SKKN Nhà quản lý với công tác giáo dục kỹ năng mềm giúp học sinh sống tích cực và ứng xử có trách nhiệm vì cộng đồngở trường Trung học Phổ thông Quỳnh Lưu 4

vào các tệ nạn xã hội. 
Tổ chức lễ ký kết bàn giao các đoàn viên, thanh niên cho cơ sở trong dịp hè, dựa 
vào kết quả hoạt động hè ở địa phương để đánh giá, nhận xét ý thức của đoàn viên 
trong dịp hè. 
21 
2.4.9. Xây dựng các câu lạc bộ học sinh 
Tổ chức các câu lạc bộ chuyên đề trong học sinh là một biện pháp hữu hiệu để 
hình thành kỹ năng mềm cho các em học sinh. Những câu lạc bộ chuyên đề với 
hoạt động tích cực thu hút các em tham gia vào nhiều loại hình hoạt động ngoài 
giờ lên lớp, giúp các em lĩnh hội các giá trị sống và rèn luyện các kỹ năng cần 
thiết.Trong trường đã thành lập các CLB như: CLBKHKT, CLB Tiếng Anh, CLB 
thiện nguyện, CLB Bóng bàn, CLB Sách, CLB sức khỏe giới tính, CLB MC,  
Mỗi CLB có cách thức và nội dung hoạt động khác nhau, có khẩu hiệu và cả quy 
chế hoạt động riêng. Tham gia các câu lạc bộ này, các em học sinh sẽ trở thành 
những thành viên tích cực, hoạt động vì một mục đích chung. Các em được hòa 
mình vào một tập thể có chung sở thích, sở trường nên có thể thỏa sức thể hiện thế 
mạnh của bản thân. Nhờ đó mà qua các câu lạc bộ, nhiều học sinh nhút nhát trở 
nên mạnh dạn hơn.Chưa kể đến, nhiều câu lạc bộ còn yêu cầu thành viên phải có 
những hoạt động tích cực, nhất là tham gia những hoạt động xã hội, tình nguyện, 
những hoạt động tập thể mang tính chất thể mỗi cá nhân phải thể hiện được mình 
mạnh mẽ, bản lĩnh, tự tin và dám nghĩ dám làm như các câu lạc bộ người dân 
chương trình, thủ lĩnh đoàn, thanh niên tình nguyện. Tham gia những hoạt động 
này, các em từng bước tự rèn luyện mình trở thành một con người trưởng thành, 
bản lĩnh hơn, sống có trách nhiệm với người thân, gia đình và xã hội. Kỹ năng 
mềm được rèn luyện chính từ những hoạt động hữu ích đó. 
2.4.10. Kết hợp giữa nhà trường - gia đình - xã hội để giáo dục kỹ năng 
mềm cho học sinh 
Để phát huy sức mạnh tổng hợp của mọi lực lượng nhà quản lý giáo dục cần 
phải:Lập kế hoạch cho cả năm học, phù hợp với nhiệm vụ năm học, cho từng giai 
đoạn, từng đợt thi đua cụ thể. 
Phối hợp với công an huyện, tổ chức nói chuyện chuyên đề về luật giao thông, 
về an ninh trật tự, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho các kỳ thi tuyển sinh, thi tốt 
nghiệp của nhà trường. 
Xây dựng quy chế, kế hoạch phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và chính quyền 
địa phương trong việc đảm bảo an ninh trật tự trong nhà trường cũng như trên địa 
bàn trường đứng chân. 
Tổ chức hội nghị triển khai nhiệm vụ vào đầu năm học; tăng cường phối hợp 
cùng nhà trường kiểm tra vũ khí thô sơ, vật liệu nổ trong học sinh, phối hợp việc 
đảm bảo an ninh trật tự khu cổng trường, các ngày sinh hoạt tập thể của nhà 
trường, các kỳ thi tuyển sinh, dịp tết nguyên đán. 
Xây dựng ban đại diện học sinh của trường, các chi hội lớp đủ mạnh, có lịch 
hoạt động, sinh hoạt thường kỳ để thực hiện thông tin hai chiều giúp nhà trường và 
gia đình nắm bắt và phát hiện kịp thời những hành vi, vi phạm của học sinh để kịp 
thời ngăn chặn, thống nhất biện pháp giúp đỡ và giáo dục. 
22 
Thực hiện cam kết không vi phạm pháp luật, không sa vào các tệ nạn xã hội 
giữa học sinh và công an được làm thường xuyên trong năm học: Tổ chức cho học 
sinh ký cam kết vào đầu năm học và trong dịp tết Nguyên Đán. 
Các giáo viên chủ nhiệm phải có trách nhiệm thông tin đầy đủ, thường xuyên, 
kịp thời về tình hình học tập và rèn luyện của học sinh đến Ban giám hiệu, đặc biệt 
là với phụ huynh học sinh. Đồng thời phải nắm chắc, tìm hiểu cụ thể những thông 
tin phản hồi từ phía phụ huynh học sinh. Đồng thời phải nắm chắc, tìm hiểu những 
thông tin phản hồi từ phía phụ huynh học sinh. Từ đó phối hợp với gia đình để uốn 
nắn, giáo dục học sinh khi sự việc còn ở trứng nước, tránh trường hợp xảy ra rồi 
mới xử lý. 
Nhà trường cùng với Ban đại diện phụ huynh phải có sự liên kết chặt chẽ với 
chính quyền địa phương, thông qua các cấp chính quyền địa phương để quản lý 
học sinh cùng với nhà trường và gia đình. 
Trường hợp có học sinh vi phạm kỷ luật, Ban giám hiệu phải kết hợp với Ban 
đại diện phụ huynh, và cha mẹ học sinh vi phạm kịp thời giáo dục một cách 
nghiêm khắc. Sau đó phải có kế hoạch theo dõi và giúp đỡ học sinh vi phạm tiến 
bộ. 
3.Tính khoa học, tính mới: 
- Triển khai bài bản, đồng bộ, làm thật và có chất lượng thật sự, tránh được tính 
hình thức, đối phó. 
- Tính mới: Chưa có đề tài nào, tài liệu nào đề cập đến công tác giáo dục kỹ 
năng mềm thông qua các hoạt động trải nghiệm để giúp học sinh sống có lý tưởng 
đẹp, tích cực và đặc biệt ứng xử có trách nhiệm với cộng đồng trên địa bàn tỉnh. 
Chưa có tài liệu chuyên trách cho công tác giáo dụckỹ năng mềm ở trường phổ 
thông. 
4. Kết quả thực hiện: 
4.1. Đối với bản thân, đồng nghiệp và học sinh 
Trong phạm vi nghiên cứu của đề tài về giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh đã 
giúp cho bản thân, đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý xác định đúng tầm quan 
trọng của công tác giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh ở nhà trường để có kế 
hoạch hoàn chỉnh, có sự quan tâm đúng mực trong việc giáo dục học sinh. Từ đó 
giúp cho tập thể sư phạm của trường thấy được nhiệm vụ quan trọng này để ngoài 
việc truyền dạy kiến thức thật tốt còn phải tận tuỵ, chân thành, có phương pháp 
giáo dục giúp các em phát triển toàn diện cả tài lẫn đức. Học sinh hiểu biết được cơ 
bản về các kỹ năng, biết hành động và ứng xử có văn hóa, đúng pháp luật, giảm 
thiểu học sinh vô cảm, nhút nhát, tự tiGóp phần rất quan trọng trong việc duy trì 
an ninh nề nếp trường học, đảm bảo sự an toàn cho mọi hoạt động giáo dục của 
nhà trường, đảm bảo trường học hạnh phúc thực sự. 
23 
4.2. Đối với hoạt động giáo dục kỹ năng mềm giúp học sinh sống tích cực và 
ứng xử có trách nhiệm vì cộng đồng ở trườngTHPT Quỳnh Lưu 4 
 Đối chiếu qua các năm học2018 - 2019, 2019 - 2020 và năm học 2020 - 
2021 chưa, đã và đang thực hiện những giải pháp giáo dục kỹ năng mềm cho học 
sinh như đã trình bày ở trên, trường tôi đã gặt hái được những thành công nhất 
định. Sáng kiến kinh nghiệm đã có sức lan tỏa sâu rộng đến từng tập thể lớp, từng 
cá nhân học sinh, thực sự làm thay đổi nhận thức của cả Thầy, trò, các bậc phụ 
huynh và số đông dân cư trên địa bàn. Học sinh chăm ngoan hơn, tỉ lệ học sinh xếp 
loại hạnh kiểm khá, tốt cao; được tuyên dương khen thưởng; được đi học lớp bồi 
dưỡng nhận thức về Đảng, được kết nạp vào Đảng, giúp đỡ được nhiều mảnh đời 
bất hạnh ở cả trong và ngoài nhà trường của năm học sau cao hơn năm trước. Số 
học sinh vi phạm nội quy giảm, không còn học sinh vô cảm, tự ti, trầm cảm, tự tử... 
Năm học 2019-2020 học sinh giỏi cấp tỉnh đạt 2 giải nhất, 8 giải nhì, 5 giải ba, 5 
giải khuyến khích xếp thứ 14 toàn tỉnh; năm học 2020 - 2021 học sinh của trường 
đạt 3 giải nhất, 7 giải nhì, 8 giải ba, 1 giải KK, xếp thứ 12/64 trường THPT công 
lập trên toàn tỉnh; Về KHKT cũng đạt thành tích cao như giải đặc biệt (năm học 
2018 - 2019), giải Nhì (năm học 2019 - 2020), giải Nhì ( 2020-2021). Năm học 
2020-2021 đạt giải nhất Hội thao quốc phòng cấp tỉnh; Giải nhất cuộc thi “Rung 
chuông vàng” cấp huyện. Liên tục các mùa thi sắc đẹp, học sinh Quỳnh Lưu 4 luôn 
đạt danh hiệu cao như Hoa khôi “ Người đẹp Biển Quỳnh”, giải nhất “ Nữ sinh 
thanh lịch” do huyện Quỳnh Lưu tổ chức; Á khôi 1 “ Người đẹp Làng Sen” do 
Nghệ An tổ chức. Nhân dân địa phương và đồng nghiệp trong huyện thường nói: “ 
Quỳnh Lưu 4 là lò luyện thi sắc đẹp”. 
Về công tác phong trào, học sinh của nhà trường thực hiện nhiều hoạt động nổi 
bật, có ý nghĩa, góp phần quảng bá được hình ảnh của nhà trường trong xã hội như: 
Tết sum vầy 2021 gồm chuỗi hoạt động như:trao bánh chưng, quần áo, mì tôm, 
dầu ăn tiền mặt; Về hoạt động đội nhóm, câu lạc bộ, trong năm học 2020 – 
2021,Ban giám hiệu tiếp tục chỉ đạo đoàn thanh niên phối hợp với ban cố vấn của 
các câu lạc bộ duy trì và phát triển được 6 câu lạc bộ thành lập từ 4 năm trước.Đó 
là: Câu lạc bộ tiếng Anh, KHKT,Sách, Tình nguyện,Năng khiếu, Tin học trẻ. Mỗi 
câu lạc bộ đều có chương trình điểm, hoạt động sôi nổi như: Chương trình điểm 
Ngày hội đọc sách gồm chuỗi hoạt động: Thi xếp sách nghệ thuật, sân khấu văn 
học, đố vui văn học, chương trình điểm Lễ hội Halowen với chuỗi hoạt động: Hóa 
trang, giao lưu với giáo viên nước ngoài, trò chơi tiếng Anh, chương trình điểm 
của CLB STKHKT; thi STKHKT cấp trường với hàng trăm học sinh tham gia và 
có nhiều đề tài chất lượng; Thi KHKT cấp tỉnh liên tục đạt giải ba trở lên. 
 Về công tác tình nguyện vì cộng đồng, học sinh toàn trường đã phối hợp với 
các CLB, các thầy cô giáo đã thực hiện nhiều chương trình tình nguyện có ý nghĩa 
thiết thực: Bán lì xì, găng tay gây quỹ của CLB Tiếng Anh; rửa xe tình nguyện, 
gom ve chai của CLB tình nguyện; bán áo của CLB Năng khiếu, gian hàng gây 
quỹ của 36 lớp chi đoàn, tổng số tiền ủng hộ: hơn 200 triệu đồng để giúp đỡ học 
sinh nghèo và gặp rủi ro trong cuộc sống. Ngoài ra, cả cán bộ giáo viên, học sinh 
24 
và kêu gọi cả các doanh nghiệp, cựu học sinh quyên góp giúp đỡ học trò có hoàn 
cảnh đặc biệt khó khăn. Cụ thể: đã trao tận tay gia đình em Hà Văn Quân 11A9 tại 
xã Quỳnh Thắng số tiền hơn 60.000.000 và 1 chiếc điện thoại; Trao tận tay gia 
đình em Hồ Công Huy lớp 11A8 số tiền 35.000.000đ; Trao tận tay cho gia đình em 
Nguyễn Hữu Tuấn lớp 12A3 số tiền 20.000.000đ; Trao tận tay gia đình em Nguyễn 
Thị Linh lớp 10A3 số tiền 11.000.000đ và trao 80 suất học bổng, mỗi suất trị giá từ 
500.000đ đến 1.000.000đ cho các học sinh nghèo vượt khó vươn lên trong học tập. 
Đây là một hoạt động thiết thực, góp phần giúp đỡ các học sinh có hoàn cảnh khó 
khăn, phát huy tinh thần đoàn kết, tương thân, tương ái giữa giáo viên và học sinh 
trong nhà trường, đồng thời đưa học sinh hướng đến những giá trịnhân văn cao cả, 
giảm thiểu những hành vi lệch chuẩn. 
Các em luôn được bồi đắp giá trị sống đẹp bằng những việc làm cụ thể,luôn 
truyền cho nhau thông điệp “ Tuổi trẻ Quỳnh Lưu 4 hành động vì cuộc sống cộng 
đồng, vì an sinh xã hội”. 
Trong đợt lũ lịch sử ở Miền Trung năm 2020, nhà trường đã phát động tinh thần 
tương thân tương ái giúp đỡ bà con vùng lũ Quảng Bình. Học sinh đã được trải 
nghiệm gói và nấu bánh chưng với tổng lượng là 3,8 tạ nếp; quyên góp mì tôm, 
nước uống, sữa, sách vở, đồ dùng học tập, tiền mặt... 
Trong đợt dịch Covid – 19, học sinh đã cùng nhóm giáo viên Hóa học chế tạo 
hơn 100l nước sát khuẩn. Các em đến tận nhà dân, xuống tận ruộng, lên tận rừng 
nơi có nhân dân đang làm việc để tuyên truyền cách phòng chống dịch và phát 
khẩu trang, xà phòng, nước rửa tay sát khuẩn. Những việc làm của các em được 
nhân dân địa phương nơi đây hết lời khen ngợi và vô cùng cảm kích. 
Hằng năm, trường đều tổ chức cho học sinh tham gia lao động giúp bà con nhân 
dân các xã Quỳnh Tam, Tân Sơn, Quỳnh Châu nạo vét kênh mương, làm thủy lợi 
nội đồng, được bà con rất khen ngợi. 
Trong khuôn viên của trường có rất nhiều bồn hoa, cây cảnh, cây bóng mát, các 
em chăm sóc rất cẩn thận và thường xuyên, biết tạo hình, tỉa cành, ghép cành...tạo 
được cảnh quan luôn xanh, đẹp mang tính nghệ thuật cao. Những khoảnh đất chưa 
sử dụng ở gần khu vực sân vận động của trường rất gồ ghề, sỏi đá nhưng các em đã 
biến nó thành những vườn rau sạch để bán lấy tiền gây quỹ cho học sinh nghèo. 
Các em thực hành lao động sản xuất trong một tâm thế rất vui, hứng khởi và tự tin. 
Rõ ràng, khi giáo dục học sinh về các kỹ năng cần có và hướng các em đến với 
các hoạt động trải nghiệm thì sẽ thấy học sinh rất tài giỏi không có gì là không làm 
được. Hình ảnh của các em với bộ đồng phục học sinh có logo trường THPT 
Quỳnh Lưu 4 thật đáng yêu, đi đến đâu cũng được dân tin yêu và pha chút ngưỡng 
mộ. Những gì các em làm được có ý nghĩa rất đa chiều vừa giúp các em trưởng 
thành, sống đẹp, sống có ích và ứng xử có trách nhiệm với cộng đồng. Bản thân 
người quản lý như tôi cũng thấy vui và ấm lòng khi công tác giáo dục kỹ năng 
mềm thực sự đi vào chiều sâu và có “sản phẩm” là hàng ngàn học sinh sống đẹp 
25 
như đã nêu ở trên. Đây cũng là niềm tin và động lực để bản thân tiếp tục sáng tạo 
trong chỉ đạo công tác giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh ở thời gian tiếp theo. 
Bảng thống kê kết quả giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh của trường trước 
và sau khi thực hiện đề tài: 
TT NỘI DUNG 
Năm học 
2018 - 
2019 
Năm học 
2019 - 
2020 
Năm học 
2020 - 2021 
1 Tổng số Học sinh của trường 1397 1417 1496 
2 
Số buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp 
với nội dung giáo dục kỹ năng 
mềm cho HS đã được triển khai 
4 6 9 
3 
Số HS được khen thưởng về thành 
tích rèn luyện và tham gia hoạt 
động xã hội 
55 124 350 
4 
Số HS được tham gia lớp bồi dưỡng 
nhận thức về Đảng 
6 10 14 
5 Số HS được kết nạp Đảng 4 6 chưa 
6 
Số HS được xếp loại hạnh kiểm từ 
khá trở lên 
96,28% 97,35% 98,50% 
7 
Số HS được xếp loại hạnh kiểm 
trung bình 
2,70% 2,15% 1,50% 
8 
Số HS được xếp loại hạnh kểm yếu 
1,02% 0,14% 0 
9 Số buổi hoạt động trải nghiệm 6 9 26 
10 
Số HS đạt thành tích tốt về kiến 
thức và kỹ năng 
55% 75% 93% 
26 
PHẦN III. KẾT LUẬN 
3.1. Một số kết luận 
Có thể khẳng định rằng: Giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh là giáo dục cơ 
bản, làm nền tảng cho các mặt giáo dục khác. Trong giai đoạn hiện nay Đảng và 
nhà nước ta hết sức coi trọng đến công tác giáo dục và đào tạo. Đảng đã coi “Giáo 
dục là quốc sách hàng đầu”. Như vậy đòi hỏi nhà trường, nhất là công tác quản lý 
phải đặt sự nghiệp trồng người lên hàng đầu, đặc biệt là giáo dục kỹ năng mềm cho 
học sinh để các em luôn có đạo đức trong sáng, là công dân tích cực, linh hoạt, giỏi 
giang trong cuộc sống. 
Trong những năm đổi mới, Nghệ An đã đạt được nhiều thành tựu to lớn về đời 
sống vật chất. Bên cạnh đó, các yếu tố đạo đức của đời sống xã hội có nhiều vấn đề 
phải suy ngẫm. Đặc biệt, trong các trường phổ thông xuất hiện những hiện tượng 
đạo đức trái với giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, vô cảm, tự ti, ứng xử thiếu 
văn minh...còn khá nhiều trong giới học sinh. 
Xuất phát từ cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và phân tích thực trạng về giáo dục 
pháp luật cho học sinh ở trường THPT Quỳnh Lưu 4, chúng tôi đã đề xuất các biện 
pháp quản lý, như vậy mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu đã hoàn 
thành. 
Đề tài đã được nghiên cứu dựa trên những kinh nghiệm được đúc rút từ thực 
tiễn làm công tác quản lý của trường THPT Quỳnh Lưu 4 trong những năm học 
qua. Những nội dung này có thể áp dụng với các trường THPT trong và ngoài tỉnh 
và nó có tác dụng trong nhiều năm học. 
3.2. Một số kiến nghị đề xuất 
3.2.1. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo 
Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ thường xuyên cho giáo 
viên, đặc biệt là các giáo viên làm công tác đoàn thanh niên, y tế trường 
học, giáo viên giảng dạy các hoạt động ngoài giờ lên lớp và giáo viên các 
môn hôn học có hoạt động trải nghiệm. 
3.1.2. Đối với nhà trường 
Thắt chặt hơn nữa mối quan hệ giữa nhà trường – gia đình – xã hội. 
Bổ sung cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động ngoài giờ, để nâng cao hơn nữa 
việc giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh. 
Tạo được một môi trường sư phạm trong sạch, lành mạnh để tự nó hàng giờ, 
hàng ngày tác động tích cực đến ý thức tích lũy tự trau dồi kỹ năng của học sinh. 
Đồng thời rất mong muốn và sẽ hiện thực hóa: 
“ Mỗi học sinh Quỳnh Lưu 4 là một công dân gương mẫu, sống tích cực 
và ứng xử có trách nhiệmvì cộng đồng” 
27 
TÀI LIỆU THAM KHẢO 
1. Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý trường THPT ( Học viện Quản lýgiáo dục 
2016) 
2. Bộ môn kỹ năng sống ( tác giả Lê Lương Thuận) 
3. “ Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong phong trào “ xây dựngtrường học 
thân thiện, học sinh tích cực” ( Tạp chí giáo dục số 214/2009 – tácgiả Phan Thanh 
Vân) 
4. “ Giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp” ( năm2010- tác 
giả Phan Thanh Vân) 
5. “ Kỹ năng sống và kỹ năng mềm là gì?” ( Tác giả Trần Đăng Khoa) 
6. Kỹ năng nói chuyện với mọi người của tác giả I.Arryking ( bản dịch) 
7.Kỹ năng mềm giành cho nhà quản lý của tác giả Jaimeroca ( Bản dịch) 
8.Kỹ năng sống và kỹ năng mềm cho sinh viên của tác giả PGS.TS Nguyễn Văn 
Sơn. 
9. Kỹ năng sống dành cho học sinh cấp 3 - phụ huynh nên quan tâm của tác giả 
Đào Nguyên 2016 
10. Tài liệu hướng dẫn nhiệm vụ các năm học 2018 - 2019, 2019 – 2020, 2020-
2021 của Bộ Giáo dục và đào tạo 
11. Tài liệu hướng dẫn nhiệm vụ các năm học 2018 - 2019, 2019 – 2020, 2020-
2021 của Sở Giáo dục và đào tạo 
12. Nguồn Internet 
28 
HÌNH ẢNH MINH CHỨNG CỦA ĐỀ TÀI 
Hoạt động NGLL với nội dung giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh 
29 
Sổ tay tuyên truyền kỹ năng mềm cho học sinh 
30 
Sổ tay tuyên truyền kỹ năng mềm cho học sinh 
31 
Sân khấu hóa để phát triển năng lực diễn xuất , hùng biện, catwalk của HS 
32 
Sân khấu hóa để giáo dục học sinh phòng chống bị xâm hại 
33 
Giải nhất cuộc thi “ Đồng diễn sân trường” cấp huyện năm 2020 
Giải nhất Hội thao Quốc phòng cấp tỉnh 2020 
34 
HS Nguyễn Như Quỳnh lớp 12A2- đạt danh hiệu Á khôi 1 
“ Người đẹp Làng Sen” 2019 
35 
HS Nguyễn Như Quỳnh lớp 12A2 và Hồ Thị Thu Thủy lớp 12A8 đạt danh hiệu 
Hoa khôi và Á khôi 1 cuộc thi “ Người đẹp Biển Quỳnh” 2018 
HS Hoàng Thị Lương- đạt giải nhất cuộc thi “ Rung chuông vàng “ cấp Huyện 2019 
36 
Thi KHKT cấp trường Máy Róc lá mía-sản phẩm đạt giải Đặc 
biệt năm2020 
37 
Thảm bê tông nhựa Asphalt và công nghệ bảo dưỡng bằng hiện tượng cảm 
ứng điện từ- sản phẩm đạt giải Nhì KHKT cấp tỉnh năm học 2019 - 2020 
Máy trồng Hương- sản phẩm đạt giải nhì KHKT cấp tỉnh 2020-2021 
38 
Giám đốc SGD&ĐT Nghệ An: GS.TS.NGƯT Thái Văn Thành đến tham quan sản phẩm 
Máy trồng Hương và động viên, khen ngợi học sinh Quỳnh Lưu 4 
39 
Một trong những hình thức tuyên truyền giáo dục học sinh sống đẹp và ứng xử 
có trách nhiệm vì cộng đồng 
40 
Học sinh gói bánh chưng cứu trợ đồng bào Miền Trung bị lũ lụt 2020 
Học sinh luộc bánh chưng cứu trợ đồng bào bị lũ lụt 2020 
41 
Quyên góp và vận chuyển hàng cứu trợ gửi về đồng bào bị lũ lụt ở Quảng Bình 2020 
HS phân loại quần áo theo tuổi, giới tính để ủng hộ đồng bào vùng lũ năm 2020 
42 
 Trao số tiền 60.000.000đ ủng hộ gia đình em Hà Văn Quân-Lớp 12A9 năm học 2019-2020 
(Mẹ mất vì ung thư, bố bệnh tật, nợ nần do chữa bệnh cho mẹ, nhà dột nát, nếu không có 
sự giúp đỡ thì em Hà Văn Quân không có cơ hội được tiếp tục đến trường). 
Trao số tiền 31.000.000đ cho gia đình em Nguyễn Hữu Tuấn lớp 12A3 
năm học 2020-2021(Nhà quá nghèo, trên đường đi học về bị tai nạn dập phổi và em gái 
Nguyễn Thị Linh lớp 10A3 bị gãy chân) 
43 
HS nghèo được nhận quà Tết 2021 từ nguồn quỹ của các CLB học sinh 
Học sinh nghèo vượt khó được nhận học bổng 1000.000đ/em 
44 
HS và GV làm từ thiện tại xã Tri Lễ, huyện Quế Phong ( Tháng 10/2020) 
Nhân dịp Tết Nguyên Đán 2021, các em bán hàng gây quỹ với tiêu chí 
 “ Không để học sinh nghèo bị bỏ lại phía sau” 
45 
GV nhóm Hóa học hướng dẫn HS chế tạo nước rửa tay sát khuẩn 
để phục vụ tại chỗ và phát tặng nhân dân chống dịch Covid-19 năm 2020 
46 
Học sinh đến từng nhà dân để tuyên truyền cách phòng chống Covid-19 và 
phát khẩu trang, nước rửa tay, xà phòng cho bà con trên địa bàn Tây Quỳnh 
Lưu 
47 
Học sinh trải nghiệm làm mâm cỗ ngày tết và thuyết trình về ý nghĩa của từng 
sản phẩm có trong mâm cỗ tết cổ truyền của dân tộc Việt Nam 
48 
Tổ chức “Hội chợ dân gian” để bán hàng gây quỹ ủng hộ HS nghèo 
49 
Học sinh đóng vai “Ông già Noel” đi trao quà cho các cháu nhỏ trên địa bàn 
Học sinh rửa xe gây quỹ để ủng hộ người nghèo 
50 
Hoc sinh làm đèn lồng và đồ chơi để tặng các em trường tiểu học Quỳnh Châu A 
 nhân dịp tết Trung Thu 2020 
Hè tình nguyện “ Tiếp sức mùa thi 2020” 
51 
Học sinh tặng quần áo, khẩu trang, xà phòng, nước sát khuẩn cho nhân dân 
trên địa bàn trường đứng chân 
52 
Phát miễn phí: Quần áo, khẩu trang, xà phòng, nước sát khuẩn cho nhân dân 
với thông điệp “Ai thừa đến ủng hộ, ai thiếu đến lấy” 
53 
Học sinh biến đất hoang, cỏ dại thành rau xanh trong khu vực 
gần sân vận động của trường 
54 
 Học sinh gúp nhân dân làm thủy lợi nội đồng 2020