Một số biện pháp tập huấn Ban Chỉ huy liên Đội, nhằm nâng cao chất lượng các hoạt động Đội trong trường THCS

n Chỉ huy Liên đội là cánh tay đắc lực cho tổng phụ trách, là lực lượng trực tiếp triển khai các kế hoạch của Đội đến các chi đội và đội viên thực hiện.
2. Cơ sở thực tiễn.
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập ra, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trực tiếp phụ trách. Đội là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn thanh niên Cộng sản.
Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu cho đội viên, giúp đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập và trong hoạt động Đội.
Qua tìm hiểu thực tế trong các trường THCS, học sinh ở lứa tuổi này rất hiếu động. trong nhà trường hoạt động học tập là chủ yếu. nhưng các hình thức hoạt động, vui chơi cũng góp phần phát triển con người. khi lên cấp 2, các em được làm quen với rất nhiều cái mới, nhiều lĩnh vực, kiến thức khoa học, kiến thức kỹ năng Bên cạnh đó các em cần phải tiếp thu kiến thức khoa học tự nhiên, xã hội  ( gọi chung là hoạt động học tập) các em còn phải thực hiện theo quy định, nề nếp, nội quy của nhà trường và các mặt hoạt động của Đội, dù được học tập theo nội quy của nhà trường, của Đội nhưng các em vẫn có thói quen vui chơi chưa thực sự đi vào nề nếp. Để các em thực hiện tốt các hoạt động, hình thành thói quen học tập, rèn luyện có nề nếp, phát huy tính kỷ luật, tinh thần đoàn kết thì công tác Đội sẽ góp phần quan trọng trong việc giáo dục các em và thực hiện có nề nếp. Với tính “hiếu kì và hiếu động” của các em, cần hướng các em học tập, phấn đấu thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng. Muốn được như vậy thì hoạt động Đội trong nhà trường cần có kế hoạch cụ thể, để giúp các em biết tự mình thực hiện tốt mọi hoạt động và Ban Chỉ huy Liên đội là người trực tiếp thực hiện kế hoạch.
Muốn thực hiện mục tiêu giáo dục và các hoạt động đội trong trường THCS thì vai trò của Ban Chỉ huy liên Đội rất quan trọng. Ban Chỉ huy liên Đội là cánh tay đắc lực cho tổng phụ trách trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học. Để Ban Chỉ huy liên Đội thực hiện tốt nhiệm vụ của mình thì tổng phụ trách cần quan tâm, tập huấn tốt Ban Chỉ huy liên Đội tạo điều kiện cho các em phát huy tốt khả năng tự quản của từng chi đội và liên đội. Vì vậy việc tập huấn Ban Chỉ huy liên Đội là việc làm vô cùng quan trọng và cấp thiết, bồi dưỡng Ban Chỉ huy liên Đội là nâng cao những phẩm chất, năng lực hoạt động của Ban Chỉ huy liên Đội. Tập huấn Ban Chỉ huy liên Đội là việc làm mà đòi hỏi người tổng phụ trách phải kiên nhẫn, bền bỉ trong quá trình tập huấn để đạt kết quả cao.
Chính vì vậy Ban Chỉ Huy liên Đội đóng vai trò nòng cốt cho phong trào đội trong nhà trường phổ thông nên tôi quyết định chọn đề tài “Một số biện pháp tập huấn Ban Chỉ huy liên Đội, nhằm nâng cao chất lượng các hoạt động Đội trong trường THCS”.
II- Mục đích nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu.
1. Mục đích nghiên cứu.
Tôi nghiên cứu đề tài này với mục đích là tìm ra nguyên nhân dẫn đến sự yếu kém của Ban Chỉ huy liên đội trong quá trình hoạt động và các phong trào ở đơn vị. Đồng thời đề xuất những giải pháp cải tiến để góp phần nâng cao chất lượng hoạt động của Ban Chỉ huy liên chi Đội nhằm giúp Ban Chỉ huy liên Đội xác định được trách nhiệm, bổn phận, nghĩa vụ và hướng các em tự giác thực hiện nội dung. Các em tự giác thực hiện để nâng cao ý thức trong mọi lĩnh vực hoạt động của Đội. Hướng các em tự giác học tập, rèn luyện tự các em có khả năng làm chủ và phát huy khả năng của mình để các em xứng đáng trở thành con ngoan, trò giỏi là những chủ nhân tương lai của đất nước. Ngoài ra đề tài có thể là tài liệu tham khảo cho bản thân tôi trong những năm tiếp theo và cho đồng nghiệp trong toàn huyện.
2. Đối tượng nghiên cứu
Tôi nghiên cứu công tác “Tập huấn Ban Chỉ Huy liên đội” vì Ban Chỉ huy liên đội là cánh tay đắc lực của Tổng phụ trách, giúp Tổng phụ trách rất nhiều việc như: ghi chép sổ sách, theo dõi các phong trào, sinh hoạt chi Đội, Liên Đội
3. Phương pháp nghiên cứu.
Để nghiên cứu thành công đề tài này tôi đã sử dụng các phương pháp sau: 
- Phương pháp đọc sách, tìm tài liệu: Phương pháp này giúp tôi hiểu thêm về công việc, trách nhiệm, nhiệm vụ, của BCH liên Đội trong nhà trường THCS.
- Phương pháp điều tra, thăm dò: Phương pháp này giúp tôi tìm hiểu được các thành viên trong BCH liên Đội có em nào hoạt động tốt có em nào chưa nhiệt tình thực hiện nhiệm vụ của mình.
- Phương pháp đàm thoại và thống kê: Phương pháp này giúp tôi khi tôi tiếp xúc, nói chuyện với các em tôi năm rõ hơn những công việc các em làm được, chưa được. Từ đó tôi có biện pháp giúp các em thực hiện đúng nhiệm vụ và làm tốt vai trò của BCH liên Đội 
- Phương pháp nêu gương: Đối với phương pháp này tôi nêu gương những em thực hiện tốt vai trò trách nhiệm của mình để các em khác noi theo.
- Phương pháp thực nghiệm: là phương pháp mà người giáo viên tổng phụ trách đội cần áp dụng nhằm để kiểm tra kết quả quá trình áp dụng đề tài. Từ đó rút ra được những nhận xét cụ thể của những phương pháp sử dụng.
III- Giới hạn của đề tài.
Hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh ở trường THCS rất đa dạng và phong phú. Vì vậy muốn đẩy mạnh phong trào Đội đòi hỏi người Tổng phụ trách phải quan tâm đến rất nhiều việc. Tuy nhiên do thời gian có hạn nên tôi chỉ tập trung nghiên cứu Ban Chỉ Huy liên Đội và chỉ nghiên cứu ở đơn vị trường THCS nơi tôi công tác.
IV- Các giả thiết nghiên cứu 
Khi con người mới sinh ra thì chưa thể hoàn thiện. Dù lớn hay nhỏ muốn làm được công việc thì phải học, Ban Chỉ huy liên Đội trong trường THCS cũng vậy. Muốn hoàn thành tốt công việc của mình thì các em không thể không học hỏi. Hơn nữa đối với các em từ 12 -15 tuổi, để thực hiện tốt công việc của Ban Chỉ huy càng khó khăn hơn. Chính vì vậy các em cần được bồi dưỡng thường xuyên về kỹ năng, nghiệp vụ của Đội để phát huy khả năng của các em.
Ban Chỉ Huy liên Đội của trường THCS nơi tôi đang công tác đã được quan tâm bồi dưỡng, tập huấn, đào tạo thường xuyên. Tuy nhiên trong quá trình hoạt động của các em vẫn còn bộc lộ nhiều yếu kém. Vì vậy nếu áp dụng một cách đồng bộ và thường xuyên những biện pháp mà đề tài đề xuất tập huấn các em thì chắc chắn rằng sẽ mang lại nhiều kết quả khả quan góp phần đẩy mạnh phong trào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh của các trường THCS.
V- Kế hoạch thực hiện 
TT
Thời gian thực hiện
Nội dung
1
Tháng 08/2016
Sưu tầm tài liệu và chọn đề tài.
2
Tháng 09/2016
Đọc và nghiên cứu tài liệu.
3
Cuối tháng 09/2016
Đăng ký tên đề tài về hội đồng khoa học trường.
4
 Tháng 10/2016
Xây dựng đề cương.
5
Đầu tháng 11/2016
Thông qua tập thể tổ khối 7, xem xét và góp ý
6
Cuối tháng 11/2016
Chỉnh sửa và viết sáng kiến.
7
Tháng 12/2016
Hội đồng khoa học của nhà trườngxét duyệt.
8 
Tháng 01/2017
Tiếp tục chỉnh sửa và hoàn thành sáng kiến kinh ngiệm.
9
Tháng 02/2017
Hội đồng nhà trường xét duyệt và nộp về Phòng GD và Hội đồng Đội huyện.
B – NỘI DUNG
I- Thực trạng và các vấn đề cần được giải quyết.
Qua nhiều năm làm Tổng phụ trách của trường THCS. Bản thân tôi tự nhận thấy hoạt động phong trào Đội của đơn vị trường còn nhiều hạn chế như. Tôi tự hỏi là hoạt động Đội chưa mạnh, chưa đạt kết quả cao là do đâu? Tôi luôn trăn trở với câu hỏi như thế và sau một thời gian tìm hiểu tôi đã tìm ra được những nguyên nhân sau:
1. Về phía Ban Chỉ huy liên Đội:
+ Ban Chỉ huy liên Đội chưa làm đúng vai trò và trách nhiệm của người chỉ huy. Từng thành viên trong Ban Chỉ huy liên Đội đôi khi chưa thực hiện đúng nhiệm vụ được giao, chưa dám chịu trách nhiệm trước tập thể Đội, Ban Chỉ huy liên Đội có lúc còn xem nhẹ vị trí của mình. 
+ Đội viên nắm vững kỹ năng chỉ đạt khoảng 50%, Ban Chỉ huy chưa nắm hết được nội dung hoạt động, chưa hiểu sâu về kế hoạch hoạt động dẫn đến hoạt động Đội trong trường chưa đạt kết quả cao.
2 Về phía giáo viên Tổng phụ trách Đội:
+ Tổng phụ trách chưa quan tâm nhiều đến công tác bồi dưỡng tập huấn Ban Chỉ huy liên Đội, chưa có kế hoạch tập huấn, đào tạo dài hạn, cụ thể cho Ban Chỉ huy liên Đội, chưa có nội dung tập huấn cụ thể để hướng các em hoạt động có hiệu quả.
+ Đôi lúc còn chưa phối hợp nhịp nhàng với giáo viên chủ nhiệm lớp và các đoàn thể khác trong nhà trường.
+ Chưa tham mưu được nhiều với ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho Đội hoạt động.
3. Về phía phụ huynh:
Chưa được sự quan tâm của phụ huynh học sinh, đa số phụ huynh chưa hiểu lợi ích của công tác Đội, chỉ quan tâm đến việc học chủ yếu, nhiều phụ huynh còn giữ quan điểm cho rằng hoạt động Đội không quan trọng.
II- Các biện pháp giải quyết vấn đề.
Từ thực trạng và những nguyên nhân trên tôi đề ra một số giải pháp cụ thể như sau:
1. Công tác phối hợp với các giáo viên chủ nhiệm và các đoàn thể khác trong nhà trường.
- Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp lựa chọn nhân sự cho đại hội chi đội. Các em được chọn phải có đủ khả năng để hoàn thành nhiệm vụ được giao như: có phẩm chất đạo đức tốt, có năng lực, có năng khiếu, nhất là phải lựa chọn những em có năng lực chỉ huy, lãnh đạo. từ ban chỉ huy của các chi đội lựa chọn giới thiệu các em có đủ năng lực tham gia Ban Chỉ huy Liên Đội.
- Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp tạo điều kiện cho các em trong Ban Chỉ huy chi đội tham gia lớp tập huấn và các hoạt động phong trào của Liên Đội.
- Tranh thủ sự quan tâm, chỉ đạo của Chi Bộ, Chi Đoàn, Công đoàn nhà trường để thực hiện tốt kế hoạch tập huấn. Chi Đoàn cùng tham gia lớp tập huấn, chi Bộ và Công Đoàn ủng hộ kinh phí phục vụ việc mua nước uống cho các em dự lớp tập huấn, tiền in tài liệu tập huấn
- Tham mưu với BGH nhà trường tạo điều kiện quan tâm đầu tư thêm trang thiết bị cho hoạt động Đội.
- Vào đầu năm học khi các lớp hop phụ huynh, hoặc các hoạt động có sự tham gia của phụ huynh thì Tổng phụ trách nên dự họp cùng các lớp để nói về những vấn đề sau:
+ Lợi ích của tổ chức Đội trong và ngoài nhà trường đối với sự hình thành phẩm chất đạo đức và nhân cách của một con người. Tham gia sinh hoạt Đội sẽ giúp cho các em hưng phấn, thích thú tạo đà để các em học tập tốt hơn.
+ Tạo điều kiện cho các em trong Ban Chỉ huy Đội tham gia đầy đủ các buổi tập huấn, các hoạt động Đội của Liên đội và hoàn thành nhiệm vụ được giao.
2. Công tác chuẩn bị tập huấn.
- Sau khi đã có Ban Chỉ huy liên Đội, TPT lên kế hoạch và nội dung tập huấn trình BGH và xin ý kiến tập huấn Ban Chỉ huy liên Đội vào các buổi sáng chủ nhật của tháng 10 và 11 của năm học. Kế hoạch tập huấn cụ thể về nội dung, hình thức, cách thức hoạt động của từng buổi tập huấn nhằm gây hứng thú khi các em tham gia lớp tập huấn. Nội dung tập huấn cụ thể từng buổi có thể thực hiện như sau:
+ Buổi 1: 
7h 30 đến 8h 30 tập huấn bài hát Hành khúc Đội TNTP Hồ Chí Minh.
8h 30 đến 9h 15 tập huấn cách ghi sổ sách Đội
9h 15 đến 9h 30 nghỉ giải lao
9h 30 đến 10h 30 tập huấn về tập hợp đội hình.
+ Buổi 2: 
7h 30 đến 8h 30 tập huấn các trò chơi tập thể
8h 30 đến 9h 15 tập huấn cách ghi biên bản cuộc họp
9h 15 đến 9h 30 nghỉ giải lao
9h 30 đến 10h 30 tập huấn kỹ năng chào tay và hô đáp khẩu hiệu.
+ Buổi 3: 
7h 30 đến 8h 30 tập huấn bài hát Quốc ca, Đội ca
8h 30 đến 9h 15 tập huấn cách báo cáo hoạt 
9h 15 đến 9h 30 nghỉ giải lao
9h 30 đến 10h 30 tập huấn kỹ năng thắt tháo khăn quàng đỏ.
+ Buổi 4: 
7h 30 đến 8h 30 tập huấn các bài hát tập thể cho các buổi sinh hoạt như: anh em ta về, nối vòng tay lớn, tiến lên đoàn viên v.v ( in nội dung các bài hát vào tài liệu tập huấn.
8h 30 đến 9h 15 tập huấn cách tổ chức cuộc họp
9h 15 đến 9h 30 nghĩ giải lao
9h 30 đến 10h 30 tập huấn kỹ năng cầm cờ, giương cơ, vác cờ.
+ Buổi 5: 
7h 30 đến 8h 30 tập huấn bài múa Hành khúc Đội TNTP Hồ Chí Minh.
8h 30 đến 9h 15 tập huấn cách dẫn chương trình
9h 15 đến 9h 30 nghỉ giải lao
9h 30 đến 10h 30 tập huấn về các động tác tại chổ 
 + Buổi 6: 
7h 30 đến 8h 30 tập huấn hát múa bài “Nổi trống lên, các bạn ơi!”
8h 30 đến 9h 15 tập huấn cho các tính mạnh đứng trước đông người. 
9h 15 đến 9h 30 nghỉ giải lao
9h 30 đến 10h 30 tập huấn về các động tác di động
 + Buổi 7: 
7h 30 đến 8h 30 ôn các bài hát, múa tập thể 
8h 30 đến 9h 15 ôn tập các trò chơi 
9h 15 đến 9h 30 nghỉ giải lao
9h 30 đến 10h 30 ôn lại các kỹ năng .
- Mỗi tuần có nội dung tập huấn riêng và chia điều các mảng trong buổi tập huấn.
TPT soạn tài liệu tập huấn cụ thể của từng buổi, in và phát cho mỗi em một bộ tài liệu.
3. Cụ thể nội dung tập huấn BCH liên Đội.
a. Tập huấn bồi dưỡng năng lực.
- Cách ghi chép sổ sách của Đội theo quy định như sổ chi đội, sổ liên đội và các loại sổ khác do nhà trường quy định. 
VD: sổ chi đội các thư ký của các chi đội nắm rõ cách ghi chép sổ chi đội, thư ký của liên đội ghi chép sổ liên đội ( các em khác cũng phải theo dõi cách ghi).
- Cách viết biên bản của các cuộc họp của chi đội và liên đội.(TPT hướng dẫn cách viết cụ thể của từng loại biên bản)
- Báo cáo hoạt động tháng, báo cáo sơ kết phong trào.v.v
- Cách tổ chức họp BCH chi đội và liên đội. 
VD: TPT hướng dẫn và chọn chi đội 7A6 họp BCH điểm cho các chi đội khác theo dõi tiến trình của cuộc họp (cuộc họp tháng 11/2016 của BCH chi đội 7A6), buổi sinh hoạt diễn ra như sau:
+ Chi đội phó thông qua chương trình cuộc họp.
+ Chi đội trưởng đánh giá hoạt động tháng 10 và nêu ra nội dung hoạt động tháng 11.
+ Ý kiến của từng thành viên trong BCH chi đội.
+ Chi đội trưởng giải trình ý kiến và cuối cùng tập thể thống nhất kế hoạch hoạt động.
Các chi đội khác đóng góp ý kiến cho buổi họp mẫu.
- Cách điều khiển chương trình: chào cờ đầu tuần, các cuộc thi của đội do trường tổ chức, tổ chức các hoạt động.
- Tập huấn BCH trở thành cán bộ đội gương mẫu trong các hoạt động, có uy tín và sức thuyết phục trước tập thể. ( cách nói của các em nhẹ nhàng, tình cảm, gần gủi, bản thân các em trong BCH phải thực hiện trước mọi phong trào như: kế hoạch nhỏ, nuôi heo đất, giữ vệ sinh môi trường v.v)
- BCH nắm vững kỹ năng nghiệp vụ của đội.
b. Tập huấn kỹ năng nghiệp vụ của Đội.
- Tập hợp đội hình đội ngũ: cách tập hợp, cách chỉnh đốn đội hình theo cự ly rộng, hẹp.
+ BCH đọc kỹ nội dung cách tập hợp đội hình
+ Thực hành: chia BCH của một chi đội thành một phân đội, liên đội trưởng chỉ huy cho tập hợp đội hình: hàng dọc, hàng ngang, chữ U, vòng tròn. Khi BCH đã nắm vững tập hợp đội hình, tập hợp lại đội hình hàng dọc và tập điểm số, báo cáo sĩ số.
+ Điểm số báo cáo: từng thành viên trong BCH thay nhau tập cách báo cáo và biết hướng dẫn bạn mình báo cáo.
- Tập huấn 6 kỹ năng và 3 bài trống: 
+ Tổng phụ trách soạn nội dung 6 kỹ năng và 3 bài trống
+ Tổng phụ trách thực hiện mẫu các kỹ năng kết hợp lời nói.
+ BCH tập kỹ năng và biết cách hướng dẫn cho các đội viên khác.
+ Ba bài trống của Đội chỉ tập cho BCH và đội nghi thức mẫu của trường đánh chuẩn. Còn các đội viên nắm nội dung bài trống, biết điếm đúng nhịp.
- Triển khai các bài múa của đội (Hành khúc Đội TNTP Hồ Chí Minh, Đi ta đi lên, Nổi trống lên các bạn ơi.v.v)
+ Tổng phụ trách hướng dẫn cho các em nắm rõ từng động tác chân (nhịp đi), tay và biết kết hợp lời hát với điệu múa.
+ BCH biết hướng dẫn cho các bạn khác các động tác múa.
- Triển khai các trò chơi, hình phạt.
 + Tổng phụ trách soạn cụ thể nội dung của từng trò chơi như: cách chơi, luật chơi.
+ Tổng phụ trách thực hiện mẫu các trò chơi, khi các em nắm được cho các em lần lượt làm người quản trò của các trò chơi và biết triển khai ở chi đội của mình.
III – Hiệu quả, phạm vi, qui mô áp dụng.
1. Hiệu quả. 
Từ khi triển khai chương trình tập huấn BCH liên Đội áp dụng từ năm học: 2014-2015; 2015 -2016 và 2016 – 2017. Hoạt động phong trào Đội của trường THCS nơi tôi công tác đã được nâng lên rõ rệt.
 - Đội viên nắm chuẩn 6 kỹ năng đạt từ 90 - 95% so với năm học 2012 – 2013 nắm chuẩn 6 kỹ năng chỉ đạt từ 50- 60%. 
- Các em tự biết triển khai buổi sinh hoạt, tự tập hợp đội hình, điểm số báo cáo so với các năm học trước thì tổng phụ trách phải điều khiển và nhắc nhở thường xuyên. 
- Tất cả các đội viên điều biết múa các bài múa trong quy định. Các năm học trước các em chỉ múa được một bài (Hành khúc Đội TNTP Hồ Chí Minh). Các em biết tự làm người quản trò khi triển khai trò chơi.
 - Các phong trào cũng được các em tham gia đầy đủ và có hiệu quả hơn như: phong trào nuôi heo đất gây quỹ Đội, đôi bạn cùng tiến, hoa điểm tốt. 
- Phong trào kế hoạch nhỏ được các em tham gia sôi nổi. Với hình thức mỗi em nộp từ 10-20 lon nước ngọt, lon bia, giấy vụn, giấy các loại thùng để BCH Liên Đội nộp về Hội đồng Đội huyện. 
- Các chương trình như: Uống nước nhớ nguồn, lá lành đùm lá rách được 100% các chi đội hưởng ứng và tham gia nhiệt tình. Đặc biệt Chương trình Tết ấm yêu thương được tổ chức mỗi năm vào dịp tết Nguyên đán đã tặng nhiều suất quà tết cho các em học sinh trong Liên đội có hoàn cảnh khó khăn:
+ Tết năm 2015: 33 suất quà, trị giá 300.000đ/1 suất
+ Tết năm 2016: 35 suất quà, trị giá 300.000đ/1 suất
+ Tết năm 2017: 40 suất quà, trị giá 300.000đ/1 suất
- Cháu ngoan Bác Hồ của trường đạt 85%, 
* Năm học 2013-2014 đạt danh hiệu liên đội mạnh cấp huyện.
* Năm học 2014-2015 đạt danh hiệu liên đội mạnh thành phố.
* Năm học 2015-2016 tiếp tục đạt danh hiệu liên đội mạnh thành phố.
2. Phạm vi, vi mô áp dụng.
 Ở đề tài này tôi tập trung nghiên cứu và áp dụng trên những học sinh trong Ban Chỉ huy của liên Đội ở đơn vị trường THCS nơi tôi đang công tác.
C – KẾT LUẬN.
I- Ý nghĩa đề tài đối với công tác dạy và học.
Từ khi tôi áp dụng các biện pháp tập huấn trên thì các phong trào và các hoạt động Đội luôn diễn ra tốt. Thực hành kỹ năng, múa và ghi sổ sách rất tốt. Ban chỉ huy của từng chi đội tự triển khai các kỹ năng cho chi đội của mình và tự ghi chép sổ sách. Vì thế tôi tiếp tục áp dụng các biện pháp này cho những năm học tiếp theo.
II- Bài học kinh nghiệm, hướng phát triển.
Qua thời gian thực tế tập huấn Ban Chỉ huy liên Đội, tôi rút ra cho mình bài học kinh nghiệm: 
- Khi làm việc gì thấy kết quả đạt chưa cao thì mình phải tìm hiểu nguyên nhân từ đâu, tìm hiểu thực tế tại sao kết quả không được cao. Nhất là bản thân tôi tự nhận thấy những điểm còn hạn chế của TPT, tự nhận ra yếu điểm của mình. Muốn đạt kết quả tốt thì khi làm việc phải có kế hoạch cụ thể, xây dựng chương trình làm việc một cách khoa học.
- Muốn có được Ban Chỉ huy liên Đội có đầy đủ năng lực, hoạt động có hiệu quả và đạt kết quả tốt trước hết phải lựa chọn thật kỹ đội ngũ Ban Chỉ huy các chi đội để từ đó tạo ra đội ngũ BCH có năng lực, nhạy bén trong công việc và giúp tổng phụ trách trong mọi hoạt động của Đội.
- Phải thường xuyên bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ cho các cán bộ Đội và làm thường xuyên ở đầu năm học. Vì đây là việc làm rất cần thiết để đưa phong trào hoạt động Đội ngày một chuyên nghiệp hơn.
III- Đề xuất.
* Đối với Ban Giám hiệu nhà trường: Kính đề nghị Ban Giám hiệu nhà trường quan tâm và tào điều kiện hơn nữa cho hoạt động của Liên Đội, nhất là công tác tập huấn BCH liên Đội được diễn ra hàng năm. 
* Đối với huyện Đoàn và Hội đồng Đội huyện: Phối hợp chặt chẽ với PGD & ĐT mở lớp tập huấn BCH liên Đội cấp huyện, cấp tài liệu tập huấn BCH cho các Liên Đội. Tổ chức các cuộc giao lưu tổng phụ trách nhằm trao đổi kinh nghiệm với nhau để Tổng phụ trách có điều kiện học hỏi và rút kinh nghiệm cho bản thân nâng cao nghiệp vụ Đội của mình.
IV- Danh mục tài liệu tham khảo.
- Sổ tay phụ trách Đội của nhà xuất bản Kim Đồng.
- Kỹ năng Công tác phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.
- Nghi thức và hướng dẫn thực hiện nghi thức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh của nhà xuất bản thanh niên.
.
 Hà Nội, ngày 18/4/2017
Người viết
 Đánh giá của hội đồng nhà trường