Đề tài Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT qua bài 6 chương trình GIáo dục công dân 12: Công dân với các quyền tự do cơ bản

 daân.
2.Veà kiõ naêng: 
- Bieát phaân bieät nhöõng haønh vi thöïc hieän ñuùng vaø haønh vi xaâm phaïm quyeàn töï do cô baûn cuûa coâng daân.
- Bieát töï baûo veä mình tröôùc caùc haønh vi xaâm phaïm cuûa ngöôøi khaùc.
3.Veà thaùi ñoä: 
- Coù yù thöùc baûo veä caùc quyeàn töï do cô baûn cuûa mình vaø toân troïng caùc quyeàn töï do cô baûn cuûa ngöôøi khaùc 
- Bieát pheâ phaùn caùc haønh vi xaâm phaïm tôùi caùc quyeàn töï do cô baûn cuûa coâng daân.
II. Noäi dung:
 1. Troïng taâm:
- Khaùi nieäm, noäi dung, yù nghóa caùc quyeàn töï do cô baûn cuûa coâng daân, bao goàm: + Quyeàn baát khaû xaâm phaïm veà thaân theå.
 - Khaùi nieäm quyeàn baát khaû xaâm phaïm veà thaân theå.
 - Traùch nhieäm cuûa Nhaø nöôùc vaø coâng daân trong vieäc baûo ñaûm vaø thöïc hieän caùc quyeàn töï do cô baûn cuûa coâng daân.
 2. Moät soá kieán thöùc caàn löu yù:
 Quyeàn töï do cô baûn cuûa coâng daân laø giaù trò nhaân vaên to lôùn cuûa xaõ hoäi loaøi ngöôøi vaø mang tính lòch söû ñoái vôùi moãi quoác gia – daân toäc . 
 Ñaây laø thaønh quaû ñaáu tranh laâu daøi cuûa nhaân loaïi tieán boä , maø böôùc ngoaët ñöôïc ñaùnh daáu baèng cuoäc Caùch maïng tö saûn daân quyeàn ôû Phaùp naêm 1789. 
 ÔÛ nöôùc ta, Nhaø nöôùc thöøa nhaän coâng daân coù caùc quyeàn töï do cô baûn veà thaân theå , tinh thaàn, töï do lao ñoäng vaø saùng taïo, töï do kinh doanh , hoïc taäp vaø töï do nghieân cöùu khoa hoïc
 Caùc quyeàn naøy ñöôïc goïi laø caùc quyeàn töï do cô baûn cuûa coâng daân, vì noù quy ñònh moái quan heä cô baûn giöõa Nhaø nöôùc vaø coâng daân vaø vì noù ñöôïc ghi nhaän trong Hieán phaùp – luaät cô baûn cuûa Nhaø nuôùc .
 Baøi hoïc khoâng ñaët ra muïc ñích tìm hieåu taát caû caùc quyeàn töï do cô baûn cuûa coâng daân , maø chæ tìm hieåu moät soá quyeàn töï do cô baûn quan troïng ñaàu tieân ñoái vôùi moãi coâng daân.
 Ñaây laø kieán thöùc môû roäng, chung, bao quaùt, caàn thieát ñoái vôùi GV, nhöng khoâng nhaát thieát phaûi giaûng heát cho HS. GV caàn hieåu nhöõng noäi dung sau:
 Quyeàn baát khaû xaâm phaïm veà thaân theå cuûa coâng daân
 Quyeàn baát khaû xaâm phaïm veà thaân theå cuûa coâng daân ñöôïc hieåu laø:
  Veà nguyeân taéc, khoâng ai bò baét neáu khoâng coù quyeát ñònh cuûa Toøa aùn, quyeát ñònh hoaëc pheâ chuaån cuûa Vieän Kieåm saùt, tröø tröôøng hôïp phaïm toäi quaû tang.
 Nhö vaäy, tröø tröôøng hôïp baét ngöôøi ñang phaïm toäi quaû tang, trong moïi tröôøng hôïp khaùc vieäc baét ngöôøi chæ ñöôïc tieán haønh khi coù quyeát ñònh cuûa Toøa aùn, quyeát ñònh hoaëc pheâ chuaån cuûa Vieän Kieåm saùt .
 Ñeå ñaûm baûo quyeàn baát khaû xaâm phaïm veà thaân theå cuûa coâng daân, chæ nhöõng ngöôøi coù thaåm quyeàn theo quy ñònh cuûa phaùp luaät vaø chæ trong moät soá tröôøng hôïp thaät caàn thieát maø phaùp luaät quy ñònh môùi ñöôïc tieán haønh baét ngöôøi:
 § Tröôøng hôïp 1: Baét bò can, bò caùo ñeå taïm giam khi coù caên cöù chöùng toû bò can, bò caùo seõ gaây khoù khaên cho vieäc ñieàu tra, truy toá, xeùt xöû hoaëc seõ tieáp tuïc phaïm toäi.
 § Tröôøng hôïp 2: Baét ngöôøi trong tröôøng hôïp khaån caáp.
 § Tröôøng hôïp 3: Baét ngöôøi ñang bò truy naõ.
 Löu yù, trong ba tröôøng hôïp naøy, thì tröôøng hôïp 1 vaø 3 ñoøi hoûi phaûi coù quyeát ñònh cuûa Toaø aùn, quyeát ñònh hoaëc pheâ chuaån cuûa Vieän Kieåm saùt tröôùc khi tieán haønh baét ngöôøi.
 Ñoái vôùi tröôøng hôïp baét ngöôøi trong tröôøng hôïp khaån caáp thì ñoøi hoûi phaûi coù leänh baét khaån caáp cuûa ngöôøi coù thaåm quyeàn, ñoù laø Thuû tröôûng, Phoù Thuû tröôûng Cô quan ñieàu tra caùc caáp; ngöôøi chæ huy ñôn vò quaân ñoäi ñoäc laäp caáp trung öông vaø töông ñöông; ngöôøi chæ huy ñoàn bieân phoøng ôû haûi ñaûo vaø bieân giôùi; ngöôøi chæ huy taøu bay, taøu bieån khi taøu bay, taøu bieån rôøi khoûi saân bay, beán caûng.
 Tuy nhieân, duø ñaõ coù leänh baét khaån caáp roài thì sau ñoù vieäc baét khaån caáp phaûi baùo ngay cho Vieän Kieåm saùt cuøng caáp baèng vaên baûn keøm theo caùc taøi lieäu lieân quan ñeå Vieän Kieåm saùt xem xeùt, ñieàu chænh. 
 Trong thôøi haïn 12 giôø keå töø khi nhaän ñöôïc ñeà nghò xeùt pheâ chuaån, Vieän Kieåm saùt phaûi ra quyeát ñònh pheâ chuaån hoaëc khoâng pheâ chuaån. Neáu Vieän Kieåm saùt khoâng pheâ chuaån thì ngöôøi ñaõ ra leänh baét phaûi traû töï do ngay cho ngöôøi bò baét.
 Baét ngöôøi ñuùng phaùp luaät coù nghóa laø baét ngöôøi theo ñuùng quy ñònh cuûa phaùp luaät veà thaåm quyeàn, trình töï vaø thuû tuïc.
Ï Moái quan heä giöõa quyeàn baát khaû xaâm phaïm veà thaân theå vôùi quyeàn ñöôïc phaùp luaät baûo hoä veà tính maïng, söùc khoeû, danh döï vaø nhaân phaåm.
 Giöõa quyeàn baát khaû xaâm phaïm veà thaân theå vaø quyeàn ñöôïc phaùp luaät baûo hoä veà tính maïng, söùc khoeû, danh döï vaø nhaân phaåm coù moái quan heä maät thieát vôùi nhau, vaø trong moät soá tröôøng hôïp cuï theå, coù theå coøn coù söï giao thoa vôùi nhau. Vì theá, caàn coù söï phaân bieät caùc quyeàn naøy theo caùc daáu hieäu:
  Quyeàn baát khaû xaâm phaïm veà thaân theå ñeà caäp tôùi quyeàn töï do cuûa coâng daân, trong ñoù khoâng ai coù theå bò baét, bò giam caàm moät caùch tuyø tieän, voâ caên cöù töø phía cô quan nhaø nöôùc coù thaåm quyeàn vaø töø phía ngöôøi khaùc. Moïi haønh vi baét ngöôøi, giam giöõ ngöôøi traùi phaùp luaät ñeàu bò xöû lí theo quy ñònh cuûa phaùp luaät hình söï.
ï Traùch nhieäm cuûa Nhaø nöôùc trong vieäc baûo ñaûm caùc quyeàn töï do cô baûn cuûa coâng daân.
 Quyeàn töï do cô baûn cuûa coâng daân khoâng chæ ñöôïc quy ñònh trong caùc vaên baûn phaùp luaät maø ñieàu quan troïng laø phaûi ñöôïc baûo ñaûm thöïc hieän moät caùch höõu hieäu ñuùng quy ñònh cuûa phaùp luaät.
III.Phöông phaùp leân lôùp :
 Thuyeát trình, ñaøm thoaïi, thaûo luaän nhoùm, taïo tình huoáng, tröïc quan,
 Học sinh thực hiện các phương pháp:
 Thuyeát trình, vaán ñaùp, thaûo luaän nhoùm, taïo tình huoáng, tröïc quan,
 Thực hiện một số kỹ thuật dạy học tích cực:
 Kỹ thuật KWL, kỹ thuật khăn trải bản, kỹ thuật hợp tác, Kỹ thuật sơ đồ tư duy
IV. Phöông tieän leân lôùp: 
 - Tranh, aûnh, sô ñoà, giaáy khoå to.
 - Coù theå söû duïng vi tính, maùy chieáu.
V. Tieán trình leân lôùp :
 1. OÅn ñònh toå chöùc lôùp. Kieåm tra baøi cuõ:
 2. Giôùi thieäu baøi hoïc môùi:
 Quyeàn töï do cô baûn laø keát quaû cuûa moät quaù trình ñaáu tranh laâu daøi cuûa moïi daân toäc yeâu chuoäng töï do treân toaøn theá giôùi.
 Vaäy quyeàn töï do cô baûn laø gì ?
 Qua baøi 6 Coâng daân vôùi caùc quyeàn töï do cô baûn chuùng ta cuøng nhau tìm hieåu giuùp chuùng ta hieåu ñöôïc ñieàu naøy.
 3. Tieán trình leân lôùp:
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1:
 Tìm hiểu khái niệm quyền tự do cơ bản của công dân là gì ? Tìm hiểu thế nào là quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân ?
Mục tiêu hoạt động:
 Tìm hiểu khái niệm quyền tự do cơ bản của công dân là gì ? Tìm hiểu thế nào là quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân ?
 Cách thức tiến hành
Thuyết trình, vấn đáp 
 Thảo luận nhóm.
 Kỹ thuật khăn trải bàn.
 Kỹ thuật hỏi chuyên gia.
 Giáo viên bằng phương pháp thuyết trình, nhanh chóng làm rõ cho học sinh 
hiểu khái niệm quyền tự do cơ bản của công dân là gì ? ( thời gian 3 phút)
 Giáo viên tổ chức thành lập một nhóm chuyên gia làm các “ Luật sư|”. Chọn các em cần cù , học giỏi hơn các bạn khác trong lớp.
 Giáo viên yêu cầu học sinh trong lớp chuẩn bị 1 đến 2 câu hỏi tình huống liên quan đến quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân để hỏi các “Luật sư”.
 Cho học sinh thảo luận bài tập tình huống số 9 trang 66 sách giáo khoa GDCD 12.
 Thông qua quá trình thảo luận của học sinh, giáo viên chỉ cho học sinh biết kết luận cuối cùng trong tình huống số 9 SGK:
 Ông trưởng công an xã biết chuyên cãi nhau và xô xát giũa H và T nên đã băt H và T về trụ sở UBND, trói tay và giam trong phòng kín 13 giờ mà không được tiếp xúc với gia đình và không được ăn như thế là vi phạm pháp luật.
 Ông ta đã vi phạm điểu 12 Bộ luật Tố tụng Hình sự 2003 sửa đổi bổ sung năm 2009:
Điều 12. Trách nhiệm của cơ quan tiến hành tố tụng, người tiến hành tố tụng
Trong quá trình tiến hành tố tụng, cơ quan tiến hành tố tụng, người tiến hành tố tụng phải nghiêm chỉnh thực hiện những quy định của pháp luật và phải chịu trách nhiệm về những hành vi, quyết định của mình.
Người làm trái pháp luật trong việc bắt, giam, giữ, khởi tố, điều tra, truy tố, xét xử, thi hành án thì tuỳ theo tính chất, mức độ vi phạm mà bị xử lý kỷ luật hoặc bị truy cứu trách nhiệm hình sự.
 Giáo viên thuyết trình cho học sinh hiểu được:
 Quyền tự do cá nhân là quyền công dân trong sinh hoạt,đời sống hàng ngày 
, trong có công dân được tự mình lựa chọn phong cách sống, nếp sống phù hợp với sở thích, sở trường của mình trong khuôn khổ điều kiện, hoàn cảnh của gia đình và các nhu cầu trật tự xã hội.
 Giáo viên nêu qua được cho học sinh hiểu nguyên tắc cơ bản của Bộ luật Tố tụng Hình sự:
 Trong tố tụng hình sự:
- Bảo đảm quyền bào chữa của bị cáo. Bị cáo có thể tự bào chữa hoặc nhờ người khác bào chữa cho mình (Điều 11 Bộ luật tố tụng hình sự). Cần chú ý là trong một số trường hợp Toà án phải yêu cầu Đoàn luật sư phân công Văn phòng luật sư cử người bào chữa cho bị cáo hoặc đề nghị Uỷ ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, tổ chức thành viên của Mặt trận cử người bào chữa cho thành viên của tổ chức mình (khoản 2 Điều 57 Bộ luật tố tụng hình sự);
- Không ai bị coi là có tội khi chưa có bản án kết tội của Toà án đã có hiệu lực pháp luật (Điều 9 Bộ luật tố tụng hình sự);
- Xác định sự thật của vụ án (Điều 10 Bộ luật tố tụng hình sự). Khi xét xử Toà án phải áp dụng mọi biện pháp hợp pháp để xác định sự thật của vụ án một cách khách quan, toàn diện và đầy đủ, làm rõ những chứng cứ xác định có tội và chứng cứ xác định vô tội, những tình tiết tăng nặng và những tình tiết giảm nhẹ trách nhiệm hình sự của bị cáo;
- Trách nhiệm chứng minh tội phạm thuộc về người tiến hành tố tụng, trong đó có Thẩm phán, Hội thẩm nhân dân. Bị cáo có quyền nhưng không buộc phải chứng minh là mình vô tội.
Giáo viên thuyết trình tiếp: Điều 82 Bộ luật Tố tung Hình sự ghi rõ:
 Ñoái vôùi tröôøng hôïp baét ngöôøi trong tröôøng hôïp khaån caáp thì ñoøi hoûi phaûi coù leänh baét khaån caáp cuûa ngöôøi coù thaåm quyeàn, ñoù laø Thuû tröôûng, Phoù Thuû tröôûng Cô quan ñieàu tra caùc caáp; ngöôøi chæ huy ñôn vò quaân ñoäi ñoäc laäp caáp trung öông vaø töông ñöông; ngöôøi chæ huy ñoàn bieân phoøng ôû haûi ñaûo vaø bieân giôùi; ngöôøi chæ huy taøu bay, taøu bieån khi taøu bay, taøu bieån rôøi khoûi saân bay, beán caûng.
 Đối với người đang bị truy nãvà bị bắt quả tang thì ai cũng có quyền bắt người và phải áp giải đến cơ quan công an hoặc UBND nơi gần nhất.
 Sau khi cho học sinh thảo luận nhóm và kỹ thuật khăn trải bàn,, cử đại diện trả lời theo ý chung nhất mà mỗi nhóm đã tổng kết thì giáo viên kết luận cuối cùng về ý nghĩa của quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân như nội dung sách giáo khoa.
 Giáo viên cho học sinh rút ra bài học cho bản thân khi tôt nghiệp khỏi trường THPT, em thực hiện các quyền tự do cơ bản như thế nào ?
1.Các quyền tự do cơ bản của công dân.
 a. Quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân.
 Học sinh nghe giảng và nắm được khái niệm quyền tự do cơ bản của công dân:
 - Các quyền tự do cơ bản của công dân là các quyền được quy định trong Hiến pháp và luật.
- Quy định mối quan hệ cơ bản giữa Nhà nước và công dân.
- Nhằm xác định địa vị pháp lý của công dân trong mối quan hệ giữa Nhà nước và công dân trong xã hội.
- Là cơ sở để xác định các quyền và nghĩa vụ khác của công dân ở mọi cấp độ và trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội.
 Các em theo sự chỉ dẫn của giáo viên, thành lập ra nhóm các ban học sinh giỏi hơn trong học tập để hình thành Hội “ Luật sư” nhằm thảo luận để trả lời tình huống 9 của sách giáo khoa trang 66.
 Học sinh sẽ thảo luận trả lời => phải bám được nội dung: 
 Không ai được tự ý bắt giam giữ người khi chưa có đủ bằng chứng phạm tội.
 Nếu học sinh nào nêu thêm được ý: Nếu bắt người phải có lệnh bắt thì có thể khen học sinh đó có nắm được một số ý trong Bộ luật Tố tụng Hình sự.
 Học sinh chú ý nghe giáo viên trình bày kết luận đáp án tình huống trên.
 Học sinh sau khi thảo luận xong thông qua kỹ thuật khăn trải bàn phải nêu được :
 - Khái niệm quyền bất khả xâm phạm về thân thể là gì ?
 Không ai bị bắt nếu không có quyết định của Tòa án, quyết định hoặc phê chuẩn của Viện kiểm sát, trừ trường hợp phạm tội quả tang
b. Nội dung cơ bản của quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân:
 Học sinh sau khi thảo luận xong thông qua kỹ thuật khăn trải bàn phải nêu được :
 Nội dung thứ nhất:
-Không một ai, dù ở cương vị nào có quyền tự ý bắt giam giữ người vì những lý do không chính đáng hoặc do nghi ngờ không có căn cứ.
-Tự tiện bắt giam giữ người trái pháp luật là xâm phạm đến quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân, là hành vi trái pháp luật, , phải bị xử lý nghiêm minh theo quy định của pháp luật.
Nội dung thứ 2:
 Học sinh sau khi thảo luận xong thông qua kỹ thuật khăn trải bàn phải nêu được :
- Trong một số trường hợp cần thiết phải bắt giam giữ người để giữ gìn trật tự an toàn xã hội, giữ vững an ninh, để điều tra tội phạm, để ngăn chặn tội phạm thì những
cán bộ nhà nước có thẩm quyền trong tröôøng hôïp khaùc vieäc baét ngöôøi chæ ñöôïc tieán haønh khi coù quyeát ñònh cuûa Toøa aùn, quyeát ñònh hoaëc pheâ chuaån cuûa Vieän Kieåm saùt .
 Ñeå ñaûm baûo quyeàn baát khaû xaâm phaïm veà thaân theå cuûa coâng daân, chæ nhöõng ngöôøi coù thaåm quyeàn theo quy ñònh cuûa phaùp luaät vaø chæ trong moät soá tröôøng hôïp thaät caàn thieát maø phaùp luaät quy ñònh môùi ñöôïc tieán haønh baét ngöôøi:
 § Tröôøng hôïp 1: Baét bò can, bò caùo ñeå taïm giam khi coù caên cöù chöùng toû bò can, bò caùo seõ gaây khoù khaên cho vieäc ñieàu tra, truy toá, xeùt xöû hoaëc seõ tieáp tuïc phaïm toäi.
 § Tröôøng hôïp 2: Baét ngöôøi trong tröôøng hôïp khaån caáp được tiến hành:
 - Khi có căn cư cho rằng người đó đnag thực hiên hành vi tội phạm nghiêm trọng hoặc tội phạm đặc biệt nghiêm trọng.
- Khi người bị hại và người có mặt tại nơi xẩy ra tội phạm chính mắt trông thấy và xác nhận đúng là người đã thực hiện tội phạm mà xét thấy cần phải ngăn chặn ngay việc người đó bỏ trốn.
- Khi thấy đấu vết của tội phạm ở người hoặc tại chỗ ở của người bị nghi thực hiện tội phạm
 và xét thấy cần ngăn chặn ngay việc người đó bỏ trốn hoặc tiêu hủy chứng cứ.
 § Tröôøng hôïp 3: Baét ngöôøi ñang bò truy naõ.
Học sinh sau khi thảo luận xong thông qua kỹ thuật khăn trải bàn phải nêu được :
C. Ý nghĩa của quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân.
 Học sinh sau khi thảo luận xong thông qua kỹ thuật khăn trải bàn phải nêu được :
- Quyền bất khả xâm phạm về thân thể : Quyền bất khả về thân thể của công dân là một trong những quyền tự do quan trọng nhất của con người, liên quan đến quyền được sống trong tự do của con người, liên quan đến hoạt động của các cơ quan nhà nước có thảm quyền trong mối quan hệ với công dân.
- Pháp luật quy định quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân nhằm ngăn chawnj mọi hành vi tùy tiện bắt giam giữ nguwoif trái với quy định của pháp luật.
- Trên cơ sở pháp luật, các cơ quan nhà nước có thẩm quyền phải tôn trọng và bảo vệ quyền bất khả xâm phạm của công dân, bảo vệ quyền con người, quyền được sống của công dân, quyền công dân trong một xã hội công bằng dân chủ văn minh.
4. Củng cố và hướng dẫn ôn tập
 Dựa trên bài tập sau:
 Nối hành vi ở cột 1 sao cho phù hợp với mỗi biểu hiện xâm phạm quyền bất khả xâm phạm vè thân thể của công dân trong bảng dưới đây:
 I
 II
a. Xâm phạm tính mạng của người khác
1. Đánh đập người đó đến chết
b. Xâm phạm sức khỏe của người khác
2. Đánh nhau với người khác gây thương tích
c. Xâm phạm thân thể của người khác
3. Bắt người giải đến cơ quan công an do nghi nghờ lấy cắp xe đạp.
d. Xâm phạm thân thể của người khác
4. Bắt , giam giữ người, đe dọa đánh đập người đó.
 Giáo viên nên giới thiệu cho học sinh quyền tự do cơ bản là quyền cơ bản nhất mà con người đã giành được. Pháp luật đã ghi nhận thì bản thân mỗi học sinh cần giữ gìn nó bằng cách không vi phạm pháp luật để bảo vệ tự do cho chính mình.
5.Hoạt động tiếp nối:
 Dặn dò học sinh về nhà làm bài tập trong SGK và bài tập tình huống mà giáo viên đưa ra trong tiết trước.
 Học sinh biết tôn trọng và thực hiện các quy định của pháp luật về quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân.
VI. Hướng dẫn và kiểm tra đánh giá
 Dựa vào hệ thống các câu hỏi trong sách giáo khoa để kiểm tra đánh giá.
Rút kinh nghiệm:
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 III. KẾT LUẬN
1. Kết quả thực hiện:
 Qua năm học 2012-2013 bản thân đã có thực hiện công tác giảng dạy pháp luật cho học sinh để học sinh có được ý thức pháp luật . 
 Học sinh đã biết tôn trọng và thực hiện các quy định của pháp luật về quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân một cách rõ nết hơn trong một bộ phận học sinh.
 Đồng phục học sinh đã chấp hành đầy đủ hơn, các hoạt động góp phần nâng cao chất lượng dạy và học đã được nâng cao hơn.
 Qua điều tra sơ bộ chỉ riêng trong năm học 2012-2013 với 9 lớp 12 bản thân đã thu được một số kết quả như sau:
 Về phương pháp điều tra: Lấy phiếu thăm dò ý kiến học sinh theo các mẫu sau:
 Số học sinh hứng thú học tập pháp luật đã nâng cao hơn về nhận thức trong số học sinh diện đại trà ( ban cơ bản ). Các em đã biết ý thức hơn trong chấp hành nội quy, quy chế trong nhà trường, đó cũng là sự vươn lên có thể ghi nhận cho số học sinh chậm tiến ở các lớp : 12a 2, 12a6, 12a4,12a9....
 PHIẾU LẤY Ý KIẾN CỦA khối 12.................
Số ý kiến phản đối
61/407
15%
Số ý kiến phản ứng bình thường
40/407
9,9 %
 Số không có ý kiến
28/407
6,9 %
 Số cho là cần thiết
339/407
83,2%
 .
 2. Ý kiến đề xuất 
 - Hoạt động giáo dục pháp luật phải là hoạt động thường xuyên, liên tục không chỉ là nhiệm vụ của riêng tổ bộ môn GDCD, của các giáo viên trực tiếp giảng dạy bộ môn GDCD, mà tất cả nghành giáo dục, các cơ quan ban ngành, các tổ chức xã hội.
 - Giáo dục pháp luật tốt không chỉ góp phần trực tiếp nâng cao chất lượng giáo ục pháp luật, nhằm tăng cường nhà nước pháp quyền XHCN Việt nam ngày càng vững mạnh.
 Vĩnh lộc ngày 4/5/2013
 Người làm SKKN 
 Nguyễn Thanh Hải
TÀI LIỆU THAM KHẢO:
 1. Tài liệu phổ biến giáo dục pháp luật trong môn GDCD cấp THPT.
 2. Sách giáo khoa GDCD 12 THPT.
 3. Sách giáo viên Môn GDCD 12 THPT.
 4. Luật Giáo dục 
NHẬN XÉT
CỦA TỔ NHÓM CHUYÊN MÔN
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
NHẬN XÉT
CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG
.................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................