Sáng kiến kinh nghiệm Xây dựng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Sơn Thủy

học;
- Có trình độ THSP 
- Chưa đạt trình độ trên được nhà trường, các cơ quan quản lý giáo dục tạo điều kiện để học tập, bồi dưỡng đạt trình độ chuẩn.
- Giáo viên tiểu học có trình độ trên chuẩn được tạo điều kiện để phát huy tác dụng của mình trong giảng dạy và giáo dục.
Từ những vấn đề nêu trên là cơ sở khoa học để người hiệu trưởng dựa vào đó lập kế hoạch, tìm giải pháp nhằm xây dựng tập thể giáo viên trường mình có phẩm chất, năng lực thực hiện nhiệm vụ.
2. Cơ sở thực tiễn (thực trạng tình hình nhà trường)
2.1 Tình hình thực tế trường Tiểu học Sơn Thủy
(Thời điểm trong năm học 2009-2010)
Trường tiểu học Sơn Thủy - Huyện Lệ Thủy - Tình Quảng Bình thuộc vùng bán sơn địa phía Tây huyện Lệ Thủy, cạnh đường Hồ Chí Minh huyền thoại , trường có hai khu vực cách xa nhau gần 3 km. Trường đóng trên địa bàn xã có dân cư khá đông hơn 8352 khẩu với 1867 hộ, nhân dân chủ yếu làm nông nghiệp, đời sống còn nhiều khó khăn. Toàn xã có 3 có trường học: 1 trường tiểu học; 1 trường THCS, 1 trường mầm non gần 1500 học sinh đến trường.
 ảnh trường TH Sơn Thủy
 Trãi qua bao thăng trầm lịch sử chống giặc cứu nước, xây dựng quê hương, tách nhập đến tháng 8/1999 trường Tiểu học Sơn Thủy được định cư trên mãnh đất thôn Hoàng Viễn có cầu 4 anh hùng. Hiện nay trường có 18 lớp với 544 học sinh. Cơ sở vất chất của trường đủ học 2 buổi/ngày và có 100 % số lớp được học 2 buổi/ngày. Hiện nay trường Tiểu học Sơn Thủy đang từng bước xây dựng trườngTH đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2.( dự kiến đạt vào năm 2012)
 Trường có Chi bộ đảng với 21 đảng viên chiếm 70% cán bộ giáo viên trong trường. Với sự nổ lực phấn đấu, vươn lên nhà trường nhiều năm liên tục Chi bộ được công nhận trong sạch vững mạnh và vững mạnh tiêu biểu. Đơn vị trường có đầy đủ các các tổ chức: Công đoàn, Chi đoàn, Đội Thiếu niên nhiđồng vững mạnh, có kế hoạch nội dung và chất lượng hoạt động đạt kết quả tốt.
 Phong trào xã hội hóa giáo dục ở địa phương ngày càng phát triển và hoạt động có hiệu quả thiết thực. Góp phần quan trọng giáo dục đạo đức và nâng cao chất lượng học tập của học sinh, toàn dân cùng tham gia xây dựng nhà trường. Hội cha mẹ học sinh cùng Hội đồng giáo dục trường, xã góp phân xây dựng, tăng trưởng cơ sở vật chất trường học đặc biệt là công nghệ thông tin.
Từ năm học 2008-2009 đến nay nhà trường đã có sự tiến bộ toàn diện trong việc huy động duy trì số lượng, nâng cao chất lượng, bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu, đội ngũ giáo viên dạy giỏi, đào tạo nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên.
Trường đã tổ chức tốt ngày "Toàn dân đưa trẻ đến trường", xây dựng kế hoạch phát triển với tính khả thi cao.
- Về chất lượng giáo dục: học sinh được học đủ 9 môn quy định; có 100% lớp học 2 buổi/ngày. Học sinh được học hai môn tự chọn Tin học-Ngoại ngữ từ khối 3 đến khối 5. Chất lượng giáo dục đạo đức khá tốt 100%; chất lượng học lực đạt 95%. Có học sinh giỏi huyện, tỉnh qua các kỳ thi. Dưới đây là bảng thống kê chất lượng hai mặt giáo dục cuối năm 2008-2009 và năm học 2009- 2010.
Tổng số
học sinh
Xếp loại học lực
Xếp loại hạnh kiểm
Ghi chú
Giỏi
Khá
TB
C.Yếu
HT
CHT
 Với chỉ số trên, so với kế hoạch, mục tiêu, chỉ tiêu chung các trường trong huyện: Trường tiểu học Sơn Thủy nằm vào các trường tốp mạnh của ngành về giáo dục Tiểu học. (tương ứng trường tiên tiến , trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia ) và trong năm học 2008-2009 trường tiểu học Sơn Thủy được UBND huyện công nhận tập thể lao động tiên tiến, đơn vị văn hóa.
2.2 Về tình hình đội ngũ giáo viên:
a) Trường có 35 CBGV trong đó có 29 giáo viên/ 18 lớp. Đội ngũ giáo viên có tuổi đời cao nhiều hơn giáo viên tuổi trẻ, có nhiều giáo viên lâu năm trong nghề đây là điều kiện thuận lợi: Giàu kinh nghiệm, nhiệt tình, mẫu mực, đội ngũ đoàn kết. Số giáo viên trẻ tuy còn ít nhưng năng nổ, hăng say, thích hoạt động tuy vậy kinh nghiệm dạy học cần có thời gian rèn luyện và tích lũy. Số lượng đảng viên 21 đ/c trong đó làm công tác chủ nhiệm lớp 16đ/c/18 đây là đội ngũ tiên phong gương mẫu gắn bó với lý tưởng, có phẩm chất lối sống tốt. Lực lượng của đội ngũ giáo viên này bổ sung cho nhau, giúp đỡ nhau để từng bước xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh về chính trị, có năng lực sư phạm khá tốt để hoàn thành nhiệm vụ.
Dưới đây là bảng thống kê tình hình đỗi ngũ giáo viên của trường năm 2008-2010
(Chủ yếu là trình độ đào tạo, NLSP được HT kiểm tra, xếp loại cuối năm học)
Tổng số
Nam
Nữ
Hệ đào tạo
Xếp loại NLSP
SC
TH
CĐ
ĐH
HĐNH
Tốt
Khá
TB
Yếu
29
5
24
0
6
13
5
9
- Chỉ số thống kê các mục trên cho thấy
* Đội ngũ: Nhiều nữ với số lượng: 26/29= %
* Nhiều loại hình đào tạo. THSP = 4đ/c; CĐ= ĐH= 5đ/c;
* Năng lực sư phạm đạt yêu cầu : 100%; GVDG huyện: 07đ/c; GVDG tỉnh :01đ/c
b. Về chất lượng 9 môn học
- Thực hiện dạy học đủ 9 môn song chưa có giáo viên chuyên biệt một số môn có tính đặc thù: Hát-Nhạc; Thể dục; Mỹ thuật vì vậy chât lượng chưa cao.
- Có giáo viên đàu đàn: đạt giáo viên dạy giỏi huyện, tỉnh song cũng chỉ thi dạy giỏi một số môn: Toán, Tiếng việt, Tự nhiên xã hội.
- Đổi mới phương pháp theo tinh thần: "Nhẹ nhàng, tự nhiên, chất lượng hiệu quả" bước đàu có chuyển biến song cũng nỗi rõ lên 2 đối tượng: Số giáo viên còn nặng nề về truyền thống.
- Số giáo viên trẻ thiếu mạnh dạn ít kinh nghiệm nên đang từng bước chuyển hướng. Giáo viên tiểu học còn đòi hỏi dạy khá tốt tất cả các môn đã và đang là điều còn bất cập.
Từ tình hình trên Ban giám hiệu nhà trường-Hiệu trưởng nhà trường đã trăn trở tìm tòi nghiên cứu để chọn một số giải pháp nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên vừa có đủ phẩm chất năng lực chuyên môn để đáp ứng yêu cầu dạy học trong giai đoạn hiện nay đạt chất lượng ngày càng tốt hơn.
 II. NHỮNG BIÊN PHÁP XÂY DỰNG , BỒI DƯỠNG ,
 PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN THỦY.
1. Điều tra lập kế hoạch.
a. Lập kế hoạch là khâu đầu tiên trong chu trình quản lý, điểu tra phải chính xác, rõ ràng độ chính xác cao. Lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên sát thực,để có kế hoạch bồi dưõng phù hợp.Hiệu trưởng phải điều tra ,pghân tích,khảo sát đến tận từng giáo viên . ở đây chú ý đến chất lượng giảng dạy và hiệu quả đào tạo nhất là chất lượng chuyển giao bao năm liên kề. Điều tra nắm bắt chính xác được thái độ, lương tâm trách nhiệm, năng lực tổ chức giảng dạy trên lớp nhất là khả năng dạy học sát đứng từng loại đơi tuộng học sinh.
Bảng kết quả điều tra qua dự giờ thao giảng.
TT
Tên môn học
Khá tốt
Đạt yêu cầu
Chưa đạt
Ghi chú
1
Tiếng Việt
2
Toán
3
Đạo đức
4
TN-XH
5
Thể dục
6
Kỷ thuật
7
Mỹ thuật
8
Hát Nhạc
9
Tin học- sử dụng
10
Anh văn
* Qua chỉ số đì tra cho thấy các môn Thể dục; Nhạc, họa. Anh văn, Tin học là những môn thuộc năng khiếu, khó dạy đạt kết quả tốt nên cần phải có giáo viên chuyên biệt và đội ngũ này cần được tuyển dụng biên chế.
b. lập kế hoạch.Kế hoạch xây dưng bồi dưỡng đội ngũ cần được chia ra từng năm học và có kế hoạch dài ngày. Lập kế hoạch bồi dưỡng tại chỗ , kế hoạch đào tạo lại,đào tạo nâng cao, nhằm nâng cao tay nghề cho giáo viên.( kế hoạch này sẽ có thể điều chỉnh qua từng năm học )
Tháng
Nội dung bồi dưỡng
Phương pháp tiến hành
Ghi chú
 9
- Tổ chức học tập chuẩn KT-KN.
- Học tập quy chế CM, tiêu chuẩn TĐ
-HT,PHT phổ biến
- Tổ trưởng chuyên môn
10
- Bồi dưỡng chuyên sâu Toán, TViệt các khối.
- Học tập vi tín soạn bài, máy
-Lý thuyết, soạn bài, dạy
- Sử dụng máy chiếu...
11
- Bồi dưỡng môn Đ;Hát ;Nhạc
- Lý thuyết dạy, soạn bài trên máy.
12
- Bồi dưỡng mônTN-XH; Mỹ thuật; Thể dục; TT32 về đánh giá xếp loại học sinh TH
- Lý thuyết- day theo chuẩn, soạn bài trên máy
01
- Kiểm tra chuyên đề
- Thao giảng thực tập- dùng máy...
02
- Kiểm tra chuyên đề
- Thao giảng thực tập dùng máy...
3
- Kiểm tra chuyên đề
- Thao giảng dạy sử dụng máy
4
- Kiểm tra chuyên đề
- Thao giảng dạy máy...
5
-Tổ chức hội thảo rút kinh nghiệm...
- Thao tác sử dụng máy- trình chiếu...mỗi GV viết SKKN...
Học hè
- Học tạp nâng cao trình độ CM, Tin học
- Tất cả CBGV; tự học sử dụng Vin tính...
Đi học
- Sắp xếp cử CBGV đi học nâng cao trình độ trên chuẩn
- Sơ GV có trình độ TH
2.Nội dung bồi dưỡng.
- Bồi dưỡng về tư tưởng đạo đức, phẩm chất nghề nghiệp của đội ngũ CBGV.Bòi dưỡng giáo viên ý thức tự giác, tuyệt đối trung thành với chủ trương đườn lối chính sách của Đảng nhà nước, nghề nghiệp. Yêu nghề mến trẻ, yêu lao động, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Thực hiện tốt các cuộc vận động " Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh." Mỗi thầy cô giáo là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.
- Bồi dưỡng cho giáo viên tinh thần đoàn kết nôịu bộ, biết yêu thương giúp đỡ lãnh nhau trong chuyên môn cũng như trong cuộc sống. Thực hiện tốt cuộc vận động " Hai không" với 4 nội dung.
- Bồi dưỡng về văn hóa chuyên môn nghiệp vụ. Học tập để nâng cao trinh độ trên chuẩn , nâng cao chuyên môn đặc biệt là trình độ Tin học, Ngoại ngữ...
- bồi dưỡng phương pháp ọan bài giảng dạy, sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học đạt hiệu quả cao.
3. Công tác chỉ đạo- quản lý- Xây dựng đội ngũ.
-. Để thực hiện tốt việc xây dựng đội ngũ giáo viên, hiệu trưởng cần xây dựng một nội bộ đoàn kết thương yêu, giúp đỡ lãnh nhau nhất là chuyên môn.
Hiệu trưởng phải biết kết hợp sức mạnh tổng hợp của các tổ chức trong nhà trường- các tổ chức này sẽ giúp hiệu trưởng làmv nồng cốt trong các phong tràovà nhất phong trào nâng cao chất lượng dạy và học.
-. Hiệu trưởng phải trực tiếp chỉ đạo các hoạt động chuyên môn thông qua đ/c Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên dạy giỏi. Tronmg chỉ đạo chuyên mon phải thực hiện tốt kế hoạch bồi dưỡng- tự bồi dưỡng theo lịch, bố trí đội ngũ nồng cốt các tổ khối, môn, để thể hiện chuyên đề hoặc dạy thể nghiệm để cho số giáo viên đại trad dự. Hiệu trưởng tạo điều kiện, thời gianm để các tổ chuyên môn họp đặc biệt rút kinh nghiệm sau mỗi lần thao giảng. Hoạt động tổ chuyên môn tạo điều kiện để cán bộ giáo viên còn non có điều kiện nâng cao tay nghề hoặc thể nghiệm. Hiện nay vai trò tổ chuyên môn hết sức quan trọng, như Tiểu học Sơn Thủy nhiều lớp đông giáo viên nên mọi công việc đều thực hiện theo tổ .( trường có 18 lớp chia thành 3 tổ 5 khối lớp ).Hiệu trưởng chọn bố trí tổ trưởng vùă có phẩm chất đạo đức tốt lại là người giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên có uy tín đối với tổ viên.
4. Thường xuyên tổ chức chuyên đề để giáo viên học tập : chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học; chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin,học soạn bài trên máy, sủ dụng máy chiếu trong giảng dạy...Hiệu trưởng có kế hoạch tập huấn cho đội ngũ nhất là màng lưới hoạt đông chuyên môn theo chuyên đề, phân công mỗi người mỗi việc để có điều kiên chuyên sâu. Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đã trực tiếp bồi dưỡng một số chuyên đê như Bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu- giáo viên dạy giỏi...cho cốt cán về lý thuyết cũng nhưc thực hành. Hiệu trưởng thực sự là chỗ dựa về chuyên môn cho đội ngũ mõi khi cần. 
5. Hiệu trưởng tăng cường dự giờ thăm lớp, giao việc tự bồi dưỡng cho từng giáo viên : người thì phương pháp giảng dạy ; người thì phong cách lên lớp ; người thì cách tổ chức lớp học linh hoạt; người thì ứng dụng CNTT; sử dụng thiết bị dạy học sao cho khoa học hiệu quả. Mỗi chuyên đề mỗi công việc Hiệu trưởng cần tạo điều kiện để nhiều cán bộ giáo viên học tập rút kinh nghiệm. Khi thảo lụan không né tránh ưu điểm nói ít, nhược điểm tồn tại chỉ ra để khắc phục chung. ( cấm ác cảm định kiến ) Những ý hay điều tốt nên ghi vào sổ tích lũy chuyên môn của cá nhân . Đầu mỗi năm học hiệu trưởng giao việc cho mỗi gióa viên nên nghiên cứu viết một sáng kiến kinh nghiệm nhỏ. ( Trường tiểu học Sơn Thủy bắt buộc giaó viên đăng ký lao động tiên tiến trở lên cuối năm trước khi xét thi đua đều phải có SKKN). Mỗi gióa viên làm mới một thiết bị dạy học vừa có tính khoa học vừa có giá trị kinh tế từ 50.000đ trở lên.
6. Hiệu trưởng phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường để bồi dưỡng đội ngũ như; Chi bộ Đảng; Công đoàn Chi đoàn; tổ nữ công nhất là tổ chuyên môn để tiến hành xây dựng và thực hiện kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn. trong các tổ chức này đều có giáo viênvà là đảng viên. Họ vừa là người lãnh đạo tập thể cũng là người thực hiện. Trong phối hợp đảm bảo cơ chế : Đảng lãnh đạo, chính quyền quản lý,quần chúng làm chủ, chi bộ có nghị quyết về học tập nâng cao năng lực 
và phẩm chất nghề nghiệp về chuyên môn. Tất cả đèu cùng nhau hoàn thành và hoàn thành tốt nhiệm vụ đwocj giao. Tổ chức công đoàn động viên cá bộ đoàn viên thực hiện tốt nhiệm vụ được giao, nữ công gắn phong trào phụ nữ giỏi việc nước đảm việc nhà. Tất cả đều cùng nhau xây dựng đội ngũ đoàn kết tiến bộ đi lên trên con đường đổi mới nhất là lĩnh vực Giáo dục -Đào tạo.
7.Thực hiện nề nếp, quy chế chuyên môn.
- Thực hiện có nề nếp sinh hoạt chuyên môn ở trường và ở tổ. Tổ chuyên môn đóng vai trò hết sức quan trọng trong nhà trường là nơi để cho giáo viên cởi mở những băn khoăn của mình nhất là giáo viên còn non hoặc giáo viên trẻ. 
- Để nâng cao hiệu quả chất lượng đội ngũ, người hiệu trưởng phải biết định rỏ cụ thể nội dung sinh hoạt chuyên môn cho các tổ, giành thời gian thích đáng để các tổ thao giảng dự giờ rút kinh nghiệm. ( tửu soạn bài đến giảng dạy và sử dụng thiết bị dạy học...)
- Đa dạng hóa các loại hình bồi dưỡng- tự bồi dưỡng cho đội ngũ. Tổ chức cho giáo viên học tập thêm về tin học soạn bài sử dụng CNTT. Tổ chức cho giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm, hội thảo về phương pháp gaỉng dạy tựng bộ môn cụ thể .( phân công người chuẩn bị chu đáo )
- Tổ chức cho giáo viên học tập, học tập lại Thông tư 32/BGD về đánh giá xếp loại học sinh tiểu học. Học tập bộ Chuẩn kiến thức kỹ năng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. ( mỗi người một tập tài liệu này để thực hiện.)
8.Công tác kiểm tra nội bộ trường học.
- Kiểm tra là một việc làm thường xuyên không thể thiếu đối với công tác quản lý, nhất là người hiêụ trưởng. Kiểm tra góp phjần tích cực trong việc bồi dưỡng giáo viên. Qua kiểm tra để phát hiện những ưu điểm cần phát huy ,nhưẹơc điểm cần phai khắc phục và khắc phục gấp lúc đó mới hoàn thiện phấn đấu tốt được.
- Kiểm tra vừa là năm bắt tình hình chất lượng đội ngũ vừa để đánh giá chất luợng theo QĐ 06 của BGD..đồng thời có kế hoạch bồi dưỡng tiếp sức cho những người còn non về chuyên môn nghiệp vụ.hàng năm hiệu trưởng phải xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học đạt kết quả 90 % trở lên những người chưa đáp ứng yêu cầu thì cần có biện pháp bồi dưỡng ,đầu tư thêm để xây dựng họ sớm trở thành người đạt kết quả tốt.
- Công tác kiểm tra được tổ chức thường xuyên ,định kỳ, đột xuất phù hợp tình hình thực tế của đơn vị phù hợp với từng người cụ thể .
- Xây dựng màng lưới kiểm tra gồm BGH- Tổ chuyên môn, phân công rõ người rõ việc . Kiểm tra voéi động cơ tốt giúp đỡ người còn non cùng tiến bộ, kiểm tra không gây khó dễ cho người thực hiện. Người được kiểm tra thấy góp ý là điều cần thiết cho bản thân.Sau kiểm tra người được kiểm tra có sự tiến bộ hơn.
9. Công tác thi đua khen thưởng.
-Thi đua khen thưởng là điều hết sức cần thiết, góp phần tích cực động viên đội ngũ thực hiện mọi kế họch đề ra. Thi đua công bằng, dân chủ, khách quan đúng người đúng việc có tác dụng thúc đẩy phong trào và khyến khích người khác cùng tham gia thi đua.
- Hiệu trưởng phải xây dựng bộ tiêu chí thi đua ngay từ đầu năm được Hội nghị Cán bộ viên chức thông qua, cùng thực hiện .Cuối mỗi đợt phát động đều có tổng kết, đánh giá khen thưởng kịp thời với những định mức cụ thể, chống tùy tiện.
III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC.
 Qua nhiều năm xây dựng đội ngũ trường Tiểu học Sơn Thủy có đội ngũ đủ về số lượng, đảm bảo cơ cấu số giáo viên dạy học các môn chuyên biệt và hai môn tự chọn, đáp ứng yêu cầu dạy và học ở trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức1, mức 2 trong thời gian tới.
Năm học 2008- 2010. ( Những năm trước ở đơn vị khác )
* Về phẩm chất đạo đức chính trị: Tất cả CBGV đều được xếp loại tốt trở lên, thầy cô giáo đều có tác phong nhanh nhẹn, lối sống trong sáng lành mạnh nơi công tác và nơi cư trú. CBGV đều chấp hành tốt mọi chủ trương chính sách của Đảng, Nhà của ngành Giáo dục đề ra.( Xếp loại theo QĐ06/BGD loại tốt 100%)
* Về trình độ đào tạo: 35/35 CBGV đạt chuẩn đào tạo trở lên = 100%
- Trong đó : Cao đẳng sư phạm: 19 đ/c = 65,5% ( Chỉ tính số GV giảng dạy )
 Đại học... : 06đ/c = 20,7%
 Trình độ trên chuẩn: 25đ/c = 86,2%
Trong 25 đ/c có trình độ trên chuẩn thì có 4đ/c học và tốt nghiệp năm học 2009-2010.
* Năng lực sư phạm:
- Năm học 2007-2008 chỉ có 3đ/c GVDG huyện và tỉnh =15,8%
- Năm học 2008-2009 có 6 đ/c đạt GVDG huyện và có 1đ/c đặc cách dạy giỏi tỉnh = 31,5% ( và 7đ/c đạt GVDG trường)
- Năm học 2009-2010 có 7đ/c GVDG huyện và 1đ/c đạt GVDG tỉnh = ( và 8đ/c GVDG trường ) . Tháng 1/2010 Phòng Giáo dục thanh tra toàn diện dự giờ 9đ/c với 18 tiết có 14 tiết Tốt và 04 tiết Khá. Số giáo viên xếp loại theo QĐ 06 cuối năm có 100% xếp loại khá tốt.
* Về trình độ Tin học : - 29/29đ/c có chứng chỉ Tin học từ A,B trơ lên.= 100%.
 - Có 23/29 đ/c sử dụng thành thạo CNTT trong dạy học soạn bài
 - Có 23 đ/c biết sử dụng máy chiếu qua đầu khi thao giảng dự giờ, thi GVDG. Đến nay có 31/ 35 CBGV có máy tính gia đình và 23 đ/c được kết nối mạng Internet trong đó có 4 máy tính xách tay. 
* Nhà trường có phòng máy cho học sinh học 15 máy và 6 máy tính để bàn các phòng chức năng. Trường có 3 đầu chiếu một máy Phôtôcoppi và 2 máy tính xách tay.
* Kết quả học sinh giỏi học sinh năng khiếu.
- Năm học 2008-2009: 
+ Đạt 3 giải Nhất, hai giải Nhì, 1 giải Ba học sinh giỏi lớp 5 huyện ;đạt hai giải KK tỉnh.
+ Học sinh năng khiếu đạt 1 giải Nhất, 1 giải Nhì điền kinh; Một Huy chương Bạc cấp tỉnh...Tổng sắp các hội thi xếp thứ 5 huyện.
- Năm học 2009- 2010:
+ Viết chữ đẹp đạt 5 giải cá nhân cụm.
+ Hội khẻo Phù đổng có 1 giải Nhì, 2 giải ba...toàn đoàn xếp thứ 10 huyện.
+ Thi giải Toán trên mạng có một em đạt 180 điểm vòng thứ 28.
+ Thi Olympic tiếng Anh đạt 6 giải cá nhân : 1Nhất, 4 Nhì, 1 giai3 toàn đội xếp thứ 5 huyện, có 3 em tham gia đội tuyển của huyện dự thi tỉnh.
+ Học sinh giỏi lớp 5.
+ Học sinh giỏi lớp 4.
Có được kết quả trên là nhờ sự quan tâm chỉ đạo xây dựng đội ngũ CBGVtrong các năm học vừa qua. Từ kết quả cho thấy đội ngũ giáo viên là lực lượng nòng cốt quyết định chất lượng và hiệu quả đào tạo của một nhà trường. Do đó người cán bộ quản lý, người hiệu trưởng cần phải quan tâm đầu tư xây dựng đội ngũ đồng thời phải biết đầu tư và khơi dạy sự nhiệt tình của quần chúng xây dựng phong trào ngày càng tốt hơn.
VI. BÀI HỌC KINH NGHIỆM.
VII. KẾT LUẬN.
Đội ngũ cán bộ giáo viên là lực lượng hết sức quan trọng, là người Hiệu trưỏngcần nhận thức sâu sắc về vấn đề này.Đồng thời hết sức coi trọng công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng để nâng cao chất lượng đội ngũ CBGv trong nhà trường phổ thông. Muốn làm tốt vấn đề trên người cán bộ quản lý, người Hiệu trưởng cũng phải luôn luôn học tập để nâng cao trình độ nâng cao năng lực đồng thời làm gương cho cán bộ giaó viên noi theo. làm tốt công tác xây dựng bồi dưỡng đội ngũ đáp ứng yêu cầu của ngành của trường thì vai trò cuảt người Hiệu trưởng hết sức quan trọng. Nếu chúng ta không quan tâm ,không có kế hoạch bồi dưỡng thì không tiến kịp xu thế xã hội phát triển nhất là thời kỳ CNTT hội nhập quốc tế và khu vực.
Đội ngũ giáo viên là nhân tố là lực lượng quyết định chất lượng gióa dụcvà sự sông còn của nhà trường trong giai đoạn hiện nay. Một nhà trường có uy tính có tồn tại hay không trong tâm trí của nhân dân và phụ huynh là chất lượng và hiệu quả đạt được qua mỗi hội thi của từng năm học.
Xã hội ngày càng phát triển Đát nước đang từng giờ đổi mới. sự nghiệp Gióa dục- Đào tạo yêu cầu ngày càng cao. Chất lượng giáo dục có tiến kịp và đáp ứng người học học hay không yếu tố quan trọng vẫn là chất lượng đội ngũ giáo viên. Một nhà trường có uy tính là nhà trường cần đạt kết quả cao trong các kỳ thi, kết quả của học sinh giỏi học sinh năng khiếu chứ không phải là chất lượng đại trà như bấy lâu nay chúng ta suy nghĩ " xấu đều hơn tốt lõi".
Do đó người Hiệu trưởng phải biết quan tâm, đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên trở thành tập thể sư phạm" vừa hồng vừa chuyên".
 Ngày tháng 5 năm 2010
 Người viết
 Võ đức Kế