Báo cáo Một số biện pháp giúp học sinh Lớp 8 hứng thú và học tập tốt Hình học Chương III "Tam giác đồng dạng"

Giáo viên: Nguyễn Văn Tú Em 
Đơn vị: THCS - THPT Tân Thành 
Đồng Tháp, tháng 06 năm 2022 
BÁO CÁO 
BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG 
CÔNG TÁC GIẢNG DẠY 
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 8 HỨNG THÚ VÀ HỌC TẬP TỐT HÌNH HỌC CHƯƠNG III “TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG” 
TÊN ĐỀ TÀI 
3. HIỆU QUẢ THỰC HIỆN 
4. KẾT LUẬN 
2. NỘI DUNG BIỆN PHÁP 
NỘI DUNG BÀI BÁO CÁO 
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 
CẤU TRÚC 
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 
1.1 Thực trạng 
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 
1.1 Thực trạng 
1. Phương pháp ghi nhớ của các em chưa thật sự hiệu quả nên các em chưa nắm vững các định lý đã học 
2. Các em nắm được nội dung định lý nhưng không vận dụng được vào giải quyết các bài toán chứng minh 
NGUYÊN NHÂN 
1.2 Nguyên nhân 
3. Các em không có hứng thú học tập hình học dù là kiến thức dễ 
4. Phương pháp giảng dạy của giáo viên chưa đa dạng về hình thức 
NGUYÊN NHÂN 
1.2 Nguyên nhân 
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 8 HỨNG THÚ VÀ HỌC TẬP TỐT HÌNH HỌC CHƯƠNG III “TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG” 
TÊN ĐỀ TÀI 
2.4 Khai thác các trò chơi có thể sử dụng 
 để khởi động, củng cố nhằm khắc sâu 
 kiến thức và tạo hứng thú cho học sinh 
2.2 Hướng dẫn học sinh tóm tắt bài học 
 thông qua sơ đồ tư duy 
2.1 Dạy học theo sơ đồ tư duy 
2. NỘI DUNG BIỆN PHÁP 
2.3 Biên soạn chuyên đề bài tập 
2.1 Dạy học với sơ đồ tư duy 
2.2 Hướng dẫn học sinh tóm tắt bài học thông qua sơ đồ tư duy 
2.2 Hướng dẫn học sinh tóm tắt bài học thông qua sơ đồ tư duy 
2.2 Hướng dẫn học sinh tóm tắt bài học thông qua sơ đồ tư duy 
2.2 Hướng dẫn học sinh tóm tắt bài học thông qua sơ đồ tư duy 
2.2 Hướng dẫn học sinh tóm tắt bài học thông qua sơ đồ tư duy 
2.2 Hướng dẫn học sinh tóm tắt bài học thông qua sơ đồ tư duy 
2.3 Biên soạn chuyên đề học tập 
2.3 Biên soạn chuyên đề học tập 
2.4 Khai thác các trò chơi có thể sử dụng để khởi động, củng cố nhằm khắc sâu kiến thức và tạo hứng thú cho học sinh. 
3 . HIỆU QUẢ THỰC HIỆN 
3 . HIỆU QUẢ THỰC HIỆN 
4. KẾT LUẬN 
	 Việc nâng cao chất lượng giáo dục luôn là nhiệm vụ hàng đầu đối với mỗi trường hiện nay. Đối với giáo viên việc nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn luôn là điều trăn trở bởi ngoài việc chú trọng đến chất lượng thì giáo viên còn phải thay đổi phương pháp giảng dạy làm sao phát huy được tính tích cực, phát triển được năng lực và phẩm chất của học sinh, làm cho mỗi tiết học trở nên sinh động và hấp dẫn hơn. 	 
4. KẾT LUẬN 
	 Chính vì vậy, tôi hy vọng với một số biện pháp đã trình bày trong đề tài có thể giúp cho giáo viên giải quyết được một số khó khăn khi thực hiện giảng dạy chương III hình học 8 góp phần nâng cao được chất lượng bộ môn Toán đối với học sinh. 
CHÚC HỘI THI 
THÀNH CÔNG TỐT ĐẸP 
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN