phụ trách Đội cùng với Hiệu trưởng thành lập theo dõi kỹ các em ở đội cờ đỏ, xem và theo dõi chấn chỉnh kịp thời thường xuyên những sai sót mà đội viên hay sao nhi đồng mắc phải.
 - Ngoài ra hàng tháng tôi còn chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm báo cáo các em thực hiện tốt nội quy nhà trường, liên đội để tuyên dương khích lệ các em. Trong các giờ sinh hoạt đội để thay đổi không khí sinh hoạt đội Hiệu trưởng có mặt để chỉ đạo, theo dõi, tạo điều kiện về vật chất và tinh thần cho các em..
 3.5. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
Việc tổ chức và quản lý HĐGDNGLL thực sự là cần thiết và có ý nghĩa, là một bộ phận không thể thiếu của quá trình sư phạm tổng thể ở trường tiểu học nói riêng và ở trường phổ thông nói chung. Trường nào thực hiện HĐGDNGLL có nội dung, kế hoạch, biện pháp và các phương pháp đa dạng phong phú, trường đó sẽ đạt hiệu quả giáo dục cao. Những chủ nhân tương lai sẽ là người có tinh thần dám nghĩ, dám làm, năng động, sáng tạo đáp ứng nhu cầu về nhân lực cho sự nghiệp Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước; hội nhập được với sự phát triển kinh tế, văn hóa trong khu vực và quốc tế.
 Trong các hoạt động tập thể học sinh mạnh dạn, tự tin, tham gia tích cực. Từ đó các em ham thích đến trường, đi học chuyên cần hơn, không có tình trạng bỏ học. Cụ thể: Trong những năm qua nhà trường luôn duy trì sĩ số. Chất lượng giáo dục toàn diện được nâng cao.
 Năm học 2013-2014, tỉ lệ học sinh yếu kém, lưu ban là 2,8%. Đến năm 2014-2015 tỉ lệ yếu kém lưu ban là 2,1%.
 Các năm qua, các Hội thi do ngành tổ chức trường không đạt thành tích cao. Nhưng Hội khỏe Phù Đổng cấp Huyện vừa qua trường đã đạt Giải Nhì môn Bóng đá, Giải Ba môn Cờ vua. Các Hoạt động tập thể học sinh rất thích tham gia. Qua quá trình tổ chức các hoạt động, Hội thi của Liên đội như: Hội thi Phụ trách Sao giỏi; Hội thi Giai điệu tuổi hồng; Tổ chức trò chơi dân gian; Hội khỏe phù đổng cấp trường, nhà trường đã làm phiếu thăm dò ý kiến một số học sinh về hình thức, nội dung các hoạt động thì thu được kết quả như sau: 
* Kết quả khảo sát trước khi thực hiện đề tài:
TT
Hội thi
T.số HS
Thích
Bình thường
Không thích
HS
%
HS
%
HS
%
1
Hội thi Phụ trách Sao giỏi
85
39
45,9
30
35.3
16
18,8
2
Hội khỏe phù đổng cấp trường
85
45
52,9
28
32.9
12
14,2
3
Tổ chức trò chơi dân gian
85
48
56,5
20
23,5
17
20,0
4
Hội thi Giai điệu tuổi hồng
85
52
61,2
13
15,3
20
23,5
* Kết quả khảo nghiệm sau khi thực hiện đề tài:
TT
Hội thi
T.số HS
Thích
Bình thường
Không thích
HS
%
HS
%
HS
%
1
Hội thi Phụ trách Sao giỏi
85
79
92,9
4
4,7
2
2,4
2
Hội khỏe phù đổng cấp trường
85
83
97,6
2
2,4
0
0
3
Tổ chức trò chơi dân gian
85
85
100
0
0
0
0
4
Hội thi Giai điệu tuổi hồng
85
80
94,1
4
4,7
1
1,2
 So sánh hai kết quả khảo nghiệm tôi thấy, nhờ áp dụng đề tài vào việc tổ chức các hoạt động nên đã làm cho các em học sinh hứng thú hơn, tạo sự yêu thích và tích cực hơn khi tham gia các phong trào, Hội thi do Nhà trường và Liên đội tổ chức.
* Giá trị khoa học:
 - Vận dụng tốt đề tài này sẽ giúp Hiệu trưởng có được những kinh nghiệm quý báu, quản lý có hiệu quả các HĐGDNGLL, nâng cao được chất lượng tổ chức các hoạt động lớn trong nhà trường. Bên cạnh đó còn giúp cho giáo viên Tổng phụ trách Đội và các giáo viên về công tác tổ chức, cách thức thực hiện các HĐGDNGLL trong trường Tiểu học và THCS.
 4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu:
 Qua áp dụng những sáng kiến nêu trên về HĐGDNGLL trong những năm học qua ở trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ đã có sự chuyển biến lớn cả về nhận thức và chất lượng hoạt động kết quả  như sau:
 - Sự chuyển biến của hoạt động giáo dục của trường thấy được đó là: Nề nếp sinh hoạt giữa giờ được duy trì tốt và hoạt động có hiệu quả; phong trào văn nghệ thể dục thể thao được phát triển và đạt được nhiều thành tích đáng kể. Thông qua các HĐGDNGLL, học sinh dược rèn các kỹ năng sống như : Biết phòng và chống một số bệnh, có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, không chơi trò chơi nguy hiểm, có hành vi ửng xử tốt với mọi người xung quanh  Học sinh còn được tuyên truyền, tìm hiểu về : An toàn giao thông, Bảo vệ môi trường, Phòng chống bạo lực học đường, Quyền và bổn phận của trẻ em, ý nghĩa của các ngày chủ điểm Học sinh thể hiện năng khiếu, kiến thức hiểu biết qua các hội thi: Khéo tay hay làm( thi làm lồng đèn dịp Tết Trung thu), Đố vui học tập, Giai điệu Tuổi hồng, ..
 - Học sinh đi học đầy đủ, không bỏ học.
 - Tỉ lệ học sinh bỏ học không còn
 - Học sinh mạnh dạn tự tin phát biểu trước đám đông, lễ phép, chào hỏi thầy cô và khách lạ đến trường, biết trình bày ý kiến với thầy cô khi gặp khó khăn trong học tập cũng như trong cuộc sống.
 - Các em rất thích tham gia sinh hoạt Đội, nề nếp của các lớp rất tốt.
 - Chăm chỉ học tập, có ý thức giúp đỡ bạn bè lúc khó khăn.
 - Thực hiện tốt an toàn giao thông.
 - Học sinh rất tự tin tham gia sôi nổi các hoạt động của nhà trường.
 - Cha mẹ học sinh có sự đầu tư quan tâm đến con cái trong học tập, vui chơi.
 - Các em luôn điều chỉnh những hành vi sai của bản thân và bạn bè trong các hoạt động vui chơi và học tập.
Đặc biệt, các hoạt động ngoài giờ lên lớp, vui chơi tập thể đã tạo cơ hội để các em được giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm trong học tập và rèn luyện, từng bước hình thành kỹ năng sống cho các em đặc biệt là kỹ năng hợp tác, kỹ năng hoạt động tập thể, kỹ năng giao tiếp góp phần xây dựng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
 Bên cạnh đó, việc tổ chức các HĐGDNGLL, sinh hoạt tập thể đã mang lại cho học sinh nhiều điều thú vị, đồng thời thể hiện nhu cầu giải trí, vui chơi. Nó làm cho thế giới của các em đẹp hơn và mở rộng hơn. Qua đó, giúp các em giảm bớt căng thẳng sau những tiết học, tạo cho các em sự hứng thú hơn khi đến trường. 
MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ CÁC CUỘC THI DO NHÀ TRƯỜNG TỔ CHỨC
Tổ chức trao quà cho học sinh nghèo nhân ngày khai giảng
Tổ chức trò chơi dân gian nhân dịp khai giảng
Tổ chức Vui Tết Trung thu – Đêm hội trăng rằm
Tổ chức Hội thi giai điệu tuổi hồng
Tổ chức thi Nghi thức Đội nhân kỷ niệm ngày Học sinh – sinh viên Việt Nam
 Tổ chức hội thi Phụ trách Sao giỏi
Tổ chức Hội khỏe Phù Đổng cấp trường
II. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
 1. Kết luận:
Việc vận dụng sáng kiến kinh nghiệm này vào quản lý HĐGDNGLL có vị trí rất quan trọng trong toàn bộ hệ thống quản lý nhà trường, giúp cho hiệu trưởng quản lý tốt công tác ngoài giờ lên lớp, làm thúc đẩy nhà trường phát triển. Nếu cán bộ quản lý lơ là hoặc xem nhẹ thì hậu quả sẽ thật khó lường. Bởi thế cho nên hơn lúc nào hết chúng ta cần nhận thấy rõ tầm quan trọng của công tác này để quản lý và tổ chức các HĐGDNGLL có hiệu quả, đáp ứng được nguyện vọng của các em học sinh "Mỗi ngày đến trường là một ngày vui" và sự đòi hỏi của nhu cầu xã hội, xứng đáng là những  kỹ sư tâm hồn để “ươm mầm xanh cho cuộc sống”. Sáng kiến này có thể vận dụng tốt cho một số trường học trong toàn huyện.
2. Kiến nghị:
 +) Đối với phòng giáo dục: 
 - Cần đưa công tác quản lý HĐGDNGLL là một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu, xem công tác HĐGDNGLL là một tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua của các trường trong năm học. 
 - Xây dựng mô hình, tổ chức hội thảo rút kinh nghiệm, định hướng cho việc thực hiện HĐNGLL. 
 - Tăng cường mở các lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ quản lý và kỹ năng tổ chức HĐGDNGLL. 
          Đề tài này sẽ không tránh những thiếu sót, rất mong được sự tham gia, góp ý của quý Thầy, Cô giáo để đề tài được hoàn thiện hơn và có tính khả thi cao./.
 Dur Kmăl, ngày 02 tháng 02 năm 2016
 NGƯỜI VIẾT
 Đinh Văn Cường
ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
 (Ký tên, đóng dấu)
ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
 (Ký tên, đóng dấu)
 TÀI LIỆU THAM KHẢO
Điều lệ Trường Tiểu học
Chương trình Giáo dục Tiểu học- QĐ 16/2006/QĐ-BGD&ĐT
Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học chu kỳ 2003-2007. Nhà xuât bản giáo dục.
Công tác GDNGLL ở Trường Tiểu học(Nguyễn Hữu Hợp- Nguyễn Dục Quang- Trường ĐHSP Hà Nội 1).