SKKN Nâng cao hiệu quả dạy học Lịch sử Việt Nam (1954-1975) bằng phương pháp lập bảng hệ thống kiến thức

Thực chất lập bảng thống kê kiến thức lịch sử là lập bảng hệ thống kiến thức theo trình tự thời gian hoặc nêu các mối liên hệ giừa các nước hay nhiều nước trong một giai đoạn, thời ki. Hệ thống kiến thức không chi giúp học sinh nắm được kiến thức cơ bản sau khi học mà qua đó, tạo điều kiện cho học sinh phát triển khà năng tư duy, logic, thấy được mối liên hệ, bàn chất của sự kiện, nội dung lịch sử. Trên cơ sớ đó, học sinh có thê rèn luyện them kì năng thực hành khi làm các bài tập mang tinh chất tổng hợp kiến thức.

Chúng ta đều biết rằng : Lịch sử loài người là một quá trinh phát triển không ngừng từ thấp đen cao, từ chế độ nguyên thủy đà man mông nguội đến xà hội chủ nghía văn minh tiến bộ. Hơn nừa, nhận thức của học sinh THPT không dừng lại ờ cảm tính mà ớ cấp độ nhận thức, lí tính. Nhận thức là cơ sở đê hình thành tư tướng, tình cảm đủng đắn tốt đẹp trong quá trình phát triển lịch sử của dân tộc. Bời vậy để khôi phục lại hình ảnh lịch sử quá khứ vả để học sinh nhận thức đúng đắn, sâu sắc về lịch sử, tránh “ hiện đại hóa ” lịch sử là một điều không hề dề dàng. Đê đạt được yêu cẩu này, giáo viên phải tìm mọi biện pháp giúp học sinh khắc sâu. hiếu rõ và thấy được khà năng quy luật vận động phát triển của lịch sử qua mồi giai đoạn. Đương nhiên, phương pháp lập bàng hệ thống kiến thức không phái là một phương pháp mới trong dạy học nhưng đây vần là biện pháp đơn giãn, giúp học sinh nắm bắt và ôn tập kiến thức nhanh, sâu sắc, hiệu quả nhất.