Mẫu phụ lục Sáng kiến kinh nghiệm
Ví dụ: Mẫu đăng ký thi đua và SKKN
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Đơn vị
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
DANH SÁCH ĐĂNG KÝ SKKN VÀ DANH HIỆU THI ĐUA NĂM HỌC 2014 - 2015
I. Cá nhân
Bạn đang xem tài liệu "Mẫu phụ lục Sáng kiến kinh nghiệm", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
PHỤ LỤC 1 Ví dụ: Mẫu đăng ký thi đua và SKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đơn vị CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc DANH SÁCH ĐĂNG KÝ SKKN VÀ DANH HIỆU THI ĐUA NĂM HỌC 2014 - 2015 I. Cá nhân STT Ông, bà Họ và tên Chức vụ Thi đua Khen thưởng TÊN SKKN Lĩnh vực Ghi chú 1 Ông Trần Văn A Giáo viên CSTĐ cấp Tỉnh .. Toán 2 Bà Nguyễn Thị B TTCM CSTĐ cơ sở .. QL 3 Ông Hồ Đăng C Phó hiệu trưởng CSTĐ Cơ sở .. NGLL 4 Bà Hoàng Thị H Hiệu trưởng LĐTT .. QL 5 Ông Đỗ Văn Đ Giáo viên LĐTT Làm vườn 6 Ông Hà Thanh M Kế toán LĐTT 7 Bà Lê Hoàng N Nhân viên LĐTT 8 HTNV 9 HTNV 10 HTNV Danh sách có: 10 cá nhân đăng ký thi đua + 10/10 CB-GV-NV đăng ký HTNV, tỉ lệ (100%) + 7/10 CB-GV-NV đăng ký LĐTT, tỉ lệ (70%) + 3/10 CB-GV-NV đăng ký CSTĐ cơ sở, tỉ lệ (30%) + 1/10 CB-GV-NV đăng ký CSTĐ cấp tỉnh, tỉ lệ (10%) Chú ý: Danh sách đăng ký theo thứ tự từ trên xuống: CSTĐ cấp tỉnh, CSTĐ cơ sở, LĐTT, HTNV. II. Tập thể: + Danh hiệu Thi đua: Tập thể Lao động tiên tiến; Tập thể Lao động xuất sắc; Cờ thi đua của UBND tỉnh, Cờ thi đua của Bộ GD&ĐT, Cờ thi đua của Thủ tướng Chính phủ, + Hình thức khen thưởng: Bằng khen của UBND tỉnh; Bằng khen của Bộ GD&ĐT, Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ ; Huân chương Lao động. , ngày . tháng .. năm 2014 Thủ trưởng đơn vị Gủi theo file.xls với tên File ví dụ: THPTHuongGiang.DKy.xls Danh sách đăng ký nộp Sở từ ngày 01 đến ngày 15 tháng 10 năm 2014 Lĩnh vực ghi theo ký hiệu ghi ở phụ lục 7 PHỤ LỤC 2 Ví dụ: Mẫu nộp SKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đơn vị CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc DANH SÁCH SKKN ĐỀ NGHỊ XÉT CSTĐ CÁC CẤP NĂM HỌC 2014 - 2015 STT Ông, bà Họ và tên Chức vụ Hội đồng đề nghị xét CSTĐ TÊN SKKN Lĩnh vực Điểm của Hội đồng Xếp loại của Hội đồng Tỷ lệ phiếu 1 CSTĐ cấp tỉnh .. CNCN 2 CSTĐ cơ sở .. QL 3 .. NGLL 4 .. TX-CN 5 Điện Danh sách có: + SKKN đạt yêu cầu đề nghị xét SKKN cấp tỉnh + SKKN đạt yêu cầu đề nghị xét SKKN cơ sở , ngày . tháng .. năm 2015 Thủ trưởng đơn vị Tên File: THPT HuongGiang.SKKN.xls Danh sách và SKKN nộp Sở từ ngày 15 đến ngày 30 tháng 3 năm 2015. Lĩnh vực ghi theo ký hiệu ghi ở phụ lục 7 Mẫu Phiếu chấm điểm và xếp loại SKKN PHỤ LỤC 3 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đơn vị CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc PHIẾU CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1. Họ và tên tác giả: ................................ 2. Chức vụ (nhiệm vụ đảm nhiệm) ................................. 3. Đơn vị công tác .................................. 4. Tên đề tài (SKKN): ................................ ..................................................................................................................................................... 5. Lĩnh vực (SKKN):................................................................................................................... STT Nội dung Điểm tối đa Điểm GK thống nhất 1 Lý do chọn đề tài (đặt vấn đề, thực trạng, tính cấp thiết, tính đổi mới của đề tài) 10 2 Giải quyết vấn đề, nội dung của đề tài nêu ra 80 2.1. Tính mới và sáng tạo 25 - Hoàn toàn mới, được áp dụng lần đầu tiên 21-25 - Có cải tiến so với phương pháp trước đây với mức độ tốt 16-20 - Có cải tiến so với phương pháp trước đây với mức độ khá 11-15 - Có cải tiến so với phương pháp trước đây với mức độ TB 6-10 - Có cải tiến so với phương pháp trước đây với mức độ thấp 1-5 2.2. Khả năng áp dụng và nhân rộng 25 - Có khả năng áp dụng và nhân rộng ở mức độ tốt 21-25 - Có khả năng áp dụng và nhân rộng ở mức độ khá 16-20 - Có khả năng áp dụng và nhân rộng ở mức độ TB 11-15 - Ít có khả năng áp dụng và nhân rộng 1-10 2.3. Hiệu quả áp dụng và phạm vi của đề tài 30 - Có hiệu quả và phạm vi áp dụng ở mức độ tốt 26-30 - Có hiệu quả và phạm vi áp dụng ở mức độ khá 16-25 - Có hiệu quả và phạm vi áp dụng ở mức độ TB 11-15 - Ít có hiệu quả và áp dụng 1-10 3. Hình thức trình bày (cấu trúc, ngôn ngữ, chính tả, văn phong, thể thức văn bản.) 10 TỔNG ĐIỂM: Xếp loại: Nhận xét chung: ................................................................................................................ ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... , ngày.tháng.năm. Giám khảo 1 Giám khảo 2 Chủ tịch Hội đồng (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên, đóng dấu) PHỤ LỤC 4 (Mẫu Biên bản kèm danh sách) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đơn vị CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc BIÊN BẢN Hội đồng Khoa học, Sáng kiến năm học 2014 - 2015 I. Thời gian: II. Địa điểm: III. Thành phần: - Chủ tịch: . - Phó chủ tịch: .. - Thư ký: - Các ủy viên: (có danh sách kèm theo) - Tổng số thành viên của Hội đồng: . IV. Tiến trình làm việc của Hội đồng: V. Kết quả: 1. Tổng số SKKN dự xét/tổng số CBCCVC: /..; tỉ lệ: . - Số SKKN đạt yêu cầu/tổng số dự xét: /..; tỉ lệ: . - Số SKKN không đạt yêu cầu/tổng số dự xét: /..; tỉ lệ: . 2. Tổng hợp đánh giá xếp loại đề tài SKKN năm học 2014 - 2015 (Kèm theo danh sách theo mẫu 4.1). 3. Kết quả SKKN đề nghị xét CSTĐ các cấp (có số phiếu bầu từ 80% trở lên): - Số SKKN đạt yêu cầu xét CSTĐ cấp tỉnh: - Số SKKN đạt yêu cầu xét CSTĐ cơ sở: (Kèm theo danh sách theo mẫu Phụ lục 2) VI. Nhận xét chung về phong trào viết và áp dụng SKKN năm học 2014 - 2015 (So sánh với năm học 2013 - 2014) Biên bản đã được Hội đồng Khoa học, Sáng kiến đơn vị thông qua lúc giờ ngày.tháng năm.. THƯ KÝ HỘI ĐỒNG CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên và đóng dấu) PHỤ LỤC 4.1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đơn vị CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Tổng hợp đánh giá xếp loại đề tài SKKN năm học 2014 – 2015 (Kèm theo biên bản của HĐ KHSK ngày .tháng . năm ) STT Ông, bà Họ và tên Chức vụ Cá nhân đăng ký CSTĐ TÊN SKKN Lĩnh vực Xếp loại của HĐ Số phiếu bầu của HĐ Tỷ lệ CSTĐ cấp tỉnh CSTĐ cơ sở Danh sách có: + SKKN đạt yêu cầu và có số phiếu 80% trở lên đề nghị xét SKKN cấp tỉnh + .SKKN đạt yêu cầu và có số phiếu 80% trở lên đề nghị xét SKKN cấp cơ sở + .SKKN đạt yêu cầu và có số phiếu dưới 80%, không đủ điều kiện để xét CSTĐ các cấp + .SKKN không đạt yêu cầu, không đủ điều kiện để xét CSTĐ các cấp Chú ý: Danh sách theo đăng ký theo thứ tự từ trên xuống: CSTĐ cấp tỉnh, CSTĐ cơ sở Lĩnh vực ghi theo ký hiệu ghi ở phụ lục 7. , ngày . tháng .. năm 2015 Thủ trưởng đơn vị PHỤ LỤC 5 Mẫu phụ lục 5 đóng tiếp và cuối bản SKKN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA TỔ CHUYÊN MÔN NHẬN XÉT: .. .. .. .. .. ĐIỂM:.. XẾP LOẠI: . TỔ TRƯỞNG , ngày tháng năm 2015 Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của người khác. (Ký và ghi rõ họ tên) NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KH-SK CỦA ĐƠN VỊ NHẬN XÉT: .. .. .. .. .. ĐIỂM:.. XẾP LOẠI: . CHỦ TỊCH HĐ KH-SK CỦA ĐƠN VỊ NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KH-SK NGÀNH GD&ĐT NHẬN XÉT: .. .. .. .. .. ĐIỂM:.. XẾP LOẠI: . CHỦ TỊCH HĐ KH-SK NGÀNH GD&ĐT PHỤ LỤC 6 MẪU BÌA SKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ TÊN ĐƠN VỊ.. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ( Yêu cầu viết ngắn gọn, rõ ràng, đúng trọng tâm SKKN đề câp, độ dài không quá 25 từ) Lĩnh vực/ Môn: Ghi lĩnh vực/ môn học theo bảng phân loại Tên tác giả: GV môn hoặc chức vụ .....(chú ý không ghi chức vụ Đảng, Đoàn, Công đoàn) , tháng . năm 2015 PHỤ LỤC 7 Ký hiệu ghi về các lĩnh vực đề tài SKKN LĨNH VỰC VỀ SKKN Lĩnh vực Ký hiệu ghi 1 Quản lý* QL 2 Hoạt động ngoài giờ lên lớp** NGLL 3 Toán Toán 4 Vật lý Lý 5 Hóa học Hóa 6 Sinh học Sinh 7 Công nghệ Công nghiệp CNCN 8 Công nghệ Nông nghiệp CNNN 9 Tin học Tin 10 Ngữ văn Văn 11 Lịch sử Sử 12 Địa lý Địa 13 Tiếng Anh T.Anh 14 Tiếng Pháp T.Pháp 15 Tiếng Nhật T.Nhật 16 Giáo dục công dân GDCD 17 Giáo dục quốc phòng, an ninh GDQP 18 Thể dục, Giáo dục thể chất TD 19 Âm Nhạc AN 20 Mỹ thuật MT 21 Giáo dục hướng nghiệp, nghề phổ thông GDHN 22 Công tác phổ cập PCGD 23 Lĩnh vực khác*** (*) Quản lý (QL): gồm các nội dung về đội ngũ, chất lượng dạy-học, công tác chủ nhiệm, kế toán, thủ quỹ, cơ sở vật chất, thư viện, thiết bị, y tế, thanh tra (**) Hoạt động ngoài giờ lên lớp NGLL): giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năng sống, hoạt động ngoài giờ lên lớp, ngoại khóa, công đoàn, đoàn, đội, PHỤ LỤC 8 *Gợi ý về nội dung các phần chính của sáng kiến kinh nghiệm: 1. Đặt vấn đề: (hoặc Lý do chọn đề tài ) - Phần này tác giả chủ yếu trình bày lý do chọn đề tài (Lý do về mặt lý luận, về tính thời sự, về thực trạng, về tính cấp thiết, tính đổi mới). Nói cách khác, tác giả phải nêu rõ bối cảnh dẫn tới sự cần thiết phải tiến hành đúc kết SKKN, cơ sở của vấn đề nghiên cứu (SKKN giáo dục nhằm giải quyết vấn đề gì?; được xuất phát từ yêu cầu thực tế giáo dục nào?; Vấn đề được giải quyết có phải là vấn đề cần thiết của ngành giáo dục và đào tạo hay không?). - Khẳng định phạm vi nghiên cứu, khả năng áp dụng của SKKN 2. Giải quyết vấn đề: (Nội dung sáng kiến kinh nghiệm ) Đây là phần quan trọng, cốt lõi nhất của một SKKN, tác giả nên trình bày theo 4 mục chính sau đây: 2.1. Những vấn đề lý luận chung: Trong mục này tác giả cần trình bày tóm tắt những lý luận, lý thuyết đã được tổng kết, bao gồm những khái niệm, những kiến thức cơ bản về vấn đề được chọn để viết SKKN. 2.2.Thực trạng của vấn đề: Phần này, người viết cần: + Mô tả, làm nổi bật được tình hình (những thuận lợi, khó khăn) trước khi thực hiện những giải pháp mới. Đó là tình hình làm cho người viết thấy cần phải nghiên cứu tìm ra giải pháp để khắc phục + Phân tích nguyên nhân (chủ quan, khách quan) dẫn đến tình hình đó Để nêu được tình hình, đòi hỏi người viết phải khảo sát tình hình (qua quan sát thực tế; qua nghiên cứu tài liệu, sổ sách của các bậc học trong nhà trường đến các tạp chí, sách báo). Phần này, tác giả nên trình bày số liệu khảo sát thực trạng dưới dạng bảng biểu, từ đó phân tích tình hình, chỉ ra nguyên nhân nhưng cũng không nên lạm dụng quá nhiều bảng biểu, đồ thị 2.3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề (đây là phần trọng tâm nhất): Trình bày trình tự những biện pháp, các bước cụ thể đã tiến hành để giải quyết vấn đề, trong đó có nhận xét về vai trò, tác dụng, hiệu quả của từng biện pháp hoặc từng bước đó. 2.4. Hiệu quả của SKKN (Thể hiện bằng bảng tổng hợp kết quả, số liệu minh hoạ, đối chiếu, so sánh). Trong mục này cần trình bày được các ý : + Đã áp dụng SKKN ở lớp nào,khối nào, cho đối tượng cụ thể nào ? + Trình bày rõ kết quả cụ thể khi áp dụng SKKN (có đối chiếu so sánh với kết quả khi tiến hành công việc theo cách cũ ) Việc đặt tiêu đề cho các ý chính trên đây cần được cân nhắc, chọn lọc sao cho phù hợp với đề tài đã chọn và diễn đạt được nội dung chủ yếu mà tác giả muốn trình bày trong đề tài. 3. Kết luận : Cần trình bày được : - Những kết luận đánh giá cơ bản nhất về các giải pháp đã thực hiện (hoặc tóm lược các giải pháp chính) - Những nhận định chung của tác giả về việc áp dụng và khả năng phát triển của SKKN. - Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng SKKN của bản thân - Những ý kiến đề xuất (nếu có) với Bộ GD-ĐT, Sở GD-ĐT, Phòng GD-ĐT, Lãnh đạo trường (tùy theo từng đề tài) đề áp dụng SKKN có hiệu quả.
File đính kèm:
phu_luc_skkn.doc
