Đơn công nhận Sáng kiến Giáo dục lòng tương thân, tương ái cho học sinh Lớp 3A3 trường Tiểu học Đức Phong

 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
 Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến huyện Bù Đăng 
 Tôi ghi tên dưới đây:
 Ngày, Tỷ lệ (%) 
 Trình độ 
 Họ và tháng, Nơi công Chức đóng góp 
 STT chuyên 
 Tên năm tác danh vào việc tạo 
 môn
 sinh ra sáng kiến
 Trịnh Thị 10/08/ Trường TH Giáo Đại học 
 1 100%
 Lệ 1981 Đức Phong viên sư phạm
 Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Giáo dục lòng tương 
thân, tương ái cho học sinh lớp 3a3 trường Tiểu học Đức Phong.” 
 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Không 
 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục 
 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 5/9/2021
 - Mô tả bản chất của sáng kiến: 
 Bù Đăng là một huyện thuộc tỉnh Bình Phước nhiều học sinh khó khăn ở 
các bản vùng sâu, vùng xa của huyện còn thiếu thốn về vật chất. Với tinh thần 
tương thân, tương ái, mong muốn được sẻ chia, giúp đỡ các em học sinh có hoàn 
cảnh khó khăn thực hiện nhiệm vụ học tập.
 Do tác động của dịch Covid-19 ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống vật chất 
và tinh thần của xã hội, trong đó có các em, dường như tôi nhận thấy các em hơi 
bàng quang trước mọi vấn đề của cuộc sống, các em có một chút gì đó giống như 
“vô cảm” trước những gì diễn ra xung quanh mình.
 Tương thân, tương ái là nghĩa cử cao đẹp của nhân dân ta. Cùng với tình yêu 
quê hương đất nước, “tương thân, tương ái” trở thành truyền thống quý báu của 
dân tộc ta. Vì lẽ đó, từ xưa đến nay cha ông ta qua trang sử của dân tộc luôn giáo 
dục những tấm lòng bao bọc che chở lẫn nhau lúc khó khăn hoạn nạn để động 
viên nhau, cùng vươn lên xây dựng cuộc sống ấm no, hạnh phúc; xây dựng quê 
hương, đất nước ngày càng giàu đẹp. 
 Bên cạnh đó, giáo dục các em lòng tương thân, tương ái cũng là góp phần 
bồi dưỡng phẩm chất “đoàn kết, yêu thương”- là một trong những phẩm chất mà 
các em cần đạt được để hoàn thành chương trình lớp học. 3
 Mỗi nhà giáo là một tấm gương sáng để người học rèn luyện, tu dưỡng đạo 
đức. Sản phẩm của người giáo viên là những con người có động cơ trong sáng, 
phải biết đồng cảm, sẻ chia, giúp đỡ mọi người, phải biết đặt lợi ích cá nhân sao 
cho phù hợp với lợi ích tập thể.
 Mỗi người giáo viên chính là một tấm gương sống cho học sinh noi theo. 
Với những tấm lòng cao cả, bao dung của cô giáo giáo, tham gia đóng góp, sẻ chia 
với những số phận khó khăn trong cộng đồng, trường học: thăm hỏi động viên 
thường xuyên đến học sinh, hoàn cảnh gia đình, những học sinh không may mắn... 
Bằng những hành động thiết thực, đóng góp ủng hộ, động viên, tạo mọi điều kiện 
thuận lợi để các em được đến trường, khiến các em không tủi thân hay mặc cảm 
mà vươn lên trước số phận. Vì vậy, ngay từ đầu năm học, sau khi tìm hiểu hoàn 
cảnh của học sinh trong lớp tôi đã gửi danh sách lên nhà trường xin hỗ trợ từ các 
mạnh thường quân, kết quả em Công nhận được học bổng trị giá 1.00.000 đồng 
cho em Hoàng Thiên Hữu Nghĩa; em Nguyễn Minh Trí nhận được học bổng 500 
000 đồng. Bản thân tôi đã làm những việc cụ thể như sau: khi nhận được tin nhắn 
của en Trí học sinh lớp tôi chủ nhiêm.
 Tôi đã đến thăm nhà em Nguyễn Hữu Trí tại khu Đức Thiện, em ở chung 
với ông bà ngoại, hiện tại bà ngoại của em bị ung thư giai đoạn cuối, ông của em 
bị bệnh đau mắt hiện không có tiền đi mổ mắt, tôi đã ủng hộ 500.000 đồng. Tôi 
cũng mua tặng quần áo, đồ dùng, sách vở cho những em có hoàn cảnh khó khăn 
trong lớp. Với những em thiếu thốn về tình cảm, hàng ngày, bất cứ lúc nào có thể 
tôi cũng cố gắng dành thời gian để động viên, an ủi các em. 5
 b. Giáo dục lòng tương thân, tương ái cho học sinh qua hoạt động quyên 
góp ủng hộ học sinh nghèo mua điện thọai học online:
 Trong năm học này, do dịch bệnh diễn ra phức tạp. Học sinh không được 
đến trường phải học trực tuyến, theo sự thống kê của các trường tiểu học cho thấy 
học snh không có thiết bị học tập trực tuyến chủ yếu rơi vào các gia đình đông 
con, gia đình đông con, gia đình ở vùng sâu vùng xa, các en người dân tộc tiểu số 
và hộ cận nghèo. Một số em của trường Tiểu học Đức Phong không có điện thoại 
để học. Các em phải học nhờ nhà bạn, một số em phải đến nhà cô giáo lấy đề về 
nhà làm. Các em khao khát có được một cái điện thoại cảm ứng. chỉ cần 3 triệu 
đồng các em đã có điện thoại để học trực tuyến. Lúc này cần nhất là những tấm 
lòng hảo tâm, Do đó, nhà trường đã phát động phong trào “ Sóng và máy tính 
cho em” quyên góp ủng hộ mua thiết bị cho học sinh học trực tuyến. Cả trường 
đã ủng hộ được 49.900.000 đồng. Lớp tôi chủ nhiệm đã được giáo viên chủ nhiệm 
tuyên truyền đến toàn thể học sinh của lớp với tấm lòng tương thân tương ái và 
vận động được 1.900.000 đồng. Trường đã mua thiết bị cho các em học trực tuyến 
trao tặng cho các em. Với những kết quả đạt được như trên, tôi biết mình đã đi 
đúng hướng, đã chạm vào trái tim yêu thương của các em và đây là con đường 
nhanh nhất giáo dục lòng tương thân, tương ái cho các em.
 c. Giáo dục lòng tương thân, tương ái cho học sinh qua việc mua tăm 
ủng hội Hội người mù:
 Với phương châm công tác nhân đạo, từ thiện phải được bắt nguồn từ cái 
"tâm" và sự tự nguyện, tự giác của tất cả mọi người. Mua tăm ủng hộ Hội người 
mù là một việc làm thường xuyên, liên tục của Ngành giáo dục huyện Bù Đăng 
trong đó có cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh trường TH Đức Phong. 
Những phận đời éo le, sinh ra vốn không hoàn hảo, đời người không có gì khổ 
bằng thiếu hai con mắt để nhìn, không có ánh sáng, trước mặt họ chỉ là một màn 
đen tối. Không đực vui đùa như những bạn cùng trang lứa. Tôi đã giúp học sinh 
thấy được cái đáng trân trọng của những người khuyết tật. Họ có ý chí vươn lên, 
muốn tự kiếm sống bằng chính bàn tay lao động của mình. Giáo dục các em nên 
ủng hộ, động viên, khích lệ những người như thế để họ cảm thấy một phần nào 
được an ủi với những thiệt thòi trong cuộc sống. Bằng những hình ảnh minh họa 
cụ thể và truyền đạt được thông điệp qua những hình ảnh đó, học sinh đã rất tích 
cực và tự nguyện mua tăm ủng hộ họ. Kết quả 100% học sinh tự nguyện mua tăm 
ủng hộ Hội người mù trong niềm vui được chia sẻ khó khăn với những người 
khiếm thị.
 d. Giáo dục lòng tương thân, tương ái cho học sinh qua hoạt động ủng 
hộ bạn nghèo ăn Tết: 7
khen ngợi, động viên, khích lệ các em cũng như sử dụng kết hợp một số hình thức 
thi đua sôi nổi giữa các tổ và các cá nhân trong lớp: hàng tuần sẽ bình chọn cá 
nhân tiêu biểu giàu lòng tương thân tương ái; trao cờ thi đua cho tổ nào có nhiều 
việc tốt nhất, quyên góp được nhiều tiền nuôi heo đất nhất, hàng tháng, học kì sẽ 
tổng kết và tặng thưởng cho tổ, cá nhân đứng đầu. Bên cạnh đó, giáo viên cũng 
thường xuyên tuyên truyền giới thiệu lên Liên đội biểu dương khen thưởng nhân 
rộng những tấm gương điển hình gia đình nghèo học tốt. Ngoài ra, giáo viên còn 
tuyên truyền đến học sinh những tấm lòng của nhà hảo tâm như công ty luật sư 
Nguyễn Đoàn đã thă và tặng 25 phần quà trung thu cho các em người đồng bào 
tại khu phố Hòa Đồng và trao 100 quyển vở cho các e học sinh có hoàn cảnh khó 
khăn, học sinh nghèo và học sinh mồ côi tại trường Tiểu học Đức Phong vinh 
danh những cá nhân được bình chọn là tấm gương tiêu biểu giàu lòng tương thân 
tương ái và được đăng trên trang facbook của trường (Trường Đức Phong)
 [
 [ 9
mẹ cho để góp tiền nuôi heo đất ủng hộ, em đã lan tỏa lòng tốt đến người thân và 
bạn bè.
 Bước 4: Lồng ghép giáo dục lòng tương thân, tương ái cho học sinh qua 
các môn học.
 Mục tiêu ở tất cả các môn học ngoài yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng 
thì không thể thiếu yêu cầu về thái độ, vì vậy thông qua các môn học việc giáo 
dục lòng tương thân, tương ái cho các em cũng không kém phần quan trọng, tuy 
nhiên, việc giáo dục thái độ vẫn còn bị xem nhẹ nên được vận dụng một cách rất 
hời hợt qua loa. Nhận rõ được tầm quan trọng của việc giáo dục lòng tương thân, 
tương ái qua các môn học. Tôi đã nghiên cứu kĩ bài dạy và vận dụng để giáo dục 
các em.
 Ví dụ: Trong phân môn Luyện từ và câu bài MRVT: Nhân hậu - đoàn kết... 
Đặc biệt là trong môn Đạo đức giáo dục về hoạt động nhân đạo, lòng tương thân, 
tương ái. Đó là bài: Biết ơn thương binh, liệt sĩ.. Qua các bài dạy, tôi nhận thấy 
việc lồng ghép giáo dục lòng tương thân, tương ái cho các em đem lại hiệu quả 
khá cao. 
 Cha ông ta có câu “Kiến tha lâu sẽ đầy tổ”, cũng như trong giáo dục lòng 
tương thân, tương ái cho học sinh. Trong mỗi một việc làm nhỏ, mỗi hành động 
nhỏ, mỗi bài học nếu như ta lồng ghép giáo dục các em thì chắc chắn sẽ đạt được 
kết quả như mong đợi.
 Bước 5: Phối hợp chặt chẽ với gia đình trong công tác giáo dục lòng 
tương thân, tương ái cho các em.
 Gia đình là tế bào của xã hội, là trường học đầu tiên của mỗi đứa trẻ. Chúng 
ta thực hiện việc giáo dục lòng tương thân, tương ái cho học sinh có hiệu quả bao 
nhiêu mà về nhà cha mẹ lại làm ngược lại thì chắc chắn rằng con đường hình 
thành lòng tương thân, tương ái cho các em sẽ khó khăn gấp bội. Chính vì vậy 
việc giáo dục lòng tương thân, tương ái cho học sinh không thể nào không kể đến 
tầm quan trọng của gia đình. Nắm được điều này, tôi đã tranh thủ những lúc gặp 
gỡ phụ huynh của các em, đặc biệt là cuộc họp phụ huynh đầu năm học, tôi đã 
giúp phụ huynh nhận rõ vai trò của mình trong việc giáo dục lòng tương thân, 
tương ái cho các em và nói rõ mong muốn cha mẹ cùng chung tay với nhà trường, 
với cô trong công tác giáo dục nói chung và giáo dục lòng tương thân, tương ái 
cho các em nói riêng. Song song với việc giáo dục các em, tôi cũng nhắn tin gửi 
quý phụ huynh trong nhóm zalo của lớp mong phụ huynh cùng chung tay chia sẻ 
khó khăn với đồng bào miền Trung, cũng là góp phần hình thành nhân cách, giáo 
dục tình cảm, lòng tương thân, tương ái cho chính con em của mình. Chính vì vậy,