Đơn công nhận Sáng kiến Chỉ đạo tăng cường giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em và ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường trong các trường Mầm non, Tiểu học, Trung học Cơ sở Thành phố Ninh Bình

 NG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
 Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình.
 Chúng tôi:
 Trình Tỉ lệ %
 T Năm Nơi độ đóng
 Họ tên Chức danh góp tạo
 T sinh công tác chuyên ra sáng
 môn kiến
 1 Trần Thị Hương 1969 Chuyên viên Đại học 20
 Phòng
 Bùi Quang Vinh 1963 Giáo dục Trưởng phòng Thạc sĩ 20
 và Phó Trưởng
 3 Nguyễn Chí Thanh 1964 Đào tạo phòng Đại học 20
 thành phố Phó Trưởng
 4 Lương Thị Thanh Vân 1971 Ninh Bình phòng Đại học 20
 5 Phạm Xuân Dương 1979 Chuyên viên Thạc sĩ 20
 Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến:
 “Chỉ đạo tăng cường giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em 
và ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường trong các trường mầm non, 
tiểu học, trung học cơ sở thành phố Ninh Bình”
 LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Quản lí giáo dục.
 THỜI GIAN ÁP DỤNG: 01 năm học, từ tháng 8/2016.
 MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN
 1. Nội dung của giải pháp
 “Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai”
 Đây chính là một thông điệp quan trọng khảng định: TRẺ EM chính là 
tương lai của đất nước; TRẺ EM cần được quan tâm đầy đủ, cần được bảo vệ 
và giáo dục, cần được sống trong yên bình, hạnh phúc để có thể trở thành 
những chủ nhân của một đất nước giàu mạnh.
 1 của từng giáo viên để lựa chọn, đưa thêm nội dung về giáo dục phòng tránh 
xâm hại.
 - Về hình thức: Hình thức chủ yếu là thông qua việc tích hợp, lồng 
ghép trong một số bài học thuộc các môn học như: Đạo đức, Giáo dục Công 
dân,... Nhà trường thường sử dụng các bảng “Nội quy” hay “Những điều 
cấm” có tính “luật” làm căn cứ bắt buộc giáo viên và học sinh phải tuân thủ.
 Cách làm trên còn bộc lộ một số hạn chế, bất cập như:
 - Việc giáo dục phòng tránh xâm hại trẻ em, đặc biệt là tình trạng bạo 
lực học đường và xâm hại tình dục chưa được coi trọng đúng mức; các nhà 
trường chưa coi đó là nhiệm vụ cần thiết mà chỉ xác định là nội dung cần lưu 
ý khi giáo dục về quyền và bổn phận trẻ em.
 - Giáo viên và các nhà trường chưa có định hướng cụ thể về nội dung 
giáo dục nên thường lúng túng khi lựa chọn nội dung để tích hợp trong các 
giờ dạy; một số giáo viên thường e ngại, né tránh việc giáo dục về giới tính, 
tình dục và xâm hại tình dục;
 - Cách giáo dục cũng còn nặng về lí thuyết, giáo điều mà chưa quan 
tâm đến việc hướng dẫn cho học sinh những kĩ năng xử lí để tự bảo vệ mình 
trong những tình huống mất an toàn, những nguy cơ có thể bị xâm hại.
 - Chưa có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 
trong việc tuyên truyền, hướng dẫn trẻ những kĩ năng ứng phó với các tình 
huống có thể gây mất an toàn cũng như phát hiện, ngăn chặn kịp thời tình 
trạng bạo lực học đường hay xâm hại tình dục trẻ em.
 Tình trạng trẻ bị xâm hại, đặc biệt là bị xâm hại tình dục, tình 
trạng bạo lực học đường chưa được phát hiện, ngăn chặn kịp thời.
 1. 2. Giải pháp mới
 Nhằm chung tay cùng xã hội nói chung và ngành giáo dục nói riêng 
bảo vệ trẻ em tránh khỏi bị xâm hại, chúng tôi đã áp dụng sáng kiến: “Chỉ 
đạo tăng cường giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em và ngăn 
chặn tình trạng bạo lực học đường trong các trường mầm non, tiểu học, 
trung học cơ sở thành phố Ninh Bình” và đã thu được những thành công 
nhất định.
 Các giải pháp cụ thể như sau:
* Mô hình hóa giải pháp:
 Thực trạng và những ảnh hưởng của tình
 Tổ chức trạng xâm hại tình dục trẻ em, bạo lực học 3
 tập huấn đưởng
 CBQL, Giải pháp 1: Tổ chức bồi dưỡng cho cán bộ quản lí và giáo viên về
nội dung và phương pháp giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em
và ngăn chặn bạo lực học đường
 Xác định đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên trong các nhà trường
chính là lực lượng quan trọng để thực hiện nhiệm vụ giáo dục học sinh
phòng tránh bị xâm hại, chúng tôi đã mở các lớp bồi dưỡng theo từng cấp học
nhằm nâng cao nhận thức và trang bị một số kĩ năng phòng tránh XÂM HẠI
TÌNH DỤC TRẺ EM và ngăn chặn BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG với một số nội
dung cụ thể sau:
 Hiểu về tình trạng Những ảnh hưởng, tổn
 XÂM HẠI TÌNH DỤC thương do tình trạng xâm
 TRẺ EM và BẠO hại tình dục hoặc bạo lực
 LỰC HỌC ĐƯỜNG học đường gây ra
 TRANG BỊ CHO CBQL
 VÀ GIÁO VIÊN KIẾN
 THỨC, KĨ NĂNG
 Một số kĩ năng phòng
 Những dấu hiệu cảnh
 tránh xâm hại tình dục
 báo trẻ có thể bị bạo
 Trể em vầ ngăn chặn
 hành, xâm hại tình dục
 bạo lực học đường
 Các lớp tập huấn được tiến hành theo phương pháp “Cầm tay chỉ việc” và
kĩ thuật “Khăn trải bàn” do các chuyên gia hướng dẫn. Thông qua các lớp tập
huấn, cán bộ quản lí và giáo viên cốt cán các trường được trang bị các kiến thức,
kĩ năng cụ thể về một số nội dung:
 1. Hiểu về tình trạng xâm hại tình dục trẻ em, bạo lực học đường và những
ảnh hưởng của nó đến trẻ em
 Xâm hại tình dục trẻ em xảy ra khi một ai đó sử dụng quyền lực
hoặc lợi dụng sự tin tưởng của trẻ để lôi kéo trẻ vào hoạt động tình dục.
Xâm hại tình dục trẻ em bao gồm tất cả các hành vi: Ép buộc trẻ sờ mó
vào cơ thể mình; sờ mó những bộ phận riêng tư trên cơ thể trẻ; cho trẻ xem
phim, ảnh, ấn phẩm có nội dung đồi trụy; dụ dỗ, ép buộc trẻ em xem hay
tham gia các hoạt động tình dục.
 Bạo lực học đường là những hành vi xâm hại có chủ ý, có ý đồ,
 5 b) Dấu hiệu thông qua thái độ, hành vi của người lớn:
 - Cảnh giác với hành vi của những người lớn xung quanh trẻ. Những 
hành vi này có thể bao gồm: quan tâm quá mức, tặng quà, gây ảnh hưởng quá 
mức, yêu cầu được ở một mình với trẻ hoặc đến thăm trẻ mà không có sự 
giám sát của người lớn khác.
 - Xuất hiện người lạ ở khu vực trường hoặc gần nhà có những biểu 
hiện không bình thường.
 4. Một số kĩ năng phòng tránh bị xâm hại tình dục trẻ em và ngăn 
chặn bạo lực học đường
 a) Một số kĩ năng thầy cô, cha mẹ cần quan tâm:
 - Luôn gần gũi, tâm sự, để hiểu trẻ; thường xuyên quan sát để nhận 
thấy những dấu hiệu bất thường của trẻ; thông tin kịp thời với cơ quan, tổ 
chức và những người có trách nhiệm để cùng phối hợp ngăn chặn kịp thời.
 -Kĩ năng kiềm chế cảm xúc nóng giận và kiểm soát hành vi để không 
đánh trẻ khi trẻ mắc lỗi: hít thở sâu, uống nước, rời khỏi vị trí trong thời gian 
ngắn để lấy lại bình tĩnh...
 b) Một số kĩ năng cần dạy cho trẻ:
 - “Nói không”, “Đi khỏi”, “Chia sẻ”:
 + Luôn đề phòng cảnh giác (Cảnh giác với những lời hứa hẹn. Không 
theo người lạ mặt vì bất cứ lý do gì cho dù người đó nói cha mẹ nhờ đón. 
Không nhận bất kỳ món quà nào từ người lạ; khi ở nhà một mình tuyệt đối 
không được để ai vào phòng ngủ.
 + Tìm cách đi khỏi chỗ có nguy cơ mất an toàn.
 + Tìm cách chia sẻ, tìm kiếm sự giúp đỡ từ bạn bè, thầy cô, cha mẹ và 
những người đáng tin cậy.
 + Ghi nhớ một số số điện thoại khẩn cấp mà các em có thể gọi khi gặp 
nguy hiểm: Số điện thoại Công an: 113; số đường dây nóng hỗ trợ trẻ em: 
1800.1567 hoặc số điện thoại của giáo viên, người thân - những người lớn an 
toàn mà các em tin cậy.
 - Một số cách thoát hiểm đơn giản khi bị kẻ xấu tấn công như: bị túm 
tay, bị ôm và bế lên từ phía trước, bị ôm từ phía sau, bị túm tóc,... cách hất 
tay kẻ xấu, ấn vào mắt, cắn vào tay kết hợp đạp mạnh vào vùng tam giác giữa 
hai chân của kẻ xấu...
 - Quy tắc “5 ngón tay”:
 7 Giải pháp 2: Chỉ đạo các trường tổ chức các hoạt động giáo dục về 
phòng phòng tránh xâm hại trẻ em phù hợp với đối tượng học sinh
 Trong năm học 2016-2017, chúng tôi đã chỉ đạo các trường mầm non, 
tiểu học, trung học cơ sở trên địa bàn tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp 
từng độ tuổi của trẻ với một số thức chủ yếu sau:
 1. Giáo dục lồng ghép trong các hoạt động giáo dục và một số môn 
học có liên quan
 - Phòng Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường đưa nội dung về 
phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em và ngăn chặn bạo lực học đường vào 
giảng dạy tích hợp, lồng ghép trong nội dung dạy học một số môn học như:
 + Cấp mầm non: Hoạt động chủ đề “Bản thân”, “Cơ thể tôi” ...
 + Cấp tiểu học: Đạo đức, Giáo dục lối sống, Tự nhiên và Xã hội...
 + Cấp trung học cơ sở: Giáo dục công dân, An ninh - Quốc phòng...
 Nội dung tích hợp được cụ thể hóa với từng bài, từng chủ đề, chủ 
điểm, đảm bảo yêu cầu không gây nặng nề cho tiết học
 - Cùng với việc giáo dục lồng ghép, Phòng Giáo dục và Đào tạo 
hướng dẫn các trường đưa nội dung Giáo dục kĩ năng sống, trong đó đặc biệt 
quan tâm đến việc hướng dẫn kĩ năng phòng tránh xâm hại, kĩ năng giải 
quyết mâu thuẫn bạn bè, kiềm chế nóng giận và kiểm soát hành vi... để không 
xảy ra bạo lực học đường.
 2. Giáo dục thông qua các hoạt động ngoại khóa
 a) Lồng ghép trong các chương trình rèn luyện đội viên
 Chương trình rèn 
 luyện đội viên với 
 chủ đề “Hãy chung
 tay giúp trẻ lớn lên an 
 toàn” tại trường Tiểu 
 học Thanh Bình
 b) Tổ chức các buổi truyền thông, nói chuyện chuyên đề
 9