SKKN Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Liên Bão 1, xã Liên Bão, huyện Tiên Du

 Phần I
 MỞ ĐẦU
 1. Mục đích của sáng kiến
 Trong sự nghiệp giáo dục đào tạo, Đảng và Nhà nước luôn xem giáo viên và 
cán bộ quản lý giáo dục, là nhân vật trung tâm, lực lượng nòng cốt góp phần quyết 
định chất lượng giáo dục. Đặc biệt trong xã hội hiện đại, thông qua chức năng dạy 
học và giáo dục, đội ngũ giáo viên có vị trí, vai trò vô cùng quan trọng. 
 Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu luôn luôn đánh giá cao vai trò của đội ngũ 
giáo viên trong xã hội mới, coi họ là lớp người vẻ vang của đất nước, vì nếu “không 
có thầy giáo thì không có giáo dục”. Từ đó Người cũng chỉ rõ: vấn đề then chốt, 
quyết định chất lượng giáo dục là phải xây dựng được một đội ngũ đông đảo những 
người làm công tác giáo dục yêu nghề, yêu trường, hết lòng thương yêu, chăm sóc, 
giáo dục học sinh Cố tổng bí thư Lê Duẩn cũng từng nói: “ Đảng và nhân dân ta 
giao phó việc dạy dỗ con em mình cho các giáo viên, cũng là phó thác cho họ sứ 
mệnh đào tạo thế hệ tương lai cho cả dân tộc ta”. Nhà thơ Ấn Độ Tago viết: “ Giáo 
dục một người đàn ông được một người đàn ông; giáo dục một người đàn bà được 
cả một gia đình; giáo dục một người Thầy được cả một xã hội”. 
 Bàn về vai trò của người thầy trong sự nghiệp giáo dục, lúc sinh thời, Thủ 
tướng Phạm Văn Đồng viết: Thầy giáo là nhân vật trung tâm trong nhà trường, là 
người quyết định tạo nên những con người mới xã hội chủ nghĩa, vì vậy thầy giáo 
phải không ngừng phấn đấu vươn lên, rèn luyện tu dưỡng mọi mặt, thực sự là người 
thầy giáo xã hội chủ nghĩa. Trong bài nói chuyện tại trại nghiên cứu cải cách giáo 
dục Thủ tướng lại khẳng định: Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên là khâu quan 
trọng nhất trong cải cách giáo dục. Thủ tướng còn chỉ rõ: chất lượng giáo dục tuỳ 
thuộc ở chất lượng đội ngũ. Cho nên lo cho chất lượng giáo dục thì khâu quan trọng 
nhất là phải lo cho đội ngũ giáo viên, phải lo thực sự, phải có một loạt biện pháp từ 
cấp bộ đến cấp địa phương, phải kiên trì làm nhiềm năm bởi không có giáo viên tốt 
thì không có nhà trường tốt, không có giáo dục tốt thì không có chất lượng cao. 
Muốn đạt được như vậy phải lo bồi dưỡng về chính trị, trình độ nghiệp vụ, văn hoá 
để ngày mai họ tốt hơn bây giờ. 3
viên mầm non mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đang đặt ra là một vấn đề cấp bách và vô 
cùng quan trọng.
 Năm học 2023-2024 là năm học thứ 3, bậc học mầm non triển khai thực hiện 
Chương trình Giáo dục Mầm non ban hành theo Thông tư 01/2021/VBHN-GDĐT, 
ngày 13/4/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đây cũng là năm học mà toàn cấp học 
mầm non tỉnh Bắc Ninh nói chung, huyện Tiên Du nói riêng thực hiện nhiệm nhiệm 
vụ trọng tâm năm học với Chủ đề “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc, xanh, an 
toàn, thân thiện, lấy trẻ làm trung tâm”.
 Vì vậy để đạt được các mục tiêu đó, một trong những điều kiện tiên quyết để 
thực hiện đó là phải đầu tư cho đội ngũ giáo viên.
 Giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng đòi hỏi người lãnh đạo nhà 
trường phải thường xuyên chú ý đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn 
của giáo viên. Qua thực trạng về đội ngũ giáo viên ở trường Mầm non Liên Bão 1, 
nơi tôi đang công tác; trường Mầm non Liên Bão 1 được công nhận trường chuẩn 
quốc gia mức độ 2 năm 2019, qua giai đoạn 5 năm được công nhận, mặc dù, trường 
đã được sự quan tâm đầu tư về mọi mặt về cơ sở vật chất cũng như đội ngũ, song 
với quá trình phát triển, quy mô mở rộng của nhà trường hiện nay, các điều kiện về 
cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc chăm sóc, giáo dục còn gặp nhiều khó 
khăn. Đặc biệt về đội ngũ giáo viên còn nhiều khó khăn, bất cập về mọi mặt: thiếu 
về số lượng, không đồng đều về thâm niên tuổi đời, tuổi nghề, giáo viên hợp đồng 
ngắt quãng, khó khăn trong công tác bồi dưỡng nhận thức, năng lực chuyên môn, 
nghiệp vụ... Nhận thức của giáo viên Mầm non về công tác bồi dưỡng chuyên môn 
còn hạn chế, chưa đúng, chưa đủ về vị trí, vai trò của công tác này trong nhà trường; 
hoặc việc tổ chức triển khai công tác này thiếu sự tuân thủ những nguyên tắc nhất 
định; nội dung của công tác bồi dưỡng chuyên môn nhiều khi thực hiện chưa đầy 
đủ, thiếu kế hoạch, còn chung chung; biện pháp chỉ đạo triển khai công tác này chưa 
khoa học, thiếu đồng bộ thường xuyên, Đó là nguyên nhân thực tiễn dẫn đến kết 
quả chất lượng đội ngũ giáo viên trong nhà trường chưa thực sự đồng đều, số lượng 
giáo viên cốt cán còn hạn chế.
 Đứng trước yêu cầu nội dung Chương trình Giáo dục Mầm non, đòi hỏi mỗi 5
chung, để tìm ra nhiều giải pháp, kết hợp hài hòa, đồng bộ các giải pháp bồi dưỡng 
nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Liên Bão 1, nơi bản thân 
đang công tác. Cụ thể:
 So với các đề tài trước đây, đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội 
ngũ giáo viên trường Mầm non Liên Bão 1, xã Liên Bão, huyện Tiên Du”, thể hiện 
tầm nhìn tổng thể của người cán bộ quản lý, sự năng động nhiệt tình, sự say mê sáng 
tạo trong công việc của người cán bộ quản lý.
 Các giải pháp nghiên cứu đều xuất phát từ tình hình thực tế của địa phương và 
mang tính đồng bộ, chiến lược phù hợp với tình hình phát triển giáo dục hiện nay, 
có hiệu quả thiết thực, tính ứng dụng rộng rãi, lâu dài. Các giải pháp đã được ứng 
dụng kết hợp hài hòa, đồng bộ tại trường Mầm non Liên Bão 1 từ tháng 8 năm 2023 
cho đến nay. Ưu điểm của sáng kiến là dễ áp dụng, tính hiệu quả cao.
 3. Đóng góp của sáng kiến trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ
 Phổ biến cho đội ngũ cán bộ quản lý có thêm giải pháp trong xây dựng kế hoạch, hoạch 
định chiến lược phát triển đội ngũ của nhà trường, công tác quản lý con người, công tác chỉ 
đạo, công tác tham mưu, xây dựng đội ngũ...
 Cán bộ quản lý nắm vững được các chức năng quản lý và tìm ra biện pháp quản lý, bồi 
dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cho trường mầm non, biết huy động mọi tiềm 
năng nguồn lực của tập thể giáo viên và xây dựng một tập thể vững mạnh.
 Cán bộ quản lý giải quyết tốt các thực trạng công tác quản lý, bồi dưỡng, nâng cao chất 
lượng đội ngũ giáo viên trong trường học, đặc biệt là xây dựng đội ngũ theo hướng chuẩn, 
đồng bộ về số lượng, chất lượng, nhất là đội ngũ cốt cán mang tầm chiến lược. 
 Rút ra các bài học kinh nghiệm trong công tác quản lý, chỉ đạo xây dựng nâng 
cao chất lượng đội ngũ giáo viên cho các trường mầm non nói chung, trường Mầm 
non Liên Bão 1 nói riêng, cho các cán bộ quản lý giáo dục. 7
tinh thần, vật chất cho đoàn viên công đoàn, năm 2023, Công đoàn cơ sở nhà trường 
được Tổng Liên đoàn lao động Việt nam tặng Bằng khen; tổ chức Chi đoàn Thanh 
niên Cộng sản Hồ Chí Minh hoạt động sôi nổi, thể hiện vai trò tiên phong của sức 
trẻ trong mọi hoạt động phong trào, năm 2023 Chi đoàn nhà trường được Huyện 
Đoàn Tiên Du tặng Giấy khen toàn diện.
 * Thuận lợi
 Đội ngũ giáo viên của trường Mầm non Liên Bão 1 có nhiều cố gắng trong 
công tác, có tâm huyết, nhiệt tình gắn bó với nghề. Giáo viên chủ yếu là người tại 
địa phương, có mối quan hệ gần gũi với cha mẹ trẻ và nhân dân địa phương, nắm 
bắt thực tế địa bàn nhanh nhạy, có tinh thần khắc phục vượt khó, hoàn thành nhiệm 
vụ được giao.
 * Khó khăn
 Trường Mầm non Liên Bão 1 thời gian qua còn rất nhiều khó khăn về cơ sở 
vật chất, về đội ngũ. Nhà trường đang trong giai đoạn chuẩn bị cho việc để chuẩn bị 
cho ra điểm trường mới, vì vậy đã thực hiện mở rộng quy mô lớp học (từ 18 nhóm 
lớp năm học 2022-2023 lên 21 nhóm, lớp năm học 2023-2024, tăng 03 nhóm lớp so 
với năm học trước), dẫn đến tăng nhu cầu sử dụng số lượng đội ngũ giáo viên. Đội 
ngũ cán bộ quản lý còn hạn chế trong công tác truyền thông giáo dục và tìm nguồn 
giáo viên. Bên cạnh đó đội ngũ giáo viên biên chế trong độ tuổi sinh đẻ, con mọn 
nhiều, đội ngũ giáo viên hợp đồng ngắn hạn đầu năm còn đông (7 giáo viên), dẫn 
đến khó khăn trong bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nhiều giáo viên hợp đồng chưa 
yên tâm với nghề, chểnh mảng việc bồi dưỡng chuyên môn, hạn chế về năng lực sư 
phạm, về kinh nghiệm chuyên môn. Một số giáo viên chưa có ý thức đổi mới, sáng 
tạo trong công việc, còn tâm lý không muốn tiến thủ, phấn đấu.
 2. Điều tra thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Liên 
Bão 1, xã Liên Bão, huyện Tiên Du (thời điểm tháng 8, tháng 9/2023)
 * Về số lượng: 
 Tổng số 34 giáo viên/21 nhóm lớp/386 trẻ, đạt tỷ lệ 1,6 giáo viên/ nh, lớp; 1 
giáo viên/ 11,3 trẻ. Trong đó:
 + Nhà trẻ: 10 giáo viên/ 07 nhóm/66 trẻ, đạt tỷ lệ: 1,4 giáo viên/nhóm; đạt 9
 Tổng số Xếp loại giờ hoạt động dạy tháng 9
hoạt động 
 được dự
 Tốt Khá Đạt yêu cầu
 Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ
 34
 20 59 13 38 01 3
 - Bảng khảo sát số 3 (giáo viên dạy giỏi):
 Tổng số Năm học 2022-2023
giáo viên
 Cấp trường Cấp huyện Cấp tỉnh
 34 Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ
 11 32,3 4 11,7 1 2,9
 Tháng 9 năm học 2023-2024
 Cấp trường Cấp huyện Cấp tỉnh
 34
 Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ
 0 0 0 0 0 0 11
 Muốn có chất lượng chăm sóc, giáo dục tốt thì trước hết phải làm tốt công tác 
xây dựng và ổn định đội ngũ giáo viên, vì đội ngũ giáo viên là những người trực tiếp 
làm công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ phần lớn trông 
vào sự nỗ lực, cố gắng của đội ngũ giáo viên.
 Để làm tốt công tác xây dựng và ổn định đội ngũ giáo viên, ngay từ cuối hè, tôi 
đã xây dựng kế hoạch nhân sự, tìm nguồn giáo viên để hợp đồng, tích cực tham tham 
mưu với các cấp lãnh đạo ban hành các văn bản về giao chỉ tiêu biên chế, hợp đồng 
nhân sự kịp thời cho các đơn vị để làm cơ sở thực hiện. 
 Bên cạnh đó ngay từ đầu năm, họp Ban giám hiệu, phân công nhiệm vụ từng 
thành viên, đi sâu năm bắt tâm tư nguyện vọng của giáo viên để có biện pháp quản 
lý phù hợp. Trong công tác nhân sự, thực hiện luôn thống nhất cao trong Ban giám 
hiệu và ý kiến dân chủ công khai từ các tổ chuyên môn, không vì mục đích cá nhân 
của riêng ai, thực hiện công bằng đúng pháp luật. Việc chọn, phân công nhiệm vụ 
cho giáo viên phù hợp với năng lực và điều kiện hoàn cảnh của từng người cụ thể:
 Chọn những giáo viên có trình độ chuẩn và trên chuẩn, có năng lực sư phạm 
khá trở lên, có kinh nghiệm trong công tác nuôi dạy trẻ có tinh thần trách nhiệm cao 
trong công việc trực tiếp dạy lớp 5 tuổi. Cố gắng duy trì ổn định đội ngũ giáo viên, 
hạn chế thấp nhất sự xáo trộn, thay đổi để giáo viên có đủ thời gian tích lũy những 
kinh nghiệm, yên tâm công tác. Tuy nhiên để duy trì, phát huy chất lượng hiệu quả 
công việc của giáo viên thì cũng cần thiết phải quan tâm đến điều kiện và hoàn cảnh 
kinh tế của từng người. Chẳng hạn đối với giáo viên có con nhỏ, kinh tế khó khăn 
thì tạo điều kiện cho dạy ở những lớp bé. 
 Mặt khác lựa chọn những giáo viên có năng lực sư phạm tốt, vững vàng về 
chuyên môn nghiệp vụ, có khả năng tuyên truyền mang tính thuyết phục cao, trực 
tiếp làm tổ trưởng chuyên môn của các tổ, khối. Lựa chọn những giáo viên có năng 
lực thực sự, có tâm huyết, có ý chí, khát vọng vươn lên đảm nhiệm những nhóm lớp 
đến kỳ tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp, để tạo cơ hội cho giáo viên được 
thể hiện năng lực bản thân.
 2. Giải pháp 2: Chú trọng bồi dưỡng nâng cao nhận thức; nâng cao 
chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên