Sáng kiến kinh nghiệm Hoạt động ngoài giờ lên lớp, gắn giáo dục nhà trường với cộng đồng, xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực"

MỤC LỤC
Nội dung
Trang
Mục lục
1
I-ĐẶT VẤN ĐỀ :
2
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ:
3
III. CÁC BIỆN PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
3
IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
7
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP,
GẮN GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG,
XÂY DỰNG “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC”
I.   ĐẶT VẤN ĐỀ:
Nền tảng của giáo dục là một quá trình kết hợp. Trong đó vai trò chủ đạo cuả giáo viên với sự tự giác tích cực, tự rèn luyện cuả học sinh nhằm hình thành ý thức, tính cách và hành vi, đạo đức. Nhân cách học sinh được hình thành qua hai hoạt động cơ bản là : hoạt động chính khoá và hoạt động ngoại khoá. 
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, thực hiện mục tiêu  giáo dục cuả nhà trường. Chính từ những hoạt động như: lao động, sinh hoạt tập thể, các hoạt động xã hội đã góp phần rất lớn trong việc hình thành nhân cách cuả học sinh. Giúp các em biết tự giáo dục, tự rèn luyện, tự hoàn thiện mình. Việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp là xây dựng cho các em các mối quan hệ phong phú, đa dạng, có mục đích, có kế hoạch có nội dung và phương pháp nhất định, gắn giáo dục với cộng đồng, tạo sự thân thiện trong mọi tình huống. 
Nhân cách trẻ được hình thành và phát triển thông qua các hoạt động có ý thức. Trong quá trình sống, học tập, lao động, giao lưu, vui chơi giải trí con người đã tự hình thành và phát triển nhân cách cuả mình. Hoạt động ngoài giờ lên lớp có liên quan đến việc mở rộng kiến thức, tư tưởng, tình cảm, năng lực nâng cao thể lực, thể chất và tinh thần của học sinh. Sự cần thiết phải kết hợp việc học tập trên lớp với việc rèn luyện kỹ năng thực hành, giúp học sinh hiểu sâu hơn và nắm vững các kiến thức, tạo niềm tin và óc sáng tạo cho học sinh, giải quyết mối quan hệ giữa học và chơi - chơi và học nhằm đáp ứng nhu cầu tâm sinh lý lứa tuổi của học sinh.
 Hoạt động giáo dục bao gồm hoạt động trên lớp và hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển năng lực, bồi dưỡng năng khiếu, giúp đỡ học sinh yếu kém phù hợp đặc điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học. Hoạt động giáo dục trên lớp được tiến hành thông qua việc dạy học các môn học bắt buộc và tự chọn. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá; hoạt động bảo vệ môi trường
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ:
Hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường trong những năm qua đã có nhiều sự chuyển biến rõ nét, đã được sự quan tâm của lãnh đạo nhà trường, giáo viên và đặc biệt là phụ huynh học sinh trong công tác nâng cao chất lượng giảng dạy cũng như trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp. 
Bên cạnh đó, với tình hình hiện nay nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp chưa thực sự đáp ứng nhu cầu thực tế, chương trình hoạt động còn đơn điệu, cứng nhắc chưa sinh động và lôi cuốn.
Nhiều giáo viên thường dành thời gian của hoạt động ngoài giờ lên lớp để ôn kiến thức, kỹ năng hoặc giải quyết các phần việc về lĩnh vực dạy học. 
Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp không tốt không những không mang lại lợi ích gì mà còn ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy và học trên lớp, tốn kém kinh phí mà không có nguồn tài chính hỗ trợ.
Nhìn chung, hoạt động NGLL vẫn chưa phát huy hết ý nghĩa thực chất của nó đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
III. CÁC BIỆN PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
Đế nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp trong nhà trường, gắn giáo dục nhà trường với cộng đồng, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực:
- Đưa kế hoạch hoạt động  ra bàn bạc thống nhất trong đội ngũ cán bộ cốt cán rồi triển khai trong Hội đồng SP cùng với kế hoạch năm học. Nhằm
+  Thống nhất nội dung hoạt động.
+  Bàn biện pháp thực hiện tích cực.
+  Từng bộ phận có kế hoạch cụ thể
Công tác Đội và phong trào thiếu nhi , Hội Đồng Đội Huyện , Kế hoạch Phòng Giáo dục, kế hoạch của Trường Tiểu Hoc Phong Phú B tôi xây dựng các kế hoạch cụ thể như sau: 
- Xây dựng cụ thể chương trình NGLL phù hợp với tình hình của trường và của địa phương trên cơ sở hướng dẫn của Phòng GD-ĐT.
- Kết hợp với tổ trưởng chuyên môn thống nhất trong tổ nội dung, bài dạy theo thực tế, thống nhất trước khi vào năm học mới.
- Lồng ghép chương trình vào nội dung sinh hoạt Sao Nhi đồng - Đội TNTP và chào cờ đầu tuần của Liên Đội
- Căn cứ vào hướng dẫn về hoạt động ngoài giờ lên lớp của phòng Giáo dục và Đào tạo, tôi xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp với tình hình thực tế. Ngay từ đầu năm học chương trình, lịch trình các hoạt động lớn, các hội thi liên quan đến học sinh
-  Kết hợp với giáo viên thể dục thể thao, giáo viên âm nhạc, giáo viên bộ môn để thực hiện phong trào, phân công cụ thể cho thành viên trong nhà trường.
+ Bản thân: nghiên cứu, lồng ghép phù hợp chương trình vào các buổi sinh hoạt Sao Đội và Chào cờ đầu tuần. Tổ chức các hội thi như: văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian, các hội thi vẽ tranh theo các chủ đề, viết thư UPU, Kể chuyện về tấm gương đạo dức HCM tại buổi tiết chào cờ đầu tuần, Hội thi nghi thức Đội, các hoạt động thi ứng xử tình huống giao tiếp trong ĐV.
+ Chi Đoàn nhà trường: Hỗ trợ đắc lực cho Đội TNTP trong việc tổ chức các hoạt động.
+ Cán bộ thư viện: Trực tiếp tổ chức hội thi tìm hiểu qua Sách, báo, tài liệu ở thư viện thông qua các hội thi tìm hiểu theo Chủ điểm. Hàng tháng có thi, phát thưởng và  tổng kết kịp thời. Các chủ điểm bám theo các ngày lễ lớn trong tháng.
- Ngoài việc quy định bắt buộc về thực hiện chương trình thì các nội dung hoạt động NGLL được đánh giá qua các đợt thi đua trong năm học của nhà trường.
- Hàng tháng, nhà trường tuyên dương học sinh xuất sắc trong tháng, mỗi lớp 01 học sinh có thành tích cao trong hoạt động xây dựng tập thể lớp.
- Mỗi lớp có bản tự đăng ký xây dựng lớp học, trường học thân thiện, học sinh tích cực phù hợp với tình hình của lớp, được tập thể HS bàn bạc, thống nhất đăng ký ngay từ đầu năm
- Phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực được triển khai rộng rãi trong CB-GV-NV, HS và CMHS
- Nhà trường kết hợp với  Đội TNTP, Đoàn thanh niên, Ban văn hóa xác định ngay từ đầu năm các hoạt động lớn, hội thi lớn để Mỗi lớp, mỗi GV xác định và thực hiện, cụ thể: Tháng 8,9: Thành lập đội trống, đội cờ, đội văn nghệ chuẩn bị cho lễ Khai giảng. Tháng 10 : xây dựng thi đua học tập theo 5 điều Bác Hồ dạy . Tháng 11 Các hoạt động Văn nghệ, chuẩn bị cho văn nghệ chào mừng 20/11. Tháng 12: tổ chức các hoạt động tìm hiểu về Anh bộ đội Cụ Hồ; Tháng 1: Thi đua nghìn việc tốt , biết công ơn Đảng. Tháng 2: Xây dựng lý tưởng hướng lên Đoàn viên . Mừng Đảng, mừng Xuân Tháng 3: “Dâng Đảng, Đoàn quang vinh” tổ chức thi đua chào mừng ngày thành lập Đoàn 26/3 tập trung thi Nghi thức Đội, trò chơi dân gian, Tháng 4: Xây dựng lý tưởng hướng lên đoàn viên. Tập trung các hoạt động thể thao, bóng đá, trò chơi dân
gian chuẩn bị thi cấp Tỉnh. Tháng 5: Nhớ công ơn Đảng sẵn sàng lao động và học tập tốt chuẩn bị cho sân chơi mùa hè.
- Thông qua các hoạt động lớn là việc tìm hiểu  nội dung, chủ đề theo chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp và giáo dục rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.
- Thực hiện công tác cùng tuyên truyền về An toàn giao thông thông qua hoạt động mít tinh, cổ động tháng an toàn giao thông.
- Thực hiện công tác giữ gìn vệ sinh cảnh quan, tuyên truyền với mọi người về giữ gìn vệ sinh chung như: 5 phút nhặt rác, bỏ rác đúng quy định, chăm sóc cây cảnh, công trình măng non
- Công tác hỗ trợ ủng hộ các bạn nghèo, các bạn ở vùng sâu, vùng xa với phong trào tương thân, tương ái: Hỗ trợ Bạn nghèo đủ các điều kiện đến lớp, Tết vì bạn nghèo, ủng hộ trường vùng khó khăn.
- Thực hiện tốt việc nhận chăm sóc gia đình chính sách: các đoàn thể trong nhà trường cùng hướng dẫn Đội TNTP thực hiện nhận chăm sóc khu di tích lịch sử, thăm hỏi các gia đình chính sách, tặng quà nhân các ngày  Lễ, Tết, 27/7 Qua đó giáo dục học sinh về truyền thống “Uống nước nhớ nguồn”.
- Sân chơi là yếu tố quan trọng, đầu tư sân chơi sạch sẽ, thoáng, đủ cho học sinh chơi, hàng năm bổ sung đầu tư bê tông hóa sân chơi.
- Các dụng cụ phục vụ cho các trò chơi dân gian được đầu tư mua sắm đủ để phục vụ các trò chơi.
- Sách tham khảo, truyện đọc được mua mới, vận động quyên góp và luân chuyển sách trong huyện đảm bảo đủ cho hoạt động đọc, tìm hiểu của GV và HS. 
- Báo Đội, báo thiếu nhi dân tộc được nhà trường đặt mua đủ, phục vụ cho nhu cầu đọc và nghiên cứu
- Thực hiện kế hoạch phối hợp liên ngành giữa đơn vị với các ban ngành ,đoàn thể tại địa phương để làm tốt công tác giáo dục.
+ Phối hợp với Xã Đoàn, Ban văn hoá xã trong công tác tổ chức các hoạt động lớn như Văn nghệ, thể dục thể thao, sân chơi hè cho học sinh.
- Các đoàn thể trong nhà trường thực hiện tốt công tác phối hợp, đặc biệt là chủ động trong các hoạt động bề nổi, các hoạt động lớn của nhà trường.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường có những giải pháp tích cực, đóng góp công sức và tiền của vào các hoạt động giáo dục chung, đặc biệt là hỗ trợ khen thưởng, huy động sự đóng góp của các mạnh thường quân.
IV.   KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
- Chương trình hoạt động NGLL được tập thể CB-GV trong trường thực hiện nghiêm túc, chất lượng giáo dục được nâng lên nhờ có sự bổ trợ của GD NGLL, ý thức trách nhiệm của CB-GV được nâng lên.
- Chất lượng của các hoạt động phong trào được thể hiện rõ nét, học sinh hăng hái, tích cực tham gia hoạt động tập thể, mạnh dạn trong giao tiếp, thân thiện trong cư xử, đội ngũ Gv có trách nhiệm cao đối với  công tác GDNGLL. Các hoạt động phong trào đi vào nền nếp và có chất lượng.
- Chất lượng của Hoạt động Sao nhi Đồng , Đội TNTP được đánh giá cao, nhiều năm liền Liên đội Đạt Liên Đội Mạnh Chất lượng sinh hoạt hè đạt Tốt. Những phong trào lớn như văn nghệ, thể dục thể thao trong học sinh đều đạt các giải cấp huyện, tỉnh.
- Rèn luyện kĩ năng sống được nâng cao, học sinh không có nói tục chưỡi thề và cách giao tiếp với bạn bè cũng thể hiện tốt hơn, biết thưa trình.
- Nhờ có kế hoạch phối hợp tốt với các Ban ngành Đoàn thể trong nhà trường và ngoài xã hội, nên việc hoạt động ngoài giờ lên lớp được nhiều thuận lợi cho các em đội viên. Trong năm học 2011-2012 tổng số đội viên của trường 
392 em, tổng số chi đội là 14 cuối năm được phân loại 7 chi đội mạnh; 6 chi đội khá; 1 chi đội trung bình.
- Liên đội Trường Tiểu học Phong Phú B nhờ các em có ý thức nhiệt tình tham gia các phong trào do Liên đội đề ra, từ đó đến cuối năm học 2011 - 2012 được xếp loại Liên đội mạnh.
 Phong Thạnh Đông A, ngày 07 tháng 01 năm 2012
Người viết
 Trần Quốc Đen