Đề tài Biện pháp thực hiện tốt dân chủ cơ sở ở trường THPT Long Thành

yêu cầu thực hiện nhiệm vụ của nhà trường,
QUYẾT ĐỊNH
           Điều 1. Ban hành kèm theo quyết định này Quy chế thực hiện dân chủ của trường THPT Long Thành.
           Điều 2. Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký.
           Điều 3. Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường chịu trách nhiệm thi hành quyết định này.
 Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG 
- KG: Phòng TCCB Sở Đã ký )
- Như điều 3 để thực hiện Nguyễn Thị Đáp
- Lưu VP;
- 
SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
	TRƯỜNG THPT LONG THÀNH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
 Long Thành, ngày 15 tháng 9 năm 2011
QUI CHẾ
THỰC HIỆN DÂN CHỦ TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG 
LONG THÀNH ( Năm học 2011– 2012 )
(Ban hành kèm theo Quyết định số 04/2000/QĐ.BGD-ĐT ngày 01/3/2000 của 
Bộ trường Bộ Giáo Dục và Đào Tạo)
CHƯƠNG I. NHỮNG QUI ĐỊNH CHUNG
Điều 1: Mục đích thực hiện qui chế dân chủ trong nhà trường.
Thực hiện tốt nhất các chủ trương chính sách của Đảng, Pháp luật của Nhà nước, các điều trong luật giáo dục và những qui định của ngành giáo dục theo phương châm “Dân biết, Dân bàn, Dân làm, Dân kiểm tra” trong các hoạt động của nhà trường thông qua các hình thức dân chủ trực tiếp, dân chủ đại diện, bảo đảm cho công dân cơ quan, tổ chức được quyền giám sát, kiểm tra đóng góp ý kiến tham gia xây dựng sự nghiệp giáo dục.
Phát huy quyền làm chủ và huy động tiềm năng trí tuệ của mọi cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong nhà trường theo luật định, góp phần xây dựng nề nếp kỷ cương trong mọi hoạt động của nhà trường, kịp thời ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực, tệ nạn xã hội, thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục ở địa phương trong tình hình mới.
Điều 2: Nguyên tắc thực hiện dân chủ trong nhà trường
Mở rộng dân chủ phải đảm bảo sự lãnh đạo của tố chức Đảng cộng sản Việt Nam theo nguyên tắc tập trung dân chủ, thực hiện trách nhiệm quản lý nhà trường theo chế độ thủ trường và phát huy vai trò của các tổ chức đoàn thể nhà trường.
Thực hiện dân chủ trong nhà trường phù hợp với hiến pháp và pháp luật, quyền lợi phải đi đôi với trách nhiệm, dân chủ phải gắn liền với kỷ luật, kỷ cương trong nhà trường.
Xử lý nghiêm minh những cá nhân có những hành vi lợi dụng dân chủ, xâm phạm quyền tự do dân chủ làm ảnh hướng đến uy tín và hoạt động của nhà trường.
Điều 3: Quy chế này qui định những nội dung liên quan đến việc thực hiện dân chủ trong hoạt động của trường THPT Long Thành
CHƯƠNG II: THỰC HIỆN DÂN CHỦ TRONG NHÀ TRƯỜNG
Mục 1: Trách nhiệm của Hiệu Trưởng, Phó Hiệu Trưởng.
Điều 4: Hiệu trưởng có trách nhiệm:
Tổ chức bộ máy nhà trường, quản lý nhân sự, tiếp nhận hợp đồng giáo viên, nhân viên.
Xây dựng kế hoạch, tổ chức và quản lý, điều hành mọi hoạt động của nhà trường. chịu trách nhiệm trước pháp luật và cấp trên về toàn bộ hoạt động của nhà trường.
Lắng nghe và tiếp thu ý kiến của cá nhân, tổ chức đoàn thể trong nhà trường thông qua họp HĐGD, sinh hoạt tổ, sinh hoạt đoàn thể, hội CMHS  có biện pháp giải quyết đúng chế độ chính sách hiện hành của nhà nước theo nội qui – qui chế của nhà trường phù hợp với thẩm quyền trách nhiệm được giao của Hiệu trưởng.
Thực hiện qui chế hội họp theo đúng định kỳ, họp liên tịch, họp hội đồng sư phạm, hội nghị viên chức, họp xét thi đua, đánh giá xếp loại viên chức học kỳ và cả năm, đánh giá xếp loại học sinh cuối học kỳ và xét lên lớp khi kết thúc năm học.
Thực hiện chế độ công khai tài chính theo qui định của Nhà nước, công khai các quyền lợi, chế độ, chính sách và kết quả đánh giá xếp loại định kỳ đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên.
Hướng dẫn đi đầu trong việc thực hiện các chủ trương chính sách của Đảng và Pháp luật của Nhà nước, đấu tranh chống cửa quyền, thành kiến, trù dập, bưng bít làm sai sự thật, làm trái nguyên tắc và những biểu hiện không dân chủ khác.
Thực hiện nguyên tắc tập trung dân chủ trong quản lý nhà trường, phối hợp chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường.
Bảo vệ và giữ gìn uy tín nhà trường
Hướng dẫn đôn đốc kiểm tra hoạt động của cấp dưới trực tiếp trong việc thực hiện dân chủ và giải quyết kịp thời các kiến nghị của cấp dưới theo thẩm quyền được giao.
Điều 5: Những việc Hiệu trưởng cần lấy ý kiến tham gia đóng góp xây dựng của cá nhân hoặc các tổ chức đoàn thể trong nhà trường khi quyết định.
Kế hoạch phát triển, tuyển sinh, dạy học, nghiên cứu khoa học 
Quy trình quản lý đào tạo, những vấn đề về chức năng, nhiệm vụ của tổ chức bộ máy trong nhà trường
Kế hoạch tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của nhà giáo, cán bộ công chức
Kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất.
Biện pháp tổ chức thi đua, khen thưởng hàng năm, lề lối làm việc, xây dựng nội qui qui chế của nhà trường.
Các báo cáo sơ kết, tổng kết năm học.
Điều 6: Các Phó Hiệu trưởng có trách nhiệm 
Phó Hiệu trưởng là người thực hiện và chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về nhiệm vụ được Hiệu trưởng phân công.
Cùng với Hiệu trưởng chịu trách nhiệm với cấp trên về phần việc được giao và đánh giá xếp loại giáo viên định kỳ hàng năm.
Thay mặt Hiệu trưởng điều hành hoạt động của nhà trường khi được uỷ quyền.
Phó Hiệu trưởng chuyên môn:
Có trách nhiệm hướng dẫn tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch chuyên môn của năm học, thực hiện quy chế chuyên môn, thực hiện chương trình giảng dạy, kiểm tra sổ đầu bài, sổ điểm, thực hiện các hội thảo chuyên đề, hội giảng và kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên, trực tiếp điều hành việc kiểm tra chuyên môn của giáo viên, kiểm tra hướng dẫn tập sự.
Xếp thời khoá biểu khoa học, công bằng, duyệt thừa giờ hàng tháng đúng qui định
Cùng với Phó Hiệu trưởng phụ trách công tác chủ nhiệm xét thi đua học sinh và phối hợp trong các mặt công tác.
Phó Hiệu trưởng phụ trách hoạt động ngoài giờ
Quản lý cơ sở vật chất, thực hiện nề nếp kỷ luật học sinh, giáo dục đạo đức truyền thống, lao động vệ sinh trường sở, công tác hướng nghiệp, hoạt động ngoài giờ, các phong trào thể dục thể thao, phòng chống ma tuý , vệ sinh môi trường 
Chỉ đạo hoạt động tổ văn phòng, lên kế hoạch làm việc, qui định giờ làm việc, phân công bảo vệ trực bảo vệ tài sản cơ quan ban ngày và ban đêm.
 Chỉ đạo công tác chủ nhiệm,.cùng với Phó Hiệu trưởng phụ trách công tác chuyên môn xét thi đua HS và phối hợp trong công tác.
Mục 2: Trách nhiệm của giáo viên – nhân viên
Thực hiện các nhiệm vụ và quyền của nhà giáo, công chức nhà trường theo qui định của luật giáo dục.
Tham gia đóng góp ý kiến về những nội dung qui định tại điều 5 trong qui chế này.
Kiên quyết đấu tranh chống những hiện tượng bè phái, mất đoàn kết, cửa quyền, quan liêu và những hoạt động khác vi phạm dân chủ, kỷ cương nề nếp trong nhà trường.
Thực hiện đúng những qui định trong pháp lệnh của cán bộ công chức, pháp lệnh chống tham nhũng, pháp lệnh thực hành tiết kiệm.
Giữ gìn phẩm chất, nguyên tắc danh dự nhà giáo, cán bộ công chức, tôn trọng đồng nghiệp và bảo vệ uy tín nhà trường.
Điều 7: Trách nhiệm cụ thể của giáo viên, nhân viên:
Tổ trưởng (tổ chuyên môn):
 Xây dựng kế hoạch chuyên môn của tổ, quản lý hoạt động của tổ, điều hành các buổi sinh hoạt tổ, kiểm tra hoạt động sư phạm và việc thực hiện chương trình soạn giảng của giáo viên, theo dõi việc thực hiện kỷ luật lao động, bố trí dạy thay khi có giáo viên nghỉ và cùng với Hiệu trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại giáo viên trong tổ do mình quản lý. 
Thư ký hội đồng:
Ghi chép biên bản và nghị quyết của cuộc họp do Hiệu trưởng hoặc Phó hiệu trưởng chủ trì và các buổi họp khác khi được phân công
Giúp Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng chuyên môn trong một số công việc
Thực hiện các biểu mẫu báo cáo thống kê
Giáo viên bộ môn
Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của giáo viên theo qui định của điều lệ trường THPT, tham gia đầy đủ các hoạt động của Nhà trường.
Thực hiện nghiêm túc qui chế chuyên môn, giảng dạy theo đúng chương trình, kiểm tra xếp loại học sinh công bằng, khách quan, đúng qui chế.
Đổi mới phương pháp giảng dạy, tự học và tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.
Chịu trách nhiệm về chất lượng giảng dạy ở lớp mình phụ trách
Chấp hành tốt qui định về dạy thêm ( nếu có ) do Bộ giáo dục ban hành
Không hút thuốc trong phòng họp và có mùi rượu bia khi lên lớp.
Giáo viên chủ nhiệm:
Chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về việc quản lý và chất lượng các hoạt động của lớp mình chủ nhiệm
Phối hợp với Đoàn thanh niên, hội CMHS để giáo dục học sinh
Lập hồ sơ học sinh đúng qui định.
Đánh giá xếp loại học sinh về học lực, hạnh kiểm đúng qui chế.
Xử lý những vi phạm của học sinh ở lớp do mình làm chủ nhiệm
Được tham gia xét khen thưởng, kỷ luật học sinh 
Nhân viên văn thư:
Quản lý con dấu, biểu mẫu, hồ sơ, công văn đi đến, quản lý và cấp phát bằng tốt nghiệp, học bạ của học sinh đã nghỉ học.
Chịu trách nhiệm nhận côngvăn, thư từ báo chí của nhà trường.
Công văn đến phải ghi sổ đầy đủ, gửi cho Hiệu trưởng, nếu có công văn hoả tốc phải báo ngay cho Hiệu trường (nếu vắng thì báo bằng điện thoại).
Công văn của Chi bộ gửi cho Bí thư chi bộ
Kế toán:
Tham mưu cho Hiệu trưởng quản lý thu chi đúng chế độ, đảm bảo đúng nguyên tắc tài chính hiện hành. Cùng với Hiệu trưởng chịu trách nhiệm với cấp trên về việc thu chi ở đơn vị.
Thực hiện đầy đủ, kịp thời các chế độ chính sách cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
Lập dự toán, hồ sơ tài chính đúng qui định.
Chịu trách nhiệm quản lý, lưu trữ toàn bộ hồ sơ tài chính
Lập hồ sơ quản lý tài sản theo qui định
Thực hiện chế độ công khai tài chính.
 Thực hiện chế độ báo cáo cấp trên về công tác tài chính đúng qui định 
Thủ quỹ:
Thu nhận tiền đúng qui định, có đầy đủ hồ sơ sổ sách theo dõi thu chi
Quản lý an toàn nguồn quỹ
Tiền mặt phải để tại Két của đơn vị
Thu chi, tạm ứng phải đúng thủ tục . 
Thư viện – thiết bị:
Giúp Hiệu trưởng quản lý sách, thiết bị để phục vụ dạy và học
Tổ chức các hoạt động phục vụ cho giáo viên, học sinh đọc sách báo.
Bảo vệ:
Làm việc 24/24 giờ
Hướng dẫn khách và học sinh đến trường làm việc và học tập
Đảm bảo ANTT trong nhà trường
Bảo vệ cơ sở vật chất- tài sản của trường nếu mất mát phải chịu trách nhiệm bồi thường.
Nhân viên phục vụ:
Phục vụ nước uống cho cán bộ giáo viên, nhân viên.
Làm vệ sinh hàng ngày khu hành chính, nhà vệ sinh, hành lang khu hành chính, bảo đảm nơi làm việc sạch sẽ. 
Mục 3: Những việc giáo viên – nhân viên được biết
Điều 9: 
Chủ trưởng, chính sách, chế độ của Đảng, Nhà nước đối với nhà giáo, cán bộ, công chức.
Những qui định về sử dụng tài sản, xây dựng cơ sở vật chất nhà trường
Các khoản đóng góp của học sinh, kinh phí hoạt động của trường học bao gồm kinh phí ngân sách, các nguồn khác và quyết toán hàng năm.
Các vụ tiêu cực khiếu nại trong nhà trường đã được kết luận
Tuyển dụng, nâng ngạch, nâng lương, thuyên chuyển, điều động, đề bạt khen thưởng, kỷ luật
Những vấn đề về tuyển sinh và thực hiện qui chế thi từng năm
Nhận xét đánh giá công chức hàng năm:
Những vấn đề trên sẽ được thông báo bằng hình thức:
Niêm yết tại cơ quan
Thông báo tại hội nghị cán bộ - viên chức đầu năm
Thông báo bằng văn bản gửi toàn thể giáo viên – nhân viên
Thông báo cho tổ trưởng công đoàn, tổ trưởng chuyên môn, để thông báo đến giáo viên, nhân viên trong tổ
Thông báo bằng văn bản cho BCH Công đoàn.
Mục 4: Những việc nhà giáo – cán bộ - viên chức – tham gia ý kiến 
(Hiệu trưởng quyết định)
Điều 10:
Kế hoạch hoạt động năm học của Nhà trường
Qui định quản lý đào tạo, những vấn đề về chức năng nhiệm vụ của các tổ chức bộ máy trong nhà trường
Kế hoạch tuyển dụng, bồi dưỡng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của nhà giáo, cán bộ, viên chức
Kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất, các hoạt động dịch vụ trong trường
Các biện pháp tổ chức phong trào thi đua.
Nội qui qui định về lề lối làm việc của cơ quan.
Các việc trên được lấy ý kiến thông qua tổ bộ môn hoặc thông qua Hội nghị cán bộ viên chức đầu năm.
Mục 5 : Những việc người học được biết và tham gia ý kiến
Điều 11: 
Người học được biết những nội dung sau đây:
Chủ trưởng, chế độ chính sách của Nhà nước, của ngành và những qui định của nhà trường đối với người học.
Kế hoạch tuyển sinh, biên chế năm học có liên quan đến học tập, rèn luyện, sinh hoạt và các khoản đóng góp theo qui định
Chủ trương kế hoạch tổ chức cho người học phấn đấu gia nhập các tổ chức đoàn thể trong nhà trường.
Những việc người học được tham gia ý kiến:
Nội qui học sinh và qui định liên quan đến người học:
Tổ chức phong trào thi đua 
Việc tổ chức giảng dạy, học tập trong nhà trường có liên quan đến quyền lợi của người học
Những nội dung trên được công khai bàn bạc bằng những hình thức sau:
Niêm yết công khai những qui định tuyển sinh, nội dung qui chế học tập, kết quả thi đua, tiêu chuẩn đánh giá xếp loại, khen thưởng và kỷ luật.
Định kỳ ít nhất trong năm học 2 lần tổ chức hội nghị các bậc cha mẹ của người học để thông báo kế hoạch và nhiệm vụ năm học, trách nhiệm của các bậc cha mẹ, sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình người học, thông báo kết quả học tập rèn luyện của người học.
Giáo viên chủ nhiệm lớp là đại diện cho nhà trường tổ chức các hoạt động thực hiện dân chủ tại lớp mình, thường xuyên tiếp thu và tổng hợp các ý kiến của người học và các bậc cha mẹ học sinh để kịp thời phản ánh cho Hiệu trưởng.
Đặt hòm thu góp ý hoặc hình thức góp ý khác để người học, các bậc cha mẹ học sinh thuận lợi trong việc đóng góp ý kiến.
Mục 6: Trách nhiệm của các tổ chức đoàn thể trong nhà trường
Điều 12: Trách nhiệm của các đoàn thể, các tổ chức trong nhà trường:
- Người đứng đầu các đoàn thể, các tổ chức trong nhà trường là người đại diện cho đoàn thể tổ chức có trách nhiệm.
Phối hợp với Nhà trường trong việc tổ chức, thực hiện qui chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
Nâng cao chất lượng sinh hoạt của các đoàn thể, các tổ chức, dân chủ bàn bạc các chủ trương, biện pháp thực hiện các nhiệm vụ của nhà trường.
Ban thanh tra nhân dân có trách nhiệm thực hiện chức năng giám sát, kiểm tra việc thực hiện qui chế dân chủ, có trách nhiệm lắng nghe ý kiến của quần chúng, phát hiện những vi phạm qui chế dân chủ trong nhà trường để đề nghị Hiệu trưởng giải quyết. Hiệu trưởng không giải quyết được thì báo cáo lên cấp có thẩm quyền trong ngành theo phân cấp quản lý để xin ý kiến chỉ đạo giải quyết.
Điều 13: Trách nhiệm của cha mẹ, người giám hộ và Ban chấp hành hội cha mẹ học sinh trong nhà trường:
Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh có trách nhiệm tổ chức thu thập ý kiến đóng góp của các bậc cha mẹ học sinh, để cùng nhà trường giải quyết những vấn đề sau:
 + Nội dung công việc có liên quan đến sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình để giải quyết những việc liên quan đến học sinh.
 + Yêu cầu nhà trường thực hiện chủ trương, chính sách, chế độ mà học sinh được hưởng hoặc vận động CMHS có nghĩa vụ phái đóng góp theo qui định..
Cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh có thể phản ánh, trao đổi, góp ý kiến trực tiếp với nhà trường, với giáo viên hoặc thông qua Ban chấp hành Hội CMHS về những vấn đề liên quan đến công tác giáo dục trong nhà trường.
CHƯƠNG III: TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Điều 14: Hiệu trưởng có nhiệm vụ thực hiện và chỉ đạo thực hiện những qui định trong qui chế này
Điều 15: Các cá nhân, tổ chức, đoàn thể trong nhà trường thực hiện tốt qui chế này sẽ được khen thưởng, vi phạm sẽ bị xử lý theo qui định
Điều 16: Bản qui chế này có hiệu lực từ ngày 15/9 /2012 và có thể được sửa đổi ở những năm học sau theo tình hình thực tế của nhà trường và nghị quyết của Hội nghị CCVC.
 HIỆU TRƯỞNG
 ( đã ký)
 Nguyễn Thị Đáp
IV.KÊT QUẢ
 1. Về chất lượng giáo dục :
 a. Học lực:
 - Giỏi: 225 tỉ lệ : 15,82 % Tăng 7,13 % so với năm học trước
 - Khá: 800 tỉ lệ : 56,26 % Tăng 2,28 % so với năm học trước
 - T.bình: 380 tỉ lệ :26,72 % Giảm 7,96% so với năm học trước
 - Yếu : 17 tỉ lệ: 1,2% Giảm 1,45% so với năm học trước
 b.Hạnh kiểm: 
 - Tốt: 1339 tỉ lệ : 94,16 % Tăng 2,45 % so với năm học trước
 - Khá: 75 tỉ lệ : 5,27 % Giảm 2,09% so với năm học trước
 - T.bình: 8 tỉ lệ : 0,56 % Giảm 0,37% so với năm học trước
 - Yếu : 0 tỉ lệ: 0 %
 2. Học sinh bỏ học : 03/1422 tỉ lệ 0,21%
 + Về tâm lý GV, đã an tâm, tin tưởng vào sự lãnh đạo của hiệu trưởng, vào các tổ chức đoàn thể trong nhà trường.
 + Sự thành công của trường trong ba năm qua đã tạo được niềm tin của GV đối với Ban giám hiệu, với tập thể.
 + Tạo được đoàn kết thống nhất trong nhà trường, đây chính là động lực mạnh mẽ quyết định sự thành công về mọi mặt.
+ Tạo được niềm tin của phụ huynh vào chất lượng của đội ngũ nhà trường
+ Trong ba năm qua không có đơn thư khiếu nại hay tố cáo về những vấn đề liên quan đến giáo viên và quản lý của hiệu trưởng.
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
 Để việc thực hiện dân chủ trong nhà trường được hiệu quả, người làm công tác quản lý giáo dục phải nhận thức đúng tầm quan trọng của dân chủ trong giáo dục, xác định được giáo dục là sự nghiệp của quần chúng, là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân. Các chủ trương của nhà trường phải cụ thể, thiết thực, đúng đắn, kết hợp chủ trương chính sách của Nhà nước với tình hình thực tế và kinh nghiệm của tập thể giáo viên, nhân viên. 
 Theo quan điểm Mác-Lênin “ Bản thân nhà giáo dục cũng cần phải được giáo dục”; Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng “ Người huấn luyện phải học tập mãi thì mới làm tốt được công việc của mình- người huấn luyện nào tự cho mình là biết đủ cả rồi thì người đó là dốt nhất”. Ngoài việc nhắc nhỡ về học tập chuyên môn người cũng nhắc nhỡ phải học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị mới làm nòng cốt công tác Đảng giao phó. Vì vậy, những người trong Ban giám hiệu và ngay cả giáo viên cũng phải học tập, học lý luận và học trong thực tiễn.
 Để nâng cao nhận thức cho học sinh, giáo viên cần có quan điểm thẳng thắng cần tạo điều kiện cho học sinh được đối thoại, trình bày ý kiến của mình, điều gì chưa thông suốt thì bàn bạc cho thông suốt. Không nên có thành kiến với những ý kiến trái chiều với mình, phải nêu cao tác phong độc lập suy nghĩ, tránh dạy theo lối nhồi sọ. Tuy nhiên cần lưu ý rằng dân chủ nhưng trò phải kính thầy, thầy phải quí trò, đối thoại trên tinh thần nghiêm túc chứ không được nói gàn dỡ, loanh quanh.... Bản thân học sinh phải xác định được ý thức làm chủ, ra sức học tập phát huy tinh thần tự học để xứng đáng là người chủ của chính mình, người chủ tương lai của đất nước.
VI. KẾT LUẬN
 Hiện nay, ở các trường đều xây dựng qui chế dân chủ, đây là bước cụ thể hóa quyền làm chủ tập thể của CB-GV-NV. Những qui định trong qui chế dân chủ nhằm tăng cường tính kiểm tra, giám sát của giáo viên đối với Hiệu trưởng và các hoạt động của nhà trường. Ngược lại giáo viên, học sinh, phụ huynh cũng biết được phạm vi quyền hạn của mình, nhiệm vụ của mình trong nhà trường. Điều này thực hiện tốt sẽ xây dựng một đội ngũ cán bộ tốt từ lãnh đạo tới giáo viên, học sinh.
 Công đoàn cơ sở vững mạnh, Chi bộ Đảng trong sạch vững mạnh sẽ tạo được niềm tin của giáo viên : “Dân tin Đảng, Đảng tin Dân”. Điều này có tác dụng thúc đẩy GV phát huy quyền làm chủ tập thể của mình.
 Một con én sẽ không làm nên mùa xuân, trong trường học nếu chỉ có một Hiệu trưởng mà không có sự ủng hộ của đội ngũ thầy cô giáo và nhân viên nhà trường thì một điều chắc chắn là : Không hoàn thành nhiệm vụ. Vì thế Nếu Hiệu trưởng biết phát huy tốt quyền làm chủ tập thể của giáo viên, nhân viên, học sinh sẽ tạo nên động lực mạnh mẽ không những giúp nhà trường vượt qua khó khăn, hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học mà còn giúp nhà trường phát triển đi lên.
 Trong giai đoạn của đất nước ta hiện nay, cần hiểu rằng nền giáo dục mới nhất thiết phải thực hiện tốt dân chủ mới, một nhà trường phát triển vững mạnh nhất thiết phải có dân chủ và thực hiện tốt dân chủ trong hoạt động giáo dục. Dân chủ đó phải gắn liền với kỷ cương, vì thế song song với việc phát huy dân chủ cần nghiêm khắc xử lý những trường hợp vi phạm dân chủ, mất dân chủ hoặc lạm dụng dân chủ. 
	Người thực hiện
 Nguyễn Thị Đáp