Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

trung học sinh, nhắc nhở, động viên học sinh trước khi đi thi. Các đồng chí giáo viên dạy đội tuyển giành nhiều thời gian ôn thi cho học sinh. 
Tư vấn hướng nghiệp cho học sinh lớp 9 vào chiều thứ 2 (03/4/2017): Ban giám hiệu cùng các đồng chí giáo viên chủ nhiệm quản lý học sinh
Thi học sinh giỏi môn Lý cấp quốc gia: Đồng chí Thế Anh có kế hoạch bồi dưỡng cho em Trang đạt kết quả cao nhất
Nộp sáng kiến kinh nghiệm về đồng chí Chính vào ngày 22/04/2017
Các đồng chí giáo viên cập nhật điểm thường xuyên vào sổ lớp, sổ điểm điện tử
Các đồng chí dạy bộ môn không phải môn Toán, Văn, Tiếng Anh lớp 9 sẽ kiểm tra học kỳ theo kế hoạch dạy học 
Các đồng chí dạy Văn, Toán, Tiếng Anh lớp kiểm tra học kỳ theo kế hoạch của Phòng giáo dục
Thi thử vào 10 đợt 2 và chiều thứ 5 (20/4/2017): Đồng chí Chính, Huệ, Xuân chuẩn bị đề, đồng chí Hà chuẩn bị danh sách phòng thi, giấy thi. Các đồng chí được phân công coi thi cần coi thi nghiêm túc, đúng quy chế
Lưu ý: Các đồng chí khi vào điểm, học bạ cần vào dần không vào cùng một lúc, không vào điểm lúc quá mệt, quá đói hoặc buổi trưa vì lúc đó rất dễ vào nhầm
2.Cơ sở vật chất – Vệ sinh môi trường – Y tế học đường
- Sửa điện theo định kỳ (đồng chí Nguyệt có kế hoạch)
- Phun thuốc muỗi (đồng chí Nguyệt có kế hoạch)
- Hút bể phốt nhà vệ sinh học sinh (đồng chí Nguyệt có kế hoạch)
- Làm sân thể dục sau dãy nhà khối 9 và sân thể dục sau dãy nhà bộ môn: Sau khi hoàn thiện các đồng chí giáo viên dạy thể dục dạy tại 2 sân này, không dạy ở sân trường, trước các lớp ảnh hưởng tới học tập của học sinh. Các đồng chí nhắc học sinh đá bóng ở ba sân thể dục mới làm, sân trước cửa văn phòng dành cho học sinh đánh cầu lông, đá cầu.
- Trồng cây xanh ở các sân thể dục mới làm
- Đổ mực máy in màu phục vụ các đồng chí in sáng kiến kinh nghiệm
- Đồng chí Nguyệt, Hường thường xuyên kiểm tra vệ sinh môi trường ở các lớp, nhắc nhở, động viên kịp thời
- Các lớp trực tuần nhắc nhở học sinh đẩy xe rác vào cuối dãy (gần nhà Quang cháo lòng) để đảm bảo mỹ quan 
- Tổ chức tuyên truyền phòng chống bệnh mùa hè
- Trung tâm y tế + Phòng giáo dục kiểm tra công tác y tế vào ngày 19/4/2017 ( đồng chí Nguyệt, Hường chuẩn bị hồ sơ)
3.Công tác thư viện
- Tổ chức tuyên truyền sách theo kế hoạch
- Kiểm tra công tác thư viện (đồng chí Chính, Hằng chuẩn bị hồ sơ)
4.Hoạt động tập thể
- Phục vụ hội làng: Toàn bộ các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tham gia phục vụ hội làng (mỗi buổi 5 đồng chí ghi công đức, 5 đồng chí tiếp khách – trang phục lễ hội)
- Tổ chức ngày hội công nhận hoàn thành chương trình .... (theo công văn số 16/HĐ-HĐĐ. Đồng chí Lưu Hương chuẩn bị nội dung
5.Công tác chủ nhiệm
- Nhắc nhở học sinh ý thức học tập, chuyên cần và giữ gìn tài sản của công, tài sản của bạn
- Cùng giáo viên bộ môn quản lý giờ học
- Giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, giáo dục vệ sinh môi trường cùng với nhà trường
- Nhắc nhở học sinh ý thức trong các ngày tham gia hội làng
- Nhắc nhờ học sinh không đi học quá sớm hoặc về quá muộn
- Nộp xếp loại hạnh kiểm tháng 3 cho đồng chí Chính 
- Một số đồng chí giáo viên còn chưa nộp giấy chứng nhận hộ nghèo, cận nghèo của học sinh năm 2017
III. Triển khai các công văn
Công văn số 85/BHXH: Rà soát và bàn giao sổ bảo hiểm xã hội cho người lao động
Công văn số 183/TT-NV: Thanh tra an toàn trường học và quy chế dân chủ
Công văn 512/PGD: Hướng dẫn hoạt động ngoài giờ lên lớp + y tế trường học
Công văn 169/PGD: Dạy bơi di động
IV.Ý kiến đóng góp của các đồng chí 
100 % các đồng chí nhất trí với nội dung cuộc họp
Đồng chí Hưng có ý kiến ở gần nhà đồng chí có người hút bể phốt nhà trường cần thì đồng chí nhờ hộ
Đồng chí Yến xin đổi buổi phụ trách đón học sinh đi thi học sinh giỏi vào buổi sáng, đồng chí Mai Anh chuyển sang buổi chiểu
Trả lời ý kiến: 
+ Đồng chí Nguyệt nhất trí nhờ đồng chí Hưng mượn người hút bể phốt
+ Đồng chí Hoa nhất trí với ý kiến của đồng chí Yến
Mỗi buổi họp cơ quan, họp chuyên môn tôi luôn tạo không khí như một buổi trò chuyện cởi mở, chân tình để cán bộ , giáo viên trao đổi những suy nghĩ, những vấn đề cần đề xuất cụ thể, từ đó bàn bạc tìm ra những biện pháp khắc phục, giải tỏa những mâu thuẫn nội bộ để cùng thống nhất mục tiêu, trách nhiệm của từng bộ phận, cá nhân trong việc xây dựng giữ gìn khối đoàn kết, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. 
Hoạt động của nhà trường có nề nếp tạo nên bầu không khí lao động sư phạm sôi nổi, thoải mái, bình đẳng, dân chủ. Hàng quý, hàng năm công khai tài chính trước tập thể sư phạm nhà trường theo đúng quy định của Bộ tài chính. Nhờ sự phát huy dân chủ tôi đã tập hợp được trí tuệ, sức mạnh của toàn thể các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học đạt kết quả cao nhất 
4.Biện pháp 4: Kết hợp với công đoàn gắn kết các thành viên trong nhà trường
Để xây dựng một tập thể sư phạm vững mạnh cần phát huy vai trò của các đoàn thể trong nhà trường. Ban chấp hành Công đoàn là bộ phận tham mưu và cũng là cánh tay đắc lực phối hợp với nhà trường để xây dựng khối đoàn kết nội bộ trong trường học. 
Với Công đoàn, nhà trường:
- Phối hợp với công đoàn trong công tác phân công chuyên môn và nhiệm vụ đảm bảo có tình có lý.
- Phối hợp với công đoàn trong công tác chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ giáo viên và nhân viên:
+ Đảm bào quyền lợi hợp pháp cho người lao động ( lương, thưởng, các chế độ chính sách)
+ Tổ chức tốt công tác thăm hỏi, hiếu, hỉ....
+ Tổ chức sinh nhật cho cán bộ giáo viên nhân viên nhà trường.
+ Tổ chức tham quan, học tập theo nguyện vọng của cán bộ giáo viên, nhân viên.
+ Tổ chức phát thưởng cho con em giáo viên, nhân viên có thành tích cao trong học tập.
+ Tổ chức công tác thi đua khen thưởng.
+ Thông qua công đoàn nhà trường, người quản lý sẽ nắm bắt được nhiều thông tin, tâm tư nguyện vọng của công đoàn viên để có biện pháp chỉ đạo kịp phù hợp. 
Tổ chức Hội nghị cán bộ, viên chức trong không khí dân chủ, thoải mái. Lắng nghe cán bộ, viên chức nhà trường nói lên những tâm tư, nguyện vọng, những suy nghĩ của mình góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà trường
Trong nhứng năm học qua, nhà trường cùng với Ban chấp hành công đoàn tạo các buổi sinh hoạt phong phú và ý nghĩa như: Tổ chức sinh nhật cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường trong không khí vui tươi, đầm ấm , động viên vật chất và tinh thần, tổ chức các buổi tọa đàm: Nuôi con khỏe, dạy con ngoan, giữ gìn hạnh phúc gia đình ..... Ngoài ra nhà trường và công đoàn còn tổ chức tốt công tác khen thưởng cho con em cán bộ, giáo viên, nhân viên có thành tích trong học tập. Thăm hỏi, động viên kịp thời cán bộ, giáo viên, nhân viên, tri ân các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường về hưu, vật chất tuy nhỏ nhưng ấm áp tình người. Nhà trường kết hợp với công đoàn tổ chức tốt các hoạt động vui chơi, giải trí, tham quan học tập cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và con em cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường trong dịp hè để động viên bố mẹ và khuyến khích các con học tập tốt hơn. Qua các buổi giao lưu tập thể, cán bộ, giáo viên, nhân viên gắn kết với nhau hơn, tạo được sự gần gũi, thân thiện giữa các thành viên trong nhà trường, tránh hiện tượng giáo viên phân chia thành từng nhóm đối lập nhau gây mất đoàn kết trong nội bộ
5.Biện pháp 5: Tổ chức tốt công tác thi đua, khen thưởng
 Bên cạnh việc chăm lo đời sống vật chất cần phải đổi mới công tác thi đua khen thưởng. Để làm tốt công tác thi đua khen thưởng người quản lý phải có tâm, có tầm, biết hy sinh lợi ích cá nhân, vì tập thể để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học. Tôi luôn là người gắn kết các thành viên trong tập thể, công tâm trong nhìn nhận, đánh giá cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường, biết tạo sự đoàn kết và cảm hóa được mọi người. Khen thưởng động viên kịp thời nhằm phát huy những điểm mạnh, những việc làm tốt, để nhân rộng trong tập thể nhà trường. Những việc chưa tốt cần có thái độ rõ ràng, kiên quyết ngăn chặn như với thái độ bao dung, xuất phát từ tình thương, nhắc nhở để tiến bộ chứ không chì chiết, gây sức ép cho đồng nghiệp. Để làm tốt công tác thi đua khen thưởng nhà trường đã xây dựng tiêu chuẩn thi đua với các tiêu chí cụ thể để CBGVNV nhà trường dựa vào các tiêu chí để tự đánh giá kết quả công việc của bản thân mình. Sau đó đọc bản tự nhận xét của bản thân trước tổ chuyên môn, các đồng chí trong tổ nhận xét, góp ý và đánh giá kết quả thi đua. Ban thi đua họp và căn cứ vào tiêu chuẩn thi đua và kết quả của tổ chuyên môn cộng với sự tiến bộ của bản thân để xếp loại thi đua học kỳ, năm học. 
PHÒNG GD & ĐTHUYỆN THANH OAI
TRƯỜNG THCS PHƯƠNG TRUNG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
TIÊU CHUẨN THI ĐUA
I.Chuyên môn: 70 điểm
1. Dạy:Tối đa 20 điểm(Điểm trung bình của các tiết dạy thao giảng,dự giờ...) 
2. Hồ sơ giáo án, sổ sách: Tối đa 20 điểm
a. Giáo án: Tối đa 10 điểm(Điểm TB các đợt kiểm tra thường xuyên và đột xuất)
b. Hồ sơ, sổ sách: Tối đa 10 điểm (lưu ý: Dự giờ phải đủ số lượng, chất lượng, đến thời điểm kiểm tra, thiếu 1 giờ trừ 1 điểm, không dự mà chép thì không tính giờ đó)
- Nếu kiểm tra giáo án đột xuất một lần không soạn trừ năm điểm, thiếu mục: trừ 2 điểm.
- Không sử dụng đồ dùng: trừ 3 điểm ( nếu giờ đó có yêu cầu sử dụng)
3. Quy chế cho điểm, tính điểm, vào điểm ....(đúng, đủ, sạch): Tối đa18 điểm
- Thiếu con điểm: trừ 5 điểm
- Chữa, xóa điểm đúng quy chế: Mỗi trường hợp: trừ 0,5 điểm
- Chữa, xóa điểm không đúng quy chế: Mỗi trường hợp: trừ 1 điểm
- Vào học bạ sai, nhầm môn mỗi trường hợp: trừ 1 điểm 
- Vào sổ điểm nhầm cột: trừ 3 điểm
- Tự chữa điểm môn mình không dạy: trừ 5 điểm
- Học sinh bỏ học vẫn có điểm: Hạ một bậc thi đua
- Xếp loại học lực, thi đua nhầm mỗi trường hợp: trừ 1 điểm
- Xóa sổ đầu bài mỗi trường hợp: trừ 1 điểm
- Sổ ghi đầu bài không lịch báo giảng mỗi trường hợp: trừ 1 điểm
- Thiếu tiết dạy: Trừ 2 điểm
- Lên lịch báo giảng không đúng quy định: trừ 0,5 điểm
- Lên lịch báo giảng không ghi rõ thiết bị, đồ dùng chuẩn bị .....(với những tiết cần sử dụng): trừ 0,5 điểm
- Lịch báo giảng không khớp sổ sử dụng thiết bị, đồ dùng: trừ 0,5 điểm
4. Thực hiện kế hoạch, quản lý lớp: Tối đa 10 điểm
- Thực hiện kế hoạch chuyên môn theo kế hoạch nhà trường : Đạt và vượt kế hoạch: 3 điểm (Tùy theo mức độ thiếu mà trừ điểm)
- Vào điểm đúng thời gian quy định: 2 điểm (Tùy theo thời gian, môn thiếu mà trừ điểm)
- Quản lý lớp: Tối đa 5 điểm (Học sinh trật tự, vệ sinh lớp học, ý thức trong giờ học ...)
5. Lấy ý kiến học sinh về việc quản lý giờ dạy của giáo viên: Tối đa 2 điểm
II. Ngày công: (Dạy, họp, sinh hoạt nhóm và các hoạt động tập thể): 10 điểm
Nghỉ có xin phép từ buổi thứ 2 mỗi buổi trừ 1 điểm
Nghỉ một buổi không phép: trừ 5 điểm
Đi muộn cứ 5 phút trừ 1 điểm
Nhờ dạy phải là người cùng môn (có giáo án), người không cùng bộ môn chỉ được phép đổi giờ và có giấy nhờ (đổi) có chữ ký của hai bên. Hạn chế nhờ đổi tối đa không quá 1 buổi/ học kỳ, từ buổi thứ hai trở lên mỗi lần nhờ (đổi) trừ 0,5 điểm. 
III. Thi giáo viên giỏi: 3 điểm
IV. Sử dụng Website của trường tối đa: 2 điểm
Không đưa bài giảng điện tử, giáo án lên Website của trường: trừ 1 điểm
Không đưa tư liệu hoặc đề thi lên Website của trưởng: trừ 0,5 điểm
V. Chủ nhiệm: Tối đa 15 điểm
- Cả học kỳ cở đỏ: 10 điểm (mỗi tuần cờ xanh trừ 1 điểm; cờ vàng trừ 2 điểm)
- Nếu trong tuần có học sinh đánh nhau – hạ bậc thi đua tuần đó
- Học sinh bỏ học phải có giấy xác nhận của gia đình (nếu không có giấy xác nhận thì mỗi trường hợp trừ 1 điểm)
- Lớp chủ nhiệm không giữ gìn cơ sở vật chất (bàn, ghế, bảng, cửa, điện, quạt): mỗi lần vi phạm trừ 2 điểm
VI. Điểm thưởng, điểm phạt ( sau khi đã tính tổng điểm)
Dự giờ đột xuất của Phòng GD: 
+ Xếp loại giỏi thưởng 1 điểm + 100.000đ
+ Xếp loại yếu trừ 2 điểm
Đưa bài giảng lên Website của trường: đưa từ 5 bài giảng điện tử trở lên thưởng 0,5 điểm
Đưa mỗi bài giảng Elearning lên Website của trường thưởng 0,5 điểm
TỔNG HỢP KẾT QUẢ XẾP LOẠI
1. Giáo viên chủ nhiệm tối đa 100 điểm:
Từ 92 đến 100 điểm xếp loại tốt
Từ 85 đến dưới 92 điểm xếp loại khá
Từ 78 đến dưới 85 xếp loại đạt
Dưới 78 điểm xếp loại chưa đạt
2.Với giáo viên không chủ nhiệm tối đa 85 điểm
Từ 77 đến 85 điểm xếp loại tốt
Từ 72 đến dưới 77 điểm xếp loại khá
Từ 66 đến dưới 72 điểm xếp loại đạt
Dưới 66 điểm xếp loại chưa đạt
Tiêu chuẩn thi đua được áp dụng trong năm học 2016- 2017
Chủ tịch công đoàn
Hiệu trưởng
 Việc xếp loại thi đua thực sự khách quan, công tâm, minh bạch có tác dụng tốt tới công tác thi đua khen thưởng. Ngoài việc khen thưởng định kì hàng năm, nhà trường còn có các hình thức khen thưởng đột xuất như: Đạt giờ giỏi khi kiểm tra đột xuất, có nhiều học sinh giỏi... Việc bình xét danh hiệu chiến sĩ thi đua cơ sở là một việc làm rất quan trọng nhằm thúc đẩy công tác thi đua trong nhà trường vì danh hiệu chiến sĩ thi đua cơ sở ít mỗi năm chỉ được 5 đến 6 đồng chí, việc lựa chọn rất khó khăn, nếu chỉ lựa chọn các đồng chí cán hộ đạt danh hiệu thi đua thì các đồng chí giáo viên phấn đấu mãi không đạt sẽ chán không đăng ký thi đua nữa. Chính vì vậy tôi đã họp ban thi đua khen thưởng của nhà trường để bàn và thống nhấtviệc lựa chọn các đồng chí đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua phù hợp và thúc đẩy được thi đua:
+ Bình bầu danh hiệu thi đua 
+ Xét theo thứ tự từ trên xuống 
+ Các đồng chí đạt tiêu chuẩn danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở mà không trong thứ tự đạt chiến sĩ thi đua vẫn được thưởng như các đồng chí đạt danh hiệu thi đua cơ sở và được nhận giấy khen có thành tích xuất sắc của nhà trường 
+ Nếu các đồng chí có thành tích ngang nhau thì đồng chí nào đã đạt hoặc đạt nhiều năm hơn sẽ nhường cho đồng chí chưa đạt, hoặc đạt ít hơn.
Chính việc làm tốt công tác thi đua khen thưởng mà trong những năm qua hầu hết giáo viên nhà trường đăng ký chiến sĩ thi đua cấp cơ sở và giáo viên giỏi các cấp. Tỉ lệ giáo viên đăng kí chiến sĩ thi đua và giáo viên dạy giỏi cao nhất huyện, và ngày tổ chức thi giáo viên giỏi thực sự là ngày hội của trường. Trình độ chuyên môn nghiệp vụ được nâng cao. Các đồng chí giáo viên không ngừng học hỏi lẫn nhau và bổ trợ kiến thức cho nhau.
6.Biện pháp 6: Coi trọng hiệu quả công việc của mỗi cá nhân 
Qua các hoạt động được tổ chức trong trường, tôi chú ý quan sát tinh thần, thái độ làm việc của cán bộ, giáo viên, nhân viên, khích lệ những đồng chí có chuyển biến tốt để phát huy từ đó thúc đẩy mỗi người tự tin hơn, làm việc tốt hơn mang lại lợi ích chung và sự tiến bộ của nhà trường. Luôn coi trọng những thành tích của các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên đã nỗ lực phấn đấu, động viên bằng vật chất và tinh thần.Vui trước kết quả cao của đồng nghiệp,chia sẻ những lo lắng của đồng nghiệp,không gây sức ép trong công việc để mọi người thoải mái khi làm việc, thực hiện mỗi ngày đến trường là một này vui. Khi có niềm tin và cảm thấy mình được coi trọng tôi tin rằng mọi người cố gắng không biết mệt mỏi. 
7.Biện pháp 7: Hạn chế mâu thuẫn và xử lý mâu thuẫn một cách khéo léo:
Việc tăng cường xây dựng nề nếp, kỷ cương và môi trường sư phạm trong nhà trường là vô cùng quan trọng. Theo đó việc đầu tiên cần làm là xây dựng các quy chế hoạt động phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường như: Nội quy cơ quan, quy chế chuyên môn, quy chế phối hợp làm việc, quy chế quản lý tài chính – tài sản, quy chế chi tiêu nội bộ .. Các quy chế này đã được bàn bạc, trao đổi thẳng thắn dân chủ nhằm thống nhất ý chí hành động, là hành lang pháp lý để mọi người tuân thủ và thực hiện một cách tự giác công việc của mình, tránh các mâu thuẫn không đáng có. Trường hợp xảy ra hiện tượng mất đoàn kết, có xung đột giữa các thành viên trong nhà trường, tôi nhanh chóng tìm hiểu nguyên nhân, thu thập và xử lý các thông tin liên quan, gặp gỡ các thành viên để phân tích, hòa giải một cách khéo léo để các đông nghiệp hiểu nhau hơn. Việc xử lý xung đột cần phải chọn thời điểm, địa điểm, không gian thích hợp để mọi người chia sẻ và hiểu lẫn nhau. Việc góp ý luôn chân thành, đúng lúc để các đồng chí lắng nghe và khâm phục. Tôi luôn gương mẫu và nhắc nhở các đồng chí cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường ý thức giữ gìn mối quan hệ tốt đẹp đang có để mỗi cá nhân suy nghĩ đúng đắn về các vấn đề, không suy diễn theo cách riêng của mình mà áp đặt, quy kết một cách vô lý cho người khác gây mất đoàn kết. Tôi luôn đối sử công bằng với mỗi thành viên, không bè phái, luôn là cầu nối giữa các cá nhân trong một tập thể, khuyên giải, hòa giải khi anh em trong nhà trường không hiểu nhau. Luôn là người đứng giữa, hài hòa các mối quan hệ và tạo cho mỗi cá nhân biết lắng nghe ý kiến đóng góp, tìm ra cái đúng, cái sai, cái hay mà sửa chữa để hoàn thiện bản thân.
III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1.Kết luận:
Nhờ các giải pháp xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết nên trong năm học qua trường THCS Phương Trung không có mâu thuẫn trong nội bộ cán bộ giáo viên, nhân viên. Tất cả cán bộ giáo viên đều vì học sinh mà phấn đấu, đều biết nhường nhịn nhau, xử lí các mâu thuẫn một cách tế nhị, khéo léo không để các hiểu lầm không đáng có xảy ra. Nhà trường thực sự là ngôi nhà thứ hai - nơi đó cán bộ giáo viên, nhân viên đối xử với nhau như người thân trong gia đình, mọi người đều cảm nhận được những tình cảm mà đồng nghiệp giành cho mình. “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ là khẩu hiệu mà nó đã trở thành một thực tế của các thầy, cô giáo trường THCS Phương Trung. Vì có một tập thể sư phạm đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống cũng như trong công tác nên nhà trường đạt được nhiều thành tích trong công tác giảng dạy và giáo dục đạo đức học sinh cũng như các thành tích về chuyên môn 
Xếp loại thi đua của cán bộ, giáo viên, nhân viên học kỳ I năm học 2016 - 2017:
Tốt
Khá
Đạt
Chưa đạt
42
26
Xếp loại 2 mặt giáo dục của học sinh:
Tốt (giỏi)
Khá
Trung bình
Yếu
Hạnh kiểm
87%
12%
1%
Học lực
33%
39%
27%
1%
Học sinh giỏi cấp Thành phố: 23 em trong đó 2 em đạt giải nhì, 12 em đạt giải ba, 9 em đạt giải khuyến khích
Học sinh giỏi cấp huyện: 286 em trong đó 8 em đạt giải nhất, 10 em đạt giải nhì, 15 em đạt giải ba
2.Khuyến nghị:
- Đề tài sáng kiến kinh nghiệm này của tôi xuất phát từ thực tế trường THCS nơi tôi công tác, từ thực tế các giải pháp tôi đã thực hiện để xây dựng một môi trường sư phạm đoàn kết, thân thiện giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
- Sáng kiến mang tính cá nhân song tôi tin tưởng rằng sáng kiến có thể ứng dụng rộng rãi trong tất cả các trường THCS nói riêng và các trường học nói chung.
- Một vài kinh nghiệm xây dựng môi trường sư phạm đoàn kết giúp cho không khí làm việc ở nhà trường không căng thẳng, mọi người làm việc thoải mái, hăng say, đoàn kết, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Tuy đã thu được kết quả nhưng không tránh khỏi những hạn chế. Tôi rất mong được sự đóng góp ý kiến của Hội đồng khoa học để sáng kiến kinh nghiệm của tôi tốt hơn nữa, giúp chúng tôi xây dựng nhà trường ngày càng phát triển 
. Xin chân thành cảm ơn.
XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG
............................................................
............................................................
...........................................................
Phương Trung, ngày 20/4/2017
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của người khác.
NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP HUYỆN
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC