Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ 3-4 tuổi ở trường Mầm non 3

ực tìm tòi suy nghĩ, nghiên cứu để tìm ra
một số giải pháp nhằm giúp trẻ có những thói quen vệ sinh, và những hành vi văn minh tốt
hơn. Với mong muốn trẻ ở lớp tôi phụ trách, càng ngày sẽ phát triển tốt về mọi mặt đặc biệt
là lĩnh vực vệ sinh và những hành vi văn minh trong giao tiếp hàng ngày, do đó tôi đã mạnh
GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non 3 2
Một số giải pháp rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ 3- 4 tuổi ở Trường Mầm Non 3.
dạn đề xuất và thực hiện các giải pháp mà tôi đã nghiên cứu trên trẻ của lớp mình, nhằm
giúp trẻ phát triển mạnh dạn, tự tin, giao tiếp tốt với cô, bạn và mọi người xung quanh hơn
nữa. 
2.3 Đề ra giải pháp:
Giải pháp 1: Chuẩn bị đầy đủ kiến thức trước khi dạy trẻ
Giải pháp 2: Rèn luyện cho trẻ các hành vi vệ sinh và hành vi văn minh một cách
thường xuyên.
Giải pháp 3: Rèn luyện cho trẻ các hành vi vệ sinh, hành vi văn minh mọi lúc mọi
nơi.
Giải pháp 4: Rèn luyện thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ thông qua các
hoạt động hàng ngày ở lớp.
Giải pháp 5: Tuyên truyền kết hợp với phụ huynh.
2.4. Những nội dung cần đạt:
- 90% trẻ trở lên biết giữ gìn vệ sinh cá nhân.
- Có 79- 85 % trẻ có thói quen thực hiện giữ vệ sinh cá nhân
- Từ 75% trẻ trở lên, nhận biết và có thói quen thực hiện một số hành vi văn minh
trong sinh hoạt
- Có từ 75% phụ huynh trở lên sẽ tham gia phối kết hợp tốt cùng giáo viên để rèn
luyện thói quen vệ sinh và hành vi văn minh. 
III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN “ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM”
Giải pháp 1: Chuẩn bị đầy đủ kiến thức trước khi dạy trẻ
- Trước khi muốn thực hiện dạy trẻ một kỹ năng vệ sinh hoặc hành vi văn minh nào
đó bản thân giáo viên phải luôn chuẩn bị kiến thức sẵn sàng phù hợp với trình độ nhận thức
của trẻ để trẻ có thể dễ dàng tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên
Ví dụ như: Để dạy trẻ rửa tay bằng xà phòng cô giáo phải chuẩn bị kiến thức về quy
trình rửa tay theo các bước
 +Bước 1: Làm ướt 2 bàn tay bằng nước sạch. Thoa xà phòng vào lòng bàn tay.
Chà sát 2 lòng bàn tay với nhau.
 +Bước 2: Dùng ngón tay và lòng bàn tay này cuốn và xoáy lần lượt từng ngón của
bàn tay kia và ngược lại.
 +Bước 3: Dùng lòng bàn tay này chà sát chéo lên mu bàn tay kia và ngược lại.
 +Bước 4: Dùng đầu ngón tay của bàn tay này miết vào kẻ giữa các ngón tay của
bàn tay kia và ngược lại.
 +Bước 5: Chụm 5 ngón tay của bàn tay này cọ vào lòng bàn tay kia bằng cách
xoay đi xoay lại.
 +Bước 6: Xả cho sạch hết xà phòng dưới nguồn nước sạch. Lau khô tay bằng khăn
sạch.
GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non 3 3
Một số giải pháp rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ 3- 4 tuổi ở Trường Mầm Non 3.
- Cô cần chuẩn bị tốt lời hướng dẫn và làm thành thạo động tác mẫu, vừa làm vừa
giải thích, cô có thể tập truớc cho một cháu để cháu đó làm mẫu cho các cháu khác làm
theo.
Ví dụ: Thao tác đánh răng một cháu thực hiện các cháu khác làm theo– cô đọc lời
hướng dẫn: rửa sạch bàn chải, lấy kem ra bàn chải, súc miệng, đặt bàn chải nghiêng một góc
300- 450 so với mặt răng, chải hàm trên theo hướng từ trên xuống, hàm dưới từ dưới lên, mặt
nhai đưa bàn chải đi lại vuông góc với mặt răng, súc miệng thật kĩ, rửa sạch bàn chải, vẩy
ráo nước và cất dụng cụ vệ sinh vào nơi quy định.
Khi chuẩn bị kiến thức chính xác phù hợp với độ tuổi, có sự chuẩn bị trước hoạt
động dạy trẻ sẽ giúp giáo viên dạy trẻ một cách tự tin và trẻ sẽ nắm được kiến thức một cách
nhanh nhẹn và thực hiện các thao tác một cách dễ dàng. Sau khoảng thời gian hướng dẫn trẻ
hiện nay trẻ lớp tôi có kỹ năng rửa tay rất tốt, đúng theo quy trình không cần hướng dẫn như
đầu năm.
- Tùy vào trình độ nhận thức của trẻ lớp mình mà giáo viên có thể hướng dẫn và dạy
trẻ các thói quen vệ sinh hành vi văn minh một cách phù hợp để trẻ có thể tiếp thu và thực
hiện các hành vi vệ sinh văn minh ấy.
Ví dụ như: ở lớp tôi đang công tác có một số trẻ chưa học qua lớp nhà trẻ nên nề nếp
thói quen của trẻ sẽ chưa được hình thành nhiều như các cháu đã tham gia học lớp Mầm vì
thế khi dạy trẻ một hành vi vệ sinh, văn minh nào tôi dạy trẻ những hành vi dễ thực hiện
nhất như tôi dạy trẻ tự mặc quần trước cho thành thạo sau đó mới đến dạy trẻ mặc áo....
Hoặc khi dạy trẻ gấp quần áo tôi sẽ chia nhỏ các hoạt động ra để dạy trẻ như thứ hai
sẽ dạy trẻ gấp quần sau đó đến thứ ba sẽ ôn lại xem trẻ đã thực hiện được chưa nếu trẻ chưa
thực hiện được tôi sẽ dạy lại và cho trẻ luyện tập đến khi nào thành thạo rồi mới tiếp tục dạy
trẻ gấp áo.
Với cách dạy trên hiện giờ các cháu đã biết cách xếp quần áo, chỉ còn một vài cháu
nử xếp áo ( áo đầm) chưa đẹp lắm.
Giải pháp 2: Rèn luyện cho trẻ các hành vi vệ sinh và hành vi văn minh một
cách thường xuyên.
- Các cháu học bán trú nên thời gian ở lớp rất dài, nếu cô sắp xếp lớp học gọn gàng,
sạch sẽ mọi sinh hoạt của lớp sẻ trở nên có nề nếp làm cho lớp học vui tươi đầm ấm sạch sẻ
thoáng mát. Tất cả những yếu tố trên ảnh hưởng rất lớn đến sự hình thành thói quen cho trẻ.
Lớp học sạch đẹp cháu không nỡ vứt rác bừa bãi, cháu không vứt đồ chơi lung tung, khi
mọi thứ trong lớp điều được sắp xếp theo đúng chỗ quy định.
- Nếu hàng ngày cô thực hiện nghiêm túc thời gian biểu cháu sẽ thực hiện đúng giờ
nào việc đó. Vì những việc làm tốt được lặp đi lặp lại nhiều lần thì sẽ thành thói quen tốt.
- Sự gương mẫu của cô và những người xung quanh. Đặc điểm của trẻ là hay bắt
chước, có thể bắt chước cái đúng, cái tốt, nhưng cũng có thể bắt chước cái sai, cái xấu. Vì
vậy cô giáo và mọi người xung quanh cần phải tự rèn bản thân và tuân thủ những yêu cầu vệ
sinh của nhà trường, thực hiện triệt để lời nói phải đi đôi với việc làm để thực sự là tấm
gương sáng cho các cháu noi theo.
- Ngay cả trong việc ăn uống cũng phải cần có văn hoá vệ sinh: việc ăn uống không
những nhằm đáp ứng nhu cầu sinh lý của cơ thể, mà còn có khía cạnh đạo đức, thẩm mỹ.
Hành vi trên bàn ăn thể hiện sự tôn trọng mọi người xung quanh và người phục vụ.
GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non 3 4
Một số giải pháp rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ 3- 4 tuổi ở Trường Mầm Non 3.
- Trẻ cần nắm được các quy trình về ăn uống như :
 + Vệ sinh trước khi ăn: rửa mặt, rửa tay, ngồi đúng vị trí của mình, mời mọi người
xung quanh.
 + Vệ sinh trong khi ăn: biết sử dụng các dụng cụ ăn uống (cầm muỗng bằng tay
phải, chén bằng tay trái, cách giữ muỗng, chén), biết nhai và nuốt đồ ăn (ngậm miệng lúc
nhai, ăn chậm, nhai kĩ, vừa nhai vừa nuốt ). Biết quý trọng đồ ăn, thức uống (không làm
rơi vãi, đổ thức ăn, không để thừa, chỉ được ăn ở chén của mình và cần ăn hết đồ ăn ở chén
mình).
 + Vệ sinh sau khi ăn: biết sử dụng khăn sau khi ăn, uống nước súc miệng, dọn dẹp
dụng cụ ăn uống và bàn ghế vào nơi quy định.
 - Bên cạnh đó trẻ cần phải có thói quen giao tiếp có văn hoá: trẻ biết chào hỏi mọi
người khi gặp gỡ hoặc chia tay, biết thể hiện sự đề nghị khi có nhu cầu, biết thể hiện sự
quan tâm khi người khác cần và đáp lại sự quan tâm của người khác, biết thể hiện sự biết lỗi
khi có lỗi và cư xử đúng mức khi người khác có lỗi với mình, biết thực hiện các yêu cầu khi
tham gia, thể hiện lòng tin đối với mọi người.
Ví dụ: qua những ngày sau khi dạy trẻ, trẻ nào có những biểu hiện tốt thì cô khen
trẻ, tuyên dương trẻ để trẻ biết được mình đã làm đúng mà luôn duy trì các bạn khác noi
theo.
Giải pháp 3: Rèn luyện cho trẻ các hành vi vệ sinh, hành vi văn minh mọi lúc
mọi nơi:
Các hành vi vệ sinh, hành vi văn minh sẽ được trẻ thực hiện như thói quen nếu như
trẻ được thực hiện thường xuyên và xem đó là nhiệm vụ cần thiết của bản thân. Vì thế nên
hằng ngày mọi lúc mọi nơi khi nào có cơ hội tôi luôn giáo dục cho cháu các hành vi văn
minh, thói quen vệ sinh 
VD: Cháu Ngọc Diệp sau khi ăn xong nếu cháu không đánh răng cháu thấy rất khó
chịu và không chịu đi ngủ.
 Hoặc là đặt tình huống cho trẻ như “nếu sau khi ngủ dậy không chải tóc gọn gàng
thì đầu tóc các con sẽ trở nên như thế nào? Từ tình huống ấy cô sẽ nhắc lại cho trẻ cách chải
tóc phải như thế này: cầm lược chải tóc suông, rẽ đôi và chải sang hai bên hoặc chải hất từ
trước ra sau, từ trên xuống dưới. Các cháu thực hiện được theo cô.
 Ngoài ra thông qua các hoạt động mọi lúc mọi nơi cô quan sát những hành vi, thói
quen của trẻ xem đã thực hiện tốt chưa để có kế hoạch rèn luyện phù hợp.
Ví dụ như: Trẻ có thực hiện được các thói quen vệ sinh như tự rửa mặt, rửa tay trước
khi ăn, sau khi đi vệ sinh, chải đầu, đánh răng.
 Có ý thức giữ vệ sinh nơi công cộng, tôn trọng người khác như: không nhổ bậy,
không vứt rác ra lớp học, nơi công cộng, biết sử dụng nước sạch cũng được cô dạy cháu ở
mọi lúc, mọi nơi: giờ chơi hoạt động ngoài trời, lồng ghép vào các môn học, giờ hoạt động
góc. Khi trong lớp có rác cô cho cháu nhặt rác bỏ vào thùng rác và nói cho trẻ biết sử dụng
nước sạch để đảm bảo được sức khoẻ, cơ thể mới khoẻ mạnh.
Giải pháp 4: Rèn luyện thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ thông
qua các hoạt động hàng ngày ở lớp.
GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non 3 5
Một số giải pháp rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ 3- 4 tuổi ở Trường Mầm Non 3.
Kết hợp với giáo viên cùng lớp ngay từ đầu năm học tôi đã kết hợp với cô Lan Anh
trang trí các hình ảnh ở bảng chủ đề, ở các góc lớp những hình ảnh đẹp về hành vi văn minh
thói quen vệ sinh mà trẻ cần thực hiện để nhằm giúp trẻ khắc sâu và bắt chước các hành vi
thói quen tốt ấy
Cô cho trẻ xem các tranh ảnh cô chuẩn bị như:
+ Trẻ tự mặc quần áo, biết đòi hỏi người lớn phải cho mình ăn mặc gọn gàng.
+ Biết gấp cất trải nệm, gối.
+ Biết giữ nhà cửa, đồ dùng đồ chơi gọn gàng sạch sẽ. Biết giúp cô lau bàn ghế, rửa
đồ chơi, xếp lại giá đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.
+ Khi ra nắng biết đội mũ nón và biết mặc áo mưa khi trời mưa.
+ Biết dùng tay- khăn che miệng khi hắt hơi, ho, ngáp, xì mũi
+ Biết phụ giúp cô.
Qua tranh ảnh trẻ nhận ra được các hành vi văn minh, các thói quen vệ sinh tốt và
học tập theo.
Muốn thực hiện được những quy định về vệ sinh thì phải có phương tiện thực hiện.
VD: Cô dạy các cháu bỏ rác vào sọt (giỏ rác) thì lớp phải có giỏ rác cho các cháu bỏ,
có phương tiện lại được thực hiện thường xuyên ở lớp cũng như ở nhà, cháu sẽ nhanh chóng
hình thành được thói quen vệ sinh đó. Cô cùng gia đình kết hợp dạy trẻ ở mọi lúc mọi nơi,
nếu có điều kiện để rèn luyện những kỹ năng thực hành vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ.
 Rèn trẻ thông qua các hoạt động của lớp trong ngày.
VD: Lúc đón trẻ vào lớp phải chào cô, cô hướng dẫn trẻ xếp cặp lên kệ mũ, dép để
lên kệ ngay ngắn.
 Giờ ăn trưa: Dạy trẻ rửa tay lau mặt, mời cô, các bạn, cầm muỗng đúng tay.
Ăn nhai từ tốn, không nhai nhồm nhoằm và nuốt vội.
Không ngậm thức ăn lâu trong miệng– không vừa ăn vừa chơi, vừa nói chuyện, đi
lại lung tung.
 Không xúc qua đầu, không bỏ dở suất ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa riêng– ăn xong
lau miệng.
 Uống nước từ từ, không làm đỗ, không làm vỡ cốc, không rót nước quá đầy, thò tay
vào bình nước, không uống nước lã.
 Mặc: Trang phục quần áo gọn gàng sạch sẽ- không mặc quần áo bẩn, rách, đứt cúc,
không ngồi lê trên sàn đất hoặc bôi bẩn vào quần áo– thường xuyên tắm rửa thay quần áo.
Với bạn bè: Biết nhường nhịn bạn khi chơi và cùng chơi không đánh cãi nhau gây
gổ bắt nạt bạn yếu.
Với thiên nhiên môi trường:
Biết yêu quý bảo vệ cảnh đẹp của thiên nhiên, không hái hoa ngắt lá, bẻ cành cây ở
trường, lớp vườn hoa. Chăm tưới cây, nhổ cỏ, dọn vệ sinh.
Giờ chơi phản ánh sinh hoạt.
GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non 3 6
Một số giải pháp rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ 3- 4 tuổi ở Trường Mầm Non 3.
Dạy trẻ biết rửa chén, bát đĩa xoong, chảo
Dạy trẻ biết tôn trọng yêu kính người lớn tuổi, người trong gia đình biết giúp đỡ
lẫn nhau.
Giờ vẽ: dạy trẻ ngồi đúng tư thế không nói chuyện.
Giờ trả trẻ: Cô nhắc nhở phụ huynh cùng với cô, giáo dục các cháu theo chủ điểm
yêu cầu của lớp học.
Giải pháp 5: Tuyên truyền kết hợp với phụ huynh.
Muốn trẻ hình thành được các thói quen vệ sinh thì nhà trường và gia đình phải
thống nhất yêu cầu giáo dục vệ sinh đối với trẻ. Nhà trường và giáo viên thông báo, yêu cầu
biện pháp giáo dục vệ sinh cho phụ huynh biết, yêu cầu phụ huynh cần theo dõi giúp đỡ và
cho biết tình hình thực hiện ở nhà để cùng phối hợp giáo dục rèn luyện cho trẻ.
Cô giáo cần hoà nhã trao đổi với phụ huynh với những trẻ thường xuyên nghỉ học,
cháu hiếu động, thụ động để cùng nhau đưa ra biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ.
Giờ trả trẻ: Cô trao đổi phụ huynh giáo dục các cháu theo chủ điểm yêu cầu của lớp
học.
Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý đối với những trẻ nhút nhát ít trò chuyện cùng cô, cô
quan tâm trẻ nhiều hơn để tạo cảm giác gần gủi với trẻ từ đó tạo cho trẻ có thói quen mạnh
dạn khi giao tiếp với những người xung quanh. Trẻ tự tin khi tham gia phát biểu ý kiến nói
lên những gì trẻ chưa biết, đã biết để cô cung cấp thêm kiến thức cho trẻ để trẻ vững vàng
hơn khi tiếp nhận những kiến thức mới trong những năm học tiếp theo.
IV. KẾT QUẢ THU ĐƯỢC TỪ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
Qua thực hiện một số giải pháp về rèn luyện thói quen vệ sinh và hành vi văn minh
cho trẻ ở trường lớp tôi từ đầu năm đến thời điểm hiện tại tháng 6 năm 2020 đã thu được
những kết quả như sau: 
Đối với trẻ:
+ Tự rửa mặt, rửa tay chải đầu, thay gấp quần áo sử dụng thành thạo dụng cụ vệ
sinh, biết giữ nhà cửa, đồ dùng, đồ chơi sạch sẽ, biết bỏ rác vào giỏ, không vất rác bừa bãi,
biết đi tiêu tiểu đúng nơi quy định, trẻ không ăn quả xanh, uống nước lã, khi ăn cơm trẻ
không làm rơi vãi, các cháu đã thể hiện được nếp sống văn minh lịch sự, biết đi thưa về
chào, khi gặp người lớn biết lễ phép để chào hỏi và biết nhường nhịn bạn giúp đỡ lẫn nhau.
+ Biết giữ vệ sinh lịch sự nơi công cộng, không khạc nhổ bừa bãi, khi ho ngáp hắt hơi,
xì mũi, phải lấy tay che miệng, biết tôn trọng và quý mến mọi người, biết yêu quý bảo vệ
cảnh đẹp của thiên nhiên, biết yêu quý, bảo vệ vật nuôi cây trồng.
Đối với giáo viên:
 - Giáo viên đã hiểu được tầm quan trọng của việc rèn luyện thói quen vệ sinh và hành
vi văn minh cho trẻ, từ đó có kế hoạch cụ thể về việc hướng dẫn và rèn luyện trẻ thực hiện
với vận dụng các giải pháp một cách linh hoạt, sáng tạo.
Đối với phụ huynh:
- Nhận thức sâu sắc được việc phối kết hợp cùng cô giáo trong việc chăm sóc giáo dục
trẻ.
GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non 3 7
Một số giải pháp rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ 3- 4 tuổi ở Trường Mầm Non 3.
- Hỗ trợ nhiều nguyên vật liệu để phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ.
Và tôi có bảng khảo sát cuối năm học như sau:
S
T
T
Nội dung khảo sát Đầu năm Cuối năm Tỷ lệ
tăng của
trẻ đạtĐạt Chưa đạt Đạt Chưa
đạt
Số
trẻ
Tỉ lệ
%
Số
trẻ
Tỉ lệ
%
Số
trẻ
Tỉ lệ
%
Số
trẻ
Tỉ lệ
%
Số
trẻ
Tỉ lệ
%
1 Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá
nhân: chải răng, rửa tay,
rửa mặt, lau mũi bằng
khăn tay, giữ gìn quần áo
sạch sẽ, đầu tóc gọn gàng
13 40.6 19 59.4 29 90.6 3 9.4 16 50.0
2 Trẻ có thói quen giữ vệ
sinh cá nhân 11 34.4 21 65.6 29 90,6 3 9,4 18 56.2
3 Trẻ biết một số hành vi
văn minh trong sinh hoạt:
khi ho, hắt hơi phải lấy tay
che miệng hoặc quay chỗ
khác; không làm ồn khi có
người khác đang nghỉ
ngơi; không giẫm đạp lên
cỏ, hái hoa trong công
viên; phải xếp hàng chờ
đến lượt
9 28.1 23 71.9 30 93,8 2 6,25 21 65.7
4 Trẻ có thói quen thực hiện
những hành vi văn minh
phù hợp với độ tuổi.
7 21.9 25 78.1 25 78.1 7 21.9 18 56.2
Nhìn vào bảng khảo sát ta thấy, trẻ ở lớp tôi đã đạt được kết quả tốt sau khi áp dụng
các giải pháp đề ra. Ở mỗi nội dung khảo sát về hiểu biết và thói quen giữ gìn vệ sinh cá
nhân, hành vi văn minh đều tăng từ 50% trở lên. Đó cũng chính là niềm vui, là sự thành
công nho nhỏ của bản thân trong suốt một năm rèn luyện và tác động đến trẻ, là động lực
giúp tôi tiếp tục áp dụng và thực hiện ở những năm học sau.
 V. PHẠM VI ỨNG DỤNG VÀ KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG
Sau khi thực hiện các biện pháp trên tôi áp dụng cho lớp mình đạt kết quả rất cao, các cháu
đã biết giữ gìn vệ sinh và có hành vi văn minh tốt, lên tiết nhẹ nhàng, không gò bó áp lực và các
bạn đồng nghiệp đem áp dụng cho lớp thử thấy đạt hiệu quả cũng rất cao. Từ đó tôi có thể đem
những kinh nghiệm của mình đã nghiên cứu cho các giáo viên ở trường bạn áp dụng thử xem kết
quả như thế nào và từ đó học hỏi kinh nghiệm cho bản thân.Vừa qua các lớp ở trường đã đem kinh
nghiệm của tôi về lớp áp dụng thử thì kết quả rất khả quan đạt 95% trở lên.
GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non 3 8
Một số giải pháp rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ 3- 4 tuổi ở Trường Mầm Non 3.
VI. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT
 1. Kết luận.
 Việc rèn luyện thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ mầm non là vô cùng
quan trọng. Song công việc ấy thật không đơn giản cần phải được rèn luyện và sự đầu tư
của giáo viên. Muốn trẻ hình thành tốt các thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ
giáo viên cần:
-Chuẩn bị đầy đủ kiến thức trước khi dạy trẻ để trẻ có thể tiếp thu kiến thức một
cách dễ dàng. Lựa chọn phương pháp dạy theo khả năng của trẻ.
-Rèn luyện cho trẻ các hành vi vệ sinh và hành vi văn minh một cách thường xuyên,
mọi lúc mọi nơi thông qua các hoạt động hàng ngày ở lớp.
-Tạo điều kiện vật chất tối thiểu cần thiết để trẻ được thường xuyên thực hiện được
những quy định về vệ sinh.
-Tuyên truyền kết hợp với phụ huynh.
 - Giáo viên phải có trình độ về chuyên môn, nhiệt tình yêu nghề mến trẻ, tạo môi
trường cho trẻ hoạt động tốt; thường xuyên trò chuyện với trẻ, nhắc nhở trẻ một số thói
quen vệ sinh và hành vi văn minh trong sinh hoạt hàng ngày. Khuyến khích trẻ nói lên
những ý nghĩ của trẻ qua nội dung hay chủ điểm nào đó nhằm giúp trẻ có một số thói quen
trong giao tiếp hàng ngày giáo viên kịp thời khen những trẻ có thói quen tốt, đồng thời nhắc
nhở những trẻ chưa có thói quen tốt để trẻ luôn trao dồi và khắc phục những ưu khuyết đểm
của mình.
 2. Đề xuất:
Ban giám hiệu thường xuyên bổ sung đồ dùng vệ sinh cá nhân cho trẻ: bàn chải,
kem đánh răng, khăn, xà phòng cho trẻ rửa tay,..
Sinh hoạt tổ, khối hàng tháng khi sinh hoạt chuyên môn nên chia sẻ thảo luận phương
pháp để dạy trẻ tốt hơn.
Trên đây là một vài kinh nghiệm trong việc “Dạy trẻ có những thói quen vệ sinh và
hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi”, tôi xin giới thiệu để chị em đồng nghiệp cùng
tham khảo và đóng góp thêm ý kiến để giúp tôi có kinh nghiệm trong giảng dạy.
 Phường 3, ngày 05 tháng 6 năm 2020
 Người viết 
 Nguyễn Thị Thùy Trang
GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non 3 9
Một số giải pháp rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ 3- 4 tuổi ở Trường Mầm Non 3.
NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG
Đề tài “Một số giải pháp rèn và luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho
trẻ 3- 4 tuổi ở Trường Mầm Non 3” của Bà Nguyễn Thị Thuỳ Trang. 
 Chức vụ: Giáo viên lớp Mầm 3
SKKN này đã áp dụng trong nhà trường đạt hiệu quả và được thông qua Hội đồng khoa học 
của trường Mầm non 3 được đánh giá vào ngày ..//2020.
Đạt: điểm; Xếp loại:...
TM. HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG
HIỆU TRƯỞNG
(Ký, đóng dấu và ghi rõ họ tên)
Trịnh Thị Thủy
NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN, HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
NGÀNH GIÁO DỤC CẤP THÀNH PHỐ
SKKN “Một số giải pháp rèn và luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho
trẻ 3- 4 tuổi ở Trường Mầm Non 3” của Bà Nguyễn Thị Thuỳ Trang đã được thông qua
Hội đồng khoa học của Phòng GD&ĐT TP Vĩnh Long: đánh giá vào ngày
//2020.
Đạt: điểm; Xếp loại:...
TM. HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN, HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC 
TRƯỞNG PHÒNG
Ngô Thanh Sơn
GV: Nguyễn Thị Thùy Trang – Lớp Mầm 3- Trường Mầm Non 3 10