Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp bồi dưỡng năng khiếu bóng bàn cho học sinh Tiểu học

 ngửa ra sau, đồng thời tăng thêm lực lên trên thích đáng. Khi đánh trả bằng gò bóng, cắt bóng nếu tốc độ bóng đánh sang nhanh nhưng cường độ xoáy xuống không lớn thì góc độ mặt vợt không nên quá ngửa sau và điểm tiếp xúc với bóng khi đánh trả nên vào phần giữa bóng đồng thời tăng thêm sức ma sát bóng xuống dưới.
c. Đỡ giao bóng xoáy xuống "xoáy và không xoáy”
Trước hết cần phán đoán chuẩn xác độ xoáy của bóng đánh sang. - Đối với bóng xoáy xuống có thêm độ xoáy thì có thể dùng gò bóng để đỡ trả bóng, đồng thời mặt vợt phải ngửa ra sau và dùng sức ra trước nhiều hơn một chút để "xúc” bóng lên. Nếu dùng giật hoặc líp bóng để đánh trả thì cần tăng sức mạnh kéo nâng lên trên. - Đối với bóng xoáy xuống "không xoáy” có thể dùng đẩy chặn hoặc công bóng để đánh trả. Nhưng do phần lớn bóng loại này thường có kèm theo xoáy xuống nhẹ, vì vậy khi đánh trả thì góc độ mặt vợt có thể hơi ngửa ra sau (hoặc không nên nghiêng ra trước nhiều) đồng thời tăng thêm lực hướng lên trên thích đáng.
d. Đỡ giao bóng ngắn
Do loại giao bóng này bóng sang bàn mình gần lưới, đồng thời thường được dùng kết hợp với giao bóng nhanh, vì vậy luôn phải chú ý đến điểm rơi của bóng đến. Khi phát hiện bóng đến là bóng ngắn cần phải nhanh chóng di chuyển lên phía trước đến được vị trí đánh bóng thích hợp, sau đó căn cứ vào phương hướng và mức độ xoáy của bóng đến và sở trường kỹ thuật của bản thân để sử dụng gò, đẩy, công, líp bóng cho phù hợp. Vì phần lớn bóng loại này đều ở trong bàn nên khi đánh trả thì vợt thường bị trở ngại của mặt bàn, làm cho biên độ động tác không thể lớn nên cần phải vận dụng đầy đủ sức mạnh của cẳng tay và cổ tay đồng thời cần phải dựa vào tính năng xoáy của bóng đến để điều chỉnh góc độ mặt vợt và phương hướng dùng sức cho phù hợp. Sau khi đánh bóng cần nhanh chóng trở về vị trí đứng bình thường chuẩn bị đón đánh bóng lần sau.
e. Đỡ giao bóng xoáy lên (xoáy xuống) bên trái thuận tay
Do loại giao bóng này thường có thủ pháp tay giống nhau nhưng độ xoáy lại có sự khác biệt giữa xoáy nghiêng lên và xoáy nghiêng xuống. Do vậy trước khi đánh trả cần phải đặc biệt chú ý đến phương hướng xoáy của bóng đến. Đỡ giao bóng xoáy nghiêng lên thường sử dụng đẩy bóng, công bóng để đánh trả. Khi đỡ bóng mặt vợt cần hơi nghiêng trước, đồng thời hơi nghiêng lệch sang trái một cách thỏa đáng, cần tăng thêm lực hướng xuống phía dưới và phía trước để phòng ngừa khi vợt tiếp xúc với bóng sẽ bật ngược sang phía bên phải. Nếu dùng gò bóng hoặc cắt bóng để đỡ bóng thì mặt vợt không nên ngửa ra sau quá nhiều, đồng thời hơi nghiêng lệch sang trái thỏa đáng, ngoài ra còn phải tăng lớn lực ma sát vào bóng theo hướng xuống phía dưới. Khi dùng líp bóng để đánh trả cần tăng lớn góc độ nghiêng trước của mặt vợt, đồng thời giảm tối đa sức mạnh nâng kéo lên trên, tăng thêm lực kéo ra trước. Đỡ bóng xoáy nghiêng xuống dưới bên trái nên dùng gò, cắt để đánh trả. Khi đỡ bóng cần hơi ngửa ra sau, đồng thời hơi nghiêng lệch sang trái, tăng thêm lực hướng ra trước, ngăn ngừa bóng đến bật trở lại ra phía dưới bên trái. Nếu dùng đẩy bóng, công bóng để đỡ thì mặt vợt cần hơi ngửa ra sau, đồng thời hơi nghiêng lệch về bên trái, tăng tối đa sức mạnh ma sát bóng lên trên. Khi dùng líp bóng để đỡ trả thì mặt vợt không nên quá nghiêng về trước, đồng thời tăng thêm sức mạnh nâng kéo lên trên.
f. Đỡ giao bóng xoáy lên (xoáy xuống) bên phải trái tay
 	Phương pháp đỡ giao bóng xoáy lên (xoáy xuống) bên phải trái tay về cơ 
bản giống với đỡ giao bóng xoáy lên (xoáy xuống) bên trái thuận tay, chỉ khác là khi đánh vào bóng vợt cần phải nghiêng lệch sang bên phải thỏa đáng để triệt tiêu sức mạnh bắn sang bên trái của bóng đến. Trên đây là các phương pháp đỡ các loại giao bóng nói chung. Người tập khi đã thành thạo được các phương pháp nói trên sẽ làm cho kỹ thuật cơ bản của mình được nâng cao. Dựa vào sở trường kỹ thuật của mình và đòi hỏi kỹ - chiến thuật trong thi đấu có thể vận dụng các phương pháp khác nhau để chủ động đánh trả các loại giao bóng của đối phương.
 3.6. Kỹ thuật gò nhanh trái tay:
- Đặc điểm: Động tác nhỏ, nhịp độ và tốc độ đánh bóng tương đối nhanh, đường vòng cung thấp và có kèm theo xoáy xuống. Do đó có thể rút ngắn thời gian chuẩn bị đánh bóng của đối phương, có thể kết hợp với gò bóng chậm, có thể thay đổi nhịp độ gò bóng để tạo điều kiện tấn công đập vụt.
- Thực hiện kỹ thuật động tác: Đứng ở vị trí hơi lệch trái bàn, thân người cách bàn khoảng 40cm, chân phải hơi lên trước, hai gối hơi co, hóp bụng và ngực, thân người cúi ra trước và hơi xoay sang trái, tay phải co tự nhiên, cẳng tay hơi xoay trong, đưa vợt lên phía trên trước bên trái cơ thể làm cho mặt vợt hơi ngửa 
sau.
Sau khi bóng đến bật lên hỏi mặt bàn, cẳng tay và cổ tay vung vợt xuống phía dưới trước sang phải để đón bóng. Ở thời điểm bóng đi lên thì đánh vào phần giữa dưới của bóng. Trong giây lát vợt đánh vào bóng, cẳng tay và cổ tay dùng lực một cách thỏa đáng làm cho vợt ma sát vào bóng theo hướng xuống dưới ra trước sang phải. Cần chú ý lợi dụng lực bật lên của bóng đến.
Sau khi đánh bóng tay vung vợt theo đà xuống phía dưới trước bên phải đồng thời nhanh chóng trở về tư thế chuẩn bị ban đầu. Trong quá trình thực hiện kỹ thuật động tác, trọng tâm cơ thể chuyển từ chân trái sang chân phải. 
 3.7.  Kỹ thuật gò bóng nhanh thuận tay:
 - Đặc điểm: Động tác nhỏ, nhịp độ và tốc độ đánh bóng tương đối nhanh, đường vòng cung thấp và có kèm theo xoáy xuống. Do đó có thể rút ngắn thời gian chuẩn bị đánh bóng của đối phương, có thể kết hợp với gò bóng chậm, có thể thay đổi nhịp độ gò bóng để tạo điều kiện tấn công đập vụt.
 - Thực hiện kỹ thuật động tác: Đứng lệch sang bên trái, thân người cách bàn khoảng 40cm, chân trái ra trước, hai gối hơi co, hóp bụng và ngực, thân người hơi xoay sang phải, cẳng tay hơi xoay ngoài, đưa vợt lên phía trên trước bên phải cơ thể làm cho mặt vợt hơi ngửa sau. Sau khi bóng đến bật lên hỏi mặt bàn, cẳng tay và cổ tay vung vợt ra phía dưới, trước để đón bóng. Khi bóng còn ở thời điểm đi lên thì dùng mặt vợt ngửa sau đánh vào phần giữa và dưới của bóng.
Trong giây lát vợt đánh vào bóng, cẳng tay và cổ tay dùng sức thỏa đáng làm cho vợt ma sát vào bóng theo hướng ra trước, xuống dưới sang trái. Chú ý lợi dụng sức bật lên của bóng đến. Sau khi đánh bóng tay vung vợt theo đà về phía dưới trước sang trái, đồng thời nhanh chóng trở về tư thế chuẩn bị ban đầu. Trong quá trình thực hiện kỹ thuật động tác, trọng tâm cơ thể chuyển từ chân phải sang chân trái.
 3.8. Kỹ thuật di chuyển:
a. Bước đơn
 - Đặc điểm: Động tác nhanh và đơn giản, phạm vi di chuyển nhỏ, quá trình di chuyển bước trọng tâm cơ thể luôn vững vàng thích hợp với việc sử dụng trong khi 
bóng đến có cự ly gần với cơ thể.
 - Thực hiện kỹ thuật động tác: Dùng một chân làm chân trụ, chân còn lại dựa vào đường bóng và điểm rơi của bóng đến để di chuyển bước ra trước, ra sau, sang trái hoặc sang phải.
b. Bước vượt
 - Đặc điểm: Tốc độ di chuyển nhanh, phạm vi di chuyển lớn hơn bước đơn. Có thể sử dụng khi bóng đến cách thân hơi xa. Vì bước di chuyển thứ nhất có biên độ lớn làm cho trọng tâm cơ thể hạ thấp nên không dễ sử dụng liên tục.
 - Thực hiện kỹ thuật động tác: Dùng chân khác hướng với hướng bóng đến đạp đất, chân cùng hướng bước một bước dài về hướng bóng đến, trọng tâm cơ thể di chuyển theo chân này, còn chân kia nhanh chóng bước theo một bước. Nếu điểm rơi của bóng đến cách thân tương đối xa hoặc tương đối gần thì phương hướng di chuyển bước có thể lệch sau hoặc lệch trước.
c. Bước đôi
 - Đặc điểm: Biên độ di chuyển lớn hơn bước đơn và nhỏ hơn bước nhảy. Khi di chuyển không có động tác trên không, có lợi cho việc giữ trọng tâm cơ thể ổn định, thích hợp sử dụng cho cách đánh cắt bóng, cách đánh tấn công nhanh và giật vồng. Khi công cắt bóng sẽ di chuyển trong phạm vi nhỏ cũng thường sử dụng bước đôi.
 - Thực hiện kỹ thuật động tác: Phương pháp di chuyển cơ bản giống với bước nhảy, chỉ khác nhau ở chỗ không nhảy lên trên không. Khi di chuyển, trước tiên chân khác với hướng bóng đến bước sang ngang lần chân cùng hướng bóng đến, sau đó chân cùng hướng bóng đến lại tiếp tục bước sang bên hướng bóng đến.
d. Bước chéo
 - Đặc điểm: Bước chéo là một phương pháp di chuyển bước có biên độ di động lớn nhất, chủ yếu dùng để đối phó với bóng đến có khoảng cách quá xa với cơ thể, cách đánh tấn công nhanh hoặc giật vồng. Khi né người tấn công sau đó tạt bóng thuận tay khoảng trống, hoặc khi líp cắt bóng trong lúc di động thường sử dụng bước chéo để đỡ bóng ngắn hoặc đỡ cắt đột kích. 
 - Thực hiện kỹ thuật động tác: Trước hết dùng chân gần với hướng bóng đến 
làm thành chân chống đất, bước nhanh chân xa bóng lên trước qua chân chống đất 
sang phía bóng đến 1 bước lớn, sau đó chân chống đất tiếp tục di chuyển một bước sang ngang theo hướng bóng đến.
Giải pháp 4: Tập luyện thể lực cho học sinh.
 Khi nói đến thể dục thể thao ngoài nắm vững các kĩ năng, kĩ thuật cơ bản của các môn thể thao, thì yếu tố quan trọng không thể thiếu trong tập luyện và thi đấu là thể lực. Khi có được thể lực, trạng thái cơ thể tốt nhất thì mới có thể tập luyện và thi đấu đạt kết quả tốt nhất.
	Một số yêu cầu cần thiết trước và sau khi thực hiện các bài tập thể lực: 
 a) Trước khi tập luyện: Kiểm tra lâm sàng sức khỏe người tập bằng phương pháp trao đổi, quan sát học sinh. Điều này rất quan trọng trong quá trình tập luyện vì người tập chỉ đạt  được các yêu cầu của bài tập tốt khi đảm bảo sức khỏe tốt, ở đây giáo viên có thể quan sát sắc mặt, ánh mắt, cử chỉ và giọng nói của học sinh mà ta có thể biết tương đối về tình hình sức khỏe của các em, ta có thể tiến hành thêm một số bước khác như: Bắt mạch để kiểm tra độ chính xác kết luận của mìnhtừ đó ra kết luận cuối cùng.
 b) Sau khi kiểm tra xong chúng ta tiến hành các bài tập khởi động, đây là phần bắt buộc thứ hai và không thể thiếu ở bất kỳ bài tập thể lực nào. Cách thực hiện bài khởi động có nhiều cách tùy thuộc vào không gian, thời tiết, các điều kiện khác mà giáo viên có thể cho các em thực hiện theo đội hình vòng tròn, hay đội hình hàng ngang. Nhưng cơ bản là phải khởi động tất cả các khớp cần thiết từ dưới lên trên hoặc từ trên xuống dưới, ưu tiên những khớp và nhóm cơ quan trọng như: khớp vai, khớp hông, khớp gối, cơ nhị đầu cẳng tay, cơ đen ta, cơ ngực lớn, nhóm cơ bụng, cơ lưng rộng, nhóm cơ đùi, cơ tam đầu cẳng chân...
 c) Sau mỗi buổi tập phải thực hiện nghiêm túc việc căng cơ và thả lỏng tích cực để người tập nhanh chóng bình phục và tăng cường thêm sức khỏe để sẵn sàng học tập và tập luyện những bài tập tiếp theo.
 d) Một số nhóm bài tập:
 	- Bài tập thứ nhất: Nằm sấp chống đẩy (hít đất).
	Bài tập này có tác dụng rất lớn và tạo sức mạnh cho các nhóm cơ: Cơ ngực 
lớn, cơ lưng rộng, cơ đen ta, cơ vai, cơ nhị đầu cẳng tay...
	Số lần thực hiện: 8 - 12 lần trên một đợt thực hiện, 6 - 8 đợt trong một buổi tập (số lần trong một đợt và số đợt trong một buổi có thể thay đổi tùy theo đối tượng thực hiện).
	Cách thực hiện: Người tập nằm sấp, hai chân mở rộng bằng vai hoặc khép lại, hai tay mở rộng hơn vai, bàn tay và các ngón tay hướng về trước, thực hiện động tác khi hai tay hạ thấp (cẳng tay và cánh tay gần vuông góc với nhau) thì hít vào, khi đẩy lên (hai tay thẳng) thở ra và cứ thế thực hiện cho đến hết số lần quy định.
	- Bài tập thứ hai: bài tập nhóm cơ bụng.
 	 Bài tập này có tác dụng rất lớn và tạo sức mạnh cho các nhóm cơ ở bụng như: Cơ răng cưa to, cơ chéo của bụng, cơ thẳng bụng, cơ tháp bụng...
	 Số lần thực hiện: 8 – 12 lần trên một đợt thực hiện, 6 – 8 trong một buổi tập (số lần trong một đợt và số đợt trong một buổi có thể thay đổi tùy theo vào đối tượng thực hiện). 
	 Cách thực hiện: Người tập nằm ngửa, hai chân khép lại và co ở gối, hai tay để bên hai tai.
Giải pháp 5: Tăng cường cơ sở vật chất, dụng cụ, sân bãi phục vụ cho tập luyện môn Bóng bàn.
 Nhằm tạo ra càng nhiều chỗ tập luyện và dụng cụ tập luyện phục vụ cho quá trình tập luyện của học sinh cùng đông đảo nhân dân tham gia. Nhằm nâng cao chất lượng tập luyện môn bóng bàn, do đó cần chú trọng tập trung đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cần thiết cho môn bóng bàn như: Phòng tập, bàn, vợt và bóng...
- Vận động các cơ quan đoàn thể, Đảng ủy – UBND xã, các doanh nghiệp trong khu vực tài trợ cơ sở vật chất như tiền mặt, vật tư, đất đai và công sức, để xây dựng các phòng tập, mua sắm các trang thiết bị thiết yếu phục vụ cho quá trình tập luyện.
- Vận động khuyến khích các tổ chức đoàn thể, các cá nhân mở các lớp bồi dưỡng, các CLB dạy học bóng bàn tạo điều kiện để mọi người có thêm địa điểm để tập luyện.
- Đề nghị phòng VH – TDTT huyện quan tâm đầu tư cơ sở vật chất để phát triển phong trào tập luyện bóng bàn trên địa bàn.
Giải pháp 6: Phối hợp giữa nhà trường – gia đình trong quá trình tập luyện bóng bàn cho học sinh.
Bên cạnh có được những điều kiện cơ bản như cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc tập luyện, thì việc kết hợp giữa phụ huynh và nhà trường là vô cùng quan trọng. Nhà trường cần làm cho phụ huynh hiểu rõ được tầm quan trọng của việc tập luyện thể dục thể thao nói chung, và bóng bàn nói riêng có ảnh hưởng như thế nào đến các em học sinh. Từ đó để phụ huynh học sinh có thể tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia tập luyện. Và không chỉ là đưa các em đi tập luyện, mà còn có thể trực tiếp tham gia cùng các em, tạo tiền đề cho các em có được tâm lý thoải mái tốt nhất, để vừa rèn luyện sức khỏe, bảo vệ bản thân, mà còn giúp các em có tinh thần thoải mái nhất để học tập các môn văn hóa.
Giải pháp 7: Tăng cường công tác tuyên truyền, vận động và hướng dẫn nhân dân tham gia tập luyện bóng bàn.
Cần tuyên truyền rộng rãi lợi ích, tác dụng của việc tập luyện bóng bàn kết hợp với hướng dẫn các tầng lớp quần chúng tham gia tập luyện bóng bàn, làm cho phong trào phát triển rộng rãi trong mọi đối tượng, đặc biệt là phụ huynh học sinh, để họ có thể nắm được tầm quan trọng của việc tập luyện bóng bàn quan trọng như thế nào, để nâng cao tinh thần tự giác tập luyện cho con em mình.
 	Có thể sử dụng nhiều cách thức khác nhau để thực hiện công tác tuyên truyền như:
- Tổ chức các buổi nói chuyện thời sự về TDTT, có lồng ghép các nội dung, 
lợi ích, tác dụng của môn bóng bàn trong cuộc sống hàng ngày. 
- Sử dụng các biển quảng cáo về hoạt động bóng bàn tại các thôn, xóm tại địa phương.
- Sử dụng các phương tiện truyền thanh công cộng để tuyên truyền về lợi ích, tác dụng của việc tập luyện môn bóng bàn.
Công tác tuyên truyền phải mạnh mẽ, kiên trì, thường xuyên với nội dung, hình thức thích hợp, hấp dẫn để mọi người nhận thức được tập luyện bóng bàn vì sức khoẻ và xây dựng đời sống văn hoá tinh thần lành mạnh, động viên tiềm năng và nhiệt tình của quần chúng.
Giải pháp 8: Tăng cường tổ chức thi đấu các giải Bóng bàn.
 Việc tập luyện bóng bàn cho các em học sinh là điều cấp thiết, không chỉ giúp các em biết đánh bóng bàn, tăng cường sức khỏe của bản thân, mà còn giúp các em có thể tham gia thi đấu mang lại được những thành tích cao không chỉ cho bản thân, cho nhà trường, mà còn mang lại vinh quang cho xã nhà, huyện nhà và xa hơn là cho đất nước.
 Vì vậy để đưa phong trào tập luyện môn bóng bàn ngày càng phát triển hơn trong nhà trường, trong xã hội thì cần phải tổ chức ngày càng nhiều hơn các cuộc thi đấu bóng bàn ở các cấp. Từ các cuộc thi đó có thể tạo được hứng thú tập luyện sâu rộng hơn trong nhà trường của các em học sinh, đến những người dân. Tạo tiền đề cho môn bóng bàn ngày càng được phát triển hơn trong xã hội.
 Ngoài việc tổ chức thi đấu Hội khỏe phù đổng cấp Cụm, cấp Huyện, Tỉnh hằng năm ra thì cần tổ chức thi đấu bóng bàn vào các đợt nghỉ hè, các ngày kỉ niệm lễ lớn nhằm thúc đẩy hơn phong trào tập luyện cho các em.
2.3. Kết quả đạt được.
- Với việc tổ chức cho các em tham gia tập luyện, và có thêm sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội, các em đã có sự tiến bộ trong tập luyện bơi lội, các em đã bóng bàn có hứng thú hơn với môn học Thể dục, đặc biệt là bóng bàn. 
- Nhờ áp dụng những giải pháp trên mà tỉ lệ các em biết đánh bóng bàn đã tăng lên nhanh chóng, kĩ thuật, kĩ năng xử lý tình huống của các em đã có sự tiến bộ rõ rệt, cụ thể qua khảo sát học sinh khối 4, 5 đầu tháng 5 năm học 2019 – 2020 kết quả như sau:
Tống số học sinh
Số học sinh
đánh tốt
Số học sinh
đánh được
Số học sinh chưa đánh được
53
5
29
19
Tỉ lệ
9,4 %
54,7 %
35,8 %
- Sau sáng kiến này, tôi dự định sẽ tiếp tục nghiên cứu để có thêm những giải pháp, những cách thức thực hiện tốt hơn nữa nhằm mang lại cho các em học sinh những bài tập, những điều kiện tốt nhất cho các em hoàn thiện các kĩ năng đánh bóng bàn của mình và bồi dưỡng để tất cả các em đều đánh được bóng bàn.
3. PHẦN KẾT LUẬN
. Ý nghĩa của sáng kiến:
Hiện nay, trong công cuộc xây dựng đất nước, đưa đất nước phát triển cùng hoà nhập với các nước tiên tiến trên thế giới. Đảng và nhà nước ta xem giáo dục là “Quốc sách hàng đầu” ngành giáo dục được chú trọng, được các cấp, các ngành quan tâm. Chính vì thế học sinh ngày càng được giáo dục một cách toàn diện (văn - thể - mĩ) khi lớn lên các em là một công dân vừa có trí tuệ vừa có sức khoẻ tốt. 
Môn bóng bàn là một trong những môn thể thao được đưa vào thi đấu chính thức trong các kỳ thi Hội khỏe phù đổng cấp Cụm, cấp huyện, cấp Tỉnh, các kỳ Đại hội TDTT, Seagame, Olympicvà đã trở thành một môn thể thao phù hợp với mọi lứa tuổi được nhiều người yêu thích, đặc biệt là lứa tuổi học sinh. Giáo dục thể chất cho trẻ em hôm nay là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng mà cả xã hội đều quan tâm bởi vì “Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai”, để ngày mai thế giới có những nhân tài tốt, xã hội có những công dân tốt thì ngay từ ngày hôm nay chúng ta phải đào tạo thế hệ trẻ có kiến thức, có phẩm chất đạo đức tốt, có sức khoẻ tốtNhiệm vụ giáo dục học sinh luôn được quan tâm nhưng quan trọng hơn vẫn là nhà trường, đặc biệt là trường Tiểu học. Bởi vì nhà trường nói chung và trường Tiểu học nói riêng là nơi kết tinh, ươm mầm những nhân tài, những tài năng cho xã hội mai sau.
Nhìn lại quá trình luyện tập qua từng năm, ngày càng có nhiều giáo viên và học sinh tham gia tập luyện Bóng bàn hơn nhất là học sinh.
	Các em có ý thức tự giác cao, tự giác vào cùng tập với quí thầy cô, tự mua bóng, vợt mà còn được phụ huynh học sinh nhiệt tình tạo điều kiện, từng bước đã làm thay đổi cách nhìn của các em đối với tập luyện bóng bàn. Không ít học sinh đã cảm thấy yêu thích bóng bàn và có những đột phá trong học tập, nhất là kĩ năng chơi Bóng Bàn. 
. Kiến nghị, đề xuất.
Đối với giáo viên: Để có thể có được chất lượng trong việc huấn luyện cho học sinh như mong muốn, theo tôi người giáo viên phải tích cực học hỏi, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, huấn luyện với đồng nghiệp để có thể giảng dạy tốt hơn nữa. Bên cạnh những kiến thức được trau dồi, giáo viên, người huấn luyện cần phải có tâm huyết, có trách nhiệm với học sinh, thương yêu học sinh của mình, kiên trì không nôn nóng, nhẹ nhàng, gần gũi để học sinh có thể học tập, tập luyện tốt hơn.
Đối với nhà trường: Cần tạo điều kiện để giáo viên chuyên sâu có thể được học hỏi thêm những kiến thức, những nội dung cụ thể hơn để giúp giáo viên nâng cao nghiệp vụ của mình. Bên cạnh đó nhà trường cần đầu tư mua sắm dụng cụ đảm bảo tiêu chuẩn, kịp thời để công tác tập luyện không bị gián đoạn.
Đối với học sinh: Các em cần phải chuẩn bị đầy đủ về tâm lý, ý thức, sẵn sàng cho việc học môn Thể dục nói chung và tập luyện môn bóng bàn nói riêng.
Đối với cha mẹ học sinh: Cần tạo điều kiện cho con em mình những điều kiện về thời gian và môi trường để học tập, tập luyện. Dành thời gian gần gũi, nói chuyện động viên các em, thường xuyên gặp gỡ cô thầy hỏi những vấn đề còn thắc mắc, chưa hiểu rõ để củng cố thêm nội dung bài tập của mình. 
Đối với Phòng GD, Sở GD: Cần đưa môn Thể thao bóng bàn vào dạy phổ biến đại trà trong toàn tỉnh từ bậc Tiểu học để các em biết đánh bóng bàn, nhằm mục đích rèn luyện sức khỏe.
Trên đây là“Một số giải pháp pháp bồi dưỡng năng khiếu bóng bàn cho học sinh Tiểu học”. Rất mong được sự đóng góp, chia sẻ của các bạn đồng nghiệp để các giải pháp này được hoàn thiện hơn và áp dụng vào thực tế giảng dạy mang lại hiệu quả cao hơn.