Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp nâng cao kĩ năng viết văn cho học sinh Lớp 2

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ CẦN THƠ 
TRƯỜNG TIỂU HỌC VÕ TRƯỜNG TOẢN 
HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TIỂU HỌC 
THÀNH PHỐ CẦN THƠ 
Năm học: 2022 - 2023 
 Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Dung 
 BIỆN PHÁP NÂNG CAO KĨ NĂNG VIẾT VĂN CHO HỌC SINH LỚP 2 
 B iện pháp nâng cao kĩ năng viết văn cho học sinh lớp 2 
 I: ĐẶT VẤN ĐỀ 
II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 
III: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 
IV: KẾT LUẬN 
Biện pháp nâng cao kĩ năng viết văn cho học sinh lớp 2 
Với mục tiêu rèn kĩ năng nghe, đọc , nói, viết. 
Tiểu học là cơ sở ban đầu hết sức quan trọng, đặt nền móng cho sự phát triển toàn diện của con người. 
. . 
 I: ĐẶT VẤN ĐỀ 
Học sinh lớp 2 vốn từ và kĩ năng diễn đạt còn hạn chế. 
Học sinh có ý thức tự quản cao, tích cực trong học tập 
THUẬN LỢI: 
Trang thiết bị phục vụ giảng dạy đầy đủ 
Được sự quan tâm của L ãnh đạo nhà trường cùng tất cả giáo viên trong khối 
Sự phối hợp chặt chẽ của cha mẹ học sinh . 
Một số em viết chữ chưa đẹp, chưa biết cách trình bày, cách dùng từ, diễn đạt câu văn chưa rõ ràng, bài viết chưa bộc lộ được cảm xúc. 
Sự tiếp thu của các em không đồng đều, vốn từ của các em còn hạn chế. Giáo viên còn cho HS viết bài văn mẫu. 
 Khó khăn: 
II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 
Hướng dẫn học sinh nắm vững các bước khi làm bài 
Thực hành rèn luyện viết đoạn văn theo câu hỏi gợi ý 
Nhận xét và sửa bài 
 Biện pháp nâng cao kĩ năng viết văn cho học sinh lớp 2 
Thực hành viết văn khi ở nhà 
Phối hợp với các môn khác 
Hướng dẫn học nắm vững các bước khi làm bài tập 
Học sinh đọc yêu cầu đề bài 
1 
Giáo viên phân tích yêu cầu đề bài 
2 
 Hướng dẫn cách viết câu thông qua câu hỏi gợi ý 
3 
 Hướng dẫn cách sắp xếp các câu trả lời hoàn chỉnh 
4 
Học sinh viết đoạn văn vào vở 
5 
Khai thác tranh ảnh 
Rèn cho HS kĩ năng nói từ, nói câu ngắn, câu dài, trình bày bài miệng bài nói trước khi làm bài viết . 
Viết dấu chấm câu phù hợp khi hết câu, viết câu đúng, đủ bộ phận. Học sinh biết dùng từ phù hợp, hoàn chỉnh bài viết từ bài làm miệng . 
 Xem video để có thêm nhiều vốn từ cần thiết. Giúp học sinh nhận ra cấu tạo câu, viết câu văn hay, có cảm xúc. 
Thực hành rèn luyện viết đoạn văn 
 Đề: Viết một đoạn văn ngắn ( 4 – 5 câu ) giới thiệu một đồ dùng học tập của em theo gợi ý: 
Đồ dùng học tập của em thích là gì? 
Đồ dùng học tập em thích có đặc điểm gì nổi bật ( hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu... ) 
Đồ dùng học tập đó giúp ích gì cho em? 
Tình cảm của em với đồ dùng học tập đó như thế nào? 
* Lưu ý: Khi trình bày một đoạn văn cần : 
- Lùi vào 1 ô và viết hoa chữ hoa đầu đoạn. 
- Các câu viết liên tiếp với nhau. 
- Các em chú ý dựa vào gợi ý để viết. 
Hướng dẫn cách trình bày 
Phối hợp với các môn khác 
 Hình ảnh học sinh đang học môn Tự nhiên và xã hội 
 TĂNG CƯỜNG CHO HỌC SINH ĐỌC SÁCH 
Hình ảnh học sinh tham gia đọc sách 
NHẬN XÉT VÀ SỬA BÀI 
Học sinh nhận xét lẫn nhau 
 G iáo viên sửa bài văn cho học sinh 
Bài văn hoàn chỉnh 
Thực hành khi viết văn ở nhà 
 Hình ảnh học sinh tự học khi ở nhà 
III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 
Khảo sát cuối kì I 
Lớp 
Tổng số HS 
Hoàn thành tốt 
Hoàn thành 
Chưa hoàn thành 
2A5 
37 
21 
13 
3 
Khảo sát sau khi thực hiện các biện pháp 
Lớp 
Tổng số HS 
Hoàn thành tốt 
Hoàn thành 
Chưa hoàn thành 
2A5 
37 
29 
8 
0 
Họp chuyên môn 
3.3 
 Tính khả thi 
Biện pháp có phạm vi ảnh hưởng rộng có tính mới, tính sáng tạo so với trước đây. Có thể áp dụng đối với học sinh khối lớp 2 đến lớp 5 tại trường và các trường trong địa bàn quận nếu có cùng điều kiện. 
 KẾT LUẬN 
 Việc dạy cho học sinh biết cách học tốt phân môn Tập làm văn cũng là môi trường quan trọng bồi dưỡng cho trẻ những phẩm chất tốt như tính cẩn thận, chịu khó, tự tin, óc tư duy, sáng tạo,... Bên cạnh đó, tôi nhận thấy rằng những em tiếp thu chậm, việc viết đoạn văn ngắn , rõ ràng là yêu cầu không quá cao, nhưng muốn viết hay thì yêu cầu trẻ phải kiên nhẫn, gắng rèn luyện nhiều hơn. 
CẢM ƠN BAN GIÁM KHẢO 
VÀ QUÝ THẦY CÔ ĐÃ LẮNG NGHE.