Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng hoạt động của Ban chỉ huy Liên đội ở trường Tiểu học

ối với tôi là có đội ngũ giáo viên phụ trách chi đội trẻ, nhiệt tình và năng động, các em trong Ban chỉ huy Liên đội đều chăm ngoan học giỏi, có ý thức phấn đấu, thích tham gia các hoạt động bề nổi. Qua thăm dò ý kiến của đội viên, phụ trách đội và Ban giám hiệu nhà trường, trên cơ sở đó tôi có dự định cho Ban chỉ huy Liên đội mới.
- Để đội ngũ Ban chỉ huy Liên đội có chất lượng, Tổng phụ trách cần quan tâm đến các yếu tố sau:
+ Đặc điểm giới tính: Ban chỉ huy Liên đội có cả nam lẫn nữ.
+ Đặc điểm lứa tuổi: Nên chọn các em ở đầy đủ các khối lớp từ lớp 4,5.
+ Đặc điểm dân tộc: Nên khuyến khích các em là dân tộc thiểu số cùng tham gia vào Ban chỉ huy Liên đội, tuy các em có nhút nhát song nên tạo điều kiện cho các em tiếp cận với hoạt động Đội.
+ Đặc điểm về sức khoẻ: Thành phần trong Ban chỉ huy Liên đội nên chọn những em có sức khoẻ tốt, nhanh nhẹn, hoạt bát, thông minh, có khả năng giao tiếp, nói, viết, hát...
+ Hoàn cảnh gia đình: Không nên chọn những em quá neo đơn, có hoàn cảnh khó khăn về kinh tế. Đối với các em gia đình khó khăn chỉ nên chọn ở cấp chi đội để tạo điều kiện cho các em giúp đỡ gia đình và có thời gian học tập.
+ Ngoài ra cần quan tâm đến các yếu tố gia đình, xã hội khác như: Gia đình các em không đồng ý, hoặc nhà các em quá xa trường học sẽ không thuận tiện cho việc đi lại, tham gia các hoạt động Đội của các em.
+ Chuẩn bị tài liệu cần thiết cho hoạt động Đội để phục vụ cho BCH Liên đội mới có đầy đủ kiến thức cần sắp xếp một số tài liệu tham khảo và các tài liệu về hoạt động Đội như: Điều lệ Đội, nghi thức đội viên, hướng dẫn thực hiện chương trình rèn luyện đội viên, sổ tay đội viên Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, sổ phụ trách Sao nhi đồng...
b. Các bước cần thiết để áp dụng và thực hiện giải pháp:
Được tiến hành theo các bước sau:
Bước 1 : Lựa chọn thành lập đội ngũ Ban chỉ huy Liên đội:
- Theo nguyên tắc hoạt động của Đội đã ghi rõ trong điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh: Ban chỉ huy Liên đội do đại hội Liên đội bầu ra bằng cách bỏ phiếu kín, hoặc biểu quyết công khai, tuỳ đại hội lựa chọn. Trong ban chỉ huy có sự phân công đảm nhiệm các mặt công tác phù hợp với sở trường của từng người
như: Công tác xã hội, công tác học tập, văn nghệ, thể thao....
- Việc lựa chọn và bồi dưỡng chỉ huy Liên đội cũng là một mặt công tác trọng yếu của Đội. Ban chỉ huy Liên đội có một Liên đội trưởng, hai hoặc ba liên đội phó và các uỷ viên. Số lượng và thành phần do đại hội Liên đội quyết định. Ban chỉ huy Liên đội là bộ máy tự quản cao nhất của Đội trong trường. Ban chỉ huy Liên đội phân công mỗi thành viên theo dõi, giúp đỡ hoạt động của chi đội và phụ trách một số công việc chung của Liên đội.
- Cấu tạo ban chỉ huy cần lưu ý thành phần đội viên nam, đội viên nữ, các độ tuổi( lớn , vừa, nhỏ) và đại diện cho các chi đội. Điều này đảm bảo cho hoạt động của ban chỉ huy đội thuận lợi hơn. Vì ban chỉ huy Liên đội triển khai công tác Đội chủ yếu thông qua ban chỉ huy các chi đội và các ban đội ngũ cốt cán của Liên đội.
- Nhưng một điều đáng lưu tâm đó là do đặc điểm tâm lý của các em trong lứa tuổi thiếu niên còn chưa có những nhận xét, đánh giá sâu sắc mà còn thiên về cảm tính. Có thể các em cùng nhau bầu ra một bạn nào đó hoặc các em thích bạn nào thì bầu ra mà không chú ý đến khả năng của từng bạn. Chính vì lẽ đó mà Tổng phụ trách cần phải định hướng, giúp các em hiểu được vai trò của Ban chỉ huy Liên đội và gíup các em biết vì lợi ích của Liên đội mà bầu ra những bạn thật xuất sắc, có khả năng chỉ huy tốt.Từ đó hướng cho các em bầu ra được một Ban chỉ huy Liên đội thật sự có năng lực.
- Để thực hiện tốt bước lựa chọn này, ngay từ đại hội chi đội, Tổng phụ trách phải hướng dẫn cho phụ trách chi đội tìm ra một Ban chỉ huy chi đội có khả năng lọc và đưa danh sách đề cử vào ban chỉ huy Liên đội. Sau đó, trong đại hội trù bị, Tổng phụ trách phải giải thích và hướng dẫn cho các em có nhận thức đúng đắn để trong Đại hội Liên đội bỏ phiếu bầu ra các em có năng lực. Dù thế nào chăng nữa Tổng phụ trách cũng phải giúp cho các em tham gia một cách tự nguyện, hiểu được trách nhiệm của mình và thực sự tin tưởng vào đội ngũ Ban chỉ huy Liên đội mà mình bầu ra.
- Sau khi đã có kết quả bỏ phiếu bầu ra Ban chỉ huy Liên đội, tổng phụ trách phải lưu ý các em thực sự có năng lực nhưng số phiếu bầu không phải cao nhất. Trong trường hợp này, Tổng phụ trách phải khéo léo, tế nhị phân công sao cho hợp lý mà các em vẫn vui vẻ, thoải mái.
- Tổng phụ trách gắn cấp hiệu chỉ huy và trao nhiệm vụ cho các em nhận thức rõ trách nhiệm và vinh dự của mình để quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ. Ban giám hiệu hoặc đại diện Hội cha mẹ học sinh lên căn dặn, động viên, khích lệ các em, mong các em cố gắng hết mình hoàn thành nhiệm vụ. Điều này có ý nghĩa rất lớn đối với các em.
Bước 2 : Tập huấn cho Ban chỉ huy Liên đội mới:
Ảnh tập huấn nghiệp vụ công tác Đội cho Ban chỉ huy liên đội.
Muốn cho Ban chỉ huy liên đội hoạt động thực sự có hiệu quả ngay sau khi lựa chọn, hình thành được đội ngũ Ban chỉ huy liên đội, thì Tổng phụ trách phải tiến hành tập huấn bồi dưỡng cho các em có được những kiến thức:
- Hiểu biết và nắm vững kiến thức kỹ năng Đội thành thạo
- Biết xây dựng kế hoạch hoạt động của bản thân và của liên đội.
- Dám đấu tranh để bảo vệ và phát huy những mặt tích cực của đội viên, ngăn chặn những mặt chưa tốt.
- Chủ động và có trách nhiệm trong công tác Đội.
- Luôn có ý thức học hỏi để không ngừng nâng cao tri thức, trình độ cho bản thân, tương ái giúp đỡ nhau trong học tập, công tác.
- Làm gương tốt cho nhi đồng noi theo, tích cực tham gia công tác nhi đồng.
* Để có được những điều đó cần phải có kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng cụ thể cho các em như: 
- Bồi dưỡng về kiến thức Đội:
+ Phần nghi thức : Điều này với Ban chỉ huy Liên đội không khó bởi vì là một đội viên bình thường các em phải nắm được những kiến thức đó, song yêu cầu với các em ở mức độ cao hơn, chắc hơn. Để thực hiện tốt điều này trong những buổi họp Ban chỉ huy liên đội và đội nòng cốt thường kì ( Mỗi tháng 1 lần) nên kết hợp tập huấn ôn tập những kiến thức này cho các em.
Tập huấn kỹ năng Đội viên cho Ban chỉ huy liên đội, chi đội
Ví dụ: Trong thời gian đầu có thể dành ra một buổi ôn lại toàn bộ phần nghi thức đội. Những tuần sau đó chỉ cần ôn từng phần giúp các em khắc sâu và rèn luyện kỹ năng về nghi thức đội. Trên cơ sở đó tạo điều kiện cho các em giúp các chi đội, và đội viên trong Liên đội.
+ Phần lí thuyết: Giúp các em có được những hiểu biết về Đội, Đoàn, Đảng và Bác Hồ. Tổng phụ trách cấn sưu tầm những cuốn sách nói về công tác đội như: Điều lệ đội, hướng dẫn chương trình rèn luyện đội viên, nghi thức đội viên, phụ trách sao nhi đồng, ...Sau đó đưa cho từng em trong ban chỉ huy Liên đội để các em tự đọc, tự nghiên cứu. Mặt khác, cần động viên, khích lệ các em tự tìm hiểu thông qua sách báo, qua các phương tiện thông tin đại chúng.....
- Bồi dưỡng kĩ năng xây dựng kế hoạch và thực hiện công tác Đội:
Ảnh bồi dưỡng kĩ năng xây dựng kế hoạch, ghi chép văn bản.
+ Đây là những kĩ năng không thể thiếu và rất quan trọng đối với Ban chỉ huy Liên đội. Một liên đội hoạt động mạnh hay yếu phụ thuộc vào khả năng xây dựng kế hoạch và thực hiện công tác Đội. Bởi vì bất kể công tác gì trong lĩnh vực hoạt động nào, dù lớn hay nhỏ đều đòi hỏi phải có kế hoạch.
+ Kế hoạch hoạt động của Liên đội trong một năm đã được đại hội Liên đội thảo luận và thông qua. Nhưng với Ban chỉ huy Liên đội mới nhất thiết phải cho các em đọc, thảo luận lại để các em nắm chắc hơn. Bởi vì trong ban chỉ huy Liên đội mới có những em không trực tiếp xây dựng kế hoạch này. Đồng thời qua đó bồi dưỡng cho các kỹ năng xây dựng kế hoạch hoạt động đội trong năm học tới.
+ Kế hoạch hoạt động Đội trong từng đợt thi đua sẽ được dựa trên kế hoạch chung và dựa trên chủ đề hoạt động Đội trong từng đợt và chú ý đến biện pháp thực hiện những kế hoạch đó.
Để bồi dưỡng các kỹ năng này có thể làm theo các cách:
+ Cho các em tập lập kế hoạch theo chủ đề theo từng đợt thi đua rồi thảo luận tổng hợp thành một kế hoạch có khả năng đạt hiệu quả nhất.
+ Cho các em tập lập kế hoạch theo một kế hoạch mẫu của Tổng phụ trách Đội; Lập kế hoạch sẽ giúp cho mọi hoạt động đội của liên đội có sự suy tính, cân nhắc, có mục tiêu rõ ràng. Sự lựa chọn công việc chủ yếu nhất, quan trọng nhất trong từng thời gian.
+ Chính vì vậy, lập kế hoạch cho hoạt động của Liên đội cần sự nhẫn nại, kiên trì phải kiểm tra đi, kiểm tra lại cho chắc chắn trước khi quyết định. Lập kế
hoạch kỹ lưỡng là điều kiện tốt để thành công trong hoạt động Đội.
Tổng phụ trách Đội phải theo dõi hướng dẫn cụ thể cho các em bởi vì các em đội viên Tiểu học còn nhỏ nên việc để các em tự làm kế hoạch là rất khó khăn và hiệu quả sẽ không đảm bảo.
- Bồi dưỡng kỹ năng nói và viết cho Ban chỉ huy Liên đội:
Ảnh bồi dưỡng kỹ năng nói cho Ban chỉ huy liên đội
- Bồi dưỡng kỹ năng nói: Đây là kỹ năng cần thiết đối với mỗi thành viên trong Ban chỉ huy Liên đội. Vì thường xuyên các em phải tiếp xúc và điều hành hoạt động Đội, nếu không nói năng rõ ràng, truyền cảm, có sức thuyết phục thì khả năng triển khai của hoạt động sẽ kém hiệu quả.
- Thông thường những em được chọn vào Ban chỉ huy Liên đội thì đã có chú ý năng khiếu này. Nhưng các em vẫn thường mắc một số lỗi như: Lúng túng trong diễn đạt và nói ngọng (L, N).
- Bồi dưỡng kỹ năng này không thể chỉ một sớm một chiều, mà phải thường xuyên thông qua các hoạt động cụ thể như: Chủ trì trong các cuộc họp Ban chỉ huy Liên đội, đội nòng cốt, đại hội liên đội, các buổi nhận xét hoạt động đội, các hoạt động tập thể...
Qua các hoạt động này các em sẽ cứng cáp hơn trong khả năng nói. Cũng cần lưu ý nhắc nhở, uốn nắn trong các lỗi và các hoạt động lớn (Đại hội liên đội, Cháu ngoan Bác Hồ), cần phải tập dượt trước.
- Bồi dưỡng kỹ năng viết: Với kỹ năng này trong thực tế các em rất lúng túng. Cũng như kỹ năng nói, kỹ năng này cũng nên bồi dưỡng thường xuyên, liên tục thông qua các công việc cụ thể như: Viết các kế hoạch hoạt động, qua kế hoạch liên đội, phương hướng thi đua,.... Lúc đầu các em thường không biết viết hoặc viết kém các nội dung trên, nhưng với sự hướng dẫn của Tổng phụ trách các em tổng hợp thành một bài hay nhất.
Tóm lại, với kỹ năng nói và viết là những kỹ năng không những cần cho hoạt động Đội mà còn là hành trang cho các em sau này. Nên ngoài các kỹ năng trong lĩnh vực hoạt động Đội còn giúp các em có được những kỹ năng trong ứng xử, giao tiếp với thầy cô, bạn bè, xã hội... 
Bước 3: Đưa Ban chỉ huy Liên đội vào hoạt động chính thức:
Sau khi thành lập và bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên đội. Hoạt động chính thức cũng là những thử thách mà các em phải vượt qua. Trước hết các em phải là những cán bộ Đội gương mẫu để cuốn hút các bạn vào các hoạt động chung. Muốn vậy các em phải nỗ lực không ngừng, phấn đấu trong học tập và trong công tác. Bên cạnh đó, các em phải hoàn thành tốt việc điều hành mọi hoạt động của Liên đội thông qua việc cụ thể như: Xây dựng kế hoạch triển khai hoạt động Đội.
* Xây dựng kế hoạch công tác của Liên đội:
- Kế hoạch đầu năm học: Đó chính là bản phương hướng đã được xây dựng và thông qua đại hội Liên đội khi xây dựng phương hướng năm học cần lưu ý những nội dung:
+ Đặc điểm chung của Liên đội (thuận lợi, khó khăn).
+ Các chỉ tiêu phấn đấu của Liên đội, Chi đội.
+ Chủ đề năm học và các chương trình hành động.
+ Thời gian và tiến độ thực hiện.
* Xây dựng kế hoạch hoạt động Đội cho từng đợt thi đua:
- Căn cứ vào chủ đề của từng đợt thi đua mà lên kế hoạch sao cho phù hợp, ví dụ như: Với chủ đề của tháng 11 là “Nhớ ơn thầy cô”; kỷ niệm ngày nhà giáoViệt Nam 20/11, có thể thay đổi mỗi một điểm tốt sẽ tương ứng với một bông hoa điểm tốt, cuối đợt thi đua sẽ tổng kết khen thưởng. Với mỗi ngày học tốt là những bông hoa đẹp...kính dâng lên các thầy cô giáo.
- Tương tự như vậy, với các hoạt động khác, tuỳ theo chủ điểm, tuỳ theo các hoạt động mà lên kế hoạch sao cho hợp lý và phải mang tính vừa sức.
* Triển khai các kế hoạch hoạt động đến toàn Liên đội:
- Thông qua các buổi sơ kết, phát động thi đua mà triển khai các kế hoạch hoạt động tới Liên đội. Tuy nhiên vào những buổi sinh hoạt định kì của Ban chỉ huy Liên đội lại phải triển khai các kế hoạch này một cách cặn kẽ và các cán bộ lớp Ban chỉ huy chi đội phải ghi chép cẩn thận. Có như vậy, kế hoạch Liên đội mới được chi đội nắm rõ và thực hiện.
- Tất cả những kế hoạch này phải được một thư kí trong Ban chỉ huy Liên đội ghi lại để tiện cho việc theo dõi đánh giá của từng chặng thi đua và cuối năm học.
* Kiểm tra đánh giá việc thực hiện các hoạt động Đội đã triển khai:
- Đây là việc làm thường xuyên của Ban chỉ huy Liên đội. Nếu không kiểm tra thường xuyên việc thực hiện các hoạt động sẽ không nghiêm túc và kém hiệu quả.
- Kiểm tra thường xuyên: Chủ yếu là hoạt động của Đội sao đỏ, Ban chỉ huy Liên đội cử một Đội viên trách nhiệm giám sát mảng hoạt động này, để kịp thời thông tin tới thầy Tổng phụ trách và đảm bảo sự công bằng trong việc đánh giá các hoạt động.
- Kiểm tra đột xuất: Đây là các việc kiểm tra không báo trước. Ban chỉ huy Liên đội bàn bạc lên lịch kiểm tra đột xuất các chi đội việc thực hiện các hoạt động 15 phút đầu giờ và ghi chép sổ sách của từng chi đội.
Trong mọi hoạt động của Ban chỉ huy Liên đội các em phải bàn bạc và thống nhất với nhau, biết phân công nhiệm vụ rõ ràng để mỗi người đều có trách nhiệm về nhiệm vụ mình và đặc biệt phải quan tâm luôn giúp đỡ nhau để hoàn thành nhiệm vụ được giao.
* Theo dõi kiểm tra, đôn đốc hoạt động Ban chỉ huy Liên đội của tổng phụ trách:
- Nguyên tắc hoạt động của tổ chức Đội là tự nguyện và tự quản dưới sự hướng dẫn của anh chị phụ trách do đặc điểm tâm lý của lứa tuổi này, các em
thường mau quên, ham chơi đồng thời cũng ham hoạt động và sáng tạo.
- Qua từng đợt thi đua nên để các em thực hiện các việc tổng hợp, nhận xét, đánh giá mọi hoạt động chung của Liên đội và từng chi đội, lớp nhi đồng rút được những thiếu xót, mặt mạnh, mặt yếu trên cơ sở đó xây dựng nên phương hướng hoạt động cho đợt thi đua tiếp theo.
- Nhưng nếu hoàn toàn tin tưởng ở các em thì hiệu quả sẽ không cao. Nên Tổng phụ trách phải thường xuyên kiểm tra đôn đốc có thể là trực tiếp hoặc gián tiếp (Kiểm tra theo lịch hoặc kiểm tra đột xuất) có như vậy Tổng phụ trách mới nắm được đội ngũ Ban chỉ huy Liên đội hoạt động như thế nào, kịp thời thấy được sự cố gắng của các em để động viên khích lệ, đồng thời uốn nắn nhắc nhở kịp thời những sai sót.
2. Về khả năng áp dụng của sáng kiến: 
Giải pháp này có thể áp dụng cho các liên đội Tiểu học trong thị xã Phổ Yên.
VIII. CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN.
Để thực hiện tốt công tác nâng cao chất lượng hoạt động của Ban chỉ huy Liên đội ở trường Tiểu học, cần quan tâm đến một số vấn đề sau:
- Công tác chọn lựa đội ngũ Ban chỉ huy Liên đội có năng lực.
- Triển khai thực hiện chương trình rèn luyện phụ trách Đội và chương trình rèn luyện đội viên sửa đổi.
- Phương pháp bồi dưỡng kiến thức về Đội, kỹ năng thực hiện và xây dựng kế hoạch, kỹ năng nói và giao tiếp trước đám đông.
- Thường xuyên tập huấn kĩ năng nghiệp vụ công tác Đội cho Ban chỉ huy Liên đội.
- Công tác lựa chọn, kiểm tra đánh giá, đôn đốc hoạt động của Ban chỉ huy Liên đội.
- Đồng thời phải làm tốt công tác tuyên truyền bằng chính nội lực của mình, phải tạo uy tín với cộng đồng bằng việc nâng cao chất lượng giáo dục, quan tâm chăm lo đến mọi đối tượng đội viên, đồng thời phải chăm lo đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị của Đội, các loại sổ sách nghiệp vụ công tác Đội... tạo được các hoạt động vui chơi và học tập ý nghĩa cho học sinh mới được phụ huynh và cộng đồng quan tâm ủng hộ, công tác xã hội hóa giáo dục mới đạt được hiệu quả cao.
IX. ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC DO ÁP DỤNG SÁNG KIẾN.
1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến:
Với những biện pháp trên, sau 1 năm học 2016 - 2017 áp dụng, đầu năm năm học 2017-2018 này thực hiện theo phương pháp lựa chọn, bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên đội để năng cao chất lượng hoạt động phong trào công tác Đội trong nhà trường, có thể nói đây là một phương pháp rất phù hợp trên địa bàn Trường Tiểu học Thành Công I và có hiệu quả cao:
Ban chỉ huy Liên đội đã phát huy được vai trò tự quản trong các hoạt động Đội, biết tổ chức thực hiện phong trào một cách chủ động, linh hoạt, sáng tạo
- Thông qua các lớp tập huấn Ban chỉ huy Liên đội đã hiểu biết và nắm vững kiến thức kỹ năng Đội thành thạo.
- Biết cách xây dựng kế hoạch hoạt động của bản thân và của Liên đội thông qua sự hướng dẫn của phụ trách đội.
- Biết tự điều hành các hoạt động như: Đại hội Liên đội, chi đội, chủ động dẫn chương trình trong tiết sinh hoạt chào cờ và các hội thi của Đội.
- Chủ trì trong các cuộc họp, đội nòng cốt, các buổi nhận xét hoạt sinh hoạt Đội, các hoạt động tập thể...
- Chỉ đạo các chi đội và lớp nhi đồng thực hiện tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp như: Rèn kỹ năng đội viên, sinh hoạt sao nhi đồng, múa hát tập thểm trò chơi dân gian... hàng tuần.
- Dám đấu tranh để bảo vệ và phát huy những mặt tích cực của đội viên, nhi đồng, nhắc nhở và ngăn chặn những mặt chưa tốt.
- Chủ động và có trách nhiệm trong công tác Đội.
- Có ý thức học hỏi để không ngừng nâng cao tri thức, trình độ cho bản thân, tương ái giúp đỡ nhau trong học tập, công tác.
- Ban chỉ huy Liên đội biết cách chỉ đạo và thúc đẩy các phong trào hoạt động trong năm học có hiệu quả cao như: Phong trào kế hoạch nhỏ, phong trào hũ gạo tình thương, các phong trào từ thiện quyên góp ủng hộ...
Tóm lại: nội dung bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên đội nhằm giúp các em thạo việc, biết tổ chức hoạt động theo nhiệm vụ được Tổng phụ trách đội phân công, có khả năng tổ chức quản lý hoạt động Đội một cách toàn diện, khoa học và có bản lĩnh trong giao tiếp để trở thành cán bộ mẫu mực, có năng lực luôn là cánh tay đắc lực của Tổng phụ trách.
2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức và Ban giám hiệu: 
Qua thăm dò ý kiến của các tổ chức xã hội khác và ý kiến của Ban giám hiệu cho rằng hoạt động của Liên đội đã tiến bộ rất nhiều.
- Đối với Ban chỉ huy Liên đội các em đã cứng cáp hơn, thực hiện tốt tự chủ, tự quản trong các hoạt động Đội.
- Từ những kết quả trên cho thấy phương pháp lựa chọn, bồi dưỡng Ban chi huy Liên đội đã có hiệu quả khả quan, tạo điều kiện cho hoạt động Đội ngày một đi lên.
- Ban chỉ huy Liên đội phát huy được năng lực hiệu quả đã góp phần rất
lớn vào sự thành công của Liên đội và góp phần thắng lợi nhiệm vụ năm học của nhà trường đó là: “Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” và vì mục tiêu giáo dục toàn diện “Đức- trí- thể- mỹ” cho học sinh.
Trên đây là kết quả báo cáo sáng kiến “Nâng cao chất lượng hoạt động của Ban chỉ huy Liên đội ở trường Tiểu học” rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của hội đồng khoa học để sáng kiến kinh nghiệm của tôi được hoàn
chỉnh hơn./.
Thành Công, ngày 25 tháng 12 năm 2017
Thủ trưởng tổ chức, đơn vị
Chính quyền địa phương
Ngô Thị Hồng Phượng
Tác giả sáng kiến
Hoàng Văn Đồng
Nhận xét, đánh giá và xếp loại
của Chủ tịch Hội đồng khoa học trường Tiểu học Thành Công I
.
Nhận xét, đánh giá và xếp loại
của Chủ tịch Hội đồng khoa học cấp trên
MỤC LỤC
I. LỜI GIỚI THIỆU.
II. TÊN SÁNG KIẾN.
III. TÁC GIẢ SÁNG KIẾN.
IV. CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN.
V. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN.
VI. NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU HOẶC ÁP DỤNG THỬ.
VII. MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN.
1. Về nội dung của sáng kiến.
2. Về khả năng áp dụng của sáng kiến.
VIII. CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN.
IX. ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC DO ÁP DỤNG SÁNG KIẾN.
1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến.
2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức và Ban giám hiệu.
Tài liệu tham khảo
Phương pháp nghiệp vụ công tác Đội, kỹ năng công tác thiếu nhi.
Điều lệ Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.
Kế hoạch, nhiệm vụ năm học của nhà trường
Kế hoạch hoạt động Đội của Liên đội.
Lí luận và phương pháp công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh