Sáng kiến kinh nghiệm Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh

	PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO HUYỆN SÔNG LÔ
TRƯỜNG TRUNG HOC CƠ SỞ ĐỨC BÁC
 ĐỀ TÀI
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG
 HỌC SINH GIỎI MÔN: TIẾNG ANH.
	Người thực hiện: Bùi Thị Kiên Chinh.
	Tổ: Khoa học xã hội.
	Đơn vị: Trường THCS Đức Bác. 
	Năm học: 2011 – 2012.
Làm cho hoc sinh thấy rõ, ta muấn làm được điều đó ngay từ bây giờ còn ngồi ghế nhà trường các em phải học môn ngoại ngữ nói chung, môn Tiếng Anh nói riêng là rất quan trọng, rất cần thiết. Chống tư tưởng tự ti trong học sinh.
 	Thấy rõ lợi ích và cần thiết của môn ngoại ngữ Tiếng Anh sẽ tạo động lực rất lớn, có ý nghĩa quan trọng, giúp cho học sinh say mê học tập để dạt được thành tích trong các kỳ thi học sinh giỏi và sẽ trở thành công dân có ích cho xã hội, cho đất nước và cho tương lai mai sau.
	B. Bồi dưỡng học sinh giỏi.
Lập chương trình kế hoạch bồi dưỡng.
Trước hết người giáo viên phải có cái nhìn bao quát tổng thể chương trình học
tập của bộ môn trong cả năm học. Xem phần nào cơ bản, trọng tâm, sau đó có kế hoạch giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi cho từng tháng, từng kỳ. Chương trình kế hoach phải cụ thể, rõ ràng, chi tiết mang tính khả thi, có tầm cao hơn so với học sinh đại trà.
Phương pháp giảng dạy học sinh giỏi lớp 6:
Theo phân phối chương trình lớp 6, ta có từng bài chia cụ thể như sau:
Mỗi bài chia làm 3 phần (gồm 5 tiết).
Ví dụ: Ở Unit 1
Phần 1: A. Hello.
Phần 2: B. Good morning
Phần 3: C. How old are you.
Trước hết người giáo viên phải dạy đủ, đúng theo phân phối chương trình 
không cắt xén tùy tiện. Trên cơ sở đó yêu cầu học sinh phải tập chung học tập, phải dành nhiều thời gian vào việc nghiên cuuws những sách có lieenquan đến nhưng kiến thức mà mình thích thú, tâm đắc. Làm bài tập cũng phái có chọn lọc, có thể một đề chỉ cần làm từ 2 đến 3 bài đúng trọng taammaf mình đã học.
	Trong quá trình bồi dưỡng người giáo viên phải nắm vững kiên thức ngữ pháp. Tâm quan trọng và việc cân thiết của việc học ngoại ngữ. Học để làm gì? Học như thế nào? Dần phải đưa học sinh vào sự yêu thích, say mê, tìm tòi nghiên cứu.
	Rèn luyện môn ngoại ngữ ngày nay đã và đang phát triển cao, yêu cầu sử dụng kiến thức đã học vào thực tế là rất cần thiết. Trình độ nhận thức.
Đây là vấn đề bức xúc. Bản thân giáo viên không đủ, cho nên phải tìm mượn mỗi sách một phần, mỗi người một ít, để cho phùi hợp với chương trình, với trình độ của học sinh.
	Tài liêu chủ yếu vẫn là sách giáo khoa, ở đó có những kiên thức cơ bản, sách Tiếng Anh nâng cao và sách bổ trợ nâng cao.
	Cho học sinh những đề thimaaux để học tập và rút kinh nghiệm làm bài, có thể tích lũy cho bản thân mình những cấu trúc khác nhau.
	III/ KẾT QUẢ CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH LỚP 6.
STT
LỚP
TSHC
Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu
Kém
1
6A
34
20
14
O
O
O
2
6B
30
0
10
17
3
O
3
6C
15
1
6
7
1
O
4
6D
15
0
7
8
O
O
IV/ KẾT QUẢ HỌC SINH GIỎI NĂM 2011-2012
1. Hoàng Thị Hồng Nhung: Giải nhất huyện 
2. Phạm Thi Mai Phương: Giải nhì huyện 
3. Trần Thị Hường: Giải ba huyện 
4. Lưu Thu Hà: Giải ba huyện 
5. Dương Quang Nhuần: Giải ba huyện 
	6. Lê Thu Hằng: Giải khuyến khích 
	7. Đinh Hà Trang: Giải khuyến khích