Báo cáo Giải pháp Một số giải pháp rèn kĩ năng đọc diễn cảm môn Tiếng Việt cho học sinh Lớp 5 năm học 2023-2024

Trên cơ sở phân loại, tôi đề ra kế hoạch rèn đối với từng loại đối tượng. Tôi cũng quan tâm việc sắp xếp chỗ ngồi hợp lí: cho những học sinh đọc tốt ngồi cạnh những bạn đọc yếu để các em giúp đỡ nhau theo phong trào “đôi bạn cùng tiến”.

 

pptx13 trang | Chia sẻ: Đức Học | Ngày: 02/03/2024 | Lượt xem: 151 | Lượt tải: 1Download
Bạn đang xem tài liệu "Báo cáo Giải pháp Một số giải pháp rèn kĩ năng đọc diễn cảm môn Tiếng Việt cho học sinh Lớp 5 năm học 2023-2024", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN BIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM THÁI A2 
BÀI DỰ THIGIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG 
BÁO CÁO 
 GIẢI PHÁP: MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 5 
 NĂM HỌC 2023-2024 
GIÁO VIÊN: ĐẶNG VĂN XUYÊN 
MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 5 NĂM HỌC 2023-2024 
Giới thiệu về giải pháp giáo dục 
	 Kính thưa toàn thể ban giám khảo và thầy cô có mặt trong hội thi hôm nay 
	 Lời đâu tiên em xin chúc sức khỏe đến tất cả các thầy cô, chúc thầy cô gặt hái nhiều thành công trong cuộc sống 
	 Tôi xin tự giới thiệu: Tôi tên Đặng Văn Xuyên, giáo viên chủ nhiệm lớp 5C trường Tiểu học Nam Thái A2 
	Đến với hội thi giáo viên dạy giỏi hôm nay, tôi xin được trình bày “ Một số giải pháp rèn kỹ năng đọc diễn cảm môn Tiếng Việt cho học sinh lớp 5 năm học 2023-2024”. 
 Nội dung giải pháp giáo dục 
Giải pháp 1 Phân loại học sinh theo mức độ 
Giải pháp 2 Đổi mới phương pháp giảng dạy và hình thức học tập cho học sinh 
Giải pháp 3 Phối hợp với cha mẹ học sinh rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho các em 
Giải pháp 4 Xây dựng thái độ, động cơ và khả năng tự giác học tập cho các em 
MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 5 NĂM HỌC 2023-2024 
Giải pháp 1: Phân loại học sinh theo mức độ như sau: 
Sau khi nhận lớp, qua tìm hiểu, điều tra, khảo sát để nắm được tình hình học sinh về kĩ năng đọc, tôi đã phân loại học sinh theo ba mức độ 
Mức độ 1: Đọc to, đọc trôi chảy, có giọng đọc diễn cảm 
Mức độ 2: Đọc to, đọc trôi chảy nhưng chưa hay 
Mức độ 3: Đọc vấp, nhỏ, còn phải đánh vần 
Tùy mỗi mức độ tôi có biện pháp luyện đọc cho phù hợp 
Trên cơ sở phân loại, tôi đề ra kế hoạch rèn đối với từng loại đối tượng. Tôi cũng quan tâm việc sắp xếp chỗ ngồi hợp lí: cho những học sinh đọc tốt ngồi cạnh những bạn đọc yếu để các em giúp đỡ nhau theo phong trào “đôi bạn cùng tiến”. 
Cách thức thực hiện các giải pháp 
MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 5 NĂM HỌC 2023-2024 
MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 5 NĂM HỌC 2023-2024 
Ví dụ 
Em đọc ở mức độ 1: Đọc mẫu để các bạn theo dõi, nắm cách đọc và đọc nhẫm theo . 
Em đọc ở mức độ 2: Yêu cầu em nắm vững nội dung chính của bài. Khuyến khích em đọc truyện, sách, báo 
Em đọc ở mức độ 3: Động viên, khích lệ. Rèn đọc câu văn, 1 dòng thơ 
Giải pháp 2: Đổi mới phương pháp giảng dạy và hình thức học tập cho học sinh 
 Kỹ năng đọc diễn cảm là một kỹ năng phức tạp, đòi hỏi một quá trình lâu dài, quá trình đọc ngày càng nâng cao, học sinh cần phải chiếm lĩnh văn bản về nội dung và nghệ thuật trong đó. Giáo viên dùng lời nói kết hợp chữ viết, ký hiệu và đồ dùng dạy học, hướng dẫn học sinh cách ngắt, nghỉ hơi, tốc độ đọc, giọng đọc kết hợp nét mặt, cử chỉ, hành động thích hợp câu thơ hay câu văn, đoạn văn. Mỗi đoạn gọi 1, 2 học sinh đọc. Gọi học sinh nhận xét bạn và đọc lại, chú ý chỗ đọc ngắt, nghỉ và nhấn giọng hay xuống giọng ở những cụm từ trong những câu văn dài trong bài văn xuôi. 
MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 5 NĂM HỌC 2023-2024 
MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 5 NĂM HỌC 2023-2024 
Ví dụ như: Bài “Những người bạn tốt” Sách hướng dẫn học Tiếng việt 5 tập 1, trang 69. Sau khi học sinh đọc bài tôi nêu cách đọc rồi đọc mẫu trên bảng phụ, kết hợp dùng phấn gạch xổ những chỗ ngắt hơi là 1 gạch, nghỉ hơi là 2 gạch, gạch chân từ hay cụm từ cần nhấn giọng, đánh mũi tên những từ hay cụm từ cần lên giọng như: 
Nhưng những tên cướp đã nhầm. // Khi tiếng đàn / tiếng hát của A-ri-ôn vang lên  / , có một đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu, / say sưa thưởng thức tiếng hát của nghệ sĩ tài ba // 
Hoặc câu dài các em không đủ hơi để đọc được hết câu chọn vẹn. Tôi hướng dẫn cách ngắt nghỉ khi không có dấu câu. 
Có lẽ / đó là đồng tiền được ra đời / để ghi lại tình cảm yêu quý con người của loài cá thông minh // 
 Giải pháp 3: Phối hợp với cha mẹ học sinh rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho các em 
Gia đình góp phần quan trọng trong việc rèn kỹ năng đọc cho học sinh. Ngay từ lần họp phụ huynh đầu năm học, tôi trao đổi số điện thoại với phụ huynh trong lớp, tạo Zalo nhóm để tiện liên lạc mỗi khi cần thiết. Tôi đề nghị phụ huynh không cho các em nghỉ học khi không có lý do chính đáng. Kết hợp với gia đình, rèn đọc cho các em nhiều hơn để các em đọc được thông thạo hơn. Gia đình chỉ cần nhắc nhở các em chăm chỉ đọc bài và xem kĩ bài ở nhà là được. Báo cáo ngay khi các em có sự khác thường dù tích cực hay tiêu cực. 
Ví dụ như: Có một em đọc chậm nhưng hôm nay lại đọc rất tốt và được lớp chọn là bạn đọc hay trong tiết học thì cuối giờ tôi điện đến gia đình cho hay sự tiến bộ tích cực đó bên cạnh đó tôi cũng không quên khen ngợi em để khích lệ gia đình cùng nhắc nhở em luyện đọc. Muốn học sinh đọc tốt giáo viên cần tạo niềm say mê hứng thú cho học sinh, cuối mỗi buổi học tôi giao những bài tập đọc nhỏ để học sinh tự luyện đọc ở nhà. Hàng ngày kiểm tra về cách đọc của học sinh và nhận xét. Quá trình này tôi thực hiện thường xuyên và luôn khuyến kích các em. 
MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 5 NĂM HỌC 2023-2024 
Giải pháp 4: Xây dựng thái độ, động cơ và khả năng tự giác học tập cho các em 
Ông bà ta có câu “Tre non dễ uốn” đối với học sinh cũng vậy ngay từ đầu năm học tôi đã sinh hoạt cho các em về thái độ, ý thức trong học tập. Tôi thường kể cho các em nghe những câu chuyện về gương vượt khó, hiếu học hoặc thông qua chào cờ mỗi tuần một câu chuyện hay những người thành tài rồi liên hệ giáo dục cho các em về tầm quan trọng của việc học. Ngoài ra tôi còn tổ chức các trò chơi, nhóm học để nâng cao khả năng đọc diễn cảm cho các em. Ví dụ như bài “Lòng dân” tôi tổ chức trò chơi “ tôi là diễn viên”: cho các em xung phong nhận vai diễn theo từng nhân vật, qua đó các em thể hiện được cách đọc, nét mặt biểu cảm, giọng đọc, cử chỉ phù hợp với vai diễn trong bài từ đó các em nắm được cách đọc của bài. Hay là bài “Sắc màu em yêu” tôi tổ chức cho các em thi “tôi là nhà thơ” các em sẽ được trình bày theo cách đọc diễn cảm của mình rồi được lớp bình chọn làm “nhà thơ”. Qua các cuộc thi sẽ giúp các em tự tin và hứng thú, tự giác phấn đấu để chiến thắng trong các kỳ thi đó, mang đến sự thành công trong việc đọc diễn cảm của học sinh. 
Ngoài việc tạo hứng thú cho các em, tôi còn phải mang đến cho học sinh sự tự giác, không e dè hay rụt rè bằng cách tạo nên sự gần gũi, thân thiết trong học tập. 
MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 5 NĂM HỌC 2023-2024 
 Kết quả giáo dục 
Nội dung thực hiện 
Trước khi 
áp dụng 
Sau khi 
áp dụng 
So sánh tăng, giảm 
Đọc vấp, nhỏ, còn phải đánh vần 
4/22 chiếm 18% 
21/22 đạt 95% 
Tăng 77% 
Đọc to, đọc trôi chảy nhưng chưa hay 
12/22 chiếm 55% 
 20/22 đạt 90% 
Tăng 36% 
Đọc to, đọc trôi chảy, có giọng đọc diễn cảm 
6/22 chiếm 27% 
15/22 đạt 68% 
Tăng 41% 
Trong quá trình áp dụng những giải pháp trên đến nay cho thấy nhiều học sinh trong lớp có tiến bộ rõ rệt so với đầu năm. Chất lượng đọc diễn cảm của lớp tôi có kết quả rất khả quan. Kết quả kiểm tra đến thời điểm hiện tại năm học 2023-2024 như sau 
MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 5 NĂM HỌC 2023-2024 
Ý nghĩa và bài học sư phạm 
Ý NGHĨA 
BÀI HỌC SƯ PHẠM 
	Học sinh hứng thú, tự tin khi đọc bài. Số em đọc chưa đạt đã giảm, biết phân biệt thể loại bài đọc, các nhân vật, thể hiện tình cảm thái độ qua giọng đọc phù hợp với sự việc, hình ảnh, cảm xúc, tính cách nhân vật. Phát triển về khả năng ngôn ngữ và năng lực văn học tốt hơn. Rèn thêm các kĩ năng trong giao tiếp, mạnh dạn và tự tin khi tham gia vào các hoạt động tập thể, khi giao tiếp với người lớn, thầy cô, với bạn bè và mọi người xung quanh. 
	Có thể nói rằng, qua thời gian ngắn mà giải pháp nêu trên, tôi đã thấy được sự tiến bộ của các em rất rõ rệt. Giải pháp này của tôi chưa hẳn là tối ưu nhưng bản thân tôi rất hài lòng với những gì mà học sinh lớp mình học tốt phân môn Tập đọc, đặc biệt là đọc diễn cảm.	 
MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC DIỄN CẢM MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 5 NĂM HỌC 2023-2024 
	Tôi cam kết đây là giải pháp áp dụng hiệu quả và lần đầu được dùng để đăng ký thi giáo viên dạy giỏi nếu sai tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm 
CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ ĐÃ LẮNG NGHE BÀI THUYẾT TRÌNH 
CHÚC THẦY CÔ NHIỀU SỨC KHỎE 

File đính kèm:

  • pptxbao_cao_giai_phap_mot_so_giai_phap_ren_ki_nang_doc_dien_cam.pptx
Sáng Kiến Liên Quan