Đơn công nhận SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động khám phá khoa học thông qua việc tổ chức trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo tại lớp 5-6 tuổi A3 trường mầm non Phù Lương

 PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THỊ XÃ QUẾ VÕ
 TRƯỜNG MẦM NON PHÙ LƯƠNG
 ------***------
 SÁNG KIẾN ĐỀ NGHỊ THẨM ĐỊNH, ĐÁNH GIÁ Ở CẤP
 THỊ XÃNGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON
TÊN SÁNG KIẾN:“MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG 
HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC THÔNG QUA VIỆC TỔ CHỨC 
TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ MẪU GIÁO TẠI LỚP 5-6 TUỔI A3 
 TRƯỜNG MẦM NON PHÙ LƯƠNG”
 Tác giả sáng kiến: Phạm Thị Nga
 Chức vụ: Giáo viên
 Đơn vị công tác: Trường mầm non Phù Lương
 Chuyên ngành: Giáo dục mầm non
 Quế Võ, Tháng 4 năm 2023 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
 THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ
 KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN
 1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động khám 
phá khoa học thông qua việc tổ chức trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo tại lớp 5-6 
tuổi A3 trường mầm non Phù Lương”
 2. Ngày sáng kiếnđược áp dụng lần đầu: Tháng 10/2021 đến tháng 
5/2022.
 3. Các thông tin cần bảo mật: Không.
 4. Mô tả các giải pháp cũ thường làm:
 Trước đây tôi cũng đã làm đề tài về các biện pháp giáo dục khám phá khoa 
học cho trẻ nhưng còn thủ công, phương pháp chủ yếu là phương pháp trực quan 
dùng lời, chưa thực sự đồng vàsử dụng rộng rãi, chưa gắn chặt chẽ trách nhiệm 
của giáo viên, nhân viên với phụ huynh trong công tác giáo dục phát triển nhận 
thứccho trẻ trong trường mầm non.
 5. Sự cần thiết phải áp dụng biện pháp sáng kiến: 
 Cho trẻ làm quen với hoạt động khám phá khoa học góp phần phát triển ở 
trẻ tình cảm thẩm mĩ - đạo đức. Trẻ được tiếp xúc với các hiện tượng tự nhiên, 
được mở rộng và phát triển các kỹ năng quan sát, so sánh, phân loại, dự đoán... 
và có sự hiểu biết của mình về các sự vật hiện tượng xung quanh. Để phát triển 
niềm đam mê khoa học của trẻ.
 Trang thiết bị phục vụ cho góc khám phá còn hạn chế, chưa đa dạng về 
chủng loại, phương pháp mà giáo viên sử dụng để tổ chức cho trẻ khám phá 
khoa học chủ yếu là các phương pháp trực quan và dùng lời nên việc truyền thụ 
những kiến thức khoa học xã hội và khoa học tự nhiên đôi lúc chưa được linh 
hoạt và sáng tạo. *Biện pháp 1: Xây dựng nội dung khám phá khoa học thông qua việc tổ 
chức trải nghiệm cho trẻ theo từng chủ đề.
 *Biện pháp 2: Xây dựng môi trường hoạt động khám phá khoa học thông 
qua việc tổ chức trải nghiệm phù hợp với trẻ.
 *Biện pháp 3: Lồng ghép, tích hợp những trải nghiệm mọi lúc, mọi nơi để 
nâng cao hiệu quả hoạt động khám phá khoa học cho trẻ.
 *Biện pháp 4: Kết hợp giữa giáo viên và phụ huynh nhằm nâng cao chất 
lượng hoạt động khám phá khoa học thông qua việc cho trẻtrải nghiệm để đạt 
hiệu quả cao nhất.
 Hoạt động khám phá khoa học là một lĩnh vực đa dạng của khoa học, khi 
trẻ chơi, trẻ được trải nghiệm có nhiều cơ hội để giúp trẻ hiểu các khía cạnh của 
các chủ đề.
 Trong sự nhận thức của trẻ ở lứa tuổi mầm non, khám phá khoa học giữ 
một vai trò quan trọng. Khám phá khoa học thông qua các thí nghiệm giúp trẻ dễ 
nhớ, dễ hình dung, dễ tưởng tượng. Chính vì vậy, việc cho trẻ khám phá khoa 
học thông qua các hoạt động trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo đáp ứng chương trình 
giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
 7.2. Thuyết minh về phạm vi áp dụng sáng kiến 
 Sáng kiến đã được áp dụng thực hiện trong công tác chăm sóc và giáo dục 
trẻ tại lớp 5-6 tuổi A3trường mầm non Phù Lương, có tính khả thi cao và có giá 
trị sử dụng lâu dài. Sáng kiến này có thể áp dụng trong trong trường mầm non 
Phù Lương ở độ tuổi trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêngvà các trường mầm non khác 
trong toàn thị xã nói chung.
 * Cam kết: Tôi cam đoan những điều khai trên đây là đúng sự thật không 
vi phạm bản quyền.
 Xácnhậncủacơ quan Tácgiảsángkiến
 Phạm Thị Nga PHẦN1. MỞ ĐẦU
 Sinh thời Chủ Tịch Hồ Chí Minh đã nói:
 " Trẻ em như búp trên cành
 Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan"
 Đúng như vậy, trẻ em như những búp non trên cành cần được chăm sóc 
một cách đúng mức, hợp lý và khoa học sẽ vươn lên từng ngày trở thành những 
con người có ích cho gia đình và xã hội.
 Trẻ ở tuổi mầm non thật đáng yêu, tâm hồn trẻ thơ ngây, hồn nhiên như tờ 
giấy trắng. Mọi hoạt động học tập và vui chơi trong quá trình chăm sóc giáo dục 
trẻ ở trường mầm non đều đem lại cho trẻ những điều kỳ lạ, thần tiên.
 Từ khi lọt lòng mẹ đến lúc chập chững tập đi, trẻ thấy mọi thứ xung quanh 
trẻ thật mới lạ. Hoạt động khám phá khoa học là chiếc cầu nối, là phương tiện 
dẫn dắt khám phá thế giới xung quanh trẻ. Biết những điều đơn giản đến những 
điều phức tạp. Khám phá khoa học là phương tiện hữu hiệu trong việc giáo dục 
trẻ lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước, tình yêu mến bạn bè, với 
những người thân, biết được việc làm tốt, biết yêu cái đẹp, trẻ nhận thấy thế giới 
xung quanh trẻ thật kỳ diệu và đầy thú vị. Vì thế, “Khám phá khoa học” là một 
hoạt động không thể thiếu được ở tuổi mầm non. Vì thông qua các hoạt động 
khám phá khoa học trẻ sẽ hiểu hơn về thế giới xung quanh mình. Từ đó, phát 
triển tính tư duy, sáng tạo, thích khám phá là cánh cửa mở ra chân trời nhận thức 
về thế giới xung quanh trẻ. Đối với trẻ mầm non việc cho trẻ “Khám phá khoa 
học” là tạo điều kiện hình thành và phát triển ở trẻ tâm hồn trong sáng, hồn 
nhiên, lòng nhân ái, tình cảm yêu thương mọi sự vật và hiện tượng của cuộc 
sống xung quanh trẻ. Tuy nhiên, xã hội ngày càng tiên tiến, văn minh bởi sự 
phát triển của khoa học và công nghệ, giáo dục trẻ em nói chung và giáo dục 
mầm non nói riêng cũng không ngừng đổi mới phương pháp, nội dung dạy học 
để đáp ứng nhu cầu dân trí của thời đại. Khám phá khoa học là một trong những 
hoạt độngmà trẻ thấy rất hứng thú và ưa thích nhất. Bởi khám phá đáp ứng nhu 
cầu tâm sinh lý của trẻ giúp trẻ được là chính mình, được đặt ra câu hỏi, được trả dựng hệ thống các hoạt động trải nghiệm và các biểu tượng về thế giới xung 
quanh cần hình thành cho trẻ mà còn phụ thuộc vào phương pháp, biện pháp tổ 
chức các hoạt động mà giáo viên đã tìm tòi sáng tạo những điều mới lạ phù hợp 
với khả năng và nhận thức của trẻ để áp dụng và thực hiện trong hoạt động 
khám phá khoa học.
 Giúp trẻ 5-6 tuổi khám phá khoa học theo hướng trải nghiệm. Cung cấp, 
củng cố và mở rộng cho trẻ những kiến thức về môi trường tự nhiên, khoa học 
cho trẻ.
 Rèn luyện kĩ năng nhận thức, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng làm việc nhóm, kĩ 
năng lao độngHình thành thái độ tích cực của trẻ đối với bản thân, mọi người 
và khoa học.
 Để phát triển toàn diện và hình thành các kĩ năng quan sát, tư duy, phân 
tích, tổng hợp, khái quát các sự vật, hiện tượng xung quanh trẻ. Tôi đã áp dụng 
và thực hiện: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động khám phá 
khoa học thông qua việc tổ chức trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo tại lớp 5-6 tuổi 
A3 trường mầm non Phù Lương”. Nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo 
dục trẻ trong giai đoạn hiện nay.
 2. Tính mới và ưu điểm nổi bật của sáng kiến.
 Thông qua sáng kiến này với những biện pháp được trình bày có có 
những điểm khác, mới so với biện pháp cũ trước đây đó là:
 * Đối với trẻ:
 Trẻ hứng thú hơn trong giờ hoạt động khám phá khoa học, có khả năng 
quan sát, tư duy, dự đoán, phân loại, so sánh, khái quát các hiện tượng, sự vật 
xung quanh một cách khoa học nhất thông qua các trò chơi, thí nghiệm.Từ đó 
phát triển tưu duy và khả năng sáng tạo của trẻ, phát triển nhận thức một cách 
toàn diện cho trẻ. đó phát triển trí tưởng tượng, khả năng sáng tạo đặc biệt là mạnh dạn, tự tin hơn 
trong giao tiếp góp phần thúc đẩy sự phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ.
 * Ưu điểm nổi bật của sáng kiến được áp dụng thực tiễn tại đơn vị.
 Sáng kiến được áp dụng lần đầu thực tiễn tại đơn vị trường mầm non Phù 
Lương vào tháng 10 năm 2021 đến tháng 5 năm 2022.
 Giáo viên nắm vững được tâm lí lứa tuổi, biết lựa chọn và tổ chức các 
hoạt động khám phá khoa học phù hợp với độ tuổi và từng chủ đề tạo điều kiện 
cho trẻ tham gia hoạt động khám phá khoa học tích cực giúp trẻ phát triên nhận 
thức.
 Tạo được môi trường khám phá thông qua các hoạt động trải nghiệmđa 
dạng cho trẻ ở trong và ngoài lớp học giúp trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động.
 Phát huy vai trò của giáo viên trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục 
phát triển nhận thức cho cho trẻ.
 3. Đóng góp của sáng kiến để nâng cao chất lượng quản lý, dạy và 
học.
 Bản thân tôi là một giáo viên được nhà trường phân công công tác 
chămsóc và giáo dục trẻ ở độ tuổi mẫu giáo 5-6tuổi tôi nhận thấy:
 Để nâng cao chất lượng hoạt động khám phá khoa họccho trẻ em nói 
chung và của đơn vị nói riêng. Với sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất 
lượng hoạt động khám phá khoa học thông qua việc tổ chức trải nghiệm cho trẻ 
mẫu giáo tại lớp 5-6 tuổi A3trường mầm non Phù Lương” thì có thể áp dụng cụ 
thể tại lớp tôi đang phụ trách, tại khối và có thể nhân rộng ra tất cả các lớp trong 
trường để cùng nhau thực hiện. Các biện pháp rất dễ thực hiện, linh hoạtvà trẻ 
rất hứng thú. Qua sáng kiến này tôi rất mong được nhân rộng ra các trường bạn 
giúp phát triển nhận thứccho trẻ. MẪU GIÁO TẠI LỚP 5-6 TUỔI A3 TRƯỜNG MẦM NON PHÙ LƯƠNG, 
THỊ XÃ QUẾ VÕ, TỈNH BẮC NINH.
 Trong năm học 2021 - 2022 tôi được phân công chăm sóc và giáo dục trẻ 
tại lớp 5-6 tuổi A3, lớp học thoáng mát có đồ dùng đồ chơi đầy đủ để phục vụ 
công tác dạy và học. Lớp học đúng độ tuổi với sĩ số 28 cháu, nhìn chung các 
cháu đều ngoan ngoãn, có nề nếp, đi học tương đối đầy đủ.
 Trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ bản thân tôi nhận thấy có những 
thuận lợi và khó khăn sau:
 1. Thuận lợi
 Trường mầm non Phù Lương đặt tại trung tâm văn hoá phường Phù Lương. 
Trong những năm gần đây nhà trường luôn nhận được sự quan tâm, giúp đỡ của 
các cấp lãnh đạo về mọi mặt. Trường mầm non Phù Lương được xây dựng 
khang trang sạch đẹp đầy đủ các phòng học, phòng chức năng kiên cố, đồ dùng 
thiết bị hiện đại để phục vụ cho việc dạy và học. Trường đạt chuẩn Quốc gia 
mức độ II và đạt chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 3.
 Nhà trường là mô hình điểm toàn diện của ngành giáo dục thị xã về xây 
dựng môi trường “Xanh-An toàn - thân thiện- lấy trẻ làm trung tâm”, có các góc 
mở và các khu trải nghiệm với các trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phù hợp để 
hoạt động khám phá khoa học và tổ chức những hoạt động trải nghiệm cho trẻ.
 Nhà trường đã chỉ đạo và triển khai thực hiện tốt chương trình GDMN theo 
thông tư số 51/2020/TT-BGDĐTngày 31/12/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo 
một cách linh hoạt, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ em, tổ chức nuôi dưỡng, 
chăm sóc, giáo dục trẻ em đáp ứng yêu cầu của Chương trình GDMN trong bối 
cảnh dịch COVID-19 diễn biến phức tạp.
 Nhà trường luôn trú trọng trong việc chỉ đạo các lớp làm tốt công tác xây 
dựng môi trường cho trẻ hoạt động, học tập. Đồng thời tổ chức các buổi chuyên 
đề, những nội dung liên quan đến việc tổ chức các hoạt động khám phá khoa học 
cho trẻ.