Báo cáo biện pháp Một số kinh nghiệm dạy trẻ biết giá trị yêu thương và chia sẻ tại trường mầm non

ngây thơ của bé cho thấy bé đã biết quan tâm và yêu thiên nhiên cây cối biết nhường nào. Yêu thiên nhiên thích chăm sóc cây cối đã trở thành bản năng của các bé lớp tôi, khi được chăm sóc vườn rau của trường dưới sự hướng dẫn của các cô.
Hình ảnh 5: Bé chăm sóc vườn rau của trường
 Không chỉ dạy bé biết yêu quí chăm sóc và bảo vệ cây cối chúng tôi còn tạo cơ hội để các bé chăm sóc, chơi đùa với các con vật nuôi gần gũi. Chính vì vậy, khi thực hiện chủ đề thế giới động vật tôi cho các em được tiếp xúc trực tiếp với một số con vật nuôi gần gũi hiền lành như: chim cảnh, con thỏ, con cua con cá.... qua những giờ hoạt động khám phá môi trường xung quanh hoặc giờ hoạt động ngoài trời. Trẻ rất thích thú tìm hiểu đặc điểm, tính cách của từng con vật và tự mình chăm sóc chúng, cho chúng ăn uống. Bởi thông qua việc chăm sóc con vật sẽ giúp các bé phát triển lòng yêu thương, sự chia sẻ trong cách sống với những người quanh mình. Qua những vật nuôi và quá trình chăm sóc chúng, trẻ sẽ học được lòng vị tha, sự chia sẻ và cách quan tâm đến người khác. Nhờ đó, trẻ còn thể hiện được tinh thần trách nhiệm và sự trưởng thành của mình qua từng giai đoạn. 
* Kết quả: 100% trẻ thích thú khi được tự mình chăm sóc chăm sóc cây trồng vật nuôi quanh bé. 
5. Biện pháp 5: Dạy trẻ biết yêu thương mọi người xung quanh
a. Dạy trẻ biết yêu thương những người thân trong gia đình
Nuôi dưỡng lòng yêu thương cho trẻ là một công việc hết sức thú vị và đòi hỏi sự kiên nhẫn, hiểu biết. Cũng tương tự như khi ta xin được một hạt giống quý nào đó rồi mang về trồng trên mảnh đất trước nhà. Mỗi ngày, ta tưới nước giữ ẩm cho chỗ đất gieo hạt, rồi một ngày nào đó hạt sẽ nảy mầm phát triển thành cây cho ta trái ngọt lành.
Cùng với việc dạy trẻ trên những tiết học, tích hợp trong các hoạt động của chủ đề gia đình chúng tôi rất quan tâm đến việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa, các ngày lễ hội như tổng kết chủ đề: “Ngày hội gia đình”, tổ chức “ngày hội yêu thương 20-10” bởi thông qua các hoạt động chuẩn bị, chia sẻ trẻ sẽ hiểu sâu sắc hơn tình cảm yêu thương của cha mẹ dành cho mình, biết cách chia sẻ cảm xúc với những người thân yêu.
 Ví dụ : Ngày 20/10- ngày phụ nữ Việt Nam
Trước ngày tổ chức lễ hội chúng tôi cùng trẻ trò chuyện về ý nghĩa ngày hội, đưa ra ý định, hình thức tổ chức và thăm dò ý kiến của trẻ về món quà tặng mẹ. Sau đó dạy trẻ vẽ tranh chân dung bà và mẹ của mình làm bưu thiếp chúc mừng, giúp trẻ ghi lại cảm xúc, lời chúc của trẻ dành cho bà và mẹ. Cùng trẻ trang trí bưu thiếp để chúc bà và mẹ với lời đề từ ấn tượng: “Con chúc mẹ của con luôn xinh đẹp và trẻ mãi” hay “Con chúc bà luôn khoẻ mạnh Các bé đã cùng nhau làm những bông hoa hồng bằng giấy kết thành một lẵng hoa thật đẹp, những chiếc thiệp xinh xinh để tặng mẹ và cắt dán hoa để treo trang trí trước cửa lớp. 
Các bé còn được ‘‘bí mật” tập luyện những bài hát, bài thơ hay về mẹ. Không thể miêu tả hết cảm xúc của các bé lúc ấy, niềm vui niềm tự hào lấp lánh trên những khuôn mặt ngây thơ. Dường như các bé cũng hiểu mình đang làm một việc tốt, ý nghĩa dành tặng cho những người thân yêu.
Hình ảnh 6: Bé cắt hoa và làm thiệp chúc mừng mẹ
* Kết quả: 100% trẻ biết yêu quý những người thân trong gia đình, luôn muốn quan tâm chia sẻ những niềm vui, những việc làm tốt...để cho ông bà bố mẹ và những người thân của mình được vui vẻ.
b. Dạy trẻ biết yêu thương quan tâm đến bạn bè
Trong suốt những năm tháng tuổi thơ, bạn bè là một trong những người quan trọng nhất trong cuộc sống của một đứa trẻ. Nhiều tính cách trẻ em được hình thành bởi tình bạn mà trẻ có được trong suốt cuộc đời mình. Trên thực tế, trẻ em cũng có thể hình thành tình bạn cả tích cực và tiêu cực.
Vì vậy, trẻ phải học hỏi không chỉ làm thế nào để có bạn bè trong suốt thời thơ ấu mà còn làm thế nào để hình thành tình bạn tích cực với các bạn đồng trang lứa của mình. Là cô giáo những người gần gũi trẻ nhất, có một số cách để chúng ta có thể giúp các bé yêu của mình có được tình bạn tích cực, biết yêu thương chia sẻ với bạn bè.
Bên cạnh việc khuyến khích trẻ chơi thân ái đoàn kết với các bạn trong lớp, chúng tôi thường xuyên tổ chức các hoạt động đòi hỏi trẻ phải thể hiện cảm xúc, sự quan tâm chia sẻ và hợp tác với nhau như tổ chức sinh nhật tháng, giao lưu giữa các lớp... để trẻ tự học hỏi những ưu điểm của bạn và phát huy thế mạnh của mình. 
Hình ảnh 7: Bé chia sẻ niềm vui với bạn trong ngày sinh nhật
Đặc biệt, ngày 8/3 năm nay để giúp trẻ biết yêu thương chia sẻ và thể hiện tình cảm với các bạn của mình chúng tôi đã phối hợp cùng các giáo viên trong khối tổ chức hoạt động giao lưu cho trẻ với chủ đề “ Hoa tình bạn” tại khu vực thảm cỏ của trường. Ngày hôm ấy các bé gái không chỉ nhận được sự quan tâm giúp đỡ chia sẻ của các bạn trai trong lớp mà các bé còn có “một ngày trọn niềm vui” với rất nhiều bất ngờ mà các cô giáo và các bạn trai trong khối mang lại. Tại sân chơi các bé được các cô giáo chuẩn bị sân khấu, bàn tiệc và rất nhiều các trò chơi giao lưu vui nhộn như: di chuyển bóng bằng má, đút bim bim cho bạncác bé đã rất tự tin múa hát và thể hiện tình cảm với các bạn nam nữ trong khối.
Ngày qua ngày, các bé lớp tôi đã có thêm nhiều tình bạn đẹp trong sáng thánh thiện. Tình bạn đẹp làm các con tự tin hơn, đoàn kết và thân thiện với tất cả mọi người, mỗi ngày đến lớp với bé là một ngày vui.
* Kết quả: Trẻ yêu quý bạn bè, tôn trong bạn, chơi đoàn kết với bạn, sẵn sàng hợp tác, giúp đỡ bạn
c. Dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ với những người bất hạnh những bạn nhỏ mồ côi
Các bé em của lớp tôi may mắn đều được sinh ra và lớn lên trong tình yêu thương vô bờ của ông bà cha mẹ, các bé không thể biết và hình dung ra ở ngoài kia vẫn còn có những bạn nhỏ mà ngay từ khi chào đời đã trót mang một niềm bất hạnh, đó là những bạn bị khuyết tật, các bé sơ sinh bị bỏ rơi, và vẫn còn có những cụ già cô đơn không nơi nương tựa phải nhờ tới bàn tay nuôi dưỡng của cộng đồng, xã hội. Chúng tôi thấy rằng cần phải dạy các bé biết mở rộng lòng mình để yêu thương, quan tâm chia sẻ với những người bất hạnh để khi lớn lên các bé trở thành những con người có tấm lòng nhân hậu. Chúng tôi đã kết hợp cùng nhà trường và phụ huynh tổ chức cho các con được tham gia rất nhiều các hoạt động từ thiện: “Áo ấm tình thương”, ủng hộ quần áo cũ, đồ chơi cũ ...
 Chúng tôi đã kể cho các bé nghe, cho trẻ xem những hình ảnh đoạn phim về các bạn nhỏ mồ côi được các nhà sư nhân từ ở chùa Cự Linh đón về 
nuôi dưỡng, những bạn nhỏ vùng núi cao nghèo khó, những bạn vùng nhiều thiên tai lũ lụt không được ăn no, không có áo ấm để mặc. Chúng tôi nói với các bé rằng “Các bạn nhỏ ấy cần lắm hơi ấm của tình yêu thương, một vòng tay ôm, một đôi tất ấm, một đồ chơi cho dù đã cũ..”
Không ai bảo ai tất cả các bé đều về nhà xin với bố mẹ cho mang đến lớp những bộ quần áo, đồ chơi mà mình không dùng đến nữa các bậc phụ huynh rất nhiệt tình ủng hộ. Mẹ bé Bảo An còn ủng hộ thêm 20 bộ quần áo, mũ, tất, khăn cho các em bé từ  sơ sinh đến 1 tuổi. Mẹ bé Bảo Nam nhà bán thuốc thương các em hay bị ho bị ốm đã ủng hộ rất nhiều loại thuốc. Mẹ bé Minh Châu còn tình nguyện bơm hơn 100 quả bóng  bay làm quà cho các bé. Những việc làm ý nghĩa của lớp tôi đã thu hút được sự quan tâm ủng hộ của các bác trong ban giám hiệu nhà trường và các bậc phụ huynh các lớp khác trong khối. 
 	Bản thân tôi cũng đã cùng đồng nghiệp chia sẻ rất nhiều quần áo cũ và sách vở để cùng các con mang tặng. Trong xã hội còn nhiều lắm những mảnh đời bất hạnh, tôi tự nhủ với lòng mình cần cố gắng nhiều hơn nữa để học những bài học làm người, vì cộng đồng cần lắm những tấm lòng. Tôi tự hỏi, tặng quà cho những con người bất hạnh hay chính họ đã dâng tặng chúng tôi những bài học về nghị lực sống, lòng dũng cảm đối mặt với thử thách.
* Kết quả: Trẻ thương bạn và sẵn sàng chia sẻ với những khó khăn của các bạn minh chứng là 100% trẻ và phụ huynh ủng hộ rất nhiều quần áo cũ, sách vở đồ chơi gửi cho các bạn nghèo khổ.
6. Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh
Tôi rất tâm đắc với câu nói của cô Tuyết Mai giáo viên dạy tâm lý trường ĐHSP Hà Nội “Con cái chúng ta như một thân cây, chúng hút nước hằng ngày để lớn lên. Nhưng câu hỏi đặt ra là chúng hút nước từ đâu? Chính là từ cha mẹ. Cha mẹ phải là biển hồ cho con trẻ, phải là biển yêu thương để con trẻ có thể dựa vào nó mà lớn lên từng ngày. Chúng cần phải được yêu thương, được tôn trọng, được hiểu và được an toàn trong vòng tay của mẹ cha.”
	Đúng vậy, yêu thương trước hết phải bắt nguồn từ gia đình. Cha mẹ có yêu thương con cái thì con cái mới khôn lớn, thành người và con cái cũng phải biết ơn, biết yêu thương cha mẹ để khi trưởng thành sẽ vững vàng hơn trong cuộc sống, trong học tập và công việc để trở thành điểm tựa của gia đình, của cha mẹ. 
	Trẻ biết yêu thương sẽ giúp định hình nhân cách. Nhân cách của trẻ không phải ngẫu nhiên mà có, nó được hình thành trên cơ sở của giáo dục, mà trong đó giáo dục gia đình là những bước đi đầu tiên, quan trọng. Cha mẹ phải biết rằng, trước khi trẻ theo học ở bất kỳ môi trường giáo dục ngoài xã hội nào thì môi trường giáo dục đầu tiên mà trẻ tiếp xúc đó là môi trường giáo dục gia đình. Trong môi trường đó cha mẹ là những người thầy người cô. 
	Tuy nhiên, có không ít phụ huynh khi gửi con đến trường mầm non là yên tâm giao trọng trách giáo dục trẻ cho nhà trường mà quên rằng vai trò của cha mẹ là vô cùng quan trọng, ngay cả khi giao bé cho những cô giáo mầm non vai trò của cha mẹ cũng không hề mờ nhạt đi. Cha mẹ cần đi cùng với con suốt quãng đường đời mà những năm tháng tuổi thơ sẽ tạo một nền tảng giáo dục chắc chắn cho bé khi trưởng thành. 
	Chính vì vậy, gia đình và nhà trường cần là người bạn đồng hành cùng chí hướng để việc chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu quả. Giáo viên cần phối hợp với phụ huynh, giúp phụ huynh nắm được phương pháp giáo dục của nhà trường, thông qua đó phụ huynh sẽ hiểu rõ những hoạt động của trẻ ở lớp và có thể tham gia đánh giá sự phát triển của trẻ. Mặt khác, phụ huynh cũng đánh giá được cách giáo dục của mình có phù hợp với nhà trường không. Và quan trọng hơn là phụ huynh có điều kiện tiếp xúc với môi trường học tập sinh hoạt của trẻ, có điều kiện gần gũi với các cô giáo từ đó tạo sợi dây liên kết giữa gia đình và nhà trường, giúp trẻ được sống trong một môi trường giáo dục tốt, qua đó còn dạy cho trẻ bài học cần phải có mối quan hệ tích cực với những người xung quanh.
	Xác định được tầm quan trọng của mối quan hệ giữa phụ huynh và nhà trường ngay từ đầu năm học khi mới đón trẻ vào lớp chúng tôi luôn tiếp xúc phụ huynh với một thái độ tích cực thân thiện và chia sẻ, trao đổi cụ thể với phụ huynh về chế độ sinh hoạt của trẻ ở trường, nắm bắt kịp thời những thông tin về đặc điểm tâm lý tính cách của cá nhân trẻ, mời phụ huynh vào lớp làm quen với một số sinh hoạt của các con. 
	Bên cạnh đó chúng tôi cũng liên lạc thường xuyên với gia đình trẻ (qua trao đổi trực tiếp, bảng tuyên truyền, nhật ký bé yêu, sổ bé chăm ngoan, điện thoại) để tìm hiểu sinh hoạt của trẻ ở gia đình, thông tin cho cha mẹ biết tình hình của trẻ ở lớp, những thay đổi của trẻ để kịp thời có biện pháp giáo dục phù hợp.
 Và trong buổi họp đầu năm chúng tôi trao đổi thống nhất với phụ huynh về một số biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ. Phụ huynh là những người đầu tiên chia sẻ những mong muốn nguyện vọng của mình khi gửi con ở trường mầm non, còn chúng tôi chia sẻ những kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ, giải đáp những băn khoăn thắc mắc của phụ huynh. Trong buổi họp chúng tôi đã chia sẻ với phụ huynh: có được tình yêu thương trong gia đình, khi ra ngoài xã hội trẻ cũng sẽ học được cách yêu thương những người xung quanh, biết quan tâm và chia sẻ. Một con người trưởng thành nếu biết yêu thương người thân, bạn bè thì cũng sẽ nhận lại được nhiều yêu thương, đồng cảm. Yêu thương chính là động lực để các con vững vàng hơn trên bước đường đời, có yêu thương để mọi sai lầm được sữa chữa, có yêu thương để có được điểm tựa tinh thần vững chắc. Hãy yêu thương để con cái chúng ta cũng biết yêu thương.
 Tôi đã đặt câu hỏi với phụ huynh: Làm thế nào để dạy con cái chúng ta biết yêu thương đúng cách? Câu hỏi này đã nhận được rất nhiều đóng góp quý báu của các bậc phụ huynh về cách ứng xử với con cái, cách dạy con biết yêu thương chia sẻ với anh chị em và cha mẹ của mình. Chúng tôi cũng chia sẻ với phụ huynh những kiến thức về tâm lí lứa tuổi trẻ lên 5: Trẻ ở độ tuổi này khá nhạy cảm và dễ bị ảnh hưởng bởi môi trường xung quanh. Chính vì thế, cha mẹ hãy cho trẻ xem những chương trình tivi hoặc đọc cho trẻ nghe những câu chuyện ca ngợi sự quan tâm và yêu thương người khác. Bên cạnh đó, cha mẹ hãy thể hiện tình yêu thương của mình bằng lời nói và cử chỉ trước mặt trẻ. Đây cũng là độ tuổi mà trẻ bắt đầu tự lập hơn và khả năng thấu cảm cũng bắt đầu phát triển. Các con đã đủ lớn để nhận biết cảm xúc của người khác và có thể rất quan tâm đến những rắc rối của mọi người xung quanh. Chính vì thế, cha mẹ cần phải giúp con hiểu được điều con cần làm.
Thế giới của một đứa trẻ ở tuổi mẫu giáo khá nhỏ bé. Chính vì thế, tốt nhất là cha mẹ nên khuyến khích con giúp đỡ những người xung quanh mà con biết, ví dụ như sang thăm và tặng quà cho một người hàng xóm bị ốm hoặc giúp quét lá trong sân cho một ông, bà già sống cạnh nhà. Khi bé tập vẽ, cha mẹ có thể khuyến khích bé tặng các tác phẩm của mình cho những người xung quanh.
 Tất cả các bậc phụ huynh thường xuyên quan tâm đến các hoạt động của lớp, ủng hộ rất nhiều nguyên vật liệu để cho cô và trẻ cùng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo. Chỉ cần giáo viên thông báo hoặc quan sát thấy các cô và các con bận rộn với việc chuẩn bị cho lễ hội là nhiệt tình giúp đỡ. Trong mỗi bước trưởng thành của các con, trong mỗi thành công của lớp đều chứa đựng tình yêu thương, sự quan tâm chia sẻ của tất cả các bậc phụ huynh. 
 Trẻ em lứa tuổi mẫu giáo cơ thể còn non yếu và cũng rất hiếu động nên các bé thường hay ốm và có thể bị ngã dẫn đến tổn thương cơ thể. Với mỗi trường hợp trẻ bị ốm, bị chấn thương dài ngày phải đi viện chúng tôi đều cùng với ban phụ huynh lớp đến tận nhà hỏi thăm động viên tinh thần cha mẹ và các bé. Những việc làm này tuy nhỏ nhưng cũng để lại trong lòng các phụ huynh những tình cảm tốt đẹp, góp phần thắt chặt sợi dây tình cảm giữa phụ huynh và nhà trường. 
* Kết quả: 100% trẻ có tâm tý thoải mái tự tin tích cực khi tham gia vào hoạt động. Trẻ thích đến trường đến lớp, yêu quý cô giáo và bạn bè. Và đặc biệt trẻ đến lớp được cảm thấy an toàn tuyệt đối như đang ở nhà mình vậy. 100% phụ huynh nhiệt tình phối hợp và ủng hộ.
 IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
 Với những biện pháp được đề ra, qua một năm thực hiện dạy trẻ kĩ năng ‘‘yêu thương chia sẻ” tôi thấy học sinh của lớp tôi có những thay đổi rõ rệt, giờ đây các bé đều rất vui vẻ tự tin khi đến lớp, thân thiết nhau hơn, không còn hiện tượng tranh giành đồ chơi hay đánh bạn nữa, không những thế các bé còn biết quan tâm chia sẻ với cô giáo và bạn bè, người thân, biết chia sẻ yêu thương với các cô bác trong trường, biết cảm thông chia sẻ với các bạn có hoàn cảnh khó khăn bất hạnh, biết yêu thương chăm sóc các con vật nuôi và cây cối thiên nhiên 
Bảng tổng hợp cuối năm:
Nội dung khảo sát
Đạt
Chưa đạt
Số lượng
Tỉ lệ %
số lượng
Tỉ lệ
%
1. Biết bộc lộ cảm xúc của bản thân
23/25
92
2/25
8
2. Biết lắng nghe người khác nói
23/25
92
2/25
8
3. Biết chia sẻ cảm xúc với bạn bè.
22/25
88
21/25
12
4. Yêu thương người thân trong gia đình.
23/25
92
2/25
8
5. Quan tâm đến bạn bè
24/25
96
1/25
4
6. Quan tâm chia sẻ các bạn nhỏ bất hạnh
23/25
92
2/25
8
7. Yêu thương quan tâm người lao động.
22/25
88
3/25
12
8. Yêu thiên nhiên cây cối động vật.
22/25
88
2/25
12
C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. KẾT LUẬN
	Con người sống không thể thiếu tình yêu thương với nhau và với thế giới xung quanh. Tình yêu thương giữa con người với con người được biểu hiện thông qua những lới nói ân cần, dịu dàng; qua ánh mắt, nụ cười, cử chỉ thân thiện; qua những hành động, việc làm quan tâm, giúp đỡ nhau khi khó khăn, hoạn nạn ... Tình yêu với thế giới xung quanh thể hiện ở việc con người sống gần gũi với thiên nhiên và biết giữ gìn, bảo vệ môi trường xung quanh.
 	Tình yêu thương giúp cho cuộc sống ấm áp hơn; giúp con người thêm yêu cuộc sống và có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn trong cuộc sống. Chúng ta cần biết yêu thương những người thân trong gia đình, thầy cô giáo, bạn bè và mọi người; biết yêu quý và bảo vệ các loài vật, cỏ cây, hoa lá, ... và môi trường xung quanh.
Thông qua việc áp dụng ‘‘Một số kinh nghiệm dạy trẻ 3-4 tuổi biết yêu thương và chia sẻ” tôi thấy các con lớp tôi đã lớn khôn lên rất nhiều, biết mở lòng mình yêu thương mọi người, mọi vật xung quanh. Tình yêu thương ấy đã lan tỏa tới bố mẹ, các bạn bè của bé.
II. KIẾN NGHỊ
* Trong phạm vi lớp học
	 - Cô giáo chuẩn bị nhiều nội dung, hình ảnh về những việc làm tốt, những tấm gương điểm hình được tuyên dương để trẻ tri giác
	 - Trang bị ở góc thư viện nhiều bài thơ, câu chuyện về kỹ năng yêu thương chia sẻ, những câu chuyện mang tính chất nêu gương để giáo dục trẻ (Có hình ảnh minh họa)
 - Góc tuyên truyền có nhiều bài viết và hình ảnh cho phụ huynh tham khảo	
* Đối với các bậc phụ huynh
	- Sống gần gũi quan tâm chia sẻ yêu thương với mọi người mọi vật để là tấm gương sáng cho trẻ noi theo
 - Phối hợp tốt với giáo viên để giáo dục trẻ
 * Đối với nhà trường
 - Cần tổ chức nhiều các hoạt động về kỹ năng sống, kỹ năng yêu thương chia sẻ thông qua các chương trình ngày lễ ngày hội để cho trẻ được tham gia 
 - Cần tổ chức cho giáo viên tham gia học tập, trao đổi kinh nghiệm với các đồng nghiệp ở các trường điểm, được tham gia nhiều lớp tập huấn về dạy kĩ năng sống cho trẻ để củng cố về phương pháp, hình thức tổ chức lồng ghép các hoạt động giáo dục kỹ năng yêu thương chia sẻ cho trẻ ở trường mầm non.
* Đối với phòng giáo dục:
- Tham mưu với các cấp lãnh đạo, các ban ngành đoàn thể quan tâm hơn nữa về đầu tư kinh phí cho các trường để nhà trường mua sắm trang thiết bị phục vụ cho các môn học đạt hiệu quả cao. 
- Thường xuyên mở các lớp bồi dưỡng kỹ năng sống cho giáo viên trực tiếp tham dự.
 Trên đây là một số kinh nghiệm khi thực hiện Một số kinh nghiệm dạy trẻ 3-4 tuổi biết yêu thương, chia sẻ”. Bước đầu đã thu được một số kết quả đáng kể như đã trình bày ở trên. Trong quá trình thực hiện vẫn không tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót. Kính mong sự giúp đỡ và góp ý kiến của Hội đồng khoa học Nhà trường, Hội đồng thi đua cấp trên, cùng bạn bè đồng nghiệp để đề tài của tôi được hoàn thiện và áp dụng có hiệu quả hơn.
 Xin chân thành cảm ơn!
PHỤ LỤC
PHIẾU ĐIỀU TRA
(Dành cho phụ huynh, học sinh)
 Họ tên trẻ:
 Ngày tháng năm sinh
 Học sinh lớp:
 Là con thứ mấy trong gia đình:
 Địa chỉ gia đình:
 Phụ huynh hãy vui lòng khoanh tròn vào câu trả lời đúng mà trẻ biểu hiện trong những tình huống sau:
Câu 1: Anh chị thấy con mình có tính cách như thế nào?
Nghịch ngợm, hiếu động, bướng bỉnh.
Nhút nhát, lì lợm.
Nhanh nhẹn, hoạt bát.
Câu 2: Ở nhà con anh chị có biết làm những công việc phụ giúp bố mẹ không?
Có
Không
Phụ thuộc vào công việc cháu thích hay không.
Câu 3: Anh chị có giao cho cháu làm một số công việc vừa sức không?
 a Có.
 b. Thỉnh thoảng.
 c. Không bao giờ.
Câu 4: Khi anh chị giao việc cho cháu, thái độ làm việc của cháu như thế nào?
Thích làm, hứng thú làm
Vừa làm vừa khó chịu
Không làm, lờ đi nơi khác.
Câu 5: Con đang chơi đồ chơi nếu có bạn đến chơi, con bạn sẽ làm gì?
Rủ bạn vào chơi cùng.
Giữ đồ chơi để chơi một mình.
Mang đồ chơi cất đi.
Câu 6: Khi anh chị em trong nhà có đồ chơi mới con anh chị sẽ?
Ra xem anh chị chơi và bảo anh chị cho chơi cùng.
Bảo mẹ mua cho đồ chơi đó
Đòi bằng được đồ chơi đó.
Câu 7: Khi thấy anh chị đang làm việc nhà con anh chị sẽ làm gì?
Ra đòi làm cùng.
Thỉnh thoảng 
Cháu chỉ làm khi cháu thích
Câu 8: Khi trong nhà có người ốm con anh chị sẽ làm gì?
Hỏi han, không làm ồn để người ốm được nghỉ, lấy nước và làm những việc khác khi được yêu cầu.
Vẫn chơi bình thường như hàng ngày.
Vào làm nũng người ốm, bắt người ốm phải dậy chơi cùng.
ẢNH MINH HỌA
Hình ảnh 1 Hình ảnh 2
Hình ảnh 3 Hình ảnh 4
Hình ảnh 5 Hình ảnh 6
Hình ảnh 7