Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao hiệu quả tiết sinh hoạt đầu tuần

hững hiểu biết khái quát về các vấn đề có tính thời đại như vấn đề quốc tế, hợp tác, hoà bình, hữu nghị, bảo vệ môi trường, dân số kế hoạch hoá gia đình, vấn đề phòng chống tệ nạn xã hội, vấn đề pháp luật.
b. Giáo dục thái độ.
- Từng bước hình thành cho học sinh niềm tin vào chế độ xã hội chủ nghĩa, vào tương lai đất nước, từ đó các em có lòng tự hào dân tộc, mong muốn làm đẹp truyền thống của trường, của lớp, của quê hương đất nước.
- Từng bước hình thành cho học sinh những tình cảm tốt đẹp, tình bạn trong sáng, tình cảm thầy trò, tình yêu quê hương đất nước, giúp các em biết tôn trọng cái tốt, cái đẹp, biết tránh cái xấu, cái lỗi thời không phù hợp.
- Bồi dưỡng, xây dựng cho học sinh lối sống phù hợp với đạo đức, chấp hành pháp luật, truyền thống tốt đẹp của địa phương, đất nước.
- Góp phần giáo dục học sinh tình đoàn kết hữu nghị với các bạn thiếu niên quốc tế, với các dân tộc khác trên thế giới.
- Bồi dưỡng cho học sinh tính tích cực, tính năng động, sáng tạo, sẵn sàng tham gia những hoạt động xã hội, hoạt động tập thể của trường, lớp vì lợi ích chung, vì sự trưởng thành và tiến bộ của bản thân.
c. Rèn luyện kỹ năng.
- Rèn luyện kỹ năng giao tiếp, ứng xử có văn hoá, có thói quen tốt trong học tập, lao động công ích và các hoạt động khác.
- Rèn luyện kỹ năng tự quản, kỹ năng tổ chức, điều khiển và thực hiện hoạt động tập thể có hiệu quả, biết nhận xét, đánh giá kết quả họat động.
- Rèn luyệncác kỹ năng giáo dục: Tự điều chỉnh, kỹ năng hoà nhập để thực hiện tốt các nhiệm vụ do thầy cô giáo, do nhà trường hoặc tập thể giao cho.
d. Yêu cầu thiết kế hoạt động:
- Tất cả các hoạt động dù lớn hay nhỏ đều phải đàm bảo mục đích giáo dục.
- Thiết kế hoạt động phải phù hợp với tâm lý lứa tuổi, mang tính khả thi, các em có thể thực hiện một cách hào hứng, phấn khởi, đem lại hiệu quả cao, góp phần nâng cao kiến thức mà các em đã học.
- Thiết kế hoạt động phải dựa trên điều kiện kinh phí, cơ sở vật chất, phương tiện của đơn vị nhưng không quá đơn giản, phải thể hiện được sự vui chơi lành mạnh, tạo nên những yếu tố bất ngờ, hấp dẫn lôi cuốn các em,.. cũng không nên quá cầu kỳ, đảm bảo tính hiệu quả nhưng ít tốn kém, tiết kiệm được thời gian, công sức và kinh phí
- TPT phải xác định: “Sinh hoạt chủ điểm dưới cờ” là một phần thời lượng trong chương trình chào cờ đầu tuần. Không lạm dụng tiết chào cờ để trở thành một tiết học nặng nề, ngập tràn kiến thức phổ thông sẽ khiến học sinh nhàm chán.
- Mỗi chương trình chào cờ đầu tuần TPT phải soạn theo hoạt động chủ điểm của tuần, của tháng”, hướng dẫn và phân công từng việc cho Ban chỉ huy Liên đội thực hiện xuyên suốt các buổi chào cờ đầu tuần.
- Thiết kế hoạt động phải đảm bảo về thời gian: Thông thường trong 1 tiết SHĐT nên phân chia thời gian như sau:
* Khung thời gian để tổ chức 1 tiết SHĐT:
Thứ tự
Nội dung
Thời gian -
người thực hiện
01
Chuẩn bị sân lễ 
Trước 5’-LTB
02
Ổn định đội hình, báo cáo
2’ - LĐT
03
Nghi lễ: Hát Quốc ca, Đội ca, Hứa 5 điều Bác Hồ dạy, 
hô - đáp khẩu hiệu Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
3’
LĐT-TPT
04
Đánh giá chung và triển khai công tác trong tuần:
+ Thông qua điểm thi đua các lớp. 
+ Tuyên dương những cá nhân, tập thể xuất sắc (trao cờ luân lưu, cờ phấn đấu);
+ Bàn giao sổ trực ban; lớp trực ban mới nhận nhiệm vụ;
+ Đánh giá ưu, khuyết điểm; triển khai công tác tuần.
10’
LT (CĐT)
GVCN
LT (CĐT)
TPT
05
Sinh hoạt chủ điểm, tổ chức các hoạt động:
(Tên các hoạt động, chương trình được lồng ghép)
+ Các chương trình: “Hội thi thủ khoa”, “Quà tặng tri thức”, “Ai là thủ lĩnh”, “Câu hỏi học tập”, Rút thăm trúng thưởng,
+ Các hoat động chuyên đề: Kể chuyện Bác Hồ, văn nghệ, diễn tiểu phẩm, thuyết trình, hùng biện, nghe nói chuyện truyền thống cách mạng,  
20 ’
TPT
06
Ý kiến chỉ đạo của Ban giám hiệu
5 – 10’- BGH
07
Đáp từ: Cảm ơn thầy cô; điều hành các chi đội vào lớp, hoặc ra về (với khối SHĐT buổi chiều)
2’ - LĐT
(LĐP)
Các bước tổ chức: Chương trình Hội thi, hoạt động chuyên đề:
+ Nêu tên, mục đích, yêu cầu (tuyên bố lý do)
+ Giới thiệu Đại biểu, Ban cố vấn của chương trình (nếu có)
+ Giới thiệu các đội, các cá nhân tham gia.
+ Sinh hoạt thể lệ cuộc thi (chương trình)
+ Mời các đội, các cá nhân vào vị trí và tiến hành hoạt động
+ Câu hỏi khán giả (tùy chương trình)
+ Tặng thưởng sau hoạt động, sinh hoạt tập thể (nếu còn thời gian)
* Nguồn kiến thức, thời điểm và hình thức hoạt động từng chương trình:
Tên
chương trình
Nguồn kiến thức
Thời điểm và hình thức hoạt động
“Câu hỏi học tập”
Các tiết học trong tuần 
(1 câu/tiết)
- Tổ chức vào tuần thứ 3 của tháng.
- Tùy theo số quà tặng quy định số lượng tham gia. Các em sẽ được mời và bốc thăm mã số câu hỏi.
VD: Có 4 phần quà, mỗi khối sẽ được 2 cơ hội, trong thời gian 5” dành cho 1 cơ hội, nếu không có người tham gia cơ hội đó sẽ chuyển sang khối kia.
Mời cơ hội thứ nhất của khối 9, (khi HS giơ tay) mời em!, mời em bốc thăm cho mình 1 câu hỏi, câu hỏi của em là câu 4, bộ môn Toán, thuộc chương trình tuần 10, tiết 19, mời em nghe câu hỏi,. HS trả lời đúng, cho giới thiệu tên - lớp, tặng quà, cảm ơn và mời về chổ. Sang cơ hội thứ 2 (đếm 1, 2,5), không thấy HS giơ tay, cơ hội này sẽ thuộc về khối 7,
“Ai là thủ lĩnh”:
Các tiết học trong cả học kỳ
(1 câu/tiết)
- Tổ chức vào tuần thứ 3 & 4 của tháng11, 12 & tháng 3, 4 (tạo diều kiện cho các em ôn tập thi học kỳ).
- Vòng 1 (tuần 3/11): Chon 2HS/chi đội để tham gia. 
VD: Chia số HS tham gia thành 2 đội, mỗi đội có 14 em (7 HS khối 9 (8) + 7 HS khối 7 (6)). Mỗi em tham gia trả lời 1 câu hỏi, trả lời đúng đội ghi được 2 điểm, thời gian trả lời là 5’’. Đội có phong cách (+ 2 điểm). Đội cao điểm hơn là thắng cuộc sẽ được tặng thưởng và đi tiếp vào vòng 2
Mời đội trưởng bốc thăm bộ đề, mỗi bộ đề gồm 2 thăm (thuộc 2 bộ môn, mỗi môn có 7 câu)
- Vòng 2 (tuần 3&4/12, mỗi tuần 1 khối): Tách đội thắng vòng 1 thành 2 khối, chọn «Thủ lĩnh»/khối. Mỗi em trả lời 5 câu hỏi, mỗi câu 2 điểm, (+ 1 điểm thưởng cho phong cách thể hiện). Mời từng HS lên bốc thăm bộ đề cho mình (mỗi bộ đề thuộc 1 bộ môn, có 5 câu hỏi), Nên soạn sâu hỏi phụ khi có 2, 3 HS đồng điểm (câu hỏi phụ lấy kiến thức về danh lam thắng cảnh, các khu di tích,..)
“Hội thi thủ khoa”
Các danh nhân anh hùng, gương thiếu niên, sự kiện lịch sử, kiến thức Đoàn, Đội
- Tổ chức vào tuần thứ 1 của tháng.
- Hình thức : Loại trực tiếp khi trả lời sai câu hỏi. Vẽ 4 vòng tròn lớn trong đó viết A, B, C, D là 4 phương án của câu hỏi, ở giữa 4 vòng tròn dành một khoảng trống để thí sinh đứng. Sau khi người DCT đọc xong câu hỏi mời các em chọn phương án đúng và bước vào vòng tròn đã chọn. (Các thí sinh chọn phương án sai, hoặc không chọn được phương án nào sẽ được mời về chỗ). Các thí sinh chọn phương án đúng (trả lời đúng câu hỏi), trở lại khoảng trống để tham gia câu hỏi tiếp theo.
- Thể lệ : Học sinh tuyên dương trong tháng (nếu số lượng HS tuyên dương quá đông > 20 em, nên tổ chức 1 khối/tháng) ; Thủ khoa kỳ trước không được tham gia kỳ sau ; Các thí sinh sẽ chọn phương án đúng dưới dạng câu hỏi trắc nghiệm. Vượt qua câu hỏi thứ 5 của BTC sẽ tặng thưởng 1 quyển tập/HS. Vượt qua câu hỏi thứ 10, tặng thưởng 2 quyển tập/HS. Vượt qua câu thứ 15, tặng thưởng 5 quyển tập/HS. Thí sinh qua câu hỏi thứ 10 và còn lại sau cùng của Hội thi được xứng danh là «Thủ khoa », tặng thưởng 10 quyển tập + giấy khen của BGH.
“Quà tặng tri thức”
Các điều luật: Luật bảo vệ, CS&GDTE; truyền thống nhà trường, địa phương; kiến thức VH-XH, TDTT;
- Tổ chức tuần 2 của tháng.
- Hình thức: Học sinh đăng ký phiếu để được bốc thăm tham gia trả lời câu hỏi. Ghi họ tên, lớp rồi bỏ vào thùng thăm. Phiếu do TPT thiết kế và gửi cho lớp trưởng (LT tham mưu GVCN photo phiếu và phát cho các bạn có yêu cầu). BTC đặt thùng thăm trước giờ sinh hoạt để HS bỏ vào.
- BTC xây dựng 7 câu hỏi/tuần.
- Khi BTC bốc trúng thăm và gọi tên, HS khẩn trương lên phía trước và được quyền chọn phần quà mình thích, trong phần quà đó có câu hỏi (trong 7 câu hỏi có 01 câu hỏi khó). Trả lời đúng câu hỏi được hưởng trọn phần quà đã chọn (quà có giá trị tùy theo mức độ câu hỏi, có thể xếp quà theo mức độ câu hỏi để tạo sự phấn đấu, muốn thử sức của học sinh). Trả lời sai ở câu hỏi khó nhất, phần quà đó sẽ dành tặng thêm cho câu hỏi khó kỳ sau.
“Rút thăm trúng thưởng”
Đạt điểm 9, 10 ở các môn học trong các đợt thi đua ngắn hạn
- Tổ chức vào các đợt chào mừng 20-11, 26-3, 15-5, cuối học kỳ (khoảng 2 - 3 lần/năm học).
- Hình thức: Trong các đợt thi đua ngắn hạn, điểm thi học kỳ, HS đạt mỗi điểm (từ 9 đến 10) được nhận 1 phiếu rút thăm trúng thưởng (Phiếu do TPT thiết kế và gửi cho lớp trưởng, LT tham mưu GVCN photo phiếu và cập nhật tên các bạn đạt tiêu chuẩn, nộp về TPT đúng thời hạn qui định). 
- Tất cả xếp vuông, bỏ vào thùng thăm (có thể phân khối để số quà được chia đều) 
- Số lượng: Mỗi khối được rút từ 5 đến 10 thăm, tùy vào số quà chuẩn bị (điều kiện kinh phí cho phép)
* Khi đọc phiếu trúng thường nên đọc: Số điểm đạt, thuộc bộ môn, là HS lớp., tên, tao hồi hộp và có cảm giác thật vui, thật tự hào về thành quả của mình khi được gọi tên nhận thưởng.
* Các nội dung giáo dục theo chuyên đề
Tên hoạt động,
chuyên đề
Nội dung,
hình thức hoạt động
Thời gian, người thực hiện và dự trù kinh phí
Giáo dục Truyền thống, 
giáo dục 
chủ điểm
_Nội dung: Giáo dục chủ điểm tháng, các danh nhân, gương thiếu niên anh hùng, ý nghĩa các ngày lễ, kiến thức Đoàn – Đội,
_Hình thức: Thông qua trò chơi “Hội thi thủ khoa”
SHĐT - TPT
(tuần 1/tháng)
360.000đ (40.000đ/tuần) (quà khen thưởng)
Chuyên đề ATGT
_Nội dung: Tìm hiểu về luật giao thông đường bộ, đường thủy; Tưởng niệm nạn nhân vì TNGT
_Hình thức: Tổ chức lễ tưởng niệm, mời CSGT đến trao đổi, nói chuyên với học sinh,. Trả lời câu hỏi luật ATGT,
HĐGDNGLL (T.9) - GVCN
SHĐT (11/11)
TPT, chú Trương Văn Sở - Đội trưởng CSGT
Nghe nói chuyện truyền thống
_Nội dung: Truyền thống Anh bộ đội cụ Hồ, truyền thống yêu nước,
_Hình thức: 
+ Mời hội cựu chiến binh đến trao đổi với học sinh; 
+ Sinh hoat trả lời câu hỏi tìm hiểu các chiến dịch,
SHĐT (t.12, t.3)-TPT
250.000đ (bồi dưỡng Đại biểu, quà trả lời câu hỏi)
Chuyên đề PC ma túy, HIV/AIDS
_Nội dung: Tìm hiểu luật PC MT, HIV/AIDS; nguyên nhân, tác hại, cách phòng chống, các đường lây truyền,..
_Hình thức: Thi hóa trang, sắm vai đóng tiểu phẩm, thi tìm hiểu luật 
SHĐT (22/12)
HĐGDNGLL –GVCN
350.000đ
(khen thưởng)
chuyên đề “Văn hóa học đường”
_Nội dung:
Văn hóa ứng xử “TE với người lớn tuổi” (đội Tuyên truyền măng non); TE với game online và bạo lực học đường (K8); TE với sự biến đổi khí hâu (K9)
_Hình thức: Diễn tiểu phẩm, thuyết trình, hùng biện
SHĐT (t.10, t.1, t.4) - TPT - GVCN – 
Ban chỉ huy Đội
300.000đ (bồi dưỡng cho các chuyên đề)
Kể chuyện Bác Hồ - Văn nghệ mừng sinh nhật Bác
_Nội dung: Những câu chuyện, nhạc phẩm về Bác Hồ (sách NXB Kim Đồng, SGK);
_Hình thức:
+ Mỗi chi đội tổ chức kể 1 câu chuyện về Bác Hồ sau giờ SHL hoặc HĐGDNGLL, chọn 1 bạn hay nhất, và xây dựng 1 tiết mục văn nghệ để đăng ký thi khối.
+ Ban phụ trách tiến hành thi khối để chọn câu chuyện nhất khối
+ 4 câu chuyện nhất khối sẽ và 8 tiết mục văn nghệ I, II khối sẽ diễn vào tiết SHĐT
GVCN - HS
(SHL-HĐGDNGLL)
520.000đ
(khen thưởng: kể chuyện: 50.000đ/giải; VN: 80.000đ/2giải)
TPT (6/2/2013)
SHĐT
* Riêng với học sinh thường xuyên vi phạm bị ghi tên trong sổ trực, TPT nên quan tâm và giải quyết đúng mức, định hướng, tạo điều kiện để các em hòa nhập và cùng vui học với các bạn. Đây là một trong những hình thưc giáo dục rất hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường
	- Mời các em tập trung (nên chọn thời gian phù hợp với điều kiện học tập), và địa điểm phải thật sự yên lặng (văn phòng họp, phòng truyền thống,...).
	- Trò chuyện để hiểu về tâm lý, hoàn cảnh, hiểu rõ nguyên nhân.
	- Tổ chức trò chơi (tạo cảm hứng), giúp các em có niềm tin ở người giao tiếp. Thông qua trò chơi, các em sẽ biểu lộ tâm tư, tình cảm, những hành vi,.. giáo viên cần quan sát để kịp thời tuyên dương những hành vi tốt hoặc nhắc nhỡ những hành vi chưa đúng, tuy nhiên phải rất nhẹ nhàng, lịch sự, (đôi khi chỉ nhắc nhẹ, sau đó gặp riêng học sinh có hành vi chưa đúng để trao đổi thêm) tránh hình thức phê phán, các em sẽ cho rằng “làm mất mặt trước đám đông”, (bởi lẽ ở lứa tuổi các em thường muốn khẳng định mình,...). Đặc biệt sau khi nhắc nhở không nên kỳ thị (phải có lòng vị tha), tôn trọng các em như những học sinh chăm ngoan, tạo cảm xúc thật để các em yên tâm chia sẽ và tâm sự.
	- Cần có chương trình dành riêng cho các học sinh thường xuyên vi phạm với mức kiến thức vừa phải về các hoạt động xã hội, tin tức thời sự gợi một thái độ quan sát chú ý. Khi trả lời đúng câu hỏi và được nhận quà các em sẽ chứng tỏ được bản lĩnh của mình trước tập thể, từ đó thu hút các em tham gia một cách tự nhiên (trong chương trình dành riêng cho các học sinh thường xuyên vi phạm không nên đặt câu hỏi quá dễ sẽ có hệ quả ngược lại, cũng không thông tin đây là chương trình dành riêng cho các em, chỉ quan tâm và gọi tên các em trực tiếp tham gia). Đôi khi cũng cần “để hở” câu hỏi tạo điều kiện giúp các em tự tìm tư liệu để có câu trả lời cho mình.
e. Chỉ đạo thực hiện:
- Khi đã làm tốt công tác chuẩn bị và thiết kế nội dung, hình thức hoạt động. TPT trình duyệt kế hoạch với ban giám hiệu nhà trường. 
- Tiến hành phổ biến, triển khai kế hoạch đến GVCN thông qua các cuộc họp: Họp Hội đồng, họp GVCN (họp Ban phụ trách Đội) vận động, phân công các thành viên trong BPT Đội thực hiện.
- Trong quá trình thực hiện, TPT chịu trách nhiệm quán xuyến toàn bộ công việc. Rút kinh nghiệm, đánh giá trong họp định kỳ Ban chỉ huy: Động viên, tuyên dương cũng như nhắc nhở những lệch lạc của cá nhân và tập thể học sinh.
- Mời GVBM tham gia làm ban cố vấn cho chương trình (tùy chương trình).
- Tham mưu BGH, phối hợp chặt chẽ với GVCN, tranh thủ sự đồng tình ủng hộ của tập thể GV. TPT cần thiết lập các biễu mẫu cho GVBM soạn câu hỏi, nguồn câu hỏi sát với kiến thức, vừa sức, tao hứng thú tích cực cho học sinh là nguồn câu hỏi được cô đọng từ các tiết học tại lớp. 
3.3. Khả năng áp dụng của giải pháp: 
- Đề tài đã được nghiên cứu và áp dụng trong nhiều năm học vừa qua và tiếp tục duy trì trong những năm học tiếp theo. 
- Các mô hình trong đề tài áp dụng được cho tất cả các trường THCS.
3.4. Hiệu quả do áp dụng giải pháp: Trong những năm học vừa qua các chương trình hội thi, các hoạt động chuyên đề, một số trò chơi dân gian, được thiết kế lồng ghép trong tiết SHĐT thu được kết quả đáng khích lệ:
- Tất cả các học sinh đều yêu thích các hoạt động được triển khai trong giờ sinh hoạt đầu tuần, 100% Đội viên có sổ ghi chép tạo điều kiện cho các em được khắc sâu kiến thức, ghi lại những nội dung cần tìm hiểu,
- 100% các chi đội ra sức thi đua tìm tòi tư liệu, cập nhật kiến thức, đặc biệt là kiến thức về học tập và truyền thống.
- Chất lượng học tập của học sinh hàng năm đều vượt chỉ tiêu, luôn là một trong những đơn vị dẫn đầu của huyện: 
Năm học
HSG huyện
HSG tỉnh
2010-2011
63
20 (2 HS dự thi toàn quốc OlympicT.A)
2011-2012
85
32
2012-2013
95, trong đó:
31 (các môn học)
8 (Casio)
40 (Olympic T.A)
16 (Olympic Toán)
52, trong đó:
19 (các môn học); 5 (Casio); 17 (Olympic T.A, 5 HS tham dự cấp toàn quốc); 10 (Olympic Toán)
1 (Giải II tin hoc trẻ không chuyên)
- Qua những hoạt động này học sinh mạnh dạn, tự tin hơn như em: Lưu Hoàng Bảo Trâm, Em Nguyễn Huỳnh Trí, Nguyễn Thanh Kim Huyền, Phan Ái Châu, em Phan Châu Thành, Em Trần Linh Sang, Trần Phương Nhi, em Nguyễn Nhật Vy,... được mời tham gia dẫn chương trình, phát biểu trước các cuộc Đại hội, diễn thuyết, hùng biện hoặc diễn kịch,...; Đội văn nghệ tư thiết kế các tiết mục tham gia lưu diễn các buổi lễ, đại hội: Lễ rước bằng văn hóa, lễ hội tại địa phương,...; Hơn 300 lượt bài tham gia viết tin gửi báo Tuổi thơ xứ dừa, báo Thiếu niên tiền phong, báo Khăn quàng đỏ,...; 
- Ngày càng xuất hiện nhiều gương người tốt việc tốt (112 em), giúp hơn 500 lượt bạn từ yếu kém vươn lên học tốt, học giỏi. Mỗi năm có hơn 50 bạn được xét danh hiệu là Đội viên xuất sắc, hơn 80% đạt danh hiệu Cháu ngoan Bác Hồ; 
Cụ thể trong năm học 2012-2013:
- Đội nghi thức phục vụ 11 cuộc lễ và đại hội các cấp
- 05 HS đạt Chỉ huy đội giỏi cấp tỉnh:
- 01 đội viên chọn họp mặt 72 năm ngày thàn lập Đội cấp tỉnh.
- 12 chi đội xuất sắc; 72 đội viên xuất sắc được tuyên dương trong ĐH CNBH; 25/28 Chi đội mạnh, không có chi đội trung bình, yếu, kém.
- 81,6% đạt danh hiệu Cháu ngoan Bác hồ; 
	- 1 đội viên được bình chọn tham gia Liên hoan thủ lĩnh trẻ tương lai; 
- Giải I vẽ tranh trung thu, giải kk hội thi đèn trung thu cấp tỉnh.
- 01 giải II, 01 giải III hội thi thời trang tuổi hồng cấp huyện
- Tham gia cùng đội tuyển huyện dự thi “Con cóc vàng” cấp tỉnh: Giải II
- 5 giải A; 1 giải B; tập thể hạng I hội thi Hoa phượng đỏ cấp huyện.
- 1 giải II; Đồng đội hạng I hội thi kể chuyện sách cấp huyện
- 1 giải I, 2 giải II, 2 giải III (Cấp huyện); 2 giải III, 2 giải kk, 1 giải treo tranh (Cấp tỉnh) hội thi vẽ tranh.
- Qua thực tế, trong những buổi SHĐT có tổ chức những hoạt động nêu trên đã không còn tình trạng học sinh nói chuyện riêng, không có HS bỏ tiết SHĐT cũng như các môn học khác. Tạo được khí thế thi đua sôi nổi trong việc sưu tầm tài liệu, ôn tập kiến thức các môn học để tham gia các cuộc thi. Các em nắm vững hơn về truyền thống, luôn cảm thấy tự hào và nêu cao giá trị đạo đức, hình thành nhân cách, nuôi dưỡng ước mơ, khát vọng vươn lên. Tạo dược sự đoàn kết thống nhất, khí thế vui vẻ, thoải mái thư giãn sau những giờ học. Đây cũng là mô hình hoạt động nâng cao chất lượng học tập, giáo dục toàn diện nhân cách học sinh một cách rất hiệu quả.
3.6. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
3.6.1. Bài học kinh nghiệm:
- Để tổ chức tốt các mô hình này, TPT cần tranh thủ sự đồng thuận của Ban giám hiệu, Ban phụ trách Đội, phối hợp chặc chẽ với chi đoàn giáo viên để tạo sức mạnh tổng hợp, nhất là việc phân công đoàn viên cùng hỗ trợ. 
- Cũng cần sử dung tốt lực lượng nồng cốt trong BCH đội, phân công giao việc giúp các em hoàn thành nhiệm vụ, phát huy nội lực, tạo môi trường cùng làm, cùng vui, cùng học tập, lôi cuốn sự nhiệt tình của toàn thể học sinh.
- Điều khiển chương trình cần phải hài hước, dí dỏm.
- Làm mới nội dung với nhiều hình thức, tạo sự mới mẻ ở mỗi tiết sinh hoạt sẽ thu hút sự chú ý, để mọi người luôn suy nghĩ mình sẽ làm gì?, sẽ thể hiện tài năng của mình như thế nào?. Nên nêu cao vai trò của GVCN khi tập thể hoặc cá nhân trong lớp đạt thành quả tốt.
- Cần dành thời gian để xem xét một cách nghiêm túc những mặt mạnh, mặt yếu, ưu nhược điểm để động viên, khen thưởng.
- Tổng kết, đánh giá kết quả một cách khách quan, công bằng. 
- Trong các hoạt động qui mô cần có trang thiết bị hỗ trợ: màu sắc trang phục, băng rol, cờ hoa,.. 
- TPT Đội cần phải nhiệt tình, không ngại khó, không sợ thất bại, nêu cao tinh thần trách nhiệm “Vì đàn em thân yêu”, chịu khó tìm hiểu kiến thức ở tất cả các lĩnh vực, am hiểu các vấn đề về tâm sinh lý lứa tuổi để thường xuyên trao đổi, tư vấn giúp đỡ, chia sẽ những thắc mắc của các em, tạo niềm tin, tạo sự gần gũi với các em.
3.6.2. Kiến nghị, đề xuất:
- Đối với đơn vị trường tôi cần có phòng truyền thống Đội để trưng bài hình ảnh, thành tích giúp các em luôn tự hào và phát huy những truyền thống tốt đẹp của Liên Đội. Ban giám hiệu cần quan tâm hơn việc mua sắm, trang bị cho Đội dàn âm thanh để sinh hoạt và phát thanh tốt hơn. 
- Một vài thành viên Ban phụ trách cần hỗ trợ học sinh tìm tòi tư liệu, nhiệt tình động viên, cổ vũ cho các em tham gia. (sự cổ vũ của GVCN là động lực để các em hoàn thành nhiệm vụ và đạt kết quả tốt nhất)
* Lời kết:
Với kinh nghiệm này tôi mong muốn có thể đóng góp một vài gợi ý trong việc tổ chức tiết SHĐT có hiệu quả. Tôi rất mong sự tham khảo đóng góp nhiệt tình của các đồng chí TPT, quý thầy cô để hoạt động ngày càng hoàn thiện hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn!
3.7. Tài liệu kèm theo:
	- Bảng chữ cái viết tắt	
- Tài liệu tham khảo;
- Phụ Lục;
- Một vài hình ảnh minh họa
Ba Tri, ngày 17 Tháng 01 Năm 2014
 	Người viết