Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp dạy học thể thao tự chọn môn bóng đá trong trường THCS

Nước ta đang bước đầu vào một thế mới với nền công nghiệp hoá và hiện đại hoá mở đầu cho thập kỉ mới và thế kỉ mới đòi hỏi con người thông minh sáng tạo và năng động để làm chủ đất nước. Vì thế mà sự nghiệp giáo dục hiện nay được coi là “ Quốc sách hàng đầu”. Đào tạo nhân tài cho đất nước. Điều này khẳng định rất rõ về vai trò và vị trí của người giáo viên, đặc biệt là người giáo viên THCS.

 Năm học 2007- 2008 là năm học thứ năm thực hiện giảng dạy chương trình theo SGK mới. Trong bối cảnh hiện nay ngành giáo dục và đào tạo đang nỗ lực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong hoạt động học tập nhằm phù hợp với xu thế của thời đại. Vấn đề này đã đặt ra yêu cầu cấp thiết đối với giáo viên THCS là phải đổi mới cách dạy: Giáo viên chỉ là người hướng dẫn chỉ đạo điều khiển học sinh đi tìm kiến thức mới, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Chính vì vậy học sinh phải là người tự giác, chủ động, tìm tòi, phát hiện các kiến thức mới một cách linh hoạt, sáng tạo vào thực tiễn cuộc sống thông qua sự dẫn dắt điều khiển của giáo viên trong tiết dạy. Do vậy việc lựa chọn phương pháp dạy học sao cho phù hợp với kiểu bài và phù hợp với đối tượng học sinh là một vấn đề rất quan trọng, đó cũng là một thủ thuật sư phạm của người giáo viên. Nhận thức được điều đó tôi mạnh dạn tìm hiểu và nghiên cứu đề tài “Phương pháp dạy học thể thao tự chọn môn bóng đá trong trường trung học cơ sở”mà tôi đã áp dụng và theo dõi nhiều năm tại trường PTCS Điền Xá nơi tôi đang công tác.

 

doc36 trang | Chia sẻ: sangkien | Ngày: 31/07/2015 | Lượt xem: 1434 | Lượt tải: 19Download
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp dạy học thể thao tự chọn môn bóng đá trong trường THCS", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
 bền, khéo, nhanh.
II/ Địa điểm - phương tiện:
Sân tập TDTT, sân bóng đá .
Còi, cờ, đồng hồ, bóng đá.
III/ Phương pháp:
Phương pháp đàm thoại.
Phương pháp trực quan.
Phương pháp hoàn chỉnh.
IV/ Tiến trình:
Nội dung
ĐL
Phương pháp
A/ Phần mở đầu:
1. ổn định lớp:
- Kiểm tra sĩ số.
- Phổ biến yêu cầu bài học.
+ Bật nhảy
+ Bóng đá
+ Chạy bền
2. Khởi động:
- Chung: lớp trưởng cho lớp tập bài thể dục phát triển chung 9 động tác. - Xoay các khớp: cổ tay, cánh tay, bả vai, hông, đầu giối, cổ chân.
- Bước nhỏ tại chỗ, nâng cao đùi, đá lăng sau.
- Chuyên môn: ép dây chằng ngang, dọc. Bật nhảy tại chỗ, bật cóc.
3 Kiểm tra bài cũ:
 Kỹ thuật dừng bóng bổng.
B/ Phần cơ bản:
 1. Bóng đá:
* Ôn :
- Kỹ thuật đá và dừng bóng bằng má ngoài bàn chân - Dừng bóng bổng.
- Gv quan sát sửa sai.
- GV nhận xét sau đó thị phạm lại động tác dừng bóng bằng má ngoài bàn chân.
- Dừng bóng bổng.
GV: Thị phạm lại các động tác kỹ thuật sau đó cho học sinh luyện tập.
- Kỹ thuật đánh đầu; 
+ GV quan sát lớp nhận xét thực hiện của học sinh, giáo viên sửa sai nếu có.
+ Gv thị phạm động tác học sinh quan sát và tiếp tục luyện tập.
- Bài tập 1: Gv nhắc lại bài tập sau đó cho lớp chia đội hình ra tập theo nhóm.
- Học: Bài tập phối hợp chiến thuật 2.
GV chai đội hình lớp tập, trước khi tập quan sát GV thị phạm động tác.
 3. Chạy bền:
 + Nam 500m
 + Nữ 500m
4. Củng cố:
 Kỹ thuật đánh đầu.
 Kỹ thuật dừng bóng bổng
C/ Phần kết thúc:
 1. Thả lỏng:
2.Nhận xét.
3. HDVN:
10'
2x8
2x40
2x8
2x8
30'
4-5
4-5
4-5
5’
4-5
5'
2x8
5’
5’
5’
5’
Sĩ số:
 9A: 30
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số cho gv.
- Cả lớp chúc “Gv khỏe”.
Lớp trưởng cho cả lớp khởi động
x x x x 
 x x x x 
x x x x 
 x x x x 
	LT
 GV
 - 2 – 4 học sinh thực hiện.
- Cho học sinh tập theo đội hình lớp, GV quan sát học sinh tập.
x x x x x
x x x x x
Đội hình bài tập 1
 5 4 3 2 1	B
Hàng1 xxxxx
Hàng2 xxxxx 
 5 4 3 2 1
 A C 
5 4 3 2 1
xxxxx	A	D
xxxxx
5 4 3 2 1	B	C
Chạy vòng trong theo sân vận động.
GV
Gọi 2 - 4 học sinh lên thực hiện lại kỹ thuật 
- HS nhận xét.
- Gv chốt lại kiến thức chuẩn hoặc thị phạm lại nếu cần. 
Tập các động tác hỗi tĩnh đã học: rũ người, đấm lưng, rũ tay, chân ....
Khen chê ( nếu có).
- Về nhà tập lại động tác chạy đà một bước đá lăng, tâng bóng bằng đùi, dẫn bóng bằng lòng bàn chân.
- Chạy bền vào buổi sáng để nâng cao sức khỏe.
Tập các động tác hỗi tĩnh đã học
	 Kết luận chương 3
	Sau một thời gian tìm hiểu nguyên nhân và đề ra nhưng phương pháp cụ thể và thực hiện đưa phương pháp dạy học thể thao tự chọn môn bóng đá trong trường trung học cơ sở. Kết quả như sau :
	Học sinh giỏi 15 em chiếm 12%
	Học sinh khá 78 em chiếm 64%
	Học sinh trung bình 29 em chiếm 24%
	Qua số liệu ta thấy tỉ lệ khá giỏi chiếm tới 76%, tỉ lệ trung bình trở lên 100%, tỉ lệ yếu kém không.
	Với bảng kết quả này, so với thực trạng đầu năm của trường thì đã có sự tiến bộ. Điều này cho thấy : việc đưa phương pháp vào dạy học thể thao tự chọn đặc biệt là môn bóng đá trong trường trung học cơ sở đã được giáo viên quan tâm, coi trọng và có sự đầu tư, rèn luyện.
III. phần kết luận - kiến nghị
	III.1 Kết luận.
	Phương pháp dạy học thể thao tự chọn môn bóng đá trong trường Trung học cơ sở là phương pháp hữu ích cho giáo viên khi soạn giáo trình thể dục ở trường Trung học cơ sở. Khi giáo viên dạy bất cứ môn tự chọn nào trong chương trình Thể dục giáo viên rất cần đến phương pháp dạy. Tuy nhiên, không phải bất cứ giáo viên nào khi sử dụng cuãng đều sử dụng tốt các phương pháp, đạt hiệu quả như mong muốn. Qua dạy thực nghiệm, dự giờ thao giảng trao đổi với giáo viên và học sinh, tôi thấy vấn đề sử dụng phương pháp áp dụng cho môn bóng đá cho học sinh trong giờ Thể dục, đặc biệt là học sinh Trung học cơ sở là vấn đề hết sức quan trọng. Nó góp phần rất lớn trong sự thành công của mỗi tiết dạy khi giáo viên lên lớp. Vì vậy, để đảm bảo việc sử dụng tốt, có chất lượng thì giáo viên phải có sự nghiên cứu, tìm hiểu phương pháp giảng dạy này. Ngoài việc cần nắm chắc phương pháp giảng dạy sao cho phù hợp, đúng lúc, đúng chỗ, đúng nội dung bài dạy thì người giáo viên còn cần phải có sự chuẩn bị đồ dùng dạy học trước khi lên lớp sao cho thu hút được sự chú ý của học sinh. Mặt khác, khi sử dụng phương pháp này phải có sự kết hợp hài hòa, khéo léo giữa các phương pháp giảng dạy môn Thể dục để tạo sự lô gíc cho bài giảng. Thông qua việc đưa phương pháp dạy học thể thao tự chọn môn bóng đá trong trường Trung học cơ sở giúp cho học sinh phải nắm bắt được kiến thức giáo vên chuyền đạt.
	Vì vậy, thể thao tự chọn trong phân môn Thể dục người giáo viên cần phải quan tâm đến hệ thống hóa kiến thức vừa phải với từng đối tượng, để học sinh dần thích nghi với cuộc sống và trí nhớ tiếp thu bài tốt.
	III.2. Kiến nghị :
	Là giáo viên dạy Thể dục, tôi luôn mong muốn học sinh của mình nói riêng và tất cả các em học sinh nói chung sẽ học tốt mọi môn học. Việc đưa phương pháp dạy học thể thao tự chọn môn bóng đá trong trường trung học cơ sở giúp các em tiếp thu tốt kiến thức ở lớp cũng như ở trường.
	Để được chất lượng giáo dục như mong muốn, theo tôi người giáo viên phải tích cực học hỏi, trau dồi kiến thức, phương pháp giảng dạy, trao đổi với đồng nghiệp những kinh nghiệm để giảng dạy ngày một tốt hơn. Các tổ khối nhà trường, phòng giáo dục cần thường xuyên tổ chức xây dựng chuyên đề, dạy thực nghiệm tìm ra những hướng đi đúng giúp giáo viên nâng cao nghiệp vụ giảng dạy của mình. Bên cạnh những kiến thức, kinh nghiệm, người giáo viên cần phải có tâm huyết, có trách nhiệm với học sinh, thương yêu học sinh như chính con em mình, kiên trì không nôn nóng, nhẹ nhàng, gần gũi để động viên học sinh học tập tốt hơn.
	Về phía học sinh : Các em cần phải được chuẩn bị đầy đủ về tâm thế, ý thức, khả năng ngôn ngữ sẵn sàng cho việc vào học môn thể dục.
	Về phía cha mẹ học sinh : Cần tạo cho con em mình những điều kiện tốt về thời gian và môi trường học tập. Dành thời gian gần gũi, quan tâm, động viên con em mình đồng thời thường xuyên gặp gỡ thầy cô giáo để nắm bắt rõ khả năng cũng như kết quả học tập của các em.
	Với những điều kiện như thế, tôi tin chắc các em học sinh sẽ tiếp thu tốt tất cả các môn học.
	Trên đây là một ssó công việc mà tôi đã, đang và sẽ tiếp tục thực hiện trong quá trình giảng dạy với mong muốn góp phần nhỏ bé của mình nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo những lớp người mới, những chủ nhân của đất nước mai sau.
IV. phần danh mục tài liệu tham khảo - phụ lục
IV.1. Danh mục tài liệu tham khảo.
stt
Tên tài liệu
Tác giả
Năm xuất bản
1
Bước đầu đổi mới kiểm tra đấnh giá.
Lê văn Lẫm
Trần Đồng Tâm
2004
2
Đảng và nhà nước với thể dục thể thao.
Đặng Đức Thao
1984
3
Đại cương tâm lý học
NXBGD
2001
4
Hồ Chí Minh toàn tập 
NXBGD
1999
5
Một số vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS
Nhóm tác giả NXBGD
2004
6
Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục Trung học cơ sở
Nguyễn Hải Châu
Đinh Mạnh Cường
2005
7
Sách giáo viên 6,7,8,9 
Ngô Trần ái
Vũ Dương Thụy
2002
8
Thể dục và phương pháp dạy học tập 1
Vũ Đào Hùng
Trần Đồng Lâm
Đặng Đức Thao
1995
9
Thể dục và phương pháp dạy học tập 2
Vũ Đào Hùng
Trần Đồng Lâm
Đặng Đức Thao
1997
10
Thể dục và phương pháp dạy học tập 2
Vũ Đào Hùng
Trần Đồng Lâm
Đặng Đức Thao
1997
IV. Phụ lục
Lời nói đầu
1
I.Phần mở đầu
1
I.1. Lí do chọn đề tài
1
I.1.1.Cơ sở lý luận
1
I.1.2. Cơ sở thực tiễn
2
I.2. Mục đích nghiên cứu
3
I.3. Thời gian - Địa điểm
3
I.3.1. Thời gian
3
I.3.2. Địa điểm
4
I.3.3.Phạm vi đề tài
4
I.3.3.1. Giới hạn đối tượng nghiên cứu
4
I.3.3.2. Giới hạn về địa bàn nghiên cứu
4
I.3.3.3. Giới hạn về khách thể khảo sát
4
I.4. Đóng góp mới về mặt lí luận, về mặt thực tiễn
4
II. Phần nội dung
4
II.1. Chương1 : Tổng quan
4
II.1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
4
II.1.2. Cơ sở lí luận
5
Kết luận chương 1
7
II.2. Chương2 : Nội dung vấn đề nghiên cứu
7
II.2.1. Nhiệm vụ nghiên cứu
7
II.2.2. Các nội dung cụ thể trong đề tài
7
Kết luận chương 2
12
II.3. Chương 3 : Phương pháp nghiên cứu - kết quả nghiên cứu
12
II.3.1. Phương pháp nghiên cứu
12
II.3.2. Kết quả nghiên cứu thực tiễn
13
II.3.2.1. Vài nét về địa bàn nghiên cứu
13
II.3.2.2. Thực trạng
14
II.3.2.3. Đánh giá thực trạng
17
II.3.2.4. Đề xuất biện pháp
19
II.3.2.5. Khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp đề xuất
20
Kết luận chương 3
27
III. Phần kết luận - Kiến nghị
27
III.1. Kết luận
27
III.2. Kiến nghị
28
IV. Danh mục tài liệu tham khảo - Phụ lục
30
IV.1. Danh mục tài liệu tham khảo
30
IV.2. Phụ lục
31
V. Nhận xét đánh giá của HĐKH cấp trường, Phòng GD&ĐT
32
V. Nhận xét của HĐKH cấp trường, Phòng GD&ĐT :
V.1. Nhận xét của HĐKH cấp trường : 
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
V.2. Nhận xét của HĐKH Phòng GD&ĐT : 
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

File đính kèm:

  • docsang_kien_kinh_nghiem_the_duc_9.doc
Sáng Kiến Liên Quan