Sáng kiến kinh nghiệm Một số vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên

 Phòng giáo dục - đào tạo Nho Quan 
 Trường tiểu học pHú LộC 
 ______________________________________________________
 Kinh nghiệm 
Về Một số vấn đề nâng cao chất lượng
 đội ngũ giáo viên
 Họ và tên : Trương Thế Vinh 
 Chức vụ : Hiệu trưởng 
 Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Phú Lộc 
 huyện Nho Quan – tỉnh Ninh Bình 
 Năm học 2008 - 2009 làm tôi luôn luôn trăn trở để nghiên cứu tìm tòi các giải pháp nâng cao 
chất lượng đội ngũ giáo viên. Vì vậy, tôi đã chọn nội dung này để nghiên 
cứu và thực hiện. Sau đây là những việc tôi đã làm : 
 II- Những việc đã làm : 
 1- Điều tra và phân loại đối tượng để bồi dưỡng : 
 Qua quá trình điều tra tôi thấy trình độ đào tạo và hiểu biết của giáo 
viên không đồng đều có đồng chí được qua trường lớp đào tạo chính quy, 
có đồng chí đạt trình độ Đại học, lại có đồng chí mới ở trình độ sơ cấp. Vì 
vậy sự hiểu biết về chính trị, đạo đức, chuyên môn có sự khác nhau hơn 
nữa 100% giáo viên nhà trường là nữ việc học tập có những hạn chế nhất 
định. Vì vậy, tôi đã Quyết định phân loại đối tượng để bồi dưỡng.
 2- Xác định về nội dung chủ đề bồi dưỡng và biện pháp bồi dưỡng 
để nâng cao chất lượng giáo viên : 
 Việc xác định nội dung bồi dưỡng chính là xác định cái đích mà mình 
phải đạt tới và tôi xác định 3 nội dung cơ bản để bồi dưỡng cho giáo viên 
tiểu học đó là : 
 a/ Bồi dưỡng về phẩm chất đạo đức cách mạng, về quan điểm đường 
lối chính sách và đường lối giáo dục của Đảng chủ trương chính sách của 
ngành.
 b/ Bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ.
 c/ Bồi dưỡng về các lĩnh vực khác.
 Trong đó nội dung bồi dưỡng phẩm chất chính trị và lòng yêu nghề là 
hết sức quan trọng để bồi dưỡng phẩm chất cách mạng và đường lối quan 
điểm cho giáo viên tôi lựa chọn hình thức tự học là chủ yếu với phương 
châm : (Thiếu nội dung gì học tập nội dung đó, thiếu phẩm chất gì phải 
rèn luyện phẩm chất đó). Ngoài ra, trường còn tổ chức cho chị em giáo 
viên học tập các chỉ thị,Nghị quyết của Đảng về công tác giáo dục. Các 
quy định của ngành trước khi bước vào năm học mới 
 * Đặt báo và yêu cầu giáo viên đọc, học tập những điển hình tốt theo 
báo( Báo nhân dân, báo giáo dục thời đại, chuyên san, tạp chí ) * Bố trí cho giáo viên học tập để nâng chuẩn và tham gia học bồi 
dưỡng các chu kỳ.
 * Thực hiện nghiêm túc chế độ dự giờ thăm lớp, tổ chức 2 vòng hội 
giảng, tổ chức và tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp, để nâng cao 
trình độ của giáo viên.
 * Mua sắm đủ các trang thiết bị phục vụ cho việc nâng cao hiệu quả 
giảng dạy, thường xuyên đôn đốc và tổ chức các tiết dạy mẫu có sử dụng 
thiết bị đồ dùng để giáo viên học tập. 
 * Tăng cường xây dựng mũi nhọn ở các tổ khối và các môn học 
thường xuyên kiểm tra để nắm tiến độ, tiến bộ của giáo viên.
 * Một nội dung hết sức quan trọng đó là phân công giáo viên giảng 
dạy ở các lớp một cách hợp lý phù hợp với năng lực, hoàn cảnh tạo điều 
kiện cho giáo viên phát huy hết khả năng của mình.
 4- Bồi dưỡng các nội dung khác : 
 Xuất phát từ nhận thức dạy học là một nghệ thuật và là nghệ thuật 
đặc biệt. Nó không chỉ đơn thuần là sự khéo léo mà nó còn mang đặc thù 
là giáo dục vì vậy muốn có kết quả giáo viên tốt thầy không phải chỉ có 
chuyên môn đơn thuần mà còn phải có sự hiểu biết ở nhiều lĩnh vực khác : 
Thầy phải có kiến thức về tâm lý học, có sự hiểu biết về tự nhiên, xã hội, 
khoa học, kỹ thuật, về an toàn giao thông. Thầy phải hiểu được tâm lý 
của trẻ, phải thực sự thể hiện mình với vai trò là một người mẹ, người cha, 
người anh, người chị của học sinh để chăm lo, nâng niu, dạy bảo và tạo 
điều kiện tốt nhất cho sự phát triển về tâm lý lứa tuổi. Đặc biệt đối với học 
sinh tiểu học các em còn nhỏ, sức khoẻ yếu, nhiều em chưa quen với lối 
sống tập thể và còn chịu nhiều ảnh hưởng của môi trường thì người thày 
còn phải có một số kiến thức nhất định về chăm sóc sức khoẻ để có được 
điều này trường đã bồi dưỡng về kiến thức về tâm lý và cuộc sống giáo 
viên cho trường đã gợi cho giáo viên nhớ lại, đọc lại các kiến thức đã được 
học trong trường sư phạm. Những kiến thức đã được kiểm nghiệm thực tế 
trong thời gian vừa qua, những kiến thức mình đã học tập được ở đồng 2/ Phải xác định nội dung và phương pháp bồi dưỡng một cách cụ thể, 
 rõ ràng, khoa học và muốn có kết quả tốt phải kết hợp với các lực lượng, 
 các tổ chức trong nhà trường.
 3/ Trong quá trình bồi dưỡng phải phát huy nội lực là chính với hình 
 thức tự học là chủ yếu giáo viên là người định hướng phải biến việc học 
 tập, bồi dưỡng nhu cầu tích cực của giáo viên, học để có kiến thức phục vụ 
 Nhà trường và dạy học sinh.
 4/ Người cán bộ quản lý phải là người đi đầu về phẩm chất chính trị 
 về chuyên môn nghiệp vụ và phải không ngừng học tập có như thế mới lôi 
 cuốn được phong trào.
 5/ Phải thường xuyên đánh giá rút kinh nghiệm. 
 Trên đây là một số việc tôi đã nghiên cứu và thực hành bước đầu có 
 hiệu quả sau khi viết bản kinh nghiệm nhỏ này tôi sẽ tiếp tục vận dụng 
 kinh nghiệm và bổ xung để kinh nghiệm này ngày một hoàn thiện hơn, có 
 ích hơn cho nhà trường và một phần cho phong trào.
đánh giá của HĐ SKKN trường Phú lộc, ngày . tháng . năm 2006
 Người viết 
 Trương Thế Vinh