Sáng kiến kinh nghiệm vai trò của ban quản sinh nhà trường THPT

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
VAI TRÒ CỦA BAN QUẢN SINH
NHÀ TRƯỜNG THPT
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
	Trong trường THTP đối với học sinh ngoài việc đến trường học kiến thức văn hoá thì học sinh còn phải chấp hành các nội quy, quy định của nhà trường. Tuy nhiên, bên cạnh những học sinh có ý thức thực hiện một cách nghiêm túc thì không ít những học sinh lại chưa có ý thức tự giác thực hiện đúng các nội quy mà trường đặt ra. Vì vậy, đối với các em phải thường xuyên có sự theo dõi, giám sát và kiểm tra của các thầy cô giáo từ đó có các biện pháp giáo dục thích hợp đối với những học sinh hay vi phạm nội quy của nhà trường, lực lượng này không ai khác đó chính là Ban quản sinh. Xuất phát từ thực tế trên cùng với kinh nghiệm trong nhiều năm làm công tác quản sinh, tôi mạnh dạn đề xuất một số ý kiến của bản thân trong công tác quản sinh ở trường THPT nói chung và trường THPT Xuân Trường nói riêng để thấy rõ được vai trò của Ban quản sinh trong các nhà trường THPT.
B. NỘI DUNG
 I. VỀ ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH CỦA NHÀ TRƯỜNG.
	Một là, mặt thuận lợi.
	Trường THPT Xuân Trường là trường chuẩn quốc gia cho nên vấn đề giáo dục đạo đức học sinh là rất quan trọng và cần thiết. Hiện nay, số học sinh của nhà trường là 1708 em ở hầu hết các xã trong huyện, không có học sinh hệ dân lập, trường được biên chế thành 39 lớp trung bình mỗi lớp có 45 học sinh, các em đều được tuyển chọn rất chặt chẽ qua các kỳ thi tuyển sinh vào 10 của nhà trường. Vì vậy về cơ bản các em đều ngoan, có ý thức đạo đức tốt, chăm chỉ học tập.
	Đội ngũ giáo viên của nhà trường dần được trẻ hoá, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cao, rất yêu nghề có tinh thần trách nhiệm cao với công việc giảng dạy. Một số thầy cô đã và đang được cử đi học sau Đại học để nâng cao trình độ. 
	Trường được đầu tư rất nhiều trang thiết bị dạy học hiện đại. Hiện nay trường có 04 phòng máy tính đều được nối mạng nôị bộ để phục vụ cho công việc dạy và học của thầy và trò nhà trường. Cơ sở vật chất của nhà trường ngày càng được nâng cấp với đầy đủ các phòng học, phòng chức năng, nhà thi đấu thể thao, sân vận động
	2. Hai là, mặt khó khăn 
	Nhà trường đang trong quá trình hoàn thiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học để đáp ứng yêu cầu của trường chuẩn. Mấy năm gần đây đầu vào của trường rất thấp so với các trường trong huyện. Hơn nữa hiện nay trước cổng trường có một số hàng, quán thường là nơi học sinh tụ tập, chơi bời, tiêu tiền của bố mẹ gây không ít khó khăn cho nhà trường trong việc quản lý giáo dục học sinh. Một số em do kinh tế gia đình khó khăn nên bố mẹ các em phải đi làm ăn ở xa, các em ở nhà với ông bà, người thân hoặc ở nhà một mình và có những em nhà cách xa trường phải lên ở trọ để học không có người quản lý hay nghỉ học, chơi bời, nêu lổng rất dễ hư hỏng. Phần lớn các em chưa có ý thức tự giác thực hiện nội quy, quy định của nhà trường, và các quy định của lớp, ý thức tổ chức kỷ luật chưa tốt. Mặt khác hiện nay có rất nhiều kênh thông tin, các trò chơi game bên cạnh những tác động tích cực còn có những tác động tiêu cực ảnh hưởng xấu đến đạo đức học sinh.
II. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
	1. Mục đích và phương thức hoạt động của ban quản sinh.
	Ban quản sinh được thành lập theo quyết định của hiệu trưởng có mục đích nhằm theo dõi, xử lý và duy trì việc thực hiện tốt nề nếp, nội quy, quy định nhà trường của học sinh, giữ vững kỉ cương, đảm bảo an toàn trường học.
	Trong năm học vừa qua, Ban quản sinh nhà trường có 6 người chủ yếu là các thầy giáo trong chi đoàn giáo viên của nhà trường có nhiều điều kiện và thời gian dành cho công việc. Trưởng ban quản sinh là Bí thư Đoàn trường có trách nhiệm chỉ đạo phân công công việc và là người chịu trách nhiệm chính trước BGH. Ban quản sinh hoạt động theo lịch được phân công mỗi người trực một buổi và là người phụ trách và chịu trách nhiệm chính trong buổi đó. Ngoài ra do yêu cầu của công việc: như kiểm tra đột xuất, ổn định tổ chức trong các buổi lễ tập trung toàn trường ) thì có sự tham gia kết hợp của nhiều người.
	2. Nhiệm vụ và quyền hạn của ban quản sinh
	Căn cứ vào đặc điểm, tình hình của nhà trường, trưởng ban quản sinh đã xin ý kiến BGH và thông qua Hội đồng giáo dục nhà trường về nhiệm vụ và quyền hạn của Ban quản sinh.
	a.Nhiệm vụ
Ban quản sinh có nhiệm vụ thay mặt nhà trường hướng dẫn giúp đỡ giáo dục tất cả học sinh thực hiện nghiêm túc nội quy, quy định của nhà trường để giữ vững nề nếp của nhà trường 
Sáng thứ 2 hàng tuần BQS phải có mặt trước giờ sinh hoạt đầu tuần để kiểm tra và ổn định tổ chức cho các lớp, đôn đốc các lớp làm công tác vệ sinh trong và ngoài lớp, khẩn trương ra sân tập trung khi có trống báo. Trong suốt giờ sinh hoạt đầu tuần các thành viên trong ban quản sinh phải có trách nhiệm phối hợp với các thầy cô chủ nhiệm theo dõi, xử lý những học sinh không nghiêm túc trong hàng quân. 
Trong ngày trực của mình, các thành viên phải có mặt tại trường, buổi sáng bắt đầu từ 6h30 đến hết buổi học. Buổi chiều bắt đầu từ 13h30 đến hết buổi học .
Trong giờ nghỉ giữa các tiết học nếu là ngày trực của mình các thành viên phải đi xung quanh trường để kiểm tra và xử lý những học sinh vi phạm.
Ban quản sinh phải ghi chính xác họ tên và lớp của những học sinh vi phạm nội quy nhà trường để báo cáo với ban thi đua Đoàn trường .
Ban quản sinh đều có trách nhiệm kiểm tra và xử lý những vi phạm của học sinh trong và ngoài nhà trường .
b.Quyền hạn
Ban quản sinh có quyền xử lý tất cả những học sinh vi phạm nội quy nhà trường theo đúng quy định mà Ban giám hiệu nhà trường giao cho .
Ban quản sinh có quyền yêu cầu những học sinh vi phạm viết bản tường trình, bản kiểm điểm để Ban quản sinh báo cáo với Ban giám hiệu .
Ban quản sinh có quyền đề nghị Hội đồng kỷ luật nhà trường kỷ luật những học sinh cố tình vi phạm nội quy nhà trường, những học sinh có hành vi chống đối và vô lễ với Ban quản sinh.
Ban quản sinh có quyền kiểm tra đột xuất trật tự nội vụ của các đơn vị lớp trong toàn trường (không báo trước) vào các buổi học trong tuần.
Ban quản sinh có quyền đề nghị ban lãnh đạo nhà trường cho phép ban quản sinh thông báo lý lịch những học sinh cố tình vi phạm nội quy nhà trường và học sinh vi phạm pháp luật trên bảng tin của Đoàn trường.
III.NHỮNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM
	Trường THPT Xuân Trường, trong những năm học vừa qua, căn cứ vào nhiệm vụ và quyền hạn của mình ban quản sinh đã làm việc thực sự có hiệu qủa góp phần quan trọng vào việc giáo dục đạo đức học sinh, duy trì tốt việc thực hiện nề nếp, nội quy, quy định của nhà trường. Các thành viên trong ban quản sinh đều làm việc hết mình có trách nhịêm trên tinh thần phòng chống và ngăn chặn tránh để các em vi phạm nội quy nhà trường. Ban quản sinh đã phối hợp với ban thi đua Đoàn trường và tổ chủ nhiệm để phát hiện xử lý những học sinh vi phạm, xếp loại hạnh kiểm của học sinh và xếp loại thi đua giữa các tập thể lớp một cách chính xác. Những học sinh vi phạm nội quy nhà trường đều phải đi lao động tập trung vào chiều thứ bảy hàng tuần dưới sự quản lý chỉ đạo của Ban quản sinh và nếu vi phạm từ lần hai trở đi sẽ bị hạ hạnh kiểm tương ứng với số lần vi phạm. Chính vì vậy mà số học sinh vi phạm nội quy nhà trường ngày càng giảm, các em ngày càng có ý thức tự giác chấp hành tốt các quy định của nhà trường tập trung vào công việc học tập. Đối với những học sinh hay la cà ngoài quán chơi bời, một mặt ban quản sinh theo dõi để ngăn chặn các em hay vào quán chơi mặt khác ban quản sinh đã báo cáo với ban giám hiệu đề nghị công an địa phương có biện pháp xử lý hành chính với những hàng quán cố tình vi phạm kinh doanh các trò chơi chưa có giấy phép làm ảnh hưởng đến thời gian học tập của các em. Do đó về cơ bản tình hình học sinh hay la cà ngoài quán chơi bời đã giảm hẳn. Về kết quả xếp loại hạnh kiểm trong năm học 2007 - 2008 không có học sinh xếp loại Yếu.
Về một số bài học kinh nghịêm
	Để duy trì tốt việc thực hiện nề nếp, nội quy quy định nhà trường của học sinh, thì trước hết các thành viên trong ban quản sinh phải làm việc hết mình có trách nhiệm xử lý thật nghiêm và dứt điểm đối với những học sinh vi phạm.
Phải có sự phối hợp chặt chẽ đồng bộ giữa các tổ chức trong nhà trường. Trong đó giáo viên chủ nhiệm là người trực tiếp quản lý học sinh đóng vai trò chủ đạo. Ban quản sinh chỉ là người đóng vai trò hỗ trợ cùng giáo viên chủ nhiệm để làm tốt công tác giáo dục đạo đức học sinh. Ngoài ra còn cần phải có sự chỉ đạo và vào cuộc của ban giám hiệu cùng với tập thể sư phạm nhà trường.
Cùng với các tổ chức trong nhà trường thì còn phải có sự phối hợp của gia đình và xã hội. Đây là hai tổ chức hết sức quan trọng đối với việc giáo dục đạo đức học sinh. Bởi vì ngoài thời gian học ở trường ra phần lớn thời gian các em sống với gia đình và ở ngoài xã hội, do đó hơn ai hết các em cần phải có sự quản lý, giáo dục của bố mẹ và sự hỗ trợ giúp đỡ của chính quyền địa phương.
C. KẾT LUẬN
Đối với các trường THPT nói chung và trường THTP Xuân Trường nói riêng, việc giáo dục đạo đức học sinh là công việc cần có sự kết hợp của nhiều tổ chức trong nhà trường. Vai trò của Ban quản sinh chỉ đóng vai trò chủ đạo nhưng không thể thiếu được trong các nhà trường. Vì vậy, Ban lãnh đạo trong các nhà trường cần có sự quan tâm chỉ đạo để Ban quản sinh hoạt động thực sự có hiệu quả góp phần vào việc giáo dục đạo đức học sinh.
Trên đây là một số ý kiến của cá nhân tôi thay mặt cho Ban quản sinh của nhà trường, rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của các đồng chí để Ban quản sinh chúng tôi hoạt động có hiệu quả hơn trong năm học này và những năm tiếp theo.
	 Người viết
 Nguyễn Tiến Phương