Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức hoạt động vui chơi, múa hát cho thiếu nhi ở trường tiểu học Khánh Bình Đông 1

hông thể thiếu trong sinh hoạt, học tập hàng ngày của các em: “Học mà chơi Chơi mà học”.
	Từ nhu cầu thực tế đó, chúng ta cũng cần phải nắm bắt được cấu trúc của một trò chơi nhỏ để chuyền đạt cho các em, cụ thể như sau:
* Người hướng dẫn: Trò chơi nào cũng phải có một người hưỡng dẫn chính, là trung tâm điều khiển của cuộc chơi còn gọi là người quản trò. Người quản trò phải chú ý những điểm sau đây:
	- Mục đích của trò chơi: Trò chơi đó có tính giáo dục cái gì ? Mặt nào? Nhằm mục đích gì ? Cần được làm rõ trước khi chơi.
	- Lựa chọn trò chơi: Trò chơi phải phù hợp với đối tượng , có trò chơi phù hợp cho thiếu nhi lớn nhưng quá sức cho nhi đồng.
	- Trình bày trò chơi: Ngắn, dễ hiểu, phối hợp giữa nói và làm cộng tác.
	- Điều hành trò chơi: Vui vẻ, thoải mái, từ đơn giản đến phức tạp, tốc độ hơi chậm ban đầu, nhanh về sau.
	- Phải nhanh nhẹn, hoạt bát, dí dỏm và hài hước khi điều hành trò chơi.
* Hướng dẫn chơi:
Bước 1: 	
- Tập hợp đội ngũ, bố trí đội hình.
	- Chuẩn bị dụng cụ, người hỗ trợ (nếu cần).
Bước 2: 	
 - Trình bày trò chơi, luật trò, cách chơi và việc thưởng, phạt khi thắng thua.
	- Người quản trò phải giới thiệu ngắn, dễ hiểu gây được hào hứng ngay từ đầu.
Bước 3: - Hướng dẫn mẫu, quản trò trực tiếp làm hoặc mời người chơi thử 1;2 lần không có thưởng phạt để người chơi dễ hình dung và làm quen trò chơi.
Bước 4: - Cho chơi thật và tính điểm thi đua.
Bước 5: - Tuyên bố kết quả, để các em tự nhận xét sau đó tuyên dương, khen thưởng người thắng cuộc và phạt người thua cuộc.
	* Lưu ý: Khi tổ chức chơi cần tránh một số điểm sau:	
	- Đưa ra trò chơi chưa quen.
	- Quá nghiêm khắc trong khi điều hành trò chơi.
	- Đối xử thô bạo với người thua.
	- Kết thúc trò chơi đúng lúc, không nên tổ chức một lúc quá nhiều trò chơi sẽ gây cho các em sự nhàm chán.
* Người dự chơi:
	- Cần nắm vững nội dung trò chơi, luật chơi cách chơi.
	- Tự giác, không gian lận, giấu lỗi, ảnh hưởng đến người xung quanh và quản trò.
	- Thể hiện sự đoàn kết dũng cảm trong quá trình chơi, hết sức tránh tư tưởng ăn thua.
	**Trò chơi “ bịt mắt bắt dê”
 - Mục đích : Rèn luyện khả năng định hướng, tập trung chú ý và khả năng khéo léo nhanh nhẹn cho học sinh
- Địa điểm : Sân trường
- Số lượng người chơi : Khoảng một chi đội hay một lớp sao nhi đồng.
- Luật chơi : Tập hợp thành vòng tròn, đứng quay mặt vào tâm, em nọ cách em kia khoảng 0.5 cm. Chon 2 em vào trong vòng tròn đóng vai : 1 em đóng vai” Dê”, 1 em đóng vai người tìm “ bắt dê” rrồi dùng khăn bịt mắt 2 em này lại và cho đứng cách nhau 2 m.
- Cách chơi : Khi có lệnh, 2 em di chuyển trong vòng tròn, em đóng vai “ Dê” vừa di chuyển vừa bắt chước tiếng dê kêu: “ be bebe”, em đóng vai tìm dê di chuyển về phía tiếng dê kêu để timg bắt dê. Trong quá trình chơi nếu người tìm bắt được “ dê” coi như là thua , sau đó dổi vai hoặc thay em khác
 **Trò chơi “nhảy lướt sóng”
- Mục đích : Rèn luyện khả năng tập trung chú ý, phản xạ nhanh và phát triển sức mạnh chân.
- Địa điểm : Sân trường
- Số lượng người chơi : Khoảng một chi đội hay một lớp sao nhi đồng.
- Luật chơi : Chia thành 2 đội chơi, mỗi đội xếp thành 1 hàng dọc, em nọ cách em kia 1m , mỗi hàng chọn 6 em làm 3 cặp tạo sóng, mỗi cặp 2 em cầm 2 đầu dây thừng . Lướt sóng đến chân ai thì người đó phải nhảy lên , nếu mắc dây thì đội đó sẽ bị thua 
- Cách chơi : Từng cặp hai em cầm dây đi từ đầu hàng đến cuối hàng, dây đi đến đâu, các em ở đó phải nhanh chóng nhảy bật lên bằng hai chân “lướt qua sóng” không để dây chạm chân, cặp thứ nhất đi được 2-3m thì cặp thứ 2 thực hiện như cặp thứ nhất, cứ lần lượt tạo thành con sóng . Cặp thứ nhất đi đến cuối hàng thì nhanh chóng chạy lên đầu hàng để thực hiện lại từ đầu . 
*5.2. Múa tập thể:
	Múa tập thể là một hoạt động nghệ thuật bổ ích, hấp dẫn với lứa tuổi thiếu nhi. Để hướng dẫn múa đạt kết quả cao, người dạy múa cần tiến hành các bước sau:
* Công tác chuẩn bị: 
	+ Đối với người dạy múa:
	- Học thuộc, nắm vững điệu múa.
	- Biết chọn ra những động tác chính của điệu múa, nghiên cứu cách tập tốt nhất giúp các em mau thuộc điệu múa.
	- Chuẩn bị những phương tiện cần thiết để phục vụ cho việc dạy múa.
	- Trang phục, đầu tóc, dày dép gọn gàng tiện lợi cho việc thao tác động tác khi dạy múa.
	- Phong cách hướng dẫn vui, cởi mở, trình bày diễn giải động tác ngắn gọn, mạch lạc rõ ràng trong khẩu lệnh hô đếm động tác.
	+ Các em học múa: 
	Người dạy múa chuẩn bị cho các em có tâm thế sẵn sàng tập múa như: Giới thiệu điệu múa gắn với các hoạt động Đội sẽ tổ chức cho các em trong thời gian tới, có yêu cầu cụ thể với từng đơn vị trong tập luyện để giúp các em có ý thức tập múa.
* Thực hành dạy múa: 
	- Người dạy giới thiệu điệu múa, làm mẫu động tác.
	- Hướng dẫn các em tập những động tác chính của điệu múa theo thứ tự từng động tác từ đơn giản đến phức tạp.
	- Tập cho các em từng câu, đoạn múa ngắn gọn gắn với đội hình cụ thể.
	- Giúp các em thực hiện nối các công đoạn múa ngắn lại với nhau cho liên hoàn.
	- Phát hiện những lỗi trong động tác hoặc rối không rõ lỗi di chuyển đội hình để bổ khuyết kịp thời cho các em.
	- Thực hiện điệu múa từ đầu đến cuối ít nhất 3 lượt để các em ghi nhớ động tác.
	- Người dạy biểu diễn lại điệu múa từ đầu đến cuối cho các em theo.
+ Kiểm tra kết quả học tập: 
	- Người dạy múa hướng dẫn phổ biến cách kiểm tra cho các em nắm vững.
	- Các nhóm hoặc tập thể nhỏ tự ôn trong ít phút. 
	- Đánh giá chất lượng học múa dưới dạng “Thi múa” nối tiếp điệu múa giữa các tập thể nhỏ với nhau.
	- Người dạy múa cần tạo ra không khí như một hội thi thực sự.
	- Người dạy múa tuyên dương các đơn vị, nhóm múa tốt, bổ khuyết những chỗ yếu các em cần tập luyện, cảm ơn sự chăm chú theo dõi tích cực của các em.
	- Cả tập thể cùng vỗ tay hát vang điệu múa vừa học.
	- Người hướng dẫn múa tuyên bố kết thúc buổi tập múa.
** Ví dụ: Hướng dẫn múa bài “Tiếng chào theo em” sáng tác của nhạc sỹ Hà Hải
	+ Lời của bài hát: (Nhịp vừa - vui - trong sáng)
	Chào ông ! chào bà cháu đi học về. Chào cha ! chào mẹ ! con đi chơi nhé ! chào anh, chào chị. Chào cô, chào thầy. Em vào lớp học tiếng chào theo em. Em đi ra đường tiếng chào theo em.
	+ Hướng dẫn múa: 
	- Đội hình: Đội hình vòng tròn, tuỳ theo số lượng tham gia, tuỳ theo địa điểm lớn nhỏ mà múa một vòng, hai vòng, ba vòng....
	- Động tác 1: Chân phải bước lên, chân trái ký nhẹ nhún mềm , sau đó chân trái rút về, chân phải ký nhẹ, tất cả 4 nhịp (vào chữ chào, phách mạnh của lời ca). Động tác tay phải đặt lên tay trái tạo thành hình chữ nhật nghiêng về phía phải sau đó ngược lại ở nhịp 3, 4.
	Sau đó 2 tay để lên vai thể hiện động tác cầm cặp sách, chân bước đều tại chỗ (4 nhịp). Hát: “Chào ông ... về”.
	- Động tác 2: Giống động tác 1 nhưng qua nhịp 5, 6, 7, 8. Hai tay vung lên tự nhiên chân dậm đều tại chỗ. Hát: “Chào cha... chơi nhé”.
	- Động tác 3: Chân phải sang ngang, chân trí ký nhẹ (Ngược lại chân trái tất cả 8 nhịp những động tác tay ở nhịp 1, 2, 3, 4 tay mở ra mời chào theo hướng ký chân, nhịp 5, 6, 7, 8 hai tay đặt lên nhau tạo thành hình chữ nhật chân vẫn nhún ký.
	Hát: “Chào anh ... chào thầy” 
	- Động tác 4: Sau đó đi đều về phía phải 4 nhịp (chân trái trước) sau đó đứng tại chỗ, tay trái chống hông, tay phải vung cao thể hiện động tác chào nhau chân dậm đều tại chỗ 4 nhịp. Sau đó đi ngược về bên trái (tay trái vẫy chào).
Hát: “Em vào... theo em”.
Tổ chức cho các em múa lại từ đầu.
*5.3. Thiết kế hoạt động ngoại khóa:
Chủ điểm : Kỷ niệm ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh 15/5
Tên hoạt động : Tiểu sử Đội TNTP Hồ Chí Minh
	* Mục tiêu của họat động:
	- HS nắm được Tiểu sử ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh, nắm được 5 đội viên đầu tiên .
	- Rèn cho HS một số kỹ năng :
	+ Ký năng trình bày mạnh dạn trước tập thể .
	+ Kỹ năng giao tiếp, ứng xử có văn hóa.
	+ Kỹ năng tổ chức, điều khiển và thực hiện một số hoạt động.
	+ Kỹ năng nhận xét, đánh giá.
	+ kỹ năng tự điều chỉnh để hòa nhập với tập thể nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ.
	* Giáo dục lòng biết ơn các Đội viên trẻ tuổi, luôn phục tùng tổ chức Đội, có ý thức học tập tốt, rèn luyện và thực hiện tốt theo điều lệ Đội.
	* Nội dung, hình thức tổ chức:
	a. Nội dung:
	-Biểu diễn văn nghệ : Ca ngợi Bác Hồ, Đội ( mỗi khối lớp 1 tiết mục văn nghệ)
	- Thi tìm hiểu về Đội.
	Phần thi 1: Ai nhanh hơn
	Người dẫn chương trình đọc câu hỏi, các đội giành quyền trả lời nhanh bằng tín hiệu phất cờ, mỗi câu trả lời đúng được 10 điểm.
	Câu hỏi 1: Đội TNTP Hồ Chí Minh được thành lập ngày tháng năm nào? Ở đâu?
	Câu hỏi 2: Kể tên 5 đội viên đầu tiên ? Ai là đội trưởng?
	Câu hỏi 3: Hiện nay khu di tích Kim Đồng được xây dựng ở đâu? 
	Phần thi 2: Phần thi giành cho khán giải 
Người dẫn chương trình đọc câu hỏi, khán giả xung phong trả lời. Ai trả lời đúng nội dung câu hỏi sẽ nhận được phần thưởng của ban tổ chức.
Câu hỏi 1: Kim Đồng hy sinh khi anh vừa tròn bao nhiêu tuổi ?
Câu hỏi 2 : Kim Đồng tên thật là gì? 
Câu hỏi 3 : Đội ta từ khi thành lập tính đến nay đã có mấy lần Đại hội ? 
 Phần thi 3: Phần thi lựa chọn. 
Vẽ một bông hoa 5 cánh, mỗi cánh hoa ghi một số ứng với một câu hỏi . Các đội chọn số, người dẫn chương trình đọc câu hỏi tương ứng. Mỗi câu trả lời đúng được 10 điểm. Nếu đội đội đó không trả lời được thì các đội còn lại có quyền trả lời, mỗi câu đúng được 5 điểm.
Câu hỏi 1: Em hãy hát một bài hát về Đội TNTP Hồ Chí Minh?
Câu hỏi 2: Em hãy đọc 5 Chương trình hoạt động Đội năm học này?
Câu hỏi 3: Em hãy nêu khẩu hiệu của Đội TNTP Hồ Chí Minh?
Câu hỏi 4: Đội TNTP lấy tên Đội TNTP Hồ Chí Minh vào ngày tháng năm nào?
Câu hỏi 5: Em hãy nêu và thực hành các bước tháo thắt khăn quàng?
b. Người thực hiện công việc: 
- Người phụ trách theo dõi chung: Tổng phụ trách Đôi.
- Ban nội dung : Đề xuất 2 giáo viên phụ trách
- Ban giám khảo : Đề xuất 3 giáo viên phụ trách và 2 đội viên.
- Ban thư ký : Đề xuất 1 giáo viên phụ trách và 1 đội viên.
- Các lớp tham gia thi : Đại diện 3 khối lớp (3,4,5) mỗi khối chọn từ 3 – 5 em. 
- Cổ động viên : Học sinh các lớp 1,2,3,4,5
Thời gian : từ 7 giờ 30 phút đến 9 giờ 30 phút ngày 15/5/2010.
+ Biểu diễn văn nghệ: 20 phút.
+ Thi tìm hiểu về Đội : 50 phút.
+ Tổng kết - phát thưởng : 20 phút
c. Cơ sở vật chất:
- Khán đài; 1 bàn để âm ly; 1 bàn ban giám khảo; 1 bàn thư ký
- 1 bàn giành cho ban nội dung; 5 bàn cho 5 đội chơi.
- Phần thưởng : Giấy khen, vở, bánh kẹo
d. Địa điểm tổ chức : Sân trường.
e. Hình thức tổ chức: Thi giữa các đội
* Tiến trình tổ chức :
- Tuyên bố lý do; giới thiệu đại biểu
- Giới thiệu ban giám khảo, thư ký
- Giới thiệu các đội tham gia thi.
- Thực hiện các nội dung theo kế hoạch.
* Tổng kết rút kinh nghiệm:
- Công bố kết quả cuộc thi.
- Phát thưởng – Bế mạc cuộc thi.
6. Thời điểm tổ chức các hoạt động vui chơi, múa hát cho thiếu nhi:
- Ở trường tôi thì việc tổ chức vui chơi, múa hát ( trong đó lồng ghép chơi các trò chơi dân gian và các bài hát dân ca ) ngay vào thời điểm giờ ra chơi vào những ngày thứ ba và thứ năm hàng tuần; còn thứ hai, tư, sáu thì tổ chức cho học sinh tập thể dục giữa giờ. Thường xuyên tổ chức nhiều vào mùa nắng, mùa mưa thì tùy theo thời tiết mà tổ chức nhằm tránh tình trạng tổ chức rời rạc, không liên tục.
- Riêng ở các buổi sinh hoạt Đội – Sao nhi đồng ngoài nội dung sinh hoạt thì còn lồng ghép các hoạt động vui chơi, múa hát vào để tăng thêm phần hấp dẫn trong buổi sinh hoạt.
- Đối với các hoạt động theo chủ điểm hoặc các trò chơi lớn mang tính chất thi đấu thì tổ chức vào các ngày đã được nêu trong kế hoạch.
III, KẾT LUẬN: 
1. Kết quả áp dụng kinh nghiệm
Từ khi nhận thấy được vị trí và tầm quan trọng của việc tổ chức vui chơi, múa hát cho thiếu nhi nên tôi đã tham mưu với ban giám hiệu nhà trường đưa vào trong kế hoạch hoạt động của nhà trường và của Liên đội thực hiện trong nhiều năm qua, nhìn chung lúc đầu còn gặp nhiều khó khăn nhưng với lòng yêu nghề mến trẻ, sự tận tâm, tận tuỵ của một số cán bộ phụ trách Đội – Sao nhi đồng đã vượt qua và tổ chức cho các em vui chơi, múa hát một cách đạt hiệu quả nhất. Qua việc tổ chức cho các em vui chơi, múa hát thường xuyên và liên tục đã góp phần đáng kể vào việc giáo dục đạo đức cho các em, tạo cho các em có các đức tính cao đẹp của người học sinh, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, yêu thầy mến bạn. Từ đó mà các em rất hiếu động và đã tự đứng ra tổ chức cho lớp mình và sinh hoạt ở các lớp nhỏ hơn.
Do được tổ chức thường xuyên và liên tục nên đã trở thành thói quen, các em ngoài những giờ ra chơi các em tổ chức thành nhóm để chơi và múa hát.
Nhờ sự hướng dẫn tỉ mĩ và tổ chức thường xuyên nên trong các hội thi các cấp về tiếng hát hoa phượng đỏ luôn đạt giải, tham gia các hội thao luôn có giải và kết quả hoạt động đội nhà trường luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của các năm học và được nhà trường, hội đồng đội xã, huyện đánh giá rất cao.
2. Bài học kinh nghiệm
*Qua việc tổ chức vui chơi cho thiếu nhi trong thời gian qua bản thân tôi rút ra được một số bài học kinh nghiệm nhỏ như sau:
	- Bất cứ hình thức vui chơi, múa hát nào cũng phải hấp dẫn và gây hứng thú cho các em. Người lớn không được áp đặt, gò bó, đề ra nhiều quy định buộc các em phải tuân theo một cách máy móc. Khi tổ chức vui chơi, múa hát phải để cho các em tự do, tự nguyện và thoải mái.
	- Tổ chức vui chơi, múa hát phải gợi ý, hướng dẫn kĩ để các em có thể tự mình chơi và múa hát được, phát huy cao độ tính tự lực của các em vì vui chơi, múa hát là hoạt động độc lập của các em, qua đó các em phát huy tính sáng kiến, nỗ lực vượt khó, trưởng thành về mọi mặt, nhất là về ý trí.
	- Cần giúp cho các em thiết lập được mối quan hệ tốt với bạn bè trong nhóm. Thông qua vui chơi, múa hát giúp các em hình thành tình cảm yêu thương, chia sẻ trách nhiệm và lòng nhân ái.
	- Hoạt động vui chơi, múa hát cần được cân nhắc, lựa chọn theo phương hướng có lợi nhất đối với sự phát triển của thiếu nhi.
	- Để có thể vui chơi, múa hát lành mạnh và thiết thực phải có đồ chơi, phương tiện để chơi, hát đặc biệt là chỗ chơi, chỗ hát. Hoạt động vui chơi, múa hát bổ ích cho các em, vừa góp phần vào các hoạt động văn hoá, xã hội ở địa phương.
3. Kết luân :
Việc tổ chức hoạt động vui chơi, múa hát cho thiếu nhi có một vị trí hết sức quan trọng trong việc hình thành nhân cách của trẻ. Vì hoạt động vui chơi, múa hát là một hoạt động nhằm đưa các em hoà nhập cộng đồng, tạo khí thế vui tươi và thoải mái sau những giờ học căng thẳng, mệt mỏi. Hoạt động vui chơi, múa hát đã tạo ra khí thế sôi nổi “Học mà chơi, chơi mà học”.
Trên đây là “ Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức hoạt động vui chơi, múa hát cho thiếu nhi ở trường tiểu học Khánh Bình Đông 1 ” trong những năm qua mà bản thân tôi đã đúc kết được . Tuy nhiên không tránh khỏi những thiếu sót, mong sự đóng góp, chỉ đạo của các cấp quản lý, các bạn đồng nghiệp để cho việc tổ chức vui chơi, múa hát ở trường Tiểu học Khánh Bình Đông 1 diễn ra thường xuyên, liên tục và có hiệu quả hơn.
Khánh Bình Đông, ngày 15 tháng 12 năm 2010
 Người viết sáng kiến 
 Trần Văn Chiến 
Phần nhận xét, đánh giá xếp lọai
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài : Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức hoạt động vui chơi, múa hát cho thiếu nhi ở trường tiểu học Khánh Bình Đông 1
Tác giả : Trần Văn Chiến (Giáo viên – Tổng phụ trách đội )
Tổ chuyên môn
Trường Tiểu học Khánh Bình Đông 1
Nội dung
Xếp loại
Nội dung
Xếp loại
Đặt vấn đề 
Biện pháp 
Kết quả phổ biến ứng dụng 
Tính khoa học 
Tính sáng tạo 
..............
..............
..............
..............
..............
- Đặt vấn đề 
- Biện pháp 
- Kết quả phổ biến ứng dụng 
- Tính khoa học 
- Tính sáng tạo
...............
...............
...............
...............
...............
Xếp loại chung : .............................
 Ngày ....tháng ...năm 2011
 Tổ trưởng 
Xếp loại chung : ................................
 Ngày ....tháng ...năm 2011
 Hiệu trưởng
Phòng GD&ĐT huyện Trần Văn Thời
Nội dung
Xếp loại
Đặt vấn đề 
Biện pháp 
Kết quả phổ biến ứng dụng 
Tính khoa học 
 - Tính sáng tạo
.....................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
Xếp loại chung : ............................
 Ngày ...tháng năm 2011
 Trưởng phòng 
 .......................................................
BẢNG TÓM TẮT NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Họ và tên: Trần Văn Chiến
Chức vụ: Giáo viên – TPT đội
Nhiệm vụ được phân công: TPT Đội
Tên SKKN: Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức hoạt động vui chơi, múa hát cho thiếu nhi ở trường Tiểu học Khánh Bình Đông 1
I, LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Cơ sở lý luận
Sự cần thiết của việc tổ chức vui chơi, múa hát cho thiếu nhi ở trường Tiểu học.
2. Thực trạng của việc tổ chức vui chơi, múa hát trong thời gian qua
a. Nguyên nhân khách quan
Trường nằm trên địa bàn xã nghèo, vùng kinh tế khó khăn.
Tài liệu, phương tiện phục vụ cho vui chơi, múa hát còn thiếu nhiều.
Đa số giáo viên phụ trách là giáo viên đứng lớp nên thời gian dành cho việc tổ chức vui chơi, múa hát không nhiều.
b. Nguyên nhân chủ quan
Việc nghiên cứu tài liệu còn ít.
Việc tổ chức vui chơi, múa hát nhiều lúc chưa phù hợp với các đối tượng học sinh.
Còn xem nặng việc xử phạt.
Kĩ năng xử lý tình huống của một số phụ trách nhiều lúc chưa mềm dẻo.
II, NHỮNG BIỆN PHÁP ĐÃ TRIỂN KHAI THỰC HIỆN
1. Tham khảo tài liệu.
Tài liệu là phương tiện bổ ích, cung cấp vốn kiến thức cho mỗi phụ trách đội- sao nhi đồng.
2. Vị trí, vai trò của việc tổ chức vui chơi, múa hát cho thiếu nhi.
Tổ chức vui chơi múa hát chiếm vị trí vô cùng quan trọng trong các hoạt động giáo dục của nhà trường.
Cần tổ chức thường xuyên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh.
Cung cấp nguồn tri thức và giáo dục nhân cách cho học sinh.
3. Một số nội dung tổ chức hoạt động vui chơi, múa hát cho thiếu nhi.
- Trò chơi rèn luyện khả năng của các cơ quan trên cơ thể.
- Loại hoạt động thể thao rèn luyện thể chất, giáo dục đạo đức cho học sinh.
- Loại hoạt động tham quan, dã ngoại.
- Loại hoạt động phát triển trí tuệ, phát triển năng khiếu của thiếu nhi.
4. Phương tiện, dụng cụ phục vụ việc tổ chức hoạt động vui chơi, múa hát cho thiếu nhi.
5. Một số nội dung, yêu cầu cần đạt và cách thức tổ chức các trò chơi, bài múa.
5.1 Trò chơi
5.2 Múa tập thể 
5.3 Thiết kế các hoạt động ngoại khóa.
6. Thời điểm tổ chức các hoạt động vui chơi, múa hát cho thiếu nhi.
Tổ chức giờ ra chơi trong các buổi học chính khóa.
Tổ chức trong các hội thi, các buổi sinh hoạt đội, sao nhi đồng.
III, KẾT LUẬN
1. Kết quả áp dụng kinh nghiệm
Qua việc tổ chức cho các em vui chơi, múa hát thường xuyên và liên tục đã góp phần đáng kể vào việc giáo dục đạo đức cho các em.
Tổ chức thường xuyên và liên tục nên đã trở thành thói quen, các em ngoài những giờ ra chơi các em tổ chức thành nhóm để chơi và múa hát.
Trong các hội thi các cấp về tiếng hát hoa phượng đỏ luôn đạt giải, tham gia các hội thao luôn có giải và kết quả hoạt động đội nhà trường luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của các năm học và được nhà trường, hội đồng đội xã, huyện đánh giá rất cao.
2. Bài học kinh nghiệm
- Không được áp đặt, gò bó, đề ra nhiều quy định buộc các em phải tuân theo một cách máy móc, để cho các em tự do, tự nguyện và thoải mái.
	- Tổ chức vui chơi, múa hát phải gợi ý, hướng dẫn kĩ để các em có thể tự mình chơi và múa hát được.
	- Cần giúp cho các em thiết lập được mối quan hệ tốt với bạn bè trong nhóm.
	- Hoạt động vui chơi, múa hát cần được cân nhắc, lựa chọn theo phương hướng có lợi nhất đối với sự phát triển của thiếu nhi.
	- Phải có đồ chơi, phương tiện để chơi, hát .
3. Kết luân chung:
Việc tổ chức hoạt động vui chơi, múa hát cho thiếu nhi có một vị trí hết sức quan trọng trong nhiều năm tổ chức đã gặt hái được nhiều thành công tốt đẹp.
 Khánh Bình Đông, ngày 15 tháng 12 năm 2010
 Người viết sáng kiến
	Trần Văn Chiến